如何写好听课记录

听课记录及建议
在听课过程中，我们不仅要认真听讲，还要做好听课记录和及时总结。

以下是我对听课记录及建议的总结：
1.记录要及时：听完课程后，尽快将关键内容记录下来，以免遗忘或混淆。

2.注意重点：在记录时，要着重记录老师强调的重点内容，这些内容通常是考试或实践中需要重点掌握的知识点。

3.理清思路：在记录时，要注意将内容按照逻辑思路进行排列，确保信息的连贯性和条理性。

4.简洁明了：记录内容时要简洁明了，不要过于冗长，避免遗漏重要信息。

5.关注实例：老师在讲解时通常会用实例来说明问题，这些实例往往能帮助我们更好地理解知识点，要注意记录下来。

6.多角度思考：在记录时，可以结合自己的理解和思考，加入一些个人见解或思考，有助于更深入地理解知识点。

7.及时复习：记录完课程内容后，要及时进行复习，巩固所学知识，确保不遗漏任何重要内容。

8.与他人分享：可以将自己的听课记录与同学或朋友分享，相互交
流学习，加深对知识点的理解。

9.反思总结：在听课记录的基础上，可以进行反思和总结，思考自己在学习过程中的不足和提升空间，为今后的学习做好准备。

10.多维度记录：在记录听课内容时，可以从不同的角度进行记录，比如文字记录、思维导图、表格等形式，以便更好地理解和记忆知识点。

良好的听课记录对我们的学习非常重要，能够帮助我们更好地掌握知识，提高学习效率。

希望以上建议能够帮助大家更好地进行听课记录，提升学习效果。

听课记录怎么写
听课记录应包括教学实录和教学评点两个方面。

教学实录应包括听课时间、学科、班级、执教者、课题、教学过程、各个教学环节的时间安排、学生活动情况以及教学效果等。

教学评点应包括教材处理与教学思路、目标、教学重点、难点、关键、课堂结构设计、教学方法的选择、教学手段的运用、教学基本功、教学思想以及其他方面的评估和建议。

好的听课记录应是实录与评点兼顾，特别是做好课堂评点往往比实录更重要。

进入听课现场后，要记录听课重点。

在听课过程中，要记好各部分的教学步骤所占用的时间，以判断时间分配是否合理，能否完成教学目标。

同时，要记录讲解语言是否规范、条理、生动、形象，有无明显的口误，以及课堂即时评价是否及时到位，能否调动学生练积极性，并结合实际对学生进行有效的思想品德教育。

此外，还要记录教师如何参与教学活动，如何解决课堂偶发事件和学生在练中出现的问题，以体现教师驾驭课堂的能力，发挥教师的主导作用，使学生始终处在积极研究的状态。

最后，要记好整堂课的各个教学环节，包括如何组织各部分教学、导入新课、复巩固等，以及如何分组练、分几个层
次让学生逐步掌握技能等。

要以学生的研究为中心，围绕学生的自主、合作、探究、接受等研究方式来选择、确定教学方式以及教法手段。

听课记录范文10篇听课记录范文10篇听课的方法高质量地听课需要做到以下两点：第一，学会筛选。

不管多么优秀的教师，课堂同样存在一些问题，要用辩证的头脑看待课堂。

第二，多思考，多鉴别。

不能全信，切勿照搬，应该创造性地吸收，有选择地学习。

听课时应多学习老教师的长处，闪光点，为我所用。

要用美的眼光去感受老教师的仪态美、语言美、板书美、直观教具美等外在的美；还要去领略老教师如何通过精巧的思维、严密的推理、严肃的实证来充分展示科学的理性美；同时用心去体会教学过程中的尊重、发现、合作与共享。

应听和看结合听课应做到听看结合：从单一听教师的“讲”变为同时看学生的“学”。

①听教师怎么讲的，是不是讲到点子上了。

课堂教学确定怎样的教学目标、重点是否突出，详略是否得当②听课讲的是否清楚明白。

目标采用什么方式实现，如何引导学生复习回顾、回顾什么，学生能否听懂，教学语言如何③听教师启发是否得当。

新课如何导入，包括导入时引导学生参与那些活动；创设怎样的教学情境，采取了哪些教学手段；设计那些问题让学生进行探究、如何探究（设计活动步骤）④听学生的讨论和答题。

设计怎样的问题或情景引导学生对新课内容和已有的知识进行整合；安排哪些练习让学生动手练，使所学知识得以迁移巩固；课堂教学氛围如何⑤听课后学生的反馈此外，教师活动应围绕学生的学习活动而展开，因此对于学生的学习活动，听课者也应同时关注：①学生是否在教师的引导下积极参与到学习活动中②学习活动中学生经常做出怎样的情绪反应③学生是否乐于参与思考、讨论、争辩、动手操作④学生是否经常积极主动地提出问题，等等。

应边听边思考一位专家说过：“你讲给我听，我是要忘记的；你做给我看，我说不定记住了；你若让我参与，我肯定能够学会。

”听课时应一边听，一边思考这样一些问题：教师对教材为何这样处理，换成自己该如何处理。

教师是怎样把复杂问题转化为简单问题的，他的教学有什么值得自己学习的，重难点是怎样突破的，自己应怎样对“闪光点”活学活用...听课时要注意看实际效果，看学生怎么学，看教师怎样教学生学的。

老师怎样写听课评课记录(推荐32篇)老师怎样写听课评课记录第1篇老师怎样写听课评课记录第2篇（一）说课中应注意的问题1、处理好课程标准语教材的关系，教材不是唯一的标准教师在说课前应认真学习课程中的基本理念、课程目标、内容标准等，把它作为确定教学目标、重点难点、教学结构及教法、学法的理论依据教材是根据课程标准写的，是教师教学和学生学习的主要载体教师说课应“以本为本”，但不能“照本宣科”，要发挥教师的创造性，理解教材、驾驭教材并超越教材2、处理好说课与上课的取别，说课不能视听课对象为学生上课是教师在特定的环境中，依据自己的教案，实现教学目的、完成教学任务的过程上课又有鲜活的教学主体对象，有动态生成的师生活动，有严密的教学程序和系统的操作过程，是一种具体的教学实践活动说课则不同，这是有说课教师给特殊听众唱“独角戏”，是教师唱给教师听的，它侧重于理性阐述，因而它带有研究教学方法、促进教师成长的性质（二）说课的内容1、说教材说教材时，应尽最大努力来阐述自己对教材的理解和感悟，以充分展示自己对教材的宏观把握能力和对教材的驾驭分配能力力求做到既要说得准，又要说的出色；既要说的共性，也要说出个性一般地，说教材包括以下两个内容3、说学情3、说教法说教法就是根据本课题内容的特点、教学目标和学生作业情况，说出选用的教学方法和教学手段，以及采用这些教学方法和教学手段的理论依据教学方法虽然多种多样，但始终没有通过的方法“教学有法，教无定法”4、说教教学程序①教具学具准备②设计思路③教学流程④板书设计老师怎样写听课评课记录第3篇它也是一种具有艺术化的说服能力科学化的评课对提高课堂教学质量、提升教师教育教学素养、进一步加强和深化新一轮课改有着很强的现实意义现实的评课中存在着不少弊端，没有发挥评课应有的功效主要表现在以下几个方面，一是听课后不评这是评课的大忌，也失去了听课的意义二是不痛不痒有些教师评课较随意，别人听后觉得毫无价值，抓不住关键，事无巨细，面面俱到，分不清主次三是光说好话，听评双方都没有收益，四是全盘否定，一节课就将一位教师打入地狱等等评课作为一门具有研究价值的科学和实用技术，是有一定的规律的，且具有一定规则也即是对课堂教学效果的地评价，即对构成课堂要素作用的分析和评价评课最终实现实现既优化教师思想与理念、优化教学内容、优化教学方法与手段、优化教学过程、优化作业设计、优化教学管理和优化教师教学基本功（一）评课的原则1、实话实说原则2、心理令距离原则3、突出重点原则4、激励性原则5、因人而异原则6、艺术性原则（二）评课的内容1、评价教学目标2、评价教学过程基础教育课程改革的核心理念是一学生的发展为本这一理念不仅体现在教学目标上，还体现在教学过程中如果学生能够保持最佳心境，就能在学习中畅游学生在参与课堂学习的过程中应该是愉快的，这使学生能够学好知识的必要条件心境愉快和思维紧张是辩证的统一体，二者如果进行最佳组合，学生必将取得高的学习效果如果学生始终以愉快的心境对待学习，灾难的问题也会觉得有趣我们评价学生的学习心境的时候，要注意的主要是学生愉快的心境保持的时间、变化的原因、影响学习效益的程度在教学过程中观察学生是否有学习欲望、学生是否主动参与学习、学生是否与人合作。

怎么写听课记录‎怎么写听课记录‎一、‎听课记录的基本内‎容听课记录的基‎本内容包括两个方‎面。

一是教学实录‎，二是教学评点。

‎而在听课记录本上‎的体现，左边是实‎录，右边是评点。

‎（一）‎教学实录教学实‎录包括听课时间、‎学科、班级、执教‎者、课题、课时等‎；教学过程包括教‎学环节和教学内容‎，以及教学时采用‎的方法（多以记板‎书为主）；各个教‎学环节的时间安排‎；学生活动情况；‎教学效果等。

教‎学实录记到什么程‎度，要根据每次听‎课的目的和教学内‎容来确定，通常有‎三种形式：‎（‎1）简录：‎简要记录教学‎过程、方法策略、‎板书设计等。

‎（2）详‎录：比较‎详细地把教学过程‎、方法策略、板书‎设计等都记下来，‎甚至教师的重点提‎问、学生的典型发‎言、师生的互动情‎况、有效的教学方‎法和手段、教学中‎的失误等。

‎（3）实录‎：把教师‎从开始讲课到下课‎结束的整个教学环‎节、内容、时间、‎师生双边活动等一‎点不落的如实记录‎下来。

（‎二）教学评点教‎学评点是指听课者‎对本节课教学的优‎缺点的初步分析与‎评估，以及提出的‎建议。

包括教材的‎处理与教学思路、‎目标；教学重点、‎难点、关键；教学‎结构设计；教学方‎法的选择；教学手‎段的运用；教学基‎本功；教学思想等‎等。

写教学评点‎可以采取两种形式‎：‎（1）简‎评：把师‎生双边活动后所产‎生的反馈感应，随‎时记录下来。

‎（2）总‎评：就是‎对简评综合分析后‎所形成的意见或建‎议记在记录本上。

‎待课后与教者互相‎交流，取长补短。

‎好的听课记录应‎是实录与评点兼顾‎，特别是做好教学‎评点往往比实录更‎重要。

‎二、好的听课‎记录应关注的几个‎问题一堂课教学‎设计的内容很丰富‎，要非常详细地记‎录每一细节，是很‎难办到的，因此，‎应该有选择地做好‎记录。

（一‎）要关注教学环节‎设计关注情境创‎设、新课的导入、‎新知的探究、新知‎的巩固、应用与拓‎展等教学环节设计‎。

听课记录怎么写
听课是一种对课堂进行仔细观察的活动，它对于了解和认识课堂有着极其重要的作用。

课堂上许许多多司空见惯的问题经由听课者自觉的观察，就可洞见到很多值得探索、深思的地方。

听课是提高教师素质，提升教学质量的重要方式学会听课，首先就是要用辩证的头脑看待各种各样的观摩课，要以鉴别和挑剔的眼光学会筛选。

不管多么优秀的教师的课，课堂也同样存在这样那样的问题，不要神化别人，那实际上就是愚化自己。

要用自己的头脑去思考，去鉴别，不能全信，不能照搬，应该创造性地吸收，有选择地学习。

这是我们听课要把握的原则。

一.听课记录在当时听课时需要记下重点，只记关键词等听完课后在整理
二.基本内容;
1.教学实录
2.教学点评
三.教学实录的形式;
1.简录：简要记录教学过程、方法、板书设计等。

2.详录：详细的把教学过程、方法、板书设计等记下来，教师的重点提问、学生的典型发言、师生的互动、有效的教学方法和手段、教学中的失误等。

3.实录：把教师从开始讲课到下课结束的整个教学环节、内容、时间、师生双边活动如实记录下来。

四.教师点评的形式;
1.简评：把师生双边活动后所产生的反馈信息，记录下来。

2.总评：对简评综合分析后所形成的意见或建议记在记录本上。

课后与教师互相交流，交流经验
五.听课记录注意点;1.听记要分清主次
2.记录要有突出重点
3.听课后要及时反馈，研讨和交换意见
4.对听课记录评议要进行整理总结，弥补自己的经验不足。

教师如何写听课记录（附范文）一、听课记录的基本要点听课记录包括两个主要方面：一是教学实录；二是教学评点。

1、教学实录包括：（1）听课时间、学科、班级、执教者、课题、第几课时等；（2）教学过程。

包括教学环节和教学内容，以及教学时采用的方法（多以记板书为主）；（3）各个教学环节的时间安排；（4）学生活动情况；（5）教学效果。

教学实录通常有下面三种形式：一种是简录，简要记录教学步骤、方法、板书等；二种是详录，比较详细地把教学步骤记下来；三种是记实。

2、教学评点听课者对本节课教学的优缺点的初步分析与评估，以及提出的建议。

包括：（1）教材处理与教学思路、目标；（2）教学重点、难点、关键；（3）课堂结构设计；（4）教学方法的选择；（5）教学手段的运用；（6）教学基本功；（7）教学思想；（8）其他。

写教学评点可以采取两种形式：一种是间评，把师生双边活动后所产生的反馈感应，随时记录下来；二种是总评，就是对间评综合分析后所形成的意见或建议记在记录本上。

待课后与执教者互相交流，取长补短。

这里值得提出来的是，在做听课记录时许多人偏于记课堂实录，而不做评点。

甚至相当一部分人，记录的内容多是教者板书什么就记什么，成了讲授者的“板书”，此外别无它记。

显然这种听课记录其价值是不大的。

好的听课记录应是实录与评点兼顾，特别是做好课堂评点往往比实录更重要。

二、进入听课现场，记录听课重点（略）三、课堂听课评价课堂听课评价以定性描述为主。

从教学目标、教学内容、教学方法和手段、教学结构、学生参与情况和学习效果等几方面阐明这节课的得失，既要有观点，又要有依据，要体现这节课的“质”，为了突出重点，一般不作面面俱到的评价，而是选择比较有意义的、有典型性的方面作点评。

评价还要从建议的角度，指出可供选择的改进做法。

范文一、发散思维，引出课题例题：将-4，+3，+4，-3分成两组。

1·将-4、-3分在一组，将+4、+3分为另一组，就是将负数分为一组，正数分为另一组。

听课记录写作方法听课记录是学生们在学习中必须掌握的一种写作方法。

通过听课记录，可以帮助学生们更好地理解老师讲授的内容，记住重要的知识点，并将其应用到自己的学习和生活中。

以下是中文听课记录的写作方法。

一、准备工作在开始听课之前，需要进行一些准备工作。

首先是选好笔记本，字迹要清晰可辨。

其次要准备好写字工具，如铅笔、笔、圆珠笔等。

另外，还可以带上自己的标记笔或荧光笔，在课堂上对重点内容进行标记，以便后期复习。

二、记录方法在听课的过程中，需要注意以下几点：1.记笔记要简明扼要：不要在纸张上乱涂乱画，要注意减少无用的笔记。

要注意避免复制老师所说的内容，而是对其进行概括和总结。

2.注意提取关键词语：听老师讲课时，要注意提取关键词语和句子，将其写在笔记中，并在课后进行回顾和复习。

这样可以帮助学生们更好地理解、记忆和掌握重点知识。

3.记录整体思路和框架：除了关键词语和句子之外，还要将整体思路和框架记录在笔记中。

因为老师讲授的内容往往是有结构和脉络的，通过记录整体思路和框架可以更好地梳理思路，帮助记忆和理解。

4.用图表等方式梳理知识点：为了更好地掌握和理解知识点，可以使用图表等方式来梳理知识点。

比如可以画出概念图、分类表、流程图、时间轴等，这些图表可以帮助学生们更加直观地理解和掌握知识点。

三、整理和复习听课记录并不是一次性的工作，而是需要经过整理和复习才能真正发挥作用。

在听完课后，可以在课后整理和复习一下笔记，以帮助自己更好地理解和掌握所学知识。

1.整理笔记整理笔记可以帮助学生们更好地理解和掌握所学知识，同时可以帮助他们归纳和总结所学内容。

整理笔记的方法可以按照草稿——正式版——归档的方式来进行。

首先是整理草稿笔记，将一些筆記合併、刪解重複或錯誤的内容。

其次是完成正式版笔记，将更加理解的内容整理清楚，重点和细节表现的比较准确。

最后是归档笔记，将笔记保存起来，以供之后查阅。

2.复习笔记复习笔记可以帮助学生们巩固所学知识，让其更深入地记忆掌握，并在之后的学习过程中应用到相关的知识点中。

听课记录范文听课记录怎么写如何写听课笔记听课是学校进行教学研究的一个主要形式，也是老师借鉴研究的一个主要途径。

老师有效地做好听课记录，同写教学故事、反思、案例一样重要，都是老师教学资源积累的重要内容。

现在，有的老师不怎么会记听课记录，有的记成流水帐，有的记得不完整。

过一段时间，再翻看听课记录，看不出有多大的价值，最多能硬付检查了事。

本人经过多年的经验积累，现提供一些听课记录注意事项，供同仁参考。

1、听课记录要完整，内容包括：科目、年级、做课教师、课题名称、听课时间、教学流程、课堂评价。

尤其教学流程，除记录过程外，重点的师生语句、教学手段、媒体运用等都要记清。

2、教学流程是听课记录的主要内容。

根据一堂课操作过程应包括：一复；二导入，板书课题；三授新；四巩固练；五小结；六作业布置；七板书设计。

有时，一些老师的课前孕伏也很精彩，也有必要记下来。

授新部分尽量记成课堂实录的形式，以便于课后反思查阅。

3、一堂好课的价值也就是一篇好听课记录的价值，反之亦然。

有的老师一堂课可谓匠心独运，妙趣横生，听课老师要善于发现并详细地记下来；有的老师过渡语、引导语、评价语、小结语很引人入胜，自然也要记下来；有的老师手势、动作、表情很丰富，听课记录上要备注清；有的老师板书新颖、独特、简练，确能起到提纲擎领的作用，也要记录下来；另外，课堂上的失误、小插曲、随机事件，以及老师的巧应妙对也都可以记下来，供课下揣摩、反思。

4、课堂上要随听、随记、随想、随评，要善于捕捉灵感火花。

不然，事过境迁，好的东西可能就遛走了，成了过眼烟云。

课间评语可附在课堂实录右局部，占稍许位置便可。

5、课后评价要切中肯綮，一语中的，要评出特点、特色。

不必面面俱到，不要人云亦云，过分的吹棒恭维更要不得。

评价既要有感性认识，更要有理论依据。

理论依据就是理性认识、理性分析、理性思考，这是听课的目的所在，是老师教学水平的体现。

教学评点要包括：1）、教材处理与教学思路、目标。

听课记录写作方法
听课记录是学生掌握课堂知识的重要手段。

如何写好一份听课记录呢？下面将为大家介绍一下听课记录写作方法。

一、准备好听课工具
在上课之前，需要准备好听课工具，例如笔记本、笔、草稿纸等。

这些工具可以帮助我们记录课中的要点。

二、听课前要预先了解课程内容
在听课之前，要预先了解课程内容。

这对我们后续的听课记录非常有帮助，因为我们可以预判老师会讲什么内容，做好笔记记录的准备。

三、听课时要专注
在听课中，要保持专注。

不能分心做其他事情，否则容易错过老师讲的重点内容。

四、记录关键词和短语
在听课时，要将老师讲的重点内容记录下来。

可以记录关键词和短语，这样可以缩短笔记的篇幅，也可以帮我们快速回忆课堂内容。

五、排版整理笔记
在课后，要及时将笔记整理好。

整理好的笔记应该有一定的框架，例如标题、分点、关键词、例子等，便于我们后续查阅笔记。

六、回顾、总结
在整理好笔记之后，要回顾一下课程内容，查看是否有遗漏的内容。

如果有还需要补充，同时要总结一下收获和不足，做好巩固知识的准备工作。

七、保留笔记
整理好课堂笔记之后，要保留好它们。

笔记是我们复习课程知识的重要资料。

我们要将笔记归类存放，以便更好的查阅和使用。

总之，听课记录的写作方法非常简单，只要我们良好的准备和专注听讲，记录下老师的重点内容，及时整理笔记并回顾，就可以将课堂知识牢记在脑海中，并取得优秀的学习成绩。