将相和教学设计
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《将相和》教学设计
教学目标：
1、揣摩关键词和重点句子，体会人物形象，感悟人物精神。
2、指导学生进行人物神态、语言、动作等方面的练笔。
3、激发学生走近名著的兴趣。
教学难点：抓关键词句体会人物形象。
一、复习导入（1分钟）
同学们，上节课我们学习了《将相和》一文，课文讲了哪几个小故事呢？（生说完璧归赵、渑池之会、负荆请罪三个小故事）
我们也认识了“将”(廉颇) “相”（蔺相如），文中讲了他们由和到不和最终又到和好。
二、精读课文，深入体会人物形象（20分钟）
1、找准矛盾焦点，形成探究主题
教师提问：廉颇、蔺相如为什么不和？廉颇是怎么说的？从课文中找出廉颇说的这段话。
课件“我廉颇功无不克，战无不胜，立下许多大功。
他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。
我碰见他，得给他个下不了台！”
2、读一读，从廉颇的话中能读懂些什么？（廉颇内心的不满……）
3、蔺相如真的仅仅靠一张嘴吗？请同学们读读前两个故事，
读文时看看老师给你们的提示：（课件）
*学习任务：一边读一边感悟，哪些地方你看出了蔺相如不仅仅靠一张嘴，他是有能耐的。
*学习建议：老师建议大家先画出重点句子或重点词揣摩人物特点，并有感情朗读。
*友情提醒：你可以直接从蔺相如的语言、动作来体会他的特点。
4、学生交流，课件随机指导几个重点句子的理解。
a、“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。
”
你觉得璧有毛病吗？那他为什么要说璧有点小毛病呢？
（引导学生说出秦王没有诚意拿十五座城换璧，是想骗璧，蔺相如已看穿，表现了蔺相如机智聪明）
（他为什么这么说？他抓住了秦王对璧的喜爱和好奇心，顺其心理，做法合情合理，秦王怎么能不上当呢！那你们觉得他说这句话的时候应该是什么语气呢？——柔和（指名读）
b、他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五个城，所以把和氏璧拿了
来。
您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上。
”
理解“理直气壮”的意思
他的“理”在哪里？（师生共同讨论交流）
是啊，拿城换璧是你秦王提出来的，我把和氏璧给你送来了，你却不交城。
理由充分，说话才有气势。
蔺相如理直气壮地说——
（生读“我看您并不想交付十五个城……我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子
上。
”）
蔺相如真的撞吗？（引导：秦王对和氏璧是爱不释手，蔺相如已看在眼里，
还有他要完成他的使命，完璧归赵。
）
c、“我愿意带着这块和氏璧到秦国去。
如果……那时候秦国理屈，就没有
动兵的理由。
”抓住“一定”你们又读出一个怎样的蔺相如来？（交流：“自
信、胸有成竹”，相机指导朗读）
d、蔺相如进宫见了秦王大大方方地说“和氏璧已经送回赵国去了……您杀
了我也没有用，天下的人都知道秦国是从来不讲信用的。
”
“机智勇敢、做事果断、不畏强暴”
蔺相如为什么能“大大方方”？——和氏璧已经安全送回赵国。
这种场合，秦王敢杀他吗？不敢，秦王也怕天下人笑话他不讲信用，会丢面子。
面对强大的敌人，他毫不惧色，你可以用什么词来形容他？——机智勇敢、不畏强暴。
那除了“大大方方”，你还能用哪些词来形容他的心理状态？——踏实、坦然、轻松、沉着、无畏无惧。
（就请你们带着这种心态去读这句话）
（相机指导：蔺相如已揣摸透了秦王的心理：和氏璧已经送回赵国去了，
杀了蔺相如也没有用。
反而落下不讲信用的恶名，让天下人耻笑。
）
e、（您现在离我只有五步远。
您不答应，我就跟您拼了！）
蔺相如又用了假设的语气，逼秦王击缶，他凭什么和秦王拼呢？——强烈的爱国主义情感。
他不畏强权，为了国家利益，舍身而出，是大勇之人。
说这句话时，他的语气透露了可商量吗？请你们读这句话。
全班齐读，老师读提示语，学生读句子。
5.蔺相如与秦王的较量可以说是没有硝烟的战斗，若没有大智大勇，没有舍身忘我的精神是无法做到的。
他虽没有持刀作战，但他唇枪舌剑，同样为赵国保住了尊严。
所以他并不是如廉颇所说：就靠一张嘴。
可是面对廉颇的挑衅，蔺相如又是如何应对的呢？请同学们读第三个故事，分别找出他们的语言。
（指名答，出示课件）
6.大家仔细看看两人的话，好像这二人说话方式不太一样，有哪些不同呢？
同桌间读一读，讨论讨论。
7.全班交流：称呼不同（廉颇称蔺相如为“他”，而蔺称廉为“廉将军”）
说话语气不同（廉：言辞无礼、充满不满情绪。
蔺：谦虚、顾大局、识大体。
）8、分角色读句子。
同学们说的很到位，我们分角色来读一读，注意读出人物特点，男生读廉颇的话，女生读蔺相如的话。
9、有对比才有鉴别呀，同样是语言描写，人物的个性不同，语言也不一样，我们日后在描写人物时，也要注意语言必须体现人物的个性。
正所谓：品其语，知其人嘛！（板书）
10.说来说去，蔺相如都是为了国家利益着想，为了赵国，就应该——将相和。
蔺相如的话传到了廉颇耳中，廉颇是怎样想怎样做的？在文中找出相关句子读一读。
课件：廉颇脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。
蔺相如见廉颇来负
荆请罪，连忙热情地出来迎接。
这能看出廉颇是个什么样的人？板书：（知错就改）
三、读写结合、小练笔（12分钟）
“负荆请罪”如今是一个成语，表示向人认错赔罪。
廉颇前来赔罪，（出示图片）你觉得此时他们见面后会有什么样的神态？会说些什么？会做些什么呢？拿起笔，看图，发挥你的想象，写一写。
（交流）其实廉颇也是一个勇于认错，知错就改的人。
我们来看看司马迁在《史记》中是这样记载廉颇的话的（出示课件），——鄙贱之人，不知将军之宽之至此也！（生读）我这个粗陋卑贱的人，不知道将军宽容我到这个地步啊！
四、课外拓展：（2分钟）
最终，廉颇和蔺相如和好了！将相和，国家则安；将相不和，国家则危。
如此说来，赵国本应更加强大，可是最后还是秦国统一了六国，这到底是怎么回事呢？《史记》中写的清清楚楚，同学们可以详细地读一读。
而且《史记》中写人的艺术课远不止“品其言，知其人”而已，（出示课件）希望同学们能在历史长河中尽情遨游，在《史记》中认识更多有血有肉，性格鲜明的人！
廉颇：上卿大人，我妨忌您职位比我高，妒忌赵王对您的宠爱，处处与您作对，但您次次容忍我，我实在没脸来见您，今天特来请罪，请您责打我吧！
蔺相如：廉大将军知错就改，真不愧为一国大将，快快请起，我俩都是赵国的大臣，何分彼此，将军已认错，我已十分满足，何须行此大礼？
廉颇：您大人不计小人过，真是宰相肚里能撑船啊！我今后一定与您和睦相处，共同对敌。
又如：
蔺相如：（上前扶廉颇）将军这是为何，快快请起！
廉颇：蔺大人，您真是宽宏大量，肚中能撑船，我廉颇是粗鲁之人，以前的言行有辱大人，我竟不顾国家生死存亡和您闹不和，真是罪过。
蔺相如：将军能知错改正，不是很好吗？有何罪过？
廉颇：上卿大人，过去您不与我斤斤计较，我感激不尽。
您劳苦功高，要是没有您，我国稀世珍宝——和氏璧一定会被秦王骗去；要是没有您，“渑池之会”赵王定会受到侮辱，请您再受我一拜！
蔺相如：将军说的是哪里话，“渑池之会”要不是您的兵力，不但秦王不会为赵王击击，恐怕我和赵王也早就成了阶下囚了。
廉颇：蔺兄真是令人敬佩，往后我听您的，我们一起做好赵玉的左膀右臂，为赵国强盛做出贡献。
