90后女大学生思想行为特点及教育对策研究

想 行 为 特 点 打 上 了时 代 特 征 的 烙 印 ， ０ ９ 后 父 母 有 条 件 给 女 孩 子 更 多 关 爱 ， 生 活 与 在 女大学 生具有 较强 的虚荣心 ， 因而在 其消 现 已成 为 大 学 新 生 的 主 力 ， 人们 眼 中 ， ０ 在 ９ 教 育 上 进 行 更 多投 入 ， 孩 子 拥 有 良好 的 费 行为 中 ， 现 出更 多的 攀比和 炫耀 心理 。 使 表 在 后 就 似 乎 已经 成 了 “ 类 ”、 个 性 ” 代 名 生 活 、 习条 件 ， 力和 特 长 得 到 很 好 的开 攀 比心 理 的 支 配下 ， 大学 生更 多地 考虑 周 另 “ 的 学 智 女 词 。 当 这 些 强 调 个 性 张 扬 的 大 学 新 生 们 发 ， 质 与精 神 上 的 双 重 优 越 形 成 孩 子 心 围 人对 自己 的看 法。 在炫 耀心 理 的支配 下 ， 而 物 而
爱情 ， 学 生 的 恋 爱 心态 也 有 多种 ， 是 为 大 或 环 境 下 成 长 起 来 的 ９ 后 们 ， 际 交 往 主 要 弥 补 感情 的空 白 ， 是 为 选 择 伴 侣 取 经 ， ０ 人 或 或 靠 电话 、 信 、 短 ＱＱ及 ＭＳ Ｎ等 方式 ， 传 统 的 是感 情 的真 实 流 露 。 Ｏ 一 代对 于 早恋 的 问 而 ９后 聚 会 、 件等 沟 通 方 式 则 不 受 青睐 。 Ｏ 女 题显 然 更加 开 化 ， 信 ９后 在调 查 中有 ５ ． ０ ６％的 ９ 后 Ｏ 大 学 生 人 文 知 识 积 累 薄 弱 ， 历 、 历 又 新 生 承 认 ， 经 阅 自己 在 进 入 大 学 以 前 就 已 经谈 少 ， 思 想 较 单纯 。 Ｏ 女 大 学 生 大 多 都 是 过 一 次 “ 爱 ” 有 一 部分 大 学 生 抱 着 “ 故 ９后 恋 。 不在
离 开 家 庭 的 啊 护 ， 进 大 学 校 园 时 却 普 遍 走 理 上 的 优 越 感 。 母 对 孩 子 生 活 上 过 多 的 父
出现 了 一 些 生 活 障 碍 或 思 想 障 碍 。 校 对 高
呵护， ９ 让 ０后 女 大 学 生 生 养 成 了 依 赖 习 惯 ，
女 大 学 生 不 仅 注 重 购 买 商 品 本 身 的 使 用价 值 ， 且 更注 重 购 买商 品中 所蕴 含 的 象征 意 而
交际障碍 。 其是 农村 贫 困的女 生 ， 尤 她们 更是 认为 “ 经济决定 一切 ” 因贫 困而 羞耻 、 。 敏感 、 虚 荣 ， 而产 生 对金钱 的 强 烈渴 望与追 求 。 继
１ ４ 情感 问题 追求 自由开放 ， 爱心 态 多样 ． 恋
化 的 特 点
大 学 校 园恋 爱 被 视 为 一 项 不 谈 婚 姻 的
明 确 ， 立 行 为 能 力 较 弱 ， 遍 缺 乏 承 受 挫 独 普 折 的 能 力 。 进 入 大 学 后 不 可避 免 地 会 遇 在 到 这 样那 样 的 困 难 ， 理 出 现 落 差 ， 面 对 心 在
物 、 到 问题 也 多 以 简 单 、 线 思 维 方 式 解 遇 直 决 ， 理 问 题 显 得 不 够 灵 活 ， 分 女 生 学 习 处 部 上 过 度 依赖 老 师 的 指 导 ， 自学 能 力 较 差 ， 不 善 于 独 立深 入研 究 。 爱 、 感 中 出 现 问 题 恋 情 时 ， 能 够 理性 的 认 识 解 决 问 题 ， 常 出 现 不 常 情 绪化行 为 。
对 滞 后 ， 想 上 独 立 意 识 很 强 行 为 上 独 立 思 自理 能 力 不 强 的 特 点 。 出表 现 在 一 方 面 ， 突
９ 后大学生普遍 具有 “ 性 至上” 观 念， Ｏ 个 的 独立 与创 新 意 识 强 。 ０ 对 人 生价 值 、 活 独 生 子女 ， 家 庭 中 常 处 于 核 心 地 位 ， 人 乎 天 长 地 久 ， ９后 生 在 老 只在 乎 曾经 拥 有 ” 错误 观 点 的 方 式 以 及 兴 趣 爱好 各 方 面 ， 们 每 个 人 都 宠 溺 、 长 放 纵 等 使 其 普 遍 缺 少 抗 挫 折 能 其 中 有接 近 ｌ ％的学 生 则 谈过 多次 。 然他 他 家 Ｏ 虽 会 有 自 己 独 特 的 看 法 ， 望 发 挥 自己 的 特 力 ， 旦 自己 的需 求 得 不 列 满 足 或 未 能 达 们 的 感 情 经 历 看 起 来 更加 丰 富 ， 并 不 意 希 一 但 点而 并 不 是 让 大 学 把 自己 “ 造 ” 某 一 个 到 预 期 目标 便 容 易 产 生 挫 败 感 。 缺 乏 与 味 着 他 们 不 再 为 情 所 困 。 情 是 其 在 大 学 改 成 而 感
１． １思 想上 独 立意识 很 强 。 但行 为上 独立 自 据 专 门针 对 ９ 后 大 学 生 进 行 的 一 项 调 ０
理 能 力 不 强 的特 点 查 报 告 显示 ， 多 数９ 后 女 大 学生 的 心 理 素 大 ０ ｌ ９ 年 后 出生 的 大 学 生 群 体 身 上 显 示 质较 弱 ， 其 是 抗 压 能 力 ， 显不 足 。 ２ ３ ９０ 尤 明 ７ ．％ 了这 个 时 代 的 鲜 明特 征 ： 们 平 均 智 商 超 的 人 表 示 在 遭 遇 挫 折 后 ， 己心 理 会 留下 他 自 过 了以 前 的 同 龄 人 ， 奇 心 强 ， 受 新 生 事 阴 影 ； ５． ％ 的 同 学 表 示 自 己会 因此 一 蹶 好 接 有 １ 物能力强； 内心 世界 从 童 年 就 开 始 变 “ ” 老 ，
标 准 格 式 的 大 学 生 。 以 对 于 “ 性 ”， 所 个 他们 奉 行 “ 上 ”， 在学 习生 活 中个 性 张 扬 ， 至 并 特 征 鲜 明突 出 ， 很 强 的 独 立 与创 新 意 识 ， 有 在 同 龄 人 面 对 面 的 交 流 ， 得 他 们 的 人 际 交 意 见 面 临 的一 个 重 要 问题 ， 旦 出现 波 动 使 一 往能力较弱 ， 常表 现 为 以 个 人 为 中 心 ， 考 很 可 能 会 对 其 造 成 不 小 的 伤 害 。 生 在 追 不 女
分 重 要 的 意 义 。 也 是 女 性 教 育 的一 个 重 要 课 题 。 文 通 过 对 ９ 后 女 大 学 生 的特 点进 行 了较 为 全 面 的 剖 析 ， 出 了 与其 特 点 相 适 应 的 教 育 这 本 ０ 提 内 容 及 形式 。 关 键 词 ： ０ 女 大 学生 思 想 行 为 教 育 ９后 中 图 分 类 号 ： Ｇ６ 文 献标 识 码 ： Ａ 文 章 编 号 ： ７ —９ ９ （ ０ １ ０ （ ） ０ ４ —０ １ ３ ２ １ ） １ ｂ－ ２ ７ ２ ６ ７５
师生思想建设
ｎｖｊＨａ■ ｎａ ｎｅ｛ Ｕ ０ｔ ｒ ｉ ｏ ｄ
９ 女 大 学 生 思 想 行 为 特 点 及教 育对 策 研 究① ０后
田杰 侯 明 冬
（ 山东女 子 学院 文化 艺术 学 院辅导 员 ２， １． 山东劳 动职 业 技术 学院 电气及 自动 化系
摘
济南
２５ ０ ０３ ０）
影 响 着 他 们 素 质的 全 面 提 升 。 以为 “ 别人 看不起 自己” 没 有勇气和能 力展示 ，
１ ９ 后 女 大 学 生 思 想 行 为 特 点 及 其 １ ２抗 压能 力明显 不足 ， Ｏ ． 思想单 纯 ， 存在 依赖 自己 。 由于家 庭 条件制 约 ， 使得 她们 在消 费方 影 响 因 素 心 理 的 特 点 面 无 法跟 风 ， 喜欢 独 处 ， 离集 体 ， 远 甚至 出 现
要 ：目前 ， 国大 学 生 群 体 正 在 逐 步进 入 以 ９ 我 为 主体 的 时 代 。 ０后 ９ ０后女 大 学 生 的 思 想 道 德 追 求 呈 现 出 鲜 明 的 代 际特 点 ， 高 校 思 想政 给
治教 育工作提 出了新的挑 战。 正确认识 、 分析９ 后女大 学生的特点 ， ０ 积极 开展对大 学生的女性教育 ， 帮助 引导她 们健康 成长成才 ， 对 具有十
这 些 ９ 后 女 大学 生 该 如 何 开 展 思 想 品德 教 依 附 心 理 、 少 生 括 自理 能 力 ， 理 承 受 能 义 ， ０ 缺 心 以期 显示 自身的独特性 、 优越性 ， 目的是 其 育 ， 值 得 深 入 探 讨 的 问 题 。 析研 究这 些 力 不 足 ， 他 们 面 对 问 题 和 困 难 的 自我 决 要建 立 自信 心 ， 是 分 使 唤起 个人 优越 感 ， 肯定 自我 和 特 点 ， 仅 有 助 于正 确 地 了 解 她 们 ， 不 引导 她 断 能 力 差 。 见 ， ９ 后 女 大 学 生 的 身 上 鲜 表 现 自我 。 一 问题 在 部分 农 村 女生 身 上表 可 在 Ｏ 这 们 扬 长避 短 、 康成 长 ， 且 有 助干 推 动 女 明 地 展 示 着 整 体 上 个 性 张 扬 思 想 认 知 积 现尤显突 出 。 健 而 知识 结构 、 经济条件的 差异 ， 有 使 性教育事业 的发展 。 极 与 行 为 被 压 力 和 脆 弱 充 斥 的 矛 盾 冲 突 ， 的农村 女生 严重 缺乏 自信 ， 自认“ 人一 等 ” 低 ，
悔莫及。 在面 对 爱 情是 往 往 感 性 逾 越 理 智 。
这 些 不 如意 时 往 往表 现 出 急 躁 、 虑 、 弱 焦 脆 等 现 状 。 时 ， 突然 要 走 到 学 业 、 会 的 同 当 社
交接 点 时 ， 少 学 生 表 现 出 迷 茫 。 不
２ 改进 思想政 治教育 的方式及 方法 ， 提 高 教 育 效 果
更 加 懂 得 成 人 世 界 的 规 则 ； 扬 自我 个 性 ， 张 极 力 表 现 与 众 不 同 ， 对 比 较 缺 乏 团 队 忠 相 诚 感 ； 现 出 自我 意 识 觉 醒 了 心 理 素 质 相 呈 不 振 ； 示 愿 意 “ 结 经验 ， 头 再 来 ” 则 表 总 从 的 只 有 ９． ％ 。 外 ， 信 息 技 术 高 度 发 达 的 ４ 另 在