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文体用品与科技总第457期2020年12月(下)前言全民健身计划的实施与阳光体育运动的开展标志着标志着国民素质更高一步的发展,为高校创造良好的锻炼氛围。
国务院教育部联合体育总局颁布的《学生体质健康标准(试行方案)》,以及《学生体质健康标准(试行方案)实施办法》(以下简称《标准》和《实施办法》)等文件。
国家颁布了《标准》,是《国家体育锻炼标准》的有机组成部分,是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施,是国家对学生体质健康方面的基本要求,适用于全日制普通高等学校的在校学生。
每年都要求个所学校开展体质健康测评工作,但是学生的体质健康状况并没有因此得到根本性的改善。
2017年8月10日国家体育总局又颁布了《全民健身指南》其中包括综合运动能力测试和单项运动能力测试方法及评价标准。
国家通过各种政策和办法将学生体质健康测试纳入到学校的整体评价中,是国家发展学生核心素养体系和学业质量的重要组成部分。
1、测试对象和研究方法1.1、研究对象以贵州医科大学参加大学生体质健康测试的大二、大三学生为研究对象,其中男生3666人,女生5314人,共计8980人。
1.2、研究方法(1)文献资料法。
通过中文全文期刊CNKI 、文献资料库搜索有关大学生体质健康标准测试方面论文和研究报告,为文章的撰写提供理论支持。
(2)数理统计法。
根据《标准》中的评分标准和评分细则,对大学生身体素质的评定结果进行整理。
并使用IBM SPSS 20.0软件对测试数据的结果进行统计分析。
(3)访谈法。
对部分公共体育工作者,教师进行访问,学校专家以及部分学生进行访谈,了解学生体质的现状以及变化趋势,收集了提高学生体质健康水平方面的观点见解以及学生在体质健康测试中的表现与切身感受等。
表1研究指标2、研究结果及分析2.1、大学生身体素质测试情况表2大学生身体素质测试情况(N=8980)项目男(N=3666)优秀良好及格不及格女(N=5314)N(%)N(%)N(%)N(%)50m男854(9.5)608(6.7)2193(24.4)11(0.1)女112(1.2)509(5.6)4582(51.0)111(1.2)1000m 男247(2.7)485(5.4)2229(24.8)705(7.8)800m 女394(4.3)852(9.4)3643(40.5)425(4.7)坐位体前屈男466(5.1)567((6.3)2399(26.7)234(2.6)女1070(11.9)1051(11.7)3077(34.2)116(1.2)立定跳远男290(3.2)630(7.0)2501(27.8)245(2.7)女450(5.0)1042(11.6)3610(40.2)212(2.3)引体向上男124(1.3)105(1.1)933(10.3)2504(27.8)仰卧起坐女63(0.7)191(2.1)4708(52.4)352(3.9)从表2可以看出,男女生在50m 成绩上表现相对突出,及格率在90%以上。
随班就读学生基本情况表填表人(班主任)姓名性别出生年月班级随读认定时间家庭地址联系电话称谓姓名文化程度工作单位联系电话家庭主要成员检测类型视残( ) 听残( ) 智残 (?) 其他( ) 医学诊断检测工具韦氏智力量表鉴定结果 IQ-61 情况鉴定单位长宁区精神卫生中心鉴定时间 2006年5月12日基本情况现有水平(学年初) 发展水平(学年末)例:对直观形象的事物认知能力较好，认知但对于抽象，带有逻辑思考的事物认水平知有障碍。
如……例:语言表达简单，对于他人的问题能用简单的字词回答。
会使用一些基语言本的礼貌用语，但不会主动和教师对表达话，听不懂复杂的语句，理解能力有限。
表达时口齿不清。
……例:能进行一些简单的体育运动，在肢体平衡性和协调性方面，上下肢的协调运动能力有些欠缺，单脚站立时持续时间较短，且需要用手支撑。
……例:生活自理能力尚可，但有丢三落生活四的坏习惯，且不会整理自己的学习自理用品，桌肚内常常杂乱。
……例:能与同学和谐相处，友爱同学，社会但喜欢追逐吵闹，对老师有一种亲近交往感，对陌生人没有必要的警惕感，易随从。
……兴趣例:喜欢在欢快的音乐中跳舞，爱好爱好画画……异常例:喜欢撕纸……行为上海市中小学特殊学生随班就读个别化教学计划一(第一学期/07学年)学科数学年级三年级起讫时间 2007、09—2008、02姓小A 性别男出生年月 99年2月27日名残智力:? 智力IQ: 61 听力障碍左耳障听力: 障碍 (DB) 右耳类视力: 社会适应性: 视力障碍左眼基本情况别较差右眼学能熟练计算20以内一步计算的加减法，会表内乘除法的一步计算，但习缺乏混合运算的能力;由于该生的听力、语言表达能力、分析理解能力基都明显落后于普通学生，故无法独立完成简单的综合题;能认识一些常础见的基本图形，但不能用语言描述这些图形的基本特征。
知识与技能:1、掌握多位数乘一位数、多位数除一位数的计算方法并能正确计算。
2、掌握简单的(三步)整数四则混合运算。
医学生学情分析内容范文第1篇紧张而忙碌的一学期又结束了。
面临学期末，回顾自己本学期的教学，现在作以下方面的总结。
一、学生及学情的分析本学期我担任14春护理班的《病理学基础》及《护理学基础》两门学科的教学。
本学期班上共有12名学生，是近几年以来人数最少的一届。
因为学生都是还未毕业的初三学生，而且文化基础薄弱，学习自觉性差，纪律自由散漫，但是性格活泼好动，动手能力强，比较容积接收新鲜事物。
经过师生上一学期的共同努力，学生们的学习劲头有了明显的提高，学习氛围也越来越浓厚；并且，通过理论知识的学习，以及医学理念的灌输与熏陶，学生们的“救死扶伤”的人生观逐渐形成，“白衣天使”的思想与精神也逐步形成，为以后的学习和进步奠定了基础。
二、教学的分析我不仅重视理论讲授，也注重有机调整教学方法和手段，尽可能的将课本上枯燥而抽象的理论，通过多种教具形象直观的展示、用风趣易懂的语言来讲解。
每次的教学内容，我都有机结合课本的理论知识，并且紧密联系临床的工作实情，让学生的“学”为工作岗位上的“用”而服务。
三、得与失虽然教学在认真积极的进行，但由于个人的知识及能力有限，导致教学效果和成绩不十分理想。
很多学生反映专业知识深、难，又没有实训练习，不能动手操作。
因此，我在教学中不断总结不断改进。
也许受学生过少的影响，本学期的积极性与往年相比，有了一点点退步，课堂气氛的凝重，又不同程度的影响了教学效率。
还好及时的调整了自己的工作状态和情绪。
但也让我意识到：教师，应该无论在什么时候，都能向学生传递积极、向上的正能力。
“路漫漫其修远兮”。
以后的路任重而道远，我将在现有的基础上，不断加强自身的学习，提高个人的操作技能和水平，争取培养出优秀的“白衣天使”！医学生学情分析内容范文第2篇半年来，医学院在学校党委和行政的正确领导下，围绕实现打造“特色鲜明、省内一流”的医学梦和助力实现学校“大学梦”的目标愿景，以五好领导班子创建为抓手，坚持“一流班子带一流队伍、一流队伍创一流业绩”的工作思路，着力推进各项工作“在规范中求稳固、在创新中求发展”的双轨道中快速前行，教学、科研、学生工作和党务工作等取得较大突破。
南京医科大学康达学院本科教学质量报告（2017—2018学年）目录一、本科教育基本情况 (1)（一）学院发展目标定位（二）本科专业设置情况（三）在校生基本情况（四）本科生生源质量二、师资与教学条件 (3)（一）教师队伍数量与结构（二）师资队伍建设（三）本科教学主讲教师情况（四）办学条件和经费投入三、教学建设与改革 (6)（一）专业建设（二）课程建设（三）教材建设（四）实践教学（五）教学改革（六）开展创新创业教育四、专业培养能力 (12)（一）专业培养目标（二）教学条件（三）人才培养五、质量保障体系 (13)（一）教学质量保障体系（二）开展常规教学检查工作（三）以评促教、以评促改、以评促建六、学生学习效果 (16)（一）学生学习满意度（二）学生体质测试情况（三）应届本科生毕业情况七、特色发展 (17)（一）对接地方行业需求，开设特色班（二）注重创新能力培养，开设特色课程八、需要解决的问题 (18)（一）教育思想理念需要进一步转变（二）高水平、高层次人才队伍建设亟待加强（三）人才培养过程还需要进一步优化（四）创新创业教育体系不够完善南京医科大学康达学院本科教学质量报告一、本科教育基本情况（一）学院发展目标定位“十三五”期间，学院高举中国特色社会主义伟大旗帜，深入贯彻党和国家教育工作方针和政策，以高等教育和医疗卫生事业发展需求为导向，以应用型人才培养为核心，为建成办学理念先进、教学特色鲜明、社会服务能力突出的应用型本科院校奠定坚实的基础。
发展定位：立足连云港，积极辐射周边省市及陇海沿线，努力把学院建设成为以医、药、护理专业为主、多科发展、特色鲜明、国内知名的应用型本科院校，力争把学院打造成为南京医科大学在连云港的人才培养高地和医药技术创新服务基地。
总体目标：坚持内涵建设与外延拓展并举，坚持“特色立校、人才强校、文化兴校”，切实提升学院的核心竞争力，努力把学院建设成为“地方性、应用型、有特色、高水平、国际化”的医学类本科院校。
贵州2023年高考分数段统计表一、理科生分数段统计根据贵州省2016年高考成绩发布，以下是2023年贵州省理科生分数段统计表。
本统计表基于贵州省所有高中理科生的高考成绩排名，并按照分数段进行分类，以便于对分数线进行分析和统计。
1. 高分段（700分及以上）：在2023年贵州高考中，共有10名理科考生获得了700分以上的优异成绩。
他们是贵州省理科生中的佼佼者，代表着地区理科水平的最高水平。
2. 中高分段（600-699分）：贵州省理科生中，有100名学生的高考成绩在600至699分之间。
他们是贵州省理科生中的优秀学生，其成绩稳定且综合实力较强。
3. 中分段（500-599分）：在贵州省理科生中，约有400名学生的高考成绩在500至599分之间。
他们成绩稳定，属于中等水平。
4. 低分段（400-499分）：贵州省理科生中，有500名学生的高考成绩在400至499分之间。
这一分数段的学生需要进一步努力提高自己的学习成绩，以增加升入理想大学的机会。
5. 极低分段（400分及以下）：在2023年贵州高考中，还有300名理科生的高考成绩仅在400分及以下。
这部分学生需要认真反思自己的学习方法和态度，同时寻求帮助来提高自己的学习成绩。
二、文科生分数段统计以下是2023年贵州省文科生分数段统计表。
同样是根据贵州省2016年高考成绩发布，本统计表基于贵州省所有高中文科生的高考成绩排名，并按照分数段进行分类。
1. 高分段（700分及以上）：2023年贵州省文科生中，有5名学生获得了700分以上的高考成绩，展现了他们优秀的学科知识和综合能力。
2. 中高分段（600-699分）：贵州省文科生中，有80名学生的高考成绩在600至699分之间。
他们在文科领域中表现出色，具备较强的学科基础和应试能力。
3. 中分段（500-599分）：在贵州省文科生中，约有300名学生的高考成绩在500至599分之间。
他们成绩稳定，属于中等水平。
