自主学习练习题：人教版七上短文两篇
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《短文两篇》自主学习
学习目标
1.积累文言实词和虚词。
2.理解短文的内容，把握作者的情怀。
3.掌握托物言志的表现手法。
训练积累（15分钟小练）
【基础存盘】
1.根据拼音写出相应的词语。
（1）惟吾dé xīn（）。
（2）谈笑有hóng rú（）。
（3）濯qīng lián（）而不妖。
（4）可远观而不可xiè wán（）焉。
2.下列对病句的修改不正确的一项是（）
A.为避免以后不再发生类似的悲剧，老师一再要求同学们注意出行安全。
（删去“不”）
B.小米MIX手机，不但设计酷炫，而且配置强悍。
（将“设计酷炫”与“配置强悍”互换位置）
C.通过创新创业精神文化引领，使学生茁壮成长，收获累累硕果。
（删去“通过”或“使”）
D.学校始终把师德师风建设贯穿于学校的各项工作中，利用媒体宣传各类先进典型事例，不断塑造教师的良好事迹。
（“宣传”与“塑造”对换）
3.仿照画线句，再写一个歌颂青春的句子，使之构成排比。
青春是流动的小溪，弹奏出动人的乐章；青春是盛开的花朵，散发着迷人的芳香；__________，__________。
青春无限好，让我们珍惜青春吧！
4.请依据下列句中加点的“之”的用法，给下面的句子分类。
A.无丝竹之．乱耳
B.何陋之．有
C.水陆草木之．花
D.予独爱莲之．出淤泥而不染
E.花之．隐逸者也
F.菊之．爱
（1）结构助词，的：______
（2）结构助词，用于主谓之间，取消句子的独立性：______
（3）结构助词，宾语前置的标志，不译：______
5.按要求默写。
（1）《陋室铭》中集中描写景物的句子是：__________________________。
（2）在经济发展的狂潮中，很多人经不起诱惑，走上犯罪道路，但更多的人抵制住诱惑，保持了自己的本色，这与《爱莲说》中对莲“__________”的描述相一致。
【阅读经纬】
（一）阅读《陋室铭》，回答下面的问题。
6.解释下列句中加点的词语。
（1）有仙则名．________ （2）惟吾德馨．________
（3）往来无白丁
．．________ （4）可以调．素琴________
7.用现代汉语翻译下列句子。
（1）斯是陋室，惟吾德馨。
（2）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
8.从内容和表现形式两方面赏析“苔痕上阶绿，草色入帘青”。
9.文章通篇采用了哪种表现手法？有何作用？
10.既然是作者自己所居的陋室，开头为什么要写山和水？结尾为什么要写诸葛庐和子云亭？
（二）阅读《爱莲说》，回答下面的问题。
11.解释下列句中加点的词语。
（1）可爱者甚蕃．________ （2）香远益．清________
（3）陶后鲜．有闻________ （4）宜．乎众矣________
12.用现代汉语翻译下面的句子。
（1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
（2）菊之爱，陶后鲜有闻。
13.结合内容简要说明标题“爱莲说”不能改为“莲说”的原因。
14.文章写的是莲花，为何却多处写到菊和牡丹？试具体分析。
拓展迁移
【拓展阅读】
周敦颐传
周敦颐字茂叔，道州营道人，为分宁主簿。
有狱久不决，敦颐至一讯立辨。
邑人惊曰：“老吏不如也。
”部使者荐之，调南安军司理参军。
有囚法不当死，转运使王逵欲深治之。
逵，酷悍吏也，众莫敢争，敦颐独与之辨不听乃委①手版②归将弃官去，曰：“如此尚可仕③乎！杀人以媚④人，吾不为也。
”逵悟，囚得免。
【注释】①委：抛弃、丢掉。
②手版：笏，古代大臣在朝廷上手中所拿的狭长板子，用玉、象牙或竹片制成，上面可以记事。
③仕：指做官。
④媚：取悦、巴结。
1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项（）
A.为．分宁主簿吾不为．也
B.老吏不如．也如．此尚可仕乎
C.转运使王逵欲深治之．敦颐独与之．辩
D.有囚．法不当死逵悟，囚．得免
2.请用三条“/”给文中画线的句子断句。
敦颐独与之辩不听乃委手版归将弃官去。
3.王逵“悟”出了什么道理？
（温馨提示：此题考查理解和概括能力。
解答的时候，我们要在通读短文的基础上，深入理解“悟”的内涵，探究“囚得免”的原因）
4.黄庭坚称周敦颐“人品甚高，胸怀洒落，如光风霁月”，结合《爱莲说》和本短文，谈谈周敦颐是一个怎样的人。
（温馨提示：此题考查理解分析和概括能力。
解答的时候，我们要紧扣黄庭坚的引文，深入理解《爱莲说》和本短文，探究“莲”的品质和周敦颐的言行举止）
《短文两篇》自主学习
【基础存盘】
1.（1）德馨（2）鸿儒（3）清涟（4）亵玩
2.D（“事迹”改为“形象”）
3.青春是浩瀚的大海，汹涌着磅礴的力量
4.（1）CE（2）AD（3）BF
5.（1）苔痕上阶绿，草色入帘青（2）出淤泥而不染
【阅读经纬】
6.（1）出名，有名（2）德行美好（3）平民，指没有功名的人（4）调弄
7.（1）这是简陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德好（就不觉得简陋了）。
（2）没有音乐扰乱耳朵，也没有官府的公文来使身体劳累。
8.从内容上看，这句话描写了陋室的环境，表现了居室环境的恬静雅致；从形式上看，此句运用了对偶修辞，句式整齐，节奏分明，音韵和谐，给人美感。
9.采用了托物言志的表现手法，表达了作者高洁傲岸的道德情操和安贫乐道的生活情趣。
10.开头以山水类比，暗示陋室不陋；结尾写诸葛庐和子云亭也是运用类比，作者以古代贤人自比，表明陋室主人的志趣和抱负。
11.（1）多（2）更加（3）少（4）应当
12.（1）我单单爱莲花，（因为）它从淤积的污泥里生出却不被沾染，在清水里洗涤过却不显得妖媚。
（2）喜爱莲花（的人），陶渊明之后很少听说了。
13.①“爱”字直抒胸臆，感情色彩强烈。
②“爱”为全文奠定了感情基调。
③“爱”使借物抒情、托物言志的特点更鲜明。
④“爱”是全文的文眼。
改后无以上效果与作用。
14.这是一种衬托的手法，用菊与牡丹衬托莲；第一次衬托，表现自己独爱莲花，与众不同；第二次衬托，显示莲花的品格高出百花；第三次衬托，借以慨叹世上没有人像自己这样钟情莲花，表明作者鄙弃追名逐利的恶浊世风的人生态度。
【拓展阅读】
1.D（A.是；做。
B.比不上；像。
C.囚犯；王逵。
D.囚犯）
2.敦颐独与之辩/不听/乃委手版归/将弃官去。
3.做事不能一意孤行，要根据实情来断案。
4.周敦颐确实如“莲”一样，是一个德才兼备的“君子”，一方面他才能过人，处理案件，快速准确，另一方面他刚正不阿，敢于据理力争，不阿谀权贵。
参考译文：
周敦颐字茂叔，道州营道人，是分宁县的主簿。
有一件案子拖了好久不能判决，周敦颐到任后，只审讯一次就立即弄清楚了。
县里的人吃惊地说：“老狱吏也比不上啊！”部使者推荐他，调任他到南安担任军司理曹参军。
有个囚犯根据法律不应当判处死刑，转运使王逵想重判他。
王逵是个残酷凶悍的官吏，没人敢
和他争，唯独周敦颐和他争辩，王逵不听，周敦颐就扔下笏板回了家，打算辞官而去，说：“像这样还能做官吗，用杀人的做法来取悦于别人，（这样的事情）我不做。
”王逵明白过来了，这个囚犯才免于一死。
