高校青年教师科研能力的培养
- 格式：pdf
- 大小：166.47 KB
- 文档页数：2
２ ０ １ ３年第 ｏ ７期 第２ ９卷 （ 总３ ４ ３期）
吉林省教育学院学报
Ｊ ｏＵＲＮＡＬ ＯＦ 删 ＣＡＴＩ ＯＮＡＬ Ｉ ＮＳ ＴＩ ＴＵＴＥ ＯＦ Ｊ Ｉ Ｌ Ｉ Ｎ ＰＲＯＶＩ ＮＣＥ
Ｎｎ ０ ７． ２ ０１ ３
ＶＯ １ ． ２ ９
Ｔｏ ｔ ａ ｌ ＮＯ ． ３ ４ ３
“ 月光族 ” 的队伍 。
（ 二） 从 环 境 方 面来 讲 ： 科 研 氛 围 较 弱 。 一 方
面， 很 多学 校 由于资金 和设备 问题 ， 无 法提供 国内外
最 新研究 成 果 的相 关 资料 ， 再 加上 图书馆 内 ， 外语 类 期 刊 的更 新 比较 慢 ， 这 些都 使 得青 年 教 师 在科 学 研 究 方 面无法 了解 到本专 业在 全球 内的最新 动态 。另
收稿 日期 ： ２ Ｏ １ ３ —ｏ ４ —１ ５ 作者简介 ： 查 紫阳（ １ ９ ７ ２ 一 ） ， 男， 江苏常熟人 。南京师范大学文学院 ， 讲师， 博 士， 研究方 向： 中国古代文学。
Hale Waihona Puke ２ ４ 堂， 吸 引学 生 们 的 眼球 ； 另 一 方 面 又 要 体 现 专 业 知
缺点 ， 发 现 自己所 存在 的潜 能 ， 从 而实现 资源 优势 互
识。除此之外 ， 学校还定期进行教学质量考核与评 估， 不 合格 者甚 至会 影 响 自己 的饭 碗 …… 这对 刚 刚
拥 有 一份稳 定 工作 的青 年教 师 而 言 ， 饭 碗 比科 研 就
重 要 多了 。
补。高校青年教师在工作的前几年应积极参加学校 组织的科研团队， 融入团队中学习科研步骤与科研
一
方面， 由于学校 中论 资排 辈现象较 普遍 ， 再加 上青
年教师 申报 课题 屡 次失 败 ， 这 就 使得 很 多 青 年 教 师
丧失了科学研究的信心， 不愿意再在科研上面花费
心思 和经 历 。
人还是科研立项 ， 他们 都是影 响高校整体师资力量 的决定性 因素 。
一
（ 三） 从研究方向来讲 ： 科研内容不明确。内容
单说这 衣食 住行 的 问题 ， 很 多 青 年 教 师 就 已经加 入
（ 四） 从客观实际来讲 ： 教学任务繁重。近些年 来， 国家实施政策扩大各院校招生人数 ， 普及高校教
育， 使得 很 多学校 老师 和学生 比例严 重失调 ， 这就 使 得 教师 们 的课程 量更 加 繁 重 ： 一 方 面 要设 计 优美 课
“ 科学 技术 是第 一生 产 力 ” ， 随着 我 国综合 能力 的提高和 “ 科教兴 国” 、 “ 可持续发 展” 等 战 略 的提 出， 我们对 科学研 究 水平 的要 求也 越来 越高 ， 而提高 科研 水平 的重担 经 千 挑 百选 之后 ， 最后 还 是会 落在 高 等学校 的青 年教师 身上 。换 句话 说青 年教 师的科 研 能力 已不 仅仅 是 自身 能 力 的体 现 ， 更 是整个 教育 体系、 甚 至全 国科研 水平 的集 中写照 ， 培养 高校 青年 教 师 的科研 能力 ， 意义深 远 。 现 如今 ， 青 年 教 师 的科 研 能 力是 我 国高等 学校 科 研水平 发展 的重 要力 量 。青 年教师无 论是 教书育
方法 ， 学 习老 教师 们 的科 研思 路与 角度 ， 然 后 自我 总
与文化底蕴 ， 有着较高的学识与文凭， 然而由于各种 外在 的和 内在 的 、 物 质 的和精神 的原 因 ， 他们 的科 研
状况 却并不 容乐 观 。原 因有 以下几 个方 面 ：
（ 一） 从物质方面来讲 ： 科研资金不足。青年教 师刚刚进入社会 ， 他们拿着几千元的工资， 先不谈他 们 即将步 人而 立之 年 ， 要 为今 后 结 婚 、 买 房 子存 款 ，
高校 青年教师科研能 力的培养
查 紫 阳
（ 南京 师范 大学 文 学院 ， 江苏 南京 ２ １ ０ ０ ９ ７ ）
摘要： 高校青年教师的科研 能力看似微 不足道 ， 但 是无论 对个人 、 学校 还是社会 而 言都 有着非 常重要 的作 用。然而 目前
青年教 师科研 水平总体不高 ， 科研信 心也不足。本 文通过 目前 高校 青年教 师科研状 况的分析 ， 找 出能力差 的原 因， 分析 高校 青年教 师科研 能力培 养的重要 性 ， 最后提 出提 高青年教师科研 能力的相关策略。 关键词 ： 高校 ； 青年教 师 ； 科研 能力 中图分类号 ： Ｇ ４ ５ １ 文献标识 码 ： Ａ 文章编号 ： １ ６ ７ １ －１ ５ ８ ０ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ７ ４ ＿ ＿ ０ ２
不够 明晰 可 以说 是青 年教师 科研成 果不 多的一个 先 天性 不足 的原 因 。虽 然青 年 教 师在 硕 士 、 博 士期 间
、
高校 青年 教师 科研 能力 的现 状及 原 因
随着国家政策及老龄化程度的加深 ， 目前， 我国 高等 院校 中青年 教 师 的数 量 和 比例 正 不 断地 增加 。
据 相关 部 门统计 ， 截至 ２ ０ １ ２年底 ， 我 国高校 ４ ０岁 以 下青年 教师 人数 已超 过 ８ ６万人 ， 占全 国高 校专任 教 师总数 的 ６ ３ ． ３ ％ 。虽 然 ， 青 年教 师 有 着 丰厚 的知 识
也有过参与科研项 目的机会 ， 但大多数都是在导 师
的指 导下 ， 任务 相对具 体 ， 可 以说 老师让 干什 么就 干 什么， 因此 ， 青 年教 师 对研 究 方 向 、 研 究 特 色 以及 申 报 流程都 不够 了解 ， 根 本不 知 道 如何 去 研究 。青 年 教 师从学 生一 下子 跨 人 老师 的行 列 ， 他们 甚 至还 没 来得 及适 应这 一职 位 的转 换 ， 这时， 再 让他们 有效 地 把学 术研 究 与专业 知识相 结合 ， 有 目的 、 有方 向地 独 立研 究某 一项 目确 实不容 易做 到 。
吉林省教育学院学报
Ｊ ｏＵＲＮＡＬ ＯＦ 删 ＣＡＴＩ ＯＮＡＬ Ｉ ＮＳ ＴＩ ＴＵＴＥ ＯＦ Ｊ Ｉ Ｌ Ｉ Ｎ ＰＲＯＶＩ ＮＣＥ
Ｎｎ ０ ７． ２ ０１ ３
ＶＯ １ ． ２ ９
Ｔｏ ｔ ａ ｌ ＮＯ ． ３ ４ ３
“ 月光族 ” 的队伍 。
（ 二） 从 环 境 方 面来 讲 ： 科 研 氛 围 较 弱 。 一 方
面， 很 多学 校 由于资金 和设备 问题 ， 无 法提供 国内外
最 新研究 成 果 的相 关 资料 ， 再 加上 图书馆 内 ， 外语 类 期 刊 的更 新 比较 慢 ， 这 些都 使 得青 年 教 师 在科 学 研 究 方 面无法 了解 到本专 业在 全球 内的最新 动态 。另
收稿 日期 ： ２ Ｏ １ ３ —ｏ ４ —１ ５ 作者简介 ： 查 紫阳（ １ ９ ７ ２ 一 ） ， 男， 江苏常熟人 。南京师范大学文学院 ， 讲师， 博 士， 研究方 向： 中国古代文学。
Hale Waihona Puke ２ ４ 堂， 吸 引学 生 们 的 眼球 ； 另 一 方 面 又 要 体 现 专 业 知
缺点 ， 发 现 自己所 存在 的潜 能 ， 从 而实现 资源 优势 互
识。除此之外 ， 学校还定期进行教学质量考核与评 估， 不 合格 者甚 至会 影 响 自己 的饭 碗 …… 这对 刚 刚
拥 有 一份稳 定 工作 的青 年教 师 而 言 ， 饭 碗 比科 研 就
重 要 多了 。
补。高校青年教师在工作的前几年应积极参加学校 组织的科研团队， 融入团队中学习科研步骤与科研
一
方面， 由于学校 中论 资排 辈现象较 普遍 ， 再加 上青
年教师 申报 课题 屡 次失 败 ， 这 就 使得 很 多 青 年 教 师
丧失了科学研究的信心， 不愿意再在科研上面花费
心思 和经 历 。
人还是科研立项 ， 他们 都是影 响高校整体师资力量 的决定性 因素 。
一
（ 三） 从研究方向来讲 ： 科研内容不明确。内容
单说这 衣食 住行 的 问题 ， 很 多 青 年 教 师 就 已经加 入
（ 四） 从客观实际来讲 ： 教学任务繁重。近些年 来， 国家实施政策扩大各院校招生人数 ， 普及高校教
育， 使得 很 多学校 老师 和学生 比例严 重失调 ， 这就 使 得 教师 们 的课程 量更 加 繁 重 ： 一 方 面 要设 计 优美 课
“ 科学 技术 是第 一生 产 力 ” ， 随着 我 国综合 能力 的提高和 “ 科教兴 国” 、 “ 可持续发 展” 等 战 略 的提 出， 我们对 科学研 究 水平 的要 求也 越来 越高 ， 而提高 科研 水平 的重担 经 千 挑 百选 之后 ， 最后 还 是会 落在 高 等学校 的青 年教师 身上 。换 句话 说青 年教 师的科 研 能力 已不 仅仅 是 自身 能 力 的体 现 ， 更 是整个 教育 体系、 甚 至全 国科研 水平 的集 中写照 ， 培养 高校 青年 教 师 的科研 能力 ， 意义深 远 。 现 如今 ， 青 年 教 师 的科 研 能 力是 我 国高等 学校 科 研水平 发展 的重 要力 量 。青 年教师无 论是 教书育
方法 ， 学 习老 教师 们 的科 研思 路与 角度 ， 然 后 自我 总
与文化底蕴 ， 有着较高的学识与文凭， 然而由于各种 外在 的和 内在 的 、 物 质 的和精神 的原 因 ， 他们 的科 研
状况 却并不 容乐 观 。原 因有 以下几 个方 面 ：
（ 一） 从物质方面来讲 ： 科研资金不足。青年教 师刚刚进入社会 ， 他们拿着几千元的工资， 先不谈他 们 即将步 人而 立之 年 ， 要 为今 后 结 婚 、 买 房 子存 款 ，
高校 青年教师科研能 力的培养
查 紫 阳
（ 南京 师范 大学 文 学院 ， 江苏 南京 ２ １ ０ ０ ９ ７ ）
摘要： 高校青年教师的科研 能力看似微 不足道 ， 但 是无论 对个人 、 学校 还是社会 而 言都 有着非 常重要 的作 用。然而 目前
青年教 师科研 水平总体不高 ， 科研信 心也不足。本 文通过 目前 高校 青年教 师科研状 况的分析 ， 找 出能力差 的原 因， 分析 高校 青年教 师科研 能力培 养的重要 性 ， 最后提 出提 高青年教师科研 能力的相关策略。 关键词 ： 高校 ； 青年教 师 ； 科研 能力 中图分类号 ： Ｇ ４ ５ １ 文献标识 码 ： Ａ 文章编号 ： １ ６ ７ １ －１ ５ ８ ０ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ７ ４ ＿ ＿ ０ ２
不够 明晰 可 以说 是青 年教师 科研成 果不 多的一个 先 天性 不足 的原 因 。虽 然青 年 教 师在 硕 士 、 博 士期 间
、
高校 青年 教师 科研 能力 的现 状及 原 因
随着国家政策及老龄化程度的加深 ， 目前， 我国 高等 院校 中青年 教 师 的数 量 和 比例 正 不 断地 增加 。
据 相关 部 门统计 ， 截至 ２ ０ １ ２年底 ， 我 国高校 ４ ０岁 以 下青年 教师 人数 已超 过 ８ ６万人 ， 占全 国高 校专任 教 师总数 的 ６ ３ ． ３ ％ 。虽 然 ， 青 年教 师 有 着 丰厚 的知 识
也有过参与科研项 目的机会 ， 但大多数都是在导 师
的指 导下 ， 任务 相对具 体 ， 可 以说 老师让 干什 么就 干 什么， 因此 ， 青 年教 师 对研 究 方 向 、 研 究 特 色 以及 申 报 流程都 不够 了解 ， 根 本不 知 道 如何 去 研究 。青 年 教 师从学 生一 下子 跨 人 老师 的行 列 ， 他们 甚 至还 没 来得 及适 应这 一职 位 的转 换 ， 这时， 再 让他们 有效 地 把学 术研 究 与专业 知识相 结合 ， 有 目的 、 有方 向地 独 立研 究某 一项 目确 实不容 易做 到 。
