二年级下册数学《整百、整千数加减法》教案.doc

二年级下册数学《整百、整千数加减法》教案教学目标：1、通过学生熟悉的生活情景，提出加减法问题，探索口算整百、整千数加减法的方法，经历口算的过程。

2、通过自己探索计算方法，解决生活中的实际问题。

使学生能正确熟练地进行口算，提高口算能力。

3、培养学生仔细审题，认真口算的良好习惯. 教学重点：掌握整百、整千数的进(退)位加减法的口算方法。

教学难点：正确进行整百、整千数的进(退)位加减法口算。

教学准备：课件教学过程：一、课前复习：1、填空：(1)80里面有( )个十。

(2)700里面有( )个百。

(3)3000里面有( )个千。

3000里面有( )个百。

(4)3756=( )+( )+( )+( )2、数的组成：(1)4个千和2个百组成的数是( )。

(2)5800是由( )个千和( )个百组成的。

二、出现课件：1、引导学生仔细观察：老爷爷买了什么? 老爷爷去商场买电器，买了一台电视和一台冰箱。

2、请学生根据图中的信息提出数学问题。

(小组内互相说一说)3、学生汇报提出的问题：(1)老爷爷一共花了多少钱?(2)一台电视的价格比一台冰箱少多少元?(3)老爷爷买冰箱比买电视多花多少钱?想一想：这几个问题要用什么方法来解决呢?三、今天我们就一起来探究整百、整千数的加减法的口算方法：(出现课题：整百、整千数的加减法)1、请同学们从中选择一个或两个问题自己试一试。

(如果有困难可以与同伴进行交流) 学生完成练习一2、学生汇报：预设一：老爷爷一共花了多少钱? 1000+2000=3000(元) 答：老爷爷一共花了3000元。

师问：你是怎么想的? 为什么用千位上的2-1呢? 还有别的想法吗?预设二：一台电视的价格比一台冰箱少多少元? 2000-1000=1000(元) 答：一台电视的价格比一台冰箱少1000元。

师问：你能说出自己的想法吗? 谁还有不一样的想法?预设三：老爷爷买一台冰箱比买一台电视多花多少钱? 2000-1000=1000(元) 答：老爷爷买一台冰箱比买一台电视多花1000元。

小学二年级数学教案：《整百、整千数加减法》小学二年级数学下册教案教学目标：1. 理解整百、整千数的概念。

2. 能够进行整百、整千数的加法和减法运算。

3. 培养学生的数字感知能力和思维逻辑能力。

4. 培养学生的合作意识和团队意识。

教学准备：1. 教材：小学二年级数学下册教材。

2. 教具：白板、黑板、彩色粘纸、计算器。

教学内容和步骤：Step 1：导入新知识使用彩色粘纸贴在白板上，上面分别写上数百和数千。

让学生观察数百和数千的特点，引导学生找出规律，理解整百、整千数的概念。

Step 2：整百、整千的加法运算（1）教师出示示例题目：“320 + 100 = ?”，让学生观察数的特点，引导学生进行计算，并解释加法运算规则。

（2）学生进行练习题，教师巡视指导。

Step 3：整百、整千的减法运算（1）教师出示示例题目：“900 - 100 = ?”，让学生观察数的特点，引导学生进行计算，并解释减法运算规则。

（2）学生进行练习题，教师巡视指导。

Step 4：巩固练习教师出示一些综合运算题目，要求学生结合整百、整千数的特点进行计算，并提醒学生在计算时注意进位和退位的方法。

Step 5：课堂总结教师向学生总结本节课所学内容，并鼓励学生积极参与课堂活动，提高计算能力。

Step 6：课后作业布置适量的练习题作为课后作业，巩固所学内容。

教学延伸：可以使用实际的物品进行教学，如用小球、糖果或者辅助计算器等，让学生进行体验和实际操作。

同时，可以引导学生发散思维，设计一些扩展题目，培养学生的解决问题的能力。

人教版数学二年级下册第10课时《整百、整千数加减法》教案一、教学目标1.知识与技能：–能够通过整百、整千数进行加减法计算。

–掌握整百、整千数的特点与规律。

2.过程与方法：–能够灵活运用适当的策略解决整百、整千数的加减问题。

–通过课堂练习培养学生的逻辑思维能力。

3.情感态度价值观：–培养学生的数学学习兴趣，激发学生对数学的好奇心和求知欲。

–注重培养学生的观察能力和耐心，培养他们勇于思考、敢于质疑的品质。

二、教学重点与难点1.教学重点：掌握整百、整千数的加减法运算。

2.教学难点：灵活运用策略解决整百、整千数加减问题。

三、教学准备1.教师准备：–准备整百、整千数的练习题目。

–准备黑板、彩色粉笔等教学工具。

2.学生准备：–学生需要准备纸和笔，以便课堂练习。

四、教学过程1.导入（5分钟）–利用课前小练习或问题引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.讲解整百、整千数加减法（15分钟）–以具体的例子，引导学生理解整百、整千数的加减法规律。

–强调整百、整千数的特点，简化计算步骤。

3.学生练习（20分钟）–让学生通过练习题目，巩固整百、整千数的加减法计算方法。

–引导学生运用适当的策略解决问题。

4.展示讲解（10分钟）–结合学生练习的题目，展示有代表性的解题过程，引导学生思考。

–讲解学生在练习中容易出错的地方，强化重点。

5.课堂检测（10分钟）–随堂进行简单的小测验，检查学生对本课内容的掌握程度。

–及时发现问题，帮助学生纠正错误。

6.课堂小结（5分钟）–总结本节课的重点，强化整百、整千数加减法的关键知识点。

–鼓励学生勤加练习，巩固所学内容。

五、课后作业1.完成课堂练习题目。

2.设计一道整百、整千数的加减法问题，交给同学互相解答。

六、教学反思本节课主要围绕整百、整千数加减法展开，通过引导学生理解整百、整千数的特点和规律，培养他们的计算能力和逻辑思维能力。

在教学过程中，发现学生对于整百、整千数的策略运用有一定难度，下一步需要针对性地加强这部分内容的训练，让学生能够更加灵活地运用所学知识解决问题。

整百、整千数加减法——人教版二年级数学下册教案一、教学目标1.能够理解整百、整千数的概念；2.能够完成整百、整千数的加减法计算；3.能够应用整百、整千数的加减法解决实际问题。

二、教学重难点1.整百、整千数加减法的运算方法；2.整百、整千数加减法的实际应用。

三、教学准备1.教师准备教学用的课件、板书和教具等；2.学生准备笔、纸和教材。

四、教学过程1. 教学引入做出一个加减法的例子，比如：100 + 200 = ?，请学生回答。

引导学生发现，100和200都是整百数。

然后再举一个加减法的例子：3000 - 2000 = ?，请学生回答。

引导学生发现，3000和2000都是整千数。

2. 教学内容(1) 整百数的加减法1.两个整百数相加，先把两个数的百位数相加，再把个位数相加，最后把两个和加起来即可；2.两个整百数相减，先计算两个数的百位数相减，再计算个位数相减，最后把两个差相减即可。

范例：400 + 300 =4百 + 3百 = 7百0 + 0 = 07百 + 0 = 7百(2) 整千数的加减法1.两个整千数相加，先把两个数的千位数相加，再分别把百位数、十位数和个位数相加，最后把四个和加起来即可；2.两个整千数相减，先计算两个数的千位数相减，再计算百位数、十位数和个位数相减，最后把四个差相减即可。

范例：4000 + 3000 =4千 + 3千 = 7千0 + 0 + 0 = 07千 + 0 = 7千3. 教学实践(1) 整百数加减法小练习1.400 + 500 =2.200 - 100 =3.800 + 600 =4.900 - 200 =5.300 + 900 =(2) 整千数加减法小练习1.2000 + 3000 =2.4000 - 2000 =3.5000 + 2000 =4.6000 - 3000 =5.7000 + 1000 =4. 教学总结1.让学生总结整百、整千数加减法的运算规律；2.课堂作业：完成课本上有关整百、整千数的加减法练习题。

部编版二年级下册《整百、整千数加减法》数学教案一、教学目标1.了解整百数和整千数的概念。

2.掌握整百数和整千数的加法和减法运算方法。

3.能够熟练运用整百数和整千数的加法和减法解决实际问题。

4.培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。

二、教学准备1.部编版二年级下册数学课本。

2.教学投影仪。

3.教学用具：白板、黑板、彩色粉笔。

三、教学过程1. 导入新知通过提问引导学生回顾之前学过的整十数的加法和减法运算方法，复习相关概念和解题技巧。

2. 引入新知1.展示教学投影仪上的整百数和整千数的例子，让学生观察并回答相关问题，引出整百数和整千数的概念。

2.以教材上的例题为例，介绍整百数和整千数的加法和减法运算方法，帮助学生理解并掌握运算规则。

3. 学习实践1.分发练习册，让学生进行练习，巩固整百数和整千数的加法和减法运算。

提醒学生注意计算中的进位和借位。

2.引导学生通过真实生活中的情境问题，运用整百数和整千数的加减法解决实际问题。

鼓励学生自主思考，提供帮助和指导。

4. 巩固训练1.在黑板上出示一些加法和减法算式，让学生上台解答，并帮助学生分析解题步骤和思路。

2.带领学生进行整体操练，巩固整百数和整千数的加法和减法运算。

5. 总结归纳通过讨论和总结，让学生归纳整百数和整千数的加减法运算规律和方法，培养学生的逻辑思维与解决问题的能力。

四、教学反思本节课通过引入整百数和整千数的概念，并结合教材中的例题和实际问题，让学生掌握了整百数和整千数的加法和减法运算方法。

通过练习和操练，加深了学生对整百数和整千数运算规则的理解。

通过讨论和总结，培养了学生的逻辑思维和解决问题的能力。

在教学过程中，教师积极引导学生参与，提供充分的帮助和指导，使学生能够积极思考和主动学习。

以上就是部编版二年级下册《整百、整千数加减法》数学教案的内容。

通过本课的教学，能够帮助学生掌握整百数和整千数的加法和减法运算方法，并能够熟练运用解决实际问题。

同时，也培养了学生的逻辑思维和解决问题的能力，为后续学习打下了良好的基础。

二年级数学下册教案《第7单元 3整百、整千数加减法》-人教版一、教学目标•熟练掌握整百、整千数的加减法运算方法。

•能够灵活运用加减法解决相关问题。

•培养学生的逻辑思维和计算能力。

二、教学重点•整百、整千数的加减法运算方法。

三、教学难点•运用加减法解决实际问题。

四、教学准备•课件：包含整百、整千数加减法的相关示例及练习题。

•教具：计算器、教学板书。

•讲义：教师备课讲义及学生复习资料。

五、教学过程1. 导入•利用实际生活中的例子引入整百、整千数的加减法概念，引导学生思考如何计算这些数的和差。

2. 讲解•通过简单的示例解释整百、整千数的加减法运算规律，让学生理解整数相加相减的特点。

3. 练习•让学生进行多个练习题，巩固整百、整千数的加减法运算方法，注重学生动手操作和互动讨论。

4. 拓展•提出一些较为复杂的问题或思考题，激发学生的思维，引导他们灵活运用所学知识解决问题。

5. 总结•对本节课的重点进行总结归纳，让学生加深对整百、整千数加减法的理解，强化记忆。

六、课堂作业•布置相关的练习题作为课后作业，加深对整百、整千数加减法的掌握。

七、板书设计•整百、整千数加减法规则•例题：4300+500=？ 7800-300=？八、教学反思•总结本节课的教学效果，思考教学中遇到的问题并寻找解决方法，为下节课的教学提供借鉴。

九、教学延伸•引导学生在生活中寻找更多相关的整百、整千数的加减法实例，培养他们独立解决问题的能力。

十、课外拓展•鼓励学生参加数学启蒙比赛或课外辅导班，提高他们的数学能力。

十一、教学反馈•倾听学生对本节课的反馈意见，及时纠正教学中的不足，完善教学质量。

以上是《第7单元 3整百、整千数加减法》的教学设计，希望能够帮助学生更好地掌握整百、整千数的加减法运算方法，提高他们的数学能力。

人教版二年级下册数学《7 第9课时整百、整千数加减法》教案一、教学目标1.理解整百、整千数的概念，能够辨认整百、整千数。

2.掌握整百、整千数的加法和减法运算方法。

3.发展学生的数字概念和计算能力。

4.培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。

二、教学重点1.整百、整千数的加法和减法运算方法。

2.解决涉及整百、整千数的实际问题。

三、教学准备1.教师：教材、黑板、彩色粉笔、教具等。

2.学生：学习工具、草稿纸等。

四、教学过程1. 导入新知识•让学生回忆已经学过的整十数加减法知识，并引导学生理解整百、整千数的概念。

2. 讲解整百、整千数的加法和减法运算方法•教师通过例题分析，详细解释整百、整千数的加法和减法规则。

•让学生利用草稿纸进行举例演练，掌握加减法运算技巧。

3. 巩固练习•给学生出一些简单的练习题，让学生独立完成。

•引导学生相互交流答案，讨论解题方法。

4. 拓展应用•让学生自主思考一些实际问题，如购物、找零等，运用整百、整千数的加减法解决。

•鼓励学生展示解题过程，并进行讨论。

五、课堂小结•整百、整千数加减法是数学中的基础知识，掌握这一知识将有助于以后学习更复杂的数学题目。

•学生需要多加练习，熟练掌握整百、整千数的加减法运算方法。

六、作业布置•布置相关练习题，要求学生完成并检查答案。

•鼓励学生每天练习一些整百、整千数的加减法题目，保持对知识点的熟练掌握。

通过本节课的学习，相信学生们对整百、整千数的加减法有了更深入的理解和掌握。

希望同学们能够在今后的学习中不断提高自己的数学能力，勇敢面对各种挑战！。

7.3整百、整千数加减法（教案）-二年级下册数学人教版教学内容：本节课主要学习整百、整千数的加减法计算方法。

通过本节课的学习，使学生能够掌握整百、整千数加减法的计算法则，并能够熟练地进行计算。

教学目标：1. 知识与技能：使学生掌握整百、整千数加减法的计算方法，并能正确、迅速地进行计算。

2. 过程与方法：通过自主探究、合作交流，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3. 情感、态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，增强学生克服困难的信心。

教学难点：1. 理解整百、整千数加减法的计算法则。

2. 熟练运用整百、整千数加减法进行计算。

教具学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、PPT课件。

2. 学具：课本、练习本、计算器。

教学过程：1. 导入新课- 利用PPT展示生活中的整百、整千数加减法实例，引导学生发现并提出问题。

- 学生分享自己的发现和问题，教师总结并引入本节课的学习内容。

2. 自主探究- 学生阅读教材，了解整百、整千数加减法的计算方法。

- 学生尝试解决导入环节中提出的问题，相互交流并分享自己的解题过程。

3. 合作交流- 学生分组讨论，总结整百、整千数加减法的计算法则。

- 各组代表分享讨论成果，教师点评并给出正确答案。

4. 巩固练习- 学生独立完成练习题，巩固所学知识。

- 教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 课堂小结- 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结整百、整千数加减法的计算法则。

- 学生分享自己的学习心得，教师点评并鼓励。

6. 课后作业（见作业设计）板书设计：1. 整百、整千数加减法的计算法则。

2. 课堂练习题及解题过程。

3. 课后作业要求。

作业设计：1. 完成课后练习题，巩固整百、整千数加减法的计算方法。

2. 家长签字，确保学生独立完成作业。

课后反思：本节课通过生活中的实例导入，激发学生的学习兴趣。

在教学过程中，注重学生的自主探究和合作交流，培养学生分析问题、解决问题的能力。

课后作业的布置，使学生能够巩固所学知识，提高计算速度和准确性。