鲁教版地理选修2海洋矿产资源及其开发教案

鲁教版选修2《海洋生物资源及其开发》教案1教学目标1．掌握海洋生物资源的主要类型。

2．了解海洋生物资源的开发途径和方式。

3．运用资料，说明海洋生物资源开发利用中存在的问题及解决对策。

课程标准：运用资料，说明海洋生物资源开发利用中存在的问题及解决对策。

教学重点海洋生物资源的类型，世界渔场的分布及形成原因，海洋生物资源开发利用中存在的问题及解决对策。

教学过程：导入新课：让学生列举生活中所食用过的海产品种类（既可以是动物类也可以是植物类），如海带、紫菜、鱿鱼、海蛰等，说明这些都是海洋生物资源，以此引入本节课题。

一、海洋生物资源的主要类型1．数量2．类型：鱼类、虾蟹类、贝类和藻类。

引导学生阅读本目教材，说出主要类型，并可谈一谈对各种海洋生物资源类型的了解。

知识窗“南极磷虾”：①分布②价值③开发利用时应注意的问题。

承转：读图2-3-2，说出图中三条线之间的关系，根据其变化趋势预测开发利用中可能出现的问题及应采取的措施，进而得出第二目的标题二、保护传统渔场，开拓捕捞空间1．分布规律：主要集中在大陆架海域。

四大渔场：太平洋西北的北海道渔场、太平洋东南的秘鲁渔场、大西洋西北的纽芬兰渔场、大西洋东北的北海渔场。

我国最大的渔场是舟山渔场。

（在图2-3-3图中，找出以上渔场）2．形成条件：a.海域较浅，阳光充足，海洋植物的光合作用强，适宜海洋生物及鱼类的生活。

b.有寒暖流交汇、上升流或大河注入，带来丰富营养盐类促进浮游生物生长；（联系四大渔场与洋流的关系加以说明）3．存在问题：普遍存在过度捕捞现象，导致渔业资源的数量和质量都出现明显衰退。

4．措施：一方面要限制渔船数量及捕捞量，采取休渔、禁渔制度，使鱼类得以休养生息；（阅读P50的知识窗加以说明）另一方面开发远洋渔场和深海渔业，并开发头足类和南极磷虾等新渔种。

再次，发展海水养殖，实行“耕海牧渔”最后，还要加强海洋环境的保护。

完成P51的活动教学，分析世界渔场形成的主要原因，并说明我国近海休渔制度的意义。

第二单元开发海洋资源第二节海底矿产资源及其开发扬州中学教育集团树人学校陈军【设计思路】本课最主要的任务是让学生认识到海底矿产资源开发现状以及不同矿产资源分布的海底地形。

但从知识本身来看，内容抽象繁杂，因此本课主要采用阅读课本、梳理知识的方法，以独立学生为主，不采用小组合作学习。

另外，可以采用案例分析的方式，以直观现象诠释抽象问题，使繁杂的知识更贴近学生的生活实际，从而促使学生加深对知识的理解，了解开发海洋的前景。

【知识构建】本课主要了解海底矿产资源的分布位置及特点。

说出海底矿产资源开发利用的现状和特点。

并强调了海洋能综合利用的重要性。

其框架结构图如图1。

【教学目标】1．结合有关示意图，了解海底矿产资源的分布位置及特点2．运用图表资料，说出海底矿产资源开发利用的现状和特点【重难点分析】1．教学重点依据课程标准，可将本课的教学重点确定为“海水资源、海洋化学资源、海底矿产资源开发利用的特点和现状。

”，“了解海洋能的开发与利用前景”。

“海底矿产资源开发利用的特点和现状”。

2．教学难点本课的知识内容比较抽象，难点在于运用有关资料的分析能力、语言表达能力的培养，分析、表达能力要求学生不仅能从文字和图像中提取有用信息，还要能将知识进行有效的迁移和整合，并在此基础上，尽量用书面语言简洁、完整地作出表达。

【课前准备】提前布置学生搜集水资源与海底矿产资源的相关照片、文字介绍、视频等材料，用于课前交流。

课前做好学习小组的组建与分工工作。

建议每个小组以4－6人为宜，每个小组成员在教室中的座位邻近，可以随时集中起来围坐在一起。

每个小组确定1名小组长，1名记录员，1名发言人，1名纪检员。

提前为每个小组打印好“小组合作学习研讨过程记录表”（如表2所示），以便在讨论过程中及时记录学习情况。

【课堂活动设计】［内容解析］海底矿产资源分滨海砂矿、油气资源（大陆架）、多金属结核（大洋盆地深海，主要在北太平洋）和海底热液矿（洋中脊）。

海底矿产资源勘探和开采是一项主要高投资、高技术、高风险的工程。

第二单元开发海洋资源第一节海水资源、海水化学资源化及海洋能开发【课程标准要求】【设计思路】本课最主要的任务是让学生认识到海水资源、海水化学资源及海洋能开发现状。

但从知识本身来看，内容抽象繁杂，因此本课主要采用阅读课本、梳理知识的方法，以独立学生为主，不采用小组合作学习。

另外，可以采用案例分析的方式，以直观现象诠释抽象问题，使繁杂的知识更贴近学生的生活实际，从而促使学生加深对知识的理解，了解开发海洋的前景。

【知识构建】本课主要包含三大模块，即海水资源、海洋化学资源和海洋能的开发与利用。

海水资源的开发利用主要有从海水淡化和海水直接利用两个方面讲述了相关的利用原理、现状和开发前景；海水化学资源重点学习我国盐场分布及原因分析。

海洋能的特点和开发前景，介绍各种海洋能的特点、开发利用的现状和前景的介绍，重点理解潮汐能、波浪能及海水温差能的开发利用，并强调了海洋能综合利用的重要性。

其框架结构图如图1。

【教学目标】1.结合有关资料，说出海水资源、海水化学资源及海洋能开发利用的特点和现状。

2. 结合有关资料，说出潮汐能、波浪能、海水温差能的特点，展望海洋能开发利用的前景。

【重难点分析】1．教学重点依据课程标准，可将本课的教学重点确定为“海水资源、海洋化学资源、海底矿产资源开发利用的特点和现状。

”，“了解海洋能的开发与利用前景”。

2．教学难点本课的知识内容比较抽象，难点在于运用有关资料的分析能力、语言表达能力的培养，分析、表达能力要求学生不仅能从文字和图像中提取有用信息，还要能将知识进行有效的迁移和整合，并在此基础上，尽量用书面语言简洁、完整地作出表达。

【课前准备】提前布置学生搜集水资源与海底矿产资源的相关照片、文字介绍、视频等材料，用于课前交流。

课前做好学习小组的组建与分工工作。

建议每个小组以4－6人为宜，每个小组成员在教室中的座位邻近，可以随时集中起来围坐在一起。

每个小组确定1名小组长，1名记录员，1名发言人，1名纪检员。

第二单元开发海洋资源第二节海底矿产资源及其开发【课程标准要求】标准活动建议●说出海底矿产资源开发利用的特点和现状。

●观看介绍海洋的影像资料或参观海洋科普场馆，以“21世纪是海洋世纪”为主题，举办一次演讲会。

【设计思路】本课最主要的任务是让学生认识到海底矿产资源开发现状以及不同矿产资源分布的海底地形。

但从知识本身来看，内容抽象繁杂，因此本课主要采用阅读课本、梳理知识的方法，以独立学生为主，不采用小组合作学习。

另外，可以采用案例分析的方式，以直观现象诠释抽象问题，使繁杂的知识更贴近学生的生活实际，从而促使学生加深对知识的理解，了解开发海洋的前景。

【知识构建】本课主要了解海底矿产资源的分布位置及特点。

说出海底矿产资源开发利用的现状和特点。

并强调了海洋能综合利用的重要性。

其框架结构图如图1。

【教学目标】1．结合有关示意图，了解海底矿产资源的分布位置及特点2．运用图表资料，说出海底矿产资源开发利用的现状和特点【重难点分析】1．教学重点依据课程标准，可将本课的教学重点确定为“海水资源、海洋化学资源、海底矿产资源开发利用的特点和现状。

”，“了解海洋能的开发与利用前景”。

“海底矿产资源开发利用的特点和现状”。

2．教学难点本课的知识内容比较抽象，难点在于运用有关资料的分析能力、语言表达能力的培养，分析、表达能力要求学生不仅能从文字和图像中提取有用信息，还要能将知识进行有效的迁移和整合，并在此基础上，尽量用书面语言简洁、完整地作出表达。

【课前准备】提前布置学生搜集水资源与海底矿产资源的相照顾片、文字介绍、视频等材料，用于课前交流。

课前做好学习小组的组建与分工工作。

建议每个小组以4－6人为宜，每个小组成员在教室中的座位邻近，可以随时集中起来围坐在一起。

每个小组确定1名小组长，1名记录员，1名发言人，1名纪检员。

提前为每个小组打印好“小组合作学习研讨过程记录表”〔如表2所示〕，以便在讨论过程中及时记录学习情况。

【课堂活动设计】［内容解析］海底矿产资源分滨海砂矿、油气资源〔大陆架〕、多金属结核〔大洋盆地深海，主要在北太平洋〕和海底热液矿〔洋中脊〕。

第二单元开发海洋资源第一节海水资源、海水化学资源化及海洋能开发扬州中学教育集团树人学校程志华陈军【设计思路】本课最主要的任务是让学生认识到海水资源、海水化学资源及海洋能开发现状。

但从知识本身来看，内容抽象繁杂，因此本课主要采用阅读课本、梳理知识的方法，以独立学生为主，不采用小组合作学习。

另外，可以采用案例分析的方式，以直观现象诠释抽象问题，使繁杂的知识更贴近学生的生活实际，从而促使学生加深对知识的理解，了解开发海洋的前景。

【知识构建】本课主要包含三大模块，即海水资源、海洋化学资源和海洋能的开发与利用。

海水资源的开发利用主要有从海水淡化和海水直接利用两个方面讲述了相关的利用原理、现状和开发前景；海水化学资源重点学习我国盐场分布及原因分析。

海洋能的特点和开发前景，介绍各种海洋能的特点、开发利用的现状和前景的介绍，重点理解潮汐能、波浪能及海水温差能的开发利用，并强调了海洋能综合利用的重要性。

其框架结构图如图1。

【教学目标】1.结合有关资料，说出海水资源、海水化学资源及海洋能开发利用的特点和现状。

2. 结合有关资料，说出潮汐能、波浪能、海水温差能的特点，展望海洋能开发利用的前景。

【重难点分析】1．教学重点依据课程标准，可将本课的教学重点确定为“海水资源、海洋化学资源、海底矿产资源开发利用的特点和现状。

”，“了解海洋能的开发与利用前景”。

2．教学难点本课的知识内容比较抽象，难点在于运用有关资料的分析能力、语言表达能力的培养，分析、表达能力要求学生不仅能从文字和图像中提取有用信息，还要能将知识进行有效的迁移和整合，并在此基础上，尽量用书面语言简洁、完整地作出表达。

【课前准备】提前布置学生搜集水资源与海底矿产资源的相关照片、文字介绍、视频等材料，用于课前交流。

课前做好学习小组的组建与分工工作。

建议每个小组以4－6人为宜，每个小组成员在教室中的座位邻近，可以随时集中起来围坐在一起。

每个小组确定1名小组长，1名记录员，1名发言人，1名纪检员。

第二单元开发海洋资源第二节海底矿产资源及其开发【教学目标】1.结合有关示意图，了解海底矿产资源的分布位置及特点2. 运用图表资料，说出海底矿产资源开发利用的现状和特点【学习策略】利用图表展示分布的位置与特点，运用相关视频展示海底矿产资源开发利用的特点和现状。

【课前调研】提前布置学生搜集水资源与海底矿产资源的相关照片、文字介绍、视频等材料，用于课前交流。

【课堂活动】探究活动1：阅读课本相关内容，研讨海底矿产资源分布与开发的前景。

1、根据课本资料填写海底矿产资源主要分布的位置（海底地形）2【典型例题】1．读某岛屿附近的海底地形图（等深线单位为米），回答下列问题。

（1）该岛屿甲处的深度比40米等深线（填“深、浅”），该处可能存在的资源是。

（2）丙处海底地形是，其形成原因是。

（3）该岛西部海岸线目前80%左右正处于被侵蚀状态，下列哪些活动可能是其原因（）①河流上游修建水库②河流上游滥砍乱伐③兴建港口防波堤④开采河口海岸砂石A．①③ B．②③ C．②④ D．①④（4）该岛计划在乙和丙处兴建港口，最适宜的是处，请说明理由。

【知识构建】【重点图像】1、读海底矿产资源分布图，说出主要矿产资源分布的海底地形【拓展阅读】我国海洋矿产资源开发利用现状(1)滨海砂矿的开发起步早，但规模有限我国滨海砂矿种类较多，已发现60多种矿种，估计地质储量达1.6万亿吨。

目前开采规模有限，规模较大的主要有钛铁矿、锆石、金红石、钛铁矿、铬铁矿、磷钇矿、砂金矿、石英砂、型砂、建筑用砂等10余种。

(2)海洋油气开发已成重点，但主要局限在浅水区自60年代开始，我国已在近海发现了7个大型含油气盆地，估计石油资源总量约260亿吨，天然气资源量约14万亿立方米。

海洋油气的开发价值主要由开发成本和油价等因素决定。

海上油田的建设成本约为陆上的3—5倍，但由于海上油田储量一般比较大，单位成本并不算高。

渤海大陆架是华北沉降堆积的中心，大部分新生代沉积物厚达4000米，最深达7000米。

第二单元开发海洋资源第三节海洋生物资源及其开发【设计思路】本课最主要的任务是让学生认识到海洋生物资源的种类及其对人类未来发展的意义，重点分析海洋渔业资源的分布与形成的原因，以及人类在开发海洋生物资源面临的问题及有关解决的措施，以有关的数据与图标说明海洋生物对人类发展的意义课采用小组合作学习讨论未来人类如何在开发海洋的同时保护海洋，实现海洋生物可持续为人类提供资源。

【知识构建】本课主要包含三大模块，一是介绍海洋生物资源的数量、用途与特点；二是保护传统渔场，开拓捕捞空间，介绍世界传统渔场的形成、分布规律、形成原因，指出在开发利用中出现的问题和采取的措施；三是海水养殖增殖与海洋药品与保健品的开发，及让学生了解海洋生物资源的开发不仅是初级产品，而且要延长产业链提高附加值。

其框架结构图如图1。

【教学目标】1．掌握海洋生物资源的主要类型。

2．了解海洋生物资源的开发途径和方式。

3．运用资料，说明海洋生物资源开发利用中存在的问题及解决对策。

【重难点分析】1．教学重点依据课程标准，可将本课的教学重点确定为“海洋生物资源的类型，世界渔场的分布及形成原因，海洋生物资源开发利用中存在的问题及解决对策”。

2．教学难点本课的知识内容比较抽象，难点在于运用有关资料的分析能力、语言表达能力的培养，分析、表达能力要求学生不仅能从文字和图像中提取有用信息，还要能将知识进行有效的迁移和整合，并在此基础上，尽量用书面语言简洁、完整地作出表达。

【课前准备】提前布置学生搜集海洋生物资源的相关照片、文字介绍、视频等材料，用于课前交流。

课前做好学习小组的组建与分工工作。

建议每个小组以4－6人为宜，每个小组成员在教室中的座位邻近，可以随时集中起来围坐在一起。

每个小组确定1名小组长，1名记录员，1名发言人，1名纪检员。

提前为每个小组打印好“小组合作学习研讨过程记录表”（如表2所示），以便在讨论过程中及时记录学习情况。

【课堂活动设计】探究活动1：读课本相关内容，了解海洋生物资源的主要类型。

第二单元开发海洋资源第三节海洋生物资源及其开发【课程标准要求】【设计思路】本课最主要的任务是让学生认识到海洋生物资源的种类及其对人类未来发展的意义，重点分析海洋渔业资源的分布与形成的原因，以及人类在开发海洋生物资源面临的问题及有关解决的措施，以有关的数据与图标说明海洋生物对人类发展的意义课采用小组合作学习讨论未来人类如何在开发海洋的同时保护海洋，实现海洋生物可持续为人类提供资源。

【知识构建】本课主要包含三大模块，一是介绍海洋生物资源的数量、用途与特点；二是保护传统渔场，开拓捕捞空间，介绍世界传统渔场的形成、分布规律、形成原因，指出在开发利用中出现的问题和采取的措施；三是海水养殖增殖与海洋药品与保健品的开发，及让学生了解海洋生物资源的开发不仅是初级产品，而且要延长产业链提高附加值。

其框架结构图如图1。

【教学目标】1．掌握海洋生物资源的主要类型。

2．了解海洋生物资源的开发途径和方式。

3．运用资料，说明海洋生物资源开发利用中存在的问题及解决对策。

【重难点分析】1．教学重点依据课程标准，可将本课的教学重点确定为“海洋生物资源的类型，世界渔场的分布及形成原因，海洋生物资源开发利用中存在的问题及解决对策”。

2．教学难点本课的知识内容比较抽象，难点在于运用有关资料的分析能力、语言表达能力的培养，分析、表达能力要求学生不仅能从文字和图像中提取有用信息，还要能将知识进行有效的迁移和整合，并在此基础上，尽量用书面语言简洁、完整地作出表达。

【课前准备】提前布置学生搜集海洋生物资源的相关照片、文字介绍、视频等材料，用于课前交流。

课前做好学习小组的组建与分工工作。

建议每个小组以4－6人为宜，每个小组成员在教室中的座位邻近，可以随时集中起来围坐在一起。

每个小组确定1名小组长，1名记录员，1名发言人，1名纪检员。

提前为每个小组打印好“小组合作学习研讨过程记录表”（如表2所示），以便在讨论过程中及时记录学习情况。

【课堂活动设计】探究活动1：读课本相关内容，了解海洋生物资源的主要类型。

第二单元开发海洋资源第二节海底矿产资源及其开发教学目标：1、知识和技能（1）知道海底石油、天然气的分布和开发特点（2）了解多金属结核和海底热液矿在海底的分布、开发利用的前景2、过程和方法（1）、运用图表资料，说出海底矿产资源开发利用的现状和特点（2）、运用图表，分析海底矿产资源的分布特点3、情感、态度、价值观培养正确的海洋观念和科学探索精神教学重点：海底矿产资源开发利用的特点和现状教学难点：海洋油气资源、深海锰结核分布及开发利用前景课程类型：新授课教学方法：1、自习辅导2、讨论法教学准备：1、布置学生预习2、课件制作课时安排：一课时第二单元开发海洋资源第一节海底矿产资源及其开发一、课前准备：1.滨海砂矿特点;石英砂矿作用金红石作用主要类型独居石作用锆英石作用主要分布地区2石油和天然气世界石油和天然气的运输路线3多金属结核和海底热液矿床多金属结核：矿物组成分布自身特点海底热液矿床：种类所含有的矿物埋藏特点二、课堂生成：（一）要点1 海底矿产资源类型及分布知识点1 海底矿产资源分布过程——自习课本、观察图片知识点3 石油天然气分布过程——探究活动探究活动1 中东波斯湾沿岸是目前世界上石油储量最大、出产和输出石油最多的地区。

阅读“世界海洋油气田分布和海上石油运输路线”图回答：（1）、石油输出方式：（2）、主要输往国家和地区：（3）、主要输出路线：、、引申：已探明的海上油气田集中在：未探明的油气区主要集中在北极地区、南极洲、非洲、南美洲和澳大利亚周围海域。

总体分布很不均衡，其分布的共性是：中低纬度浅海大陆架。

探究活动2 《海洋地理学-学习与评价》P46（1）结合世界大洋海底石油和猛结核分布图说明海底石油和锰结核在分布上有何不同（2）分析多金属结核将成为未来具有战略意义的金属的稳定来源的原因三课堂小结为本节课设计知识体系[应用提升]1、下列叙述正确的是A．海底矿产勘探和开发投资少、技术难度小、风险低B．多金属结核主要分布在大陆架海区C．煤、石油分布在大洋盆地中D．海底矿产的分布具有一定的规律2、关于海底石油分布的正确叙述是A．海底石油的分布很平衡B．海底石油主要分布在大陆坡海区C．北极地区没有石油D．波斯湾、北海、几内亚湾等海域探明储量较高3、读海底地形图分析，下列叙述正确的是A．海洋生物分布最集中的是②处表层的海域B．①处海底蕴藏丰富的锰结核和沙矿C．③处的海底地形往往是板块相互碰撞造成的D．④处海盆的沉积环境有利于石油、天然气形成读海洋开发利用方式示意图，完成4～5题。