二年级上册美术教案-第18课站立的折纸动物丨浙美版教学内容本课教学内容为制作立体的折纸动物。
学生将通过折纸技巧，将平面纸张转变为立体形态，从而创造出栩栩如生的动物形象。
课程将涵盖基础的折纸知识，包括折叠、折角、翻折等，以及如何将这些技巧应用于动物的制作。
教学目标1. 让学生掌握基本的折纸技巧，能够独立完成简单的折纸动物。
2. 培养学生的动手能力和创造力，激发他们对美术的兴趣。
3. 通过制作立体的折纸动物，让学生体验从平面到立体的转变，增强空间感知能力。
4. 培养学生的观察力和耐心，提高他们的审美能力。
教学难点1. 折纸技巧的掌握，特别是翻折和折角等复杂步骤。
2. 动物形态的塑造，如何使折纸动物更加栩栩如生。
3. 立体感的把握，如何将平面纸张转变为具有立体感的作品。
教具学具准备1. 彩色折纸2. 剪刀3. 胶水4. 铅笔5. 橡皮6. 示例折纸动物模型教学过程1. 引入：向学生介绍折纸艺术，展示一些精美的折纸作品，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解折纸的基本技巧，如折叠、折角、翻折等，并通过示例折纸动物模型，展示如何将这些技巧应用于动物的制作。
3. 演示：现场演示制作一个简单的折纸动物，让学生直观地了解制作过程。
4. 练习：让学生分组进行练习，互相交流心得，教师巡回指导。
5. 创作：让学生根据自己的喜好，创作一个立体的折纸动物。
6. 展示：让学生展示自己的作品，互相欣赏，教师给予评价和鼓励。
板书设计1. 板书二年级上册美术教案-第18课站立的折纸动物2. 板书内容：折纸的基本技巧、制作步骤、注意事项等。
作业设计1. 制作一个立体的折纸动物。
2. 写一篇关于折纸动物的日记，描述制作过程和心得体会。
课后反思本节课通过制作立体的折纸动物，让学生体验了从平面到立体的转变，增强了他们的空间感知能力。
学生在制作过程中，不仅掌握了基本的折纸技巧，还培养了动手能力和创造力。
同时，通过展示和评价，学生提高了审美能力，增强了自信心。
二年级上册美术教案-第18课站立的折纸动物丨浙美版（2012）教学内容本课以浙美版（2012）二年级上册美术教材第18课“站立的折纸动物”为主题，通过折纸这一传统工艺，引导学生创作出栩栩如生的站立动物形象。
教学内容包括折纸技巧的讲解、动物特征的描绘以及创意构思的激发。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握基本的折纸技巧，能够独立完成简单的站立动物折纸作品。
2. 过程与方法：通过观察、模仿、创新的过程，培养学生的动手能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对传统工艺的兴趣，培养审美情趣和环保意识。
教学难点1. 折纸技巧的掌握：对于二年级的学生来说，折纸的步骤和技巧可能较为复杂，需要耐心指导和反复练习。
2. 动物特征的准确表达：在折纸过程中，如何通过简单的折痕和折叠表现出动物的特征，是教学的一个难点。
教具学具准备1. 教具：折纸示例图、PPT课件、折纸教学视频。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、铅笔。
教学过程1. 导入：通过展示一些折纸作品，引起学生的兴趣，导入本课的主题。
2. 新授：讲解折纸的基本技巧，通过PPT和视频辅助教学，让学生初步了解折纸的步骤。
3. 示范：现场示范制作一个简单的站立动物折纸，并讲解关键步骤。
4. 练习：学生跟随老师的示范，自己动手尝试制作折纸动物。
5. 指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，纠正错误。
6. 展示：学生完成作品后，进行作品展示，互相评价，教师给予鼓励和建议。
板书设计板书将简洁明了地呈现本课的教学重点和折纸步骤，配以相应的图示，帮助学生更好地理解和记忆。
作业设计学生需独立完成一个站立动物折纸作品，并写下制作过程中的感受和收获。
课后反思通过本课的教学，教师应反思教学方法和步骤的合理性，评估学生的学习效果，并根据学生的反馈调整教学策略，以提高教学质量。
---本教案以二年级学生的认知水平和动手能力为依据，设计了一系列的教学活动，旨在通过折纸这一有趣的形式，培养学生的艺术素养和创新能力。
2019秋浙美版美术二上第18课《站立的折纸动物》word教案一、教学目标1、学习立体纸造型的一般规律，提高纸立体造型的能力。
2、运用概括、拟人、夸张与装饰等手法，对动物进行造型。
3、提高对纸立体造型的兴趣，培养对小动物的爱心。
二、教学重点用基本的折、剪、画、贴等方法制作能站立的动物。
三、教学难点举一反三，设计和创作有特色的、站立的折纸动物。
四、教学课时1课时五、教学设计课前准备（学生）剪刀、胶水、各种质地较厚的彩色纸。
（教师）课件、各种折纸动物实物若干、剪刀、胶水等。
教学过程1、游戏导入。
（1）看图猜物：图中躲藏的是什么动物？（2）介绍自己最喜欢的小动物——名称、外形、色彩。
2、欣赏感知。
（1）欣赏动物雕塑，说说各自感受。
（2）欣赏“站立的折纸动物”优秀作品，分析比较：折纸动物和雕塑作品相比，有什么相同点和不同点？3、自主探究。
（1）共同探讨：让纸片站立起来的好方法。
（2）探究分析“大象”的外形变化与表现方法。
（3）赏析同龄人作品，分析比较，寻找制作的好方法。
4、创作表现。
（1）作业要求。
①用折、剪、画、贴等方法模仿或自制能站立的动物。
②与同学们合作完成“动物乐园”。
（2）交流自己最想做的“站立的折纸动物”。
（3）学生创作，教师辅导。
5、展示评价。
以“动物乐园”的形式，展示学生作品，相互评价、交流。
6、课后拓展。
给最喜爱的动物画一张像。
附送：3、2019秋浙美版美术二上第3课《游乐园》word教案一、教学目标1、通过观察游乐园的图片，唤起对游乐场的美好记忆，感受游乐场的欢乐气氛。
2、了解各类游乐设施的造型与功能，尝试用手绘的方法表现自己喜欢的游乐项目。
尝试用多角度表现游乐园，如游乐项目的多样性、新奇有趣的游艺机外观、齐全的配套设施等，还可以通过游客的表情、动作来体现游乐场的好玩，提高造型表现力及构图能力。
3、在观察、回忆、表现中体验游乐园带来的生活乐趣，培养积极、乐观的精神风貌和敢于挑战的勇气。
18 站立的折纸动物教学设计1教学目标1.学习立体纸造型的一般规律，提高纸立体造型的能力。
2.运用概括、拟人、装饰等手法，对动物进行造型。
3.提高对纸立体造型的兴趣，培养对小动物的爱心。
2学情分析本届二年级的学生的绘画能力较强，动手能力较弱，有个别后进生经常不带美术用具，从而影响课堂进程和周围的同学。
本节课希望通过小组合作的形式加强学生，小组间的合作交流，形成团结和睦的集体。
3重点难点重点：用基本的折、剪、画、贴等方法制作能站立的动物。
难点：举一反三，能制作有特色的、站立的折纸动物。
4教学过程活动1【导入】故事引入师：小朋友们，今天老师从“动物园”里请来了很多新朋友，今天要和小朋友们一起上课，你们开心吗？鼓掌欢迎！师：请你仔细观察下这些小动物是怎么站起来的？2．生:折纸的方法：对折、2折、3折等（适当引导）3．师：今天我们就要学习用折纸的方法制作站立的小动物。
不过江老师上课有要求，必须过三道关,过关的同学就说明你很厉害，挑战成功，你还得到老师送你的神秘小礼物。
揭题（站立的折纸动物）活动2【讲授】第一关：探究身体的折法1．师：请你先仔细观察桌上这只小动物的身体是用什么方法折的，然后拿出一张卡纸，动手折一折、摆一摆，让纸站起来。
2．师：你是用哪一种折纸的方法让纸站立起来的？3．生讨论。
4.师示范：可以用对折、两折、三折的方法让纸站起来，也可以横放、竖放、倒放。
活动3【讲授】第二关：学习对折法制作小动物第二关：学习用对折的方法制作站立的小动物。
第一步：折师：示范折，可以竖着摆，也可以横着摆，对折后我们把这条连起来的边叫合的边，分开的那条叫分的边。
第二步：画师：可以画四肢爬行的小动物，画的时候一般从合的那条边开始画，注意构图要饱满，画的大一些。
（示范+范作）你们有没有观察到这些小动物背部这条线没有画。
师小结：画的时候要重视这个细节，背部这条线是用来连接左边和右边的，可以不画。
师：那竖着折的纸可以画什么形状的小动物？（出示范作）站立行走的小动物师：这一组小动物也有一个共同点，你观察到了吗？生讨论。
