四年级上语文同步试题缝纫鸟 _北京课改版

部编人教版四年级语文上册配套练习册答案第一组1观潮我会写笼罩宽阔薄雾启蒙恢复依旧昂首潮水我会标shàchàn zhǎng bōfù我会做笼子笼罩口号风号浪吼薄雾薄饼我会连堤岸提案葱茏笼罩沸腾佛祖霎时刹那我会填若隐若现人山人海人声鼎沸浩浩荡荡山崩地裂齐头并进风号浪吼我会比1沸腾2奔腾3重复4恢复5观赏6欣赏7 期待8等待我会读 1 ，，。

，，，。

2 D 目7 ①3声音形态观众4⑴远近⑵隆隆的响声闷雷滚动越来越大颤动一道白线逐渐拉长变粗横贯江面只见白浪翻滚形成一堵两丈高的水墙犹如千万匹白色战马齐头并进浩浩荡荡飞奔而来⑶人声鼎沸踮着脚又沸腾起来5从大潮的形态和潮声感受到钱塘江大潮的雄伟壮观。

2*雅鲁藏布大峡谷我会补uān āo ài h ǎn m ǎāì我会写千姿百态不容置疑涓涓细流郁郁苍苍人迹罕至皑皑白雪云遮雾涌一争高下神秘莫测我会填条个棵座幅位我会选2√我会改1、一阵狂风把路旁的那棵老树刮倒了。

路旁的那棵老树被一阵狂风刮倒了。

2、熊猫有趣的动作把孩子们逗得哈哈大笑。

孩子们被熊猫有趣的动作逗得哈哈大笑。

我会读1⑴1~4 西藏是个可爱的地方5~9 西藏高原不仅山河壮丽而且资源丰富10 西藏将变得更加可爱⑵高山湖泊蓝天森林特产矿藏畜牧业⑶承上启下⑷开门见山，总领全文2那光洁的蓝天，像琢磨得很光滑的蓝宝石，又像织得很精致的蓝段子。

3西藏是个可爱的地方3.鸟的天堂我会标máng bózhàng lǜdígān qūsì我会写缝隙灿烂规律树梢照耀竹竿寂静船桨我会组数落数字盛饭茂盛缝补缝隙处分到处我会填灿烂茂盛翠绿高大兴奋巨大我会做1陆续2颤动3裂缝4展示5茂盛6留恋我会缩 1.我们到家乡去。

2.我们发现了小船。

3.我看榕树。

我会选1√ 3 √我会读1、kàn kān 看家yìng yīng 应该2、画去：战从跟技生3、⑴种类多⑵没有鸟我没有看见鸟⑶①②4、看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。

2024年统编版语文小学四年级上学期模拟试卷(答案在后面)一、基础知识与积累（本大题有9小题，每小题4分，共36分）1、下列词语中，加点字的读音与其他选项不同的一项是：A. 落叶（luò yè）B. 摇曳（yáo yè）C. 潮湿（cháo shī）D. 软弱（ruǎn ruò）2、根据课文内容，填空完成句子。

题目：课文中提到“______”，这句话表达了 ______ 。

3、下列词语中加点字的读音完全正确的一项是：A. 模样（mó yàng）B. 禁止（jìn zhǐ）C. 调动（tiáo dòng）4、根据课文内容填空：《爬山虎的脚》一文中描写爬山虎叶子的特点是 ______ ，当叶子长大时， ______ ，非常 ______ 。

5、下列哪个字不属于形声字？A. 池B. 桥C. 梯D. 晴6、下列成语中，没有使用比喻手法的是：A. 铁面无私B. 风和日丽C. 桃李满天下D. 翻天覆地7、请根据拼音写出下列词语的正确汉字。

（1）píng huà （）（2）yíng yíng （）（3）yīn yìng （）（1）平华（2）荧荧（3）应映解析：此题考查学生对汉字字形的掌握。

注意区分形近字和多音字，正确书写汉字。

8、下列句子中，加点词的用法与其他三个不同的一项是（）。

（1）小明的书包里装满了课外书。

（2）春天的阳光温暖宜人。

（3）他常常帮助别人。

（4）老师鼓励我们努力学习。

9、下列成语中，使用了拟人修辞手法的是：A. 百折不挠B. 愁肠百结C. 桃李满园D. 星罗棋布二、阅读理解（本部分有2大题，每大题15分，共30分）第一题阅读下面的文章，完成下面的问题。

小猴子下山有一天，小猴子独自下山去摘桃子。

一路上，小猴子蹦蹦跳跳的，心情非常愉快。

北京四年级小学语文同步测试班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________一、选择题选择正确的读音（6分）饮(yǐn yìn)马湖泊（pō bó）拮据（jū jù）吱扭（zīzhī）包扎（zāzhā）气喘吁吁（yūxū）二、填空题1.将成语中的错别字用“—”标出，再把正确的字写在括号里。

（8分）清撤见底（）赏心阅目（）气极败坏（）攻棋不备（）鱼惯而行（）迷或不解（）具精会神（）波阑壮阔（）2.选字填空（4分）笛迪启( ) ( )子婉宛( )如 ( )转3.根据意思写成语。

（5分）(1)国庆节那天，马路上聚集的人极多，真热闹啊!( )(2)天有些阴，月亮在云层背后隐隐约约，看不清楚。

( )(3)千里马抬起前蹄引颈长嘶，声音洪亮迅速地冲向天空( )。

(4) 春回大地，万物复苏，一派有着旺盛生命力( )的景象。

(5)新学期一切事物都变得面目一新( )，同学们精神饱满，共创佳绩。

4.诗歌知识填空（9分）《春日》这首七言绝句的作者是________代诗人________，这首诗的最后一句是____ ___。

《忆江南》是________代诗人________写的一首词。

《清明》的作者是________代诗人________，他和李商隐被称为“小李杜"，以便于区别李白和杜甫；这首诗的后两句是____ ___，___ ___。

三、现代文阅读1.阅读课文片段，完成练习。

（11分）妈妈说龙并没有消失，它生机勃勃、无比年轻。

长江从三峡大坝上喷涌而下，那是龙在轰鸣；列车在京九线上呼啸而过，那是龙的身影；三北防护林绿树葱茏，那是龙换了新装；西昌基地直上云霄的火箭，那是龙在跳跃、飞腾。

1.在这一小节中，作者分别把________比作________，把________比作________，把________比作________，从中可以体会到______ __。

小学语文四年级上册检测（一）（日期：_________姓名：_________得分：_________）一、看拼音写词chībǎo quán shén guàn zhùjiǎn tuìduóbùyīqièchèdǐtàqīng （）（）（）（）（）（）（）yíjìpǔsùzhàn fàng zhìhuìdiāo kèxiāng qiàn zhuāng shìqíng qù（）（）（）（）（）（）（）（）二、为加点字注音澎．湃（）细胞．（）凝．结（）镂．刻（）咖．啡（）打鼾．（）巢穴．（）幼雏．（）嘶．哑（）伫．立（）嘹．亮（）不禁．（）空．白（）倒．影（）到处．（）处．理（）气氛．（）负担．（）重担．（）砌．成（）奔．跑（）爱好．（）县．城（）干涸．（）国徽．（）倒．影（）倒．霉（）洨．河（）三、把下面词语补充完整无可（）何犹豫不（）眼花（）乱若无（）事碧波万（）鱼（）而入小巧（）珑成群（）队遍体（）伤酩（）大醉（）（）（）及防（）（）救赵迷惑（）（）（）（）大悟（）（）待劳（）花（）水（）（）惚惚（）心（）意四、判断下列说法正误1.“红叶似火”的“似”读“sh씓稻谷堆得像山似的”的“似”读“sì”（）2.“分明”个“分外”中的“分”字读音是一样的（）3.“斑头雁群用自己的翅膀和身体组成一道铜墙铁壁，挡住了黑鹰”是比喻句（）五、用“\”画去括号里错误的字（编偏）写（幼幻）想风（险验）（府俯）冲（摔率）倒1.我离开了故乡（）2.我们要防止事故的发生（）3.你不要无缘无故地迟到（）4.你这不是明知故犯吗？（）七、选词填空储藏蕴藏1.冬天即将到来，林中的松鼠们都在忙着（）食物。

北京版小学四年级上册语文《缝纫鸟》教案三篇篇一教学目的：⑴学会本课“纫、殊、韧、纬、梭、艰、唐、辛、杰、碌”10个生字，认读5 个字；个多音字的读音；会读和理解“缝纫、特殊、韧性、顾名思义”等词语；了解课文的内容及作者描写的方法。

⑵结合课文学习和感受作者的细致观察和有序描写；有感情地朗诵课文；能根据课文内容进行汇总、概括。

⑶通过质疑解疑、合作学习、展开想像等方式，提高自主学习能力。

⑷通过对课文内容的理解，领会缝纫鸟高超的筑巢本领及永不放弃、坚定不移的精神，感受作者对缝纫鸟的赞叹之情。

教学重点：通过对课文内容的理解，领会缝纫鸟高超的筑巢本领及永不放弃、坚韧不拔的精神，感受作者对缝纫鸟的赞叹之情。

教学难点：能够结合课文内容感受作者的细致观察和有序描写。

教学课时：第1课时教学过程：一、创设情境，导入新课⑴这节课，我要带你们认识两位新朋友，第一位（出示课件图片）就是这位和颜悦色的名叫玛拉沁夫的蒙古族作家，他的小说在国内屡次获奖，作品也被翻译成英、法、德等十几种文字流传海内外。

有一次，他去位于非洲南部的坦桑尼亚首都访问，住在远离市区的一个幽静的饭店里。

这个饭店正好坐落在印度洋海岸上，没多久，有一种鸟引起了他极大的兴趣（板书：“我” ），因此他也为我们带来了第二位朋友（板书：缝纫鸟）它是谁？（生：看板书读名字，多读一遍，掌握“缝纫”的读音）⑵看到名字，你知道了什么？（了解“缝纫”的意思）⑶（出示课件图片及文字，理解“顾名思义” ）缝纫鸟顾名思义就是有缝纫技能的鸟，你现在最想了解它什么？⑷（板书：怎样筑巢？巢穴样子？）那就让我们随着作者的描写进一步地去了解这位朋（教学用意：能够结合课文内容感受作者的细致观察和有序描写”是本文的教学难点之一，因此，前面对作者的介绍和了解，以及抓住“引起了他极大的兴趣”这句话，为下面体会写法做了很好的铺垫。

）二、初读课文，整体感知⑴打开书，自由读课文，结合生字表、认读表读准字音，读通语句，再拿不准的问教师，读不好的句子可以多读几遍。

北京四年级小学语文同步测试班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________一、选择题1.给加线字选择正确的读音。

汶河(jiāo xiáo) 创举(chuàng cuàng)两侧(chè cè) 前爪(zhǎo zhuǎ)2.选词填空智慧聪明1.赵州桥表现了劳动人民的( )和才干。

2．这道题他终于做出来了，老师夸他真( )。

宝贵珍贵3．赵州桥是我国( )的历史遗产。

4．这幅画相当( )。

3.圈出句中的错别字，并改正。

1.中间行车马，两傍走人。

( )2．这长长的桥，全部用石头彻成。

( )3．前爪相互坻着。

( )4．各自回首谣望。

( )二、句型转换按要求写句子。

1．太阳晒干了衣服。

(改为“被”字句)2．同学们在读书.(扩句)3．花园里盛开着各种鲜艳的花。

(缩句)三、填空题1.规范书写词语。

2.写出下列词语的近义词。

精美——( ) 智慧——( )坚固——( ) 缠绕——( )四、语言表达1.用加线的词写一句话。

这种设计，在建桥史上是一个创举：既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲坏，又减轻了桥身的重量，节省了石料。

2.我国的桥你知道哪些?五、现代文阅读1.课内阅读。

这座桥不但坚固，而且美观。

桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精关的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。

所有的龙似乎都在游动，真像活的一样。

1．找出文中的过渡句用横线画出来，它在文中起__________________________的作用。

2．上文中详细描写了几种龙的形态?用自己的话说一说。

2.课外阅读。

杂谈桥桥是形声字。

桥字的“形”说明：桥应该是木质结构，架在河上的连接两岸可供人们通行的建筑物。

但历史发展到今天，桥的含义已发生了重大变化，它不仅架在河上，还架在陆地之上和峡谷之间。

北京四年级小学语文同步测试班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________一、填空题1.看拼音,写词语。

(6分)yún xiāo( ) yào shi( ) kǎi xuán( )jiū zhèng( ) mèn léi( ) pàn duàn( )2.把下列的词语补充完整。

(6分)危峰( )立随心所( ) ( )想天开出其( )意腹( )受敌争先( )后3.诗歌知识填空（8分）(1)《春日》是一首描写作者________________的古诗，诗中千古流传的名句是________________。

(2)《忆江南》是一首词，“忆江南”是词的________，“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

”运用了________修辞手法，分别写出了________。

“能不忆江南?”运用了________修辞手法，这句话的意思是________________，表达了作者________的感情。

二、选择题选择正确的读音（10分）矿藏（cánɡ zànɡ）画卷（juǎn juàn)钻进（zuàn zuān）可恶（è wù）长满（zhǎnɡ chánɡ ）因为（ wèi wéi ）着火（zhē zháo）震动（zhèn zhèng）扁豆（piān biǎn）重新（chóng zhòng）三、连线题把左右两边的词语搭配起来，用“”表示。

（8分）改善缺点保卫作用改变条件保护儿童改正方向发扬祖国改掉毛病发挥优点四、现代文阅读1.阅读课文片段，完成练习。

（8分）假如给我一双翅膀，我将会飞翔，将会环游地球，游遍地球的每一个角落，把温馨把爱撒向世界。

首先，我想飞去看那一望无际的大海，听听海浪冲击岸滩的声音，闻闻大海的味道，看看潮涨潮落的变化。

.
29缝纫鸟
一、形近字：
珠〔〕伟〔〕骏〔〕退〔〕幸〔〕录〔〕
殊〔〕纬〔〕梭〔〕艰〔〕辛〔〕碌〔〕
二、根据意思填词语：
〔〕－－物体所具有的柔软结实而不易折断的特性。

〔〕－－莽撞、冒失，或冒犯、得罪。

〔〕－－原来是佛教中指思想言语所不能到达的境界。

现在指不可想像，难以理解。

〔〕－－居住在一起互相依靠。

〔〕－－以前的功绩完全丧失，也指过去的努力完全白费。

课文中指后面的意思。

三、想一想，填一填，使句子的意思更具体、生动。

1、孩子们答复。

孩子们〔〕答复。

2、几乎所有的孩子都在交谈。

几乎所有的孩子都在〔〕交谈。

3、我的情绪传染给了学生们。

我的情绪〔〕传染给了学生们。

答案：
一、水珠伟大骏马退出幸福录取
特殊纬线梭子艰辛辛苦忙碌
二、坚韧唐突不可思议相依而居前功尽弃
三、1、异口同声地
2、七嘴八舌地
3、迅速
下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。

教学方式：教学中，以文本为载体，运用教师生动的语言创设情境、借助多媒体课件演示画面、结合生活实际想象、理解关键词句在表情达意方面作用等教学方法，引导学生自主感悟、自觉内化，逐步感受作者对缝纫鸟的赞赏之情。
教学方式：小组合作
教学手段：自主探究与小组合作技术准备：电脑课件
教学目标(内容框架)
教学目标：
1、能够结合课文内容感受作者的细致观察和有序描写。
师：什么是有经有纬？用手势演示一下纵横交织的动作。对此还有什么感受？
师：说的真好！同学们通过体会缝纫鸟编织巢穴的过程感受到了缝纫鸟很聪明，编织技艺的高超。想象当时的画面，把自己的这种感受融入情感读一读。（自由读、个别读、评读。）
（“看上去它们那尖嘴的灵巧程度，一点也不比人类的双手差。”这句话中体会到缝纫鸟的尖嘴非常灵巧。）
2、结合课文，通过句子、词语感受课文内容；感悟作者赞赏缝纫鸟的思想感情。
3、朗读课文，体会缝纫鸟建造巢穴的艰辛和勤劳。教学重点：
体会“精致艺术品”；感受缝纫鸟建造巢穴过程的艰辛、勤劳。教学难点：
结合课文，通过句子、词语感受课文内容。
教学过程(文字描述)
一、整体感知，回忆内容。
师：同学们，上节课我们初读了课文，下面请同学们回忆一下，作者几次观察缝纫鸟
师：一尺多长？两三尺多长？（用手比划一下。）你有什么感受？
（缝纫鸟衔草路途遥远，而且来回往返地衔草，这样一只小鸟衔这么多、这么长的嫩草多么不容易呀！）
师：缝纫鸟衔着两三尺长的嫩草，往返于印度洋和大树之间，想象一下当时的画面。你能把它的这种不容易读出来吗？（生读）
师：同学们不仅能抓住重点词语理解课文内容，而且加上了自己的想象理解。你们还
2、品词品句深入理解，体会情感；展开想象发展语言，体会情感。

新人教版小学四年级语文上册单元试题及答案 全册精品阿第1 站：知识大本营一、看拼音，写词语。

ǐ b áo w ù f èi t éng hu ī f ù j ì j ìng二、注意带点字的读音，把( )里不正确的音节划去。

闷．(m ēn m én)雷 涨．(zh ǎng zn àng)潮 飞奔．(b ēn b èn) 踮．(di ǎn di àn)着脚 风号．(h áo h ào)浪吼 三、补充词语，并按要求做题。

山（ ）地( ) ( )天( )地 七( )八( )若( )若( ) 风( )浪( ) 东( )西( )以上填的字构成近义词的有：四、仔细比较，再组词。

株（ ） 腊（ ） 虎（ ） 铺（ ）殊（ ） 惜（ ） 虚（ ） 脯（ ）豪（ ） 笼（ ）毫（ ） 拢（ ）五、缩句。

1．太阳只留下一段灿烂的红霞。

2．我们在河边大树下发现了几只小船。

嗨！你好！又一次冲锋开始了，聪明的你是不是已经迫不及待想通过“快乐之旅”来试一试自己的能力了？准备好了吗？我们出发喽！3．我回头看见那被抛在后面的茂盛的榕树。

六、比较词语填空（1）柔弱柔和柔软练杂技的大姐姐身体很（）。

蟋蟀的挖掘工具很（）。

我们在（）的灯光下看书。

（2）恢复重复这个动作，他掌握不好，（）几十次以后，终于成功地完成了。

掌声雷动，过了好久，剧场才（）平静。

（3）观赏欣赏妈妈站在花坛边，（）着盛开的牡丹。

我们到音乐厅（）音乐。

第2站：阅读快乐城一、课内阅读。

午后一点左右，从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动。

顿时人声鼎沸．（fèi fèn），有人告诉我们说：潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是（），看不出有什么变化。

过了一会儿，响声越来越大，只见东边（）的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。

那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，（）。

第一单元同步测试题（六）一、看拼音，写词语。

1.农历八月十八，我们来到海边kuān kuò（）的 dǎ dì（）上，只见hǎi cháo（）fān gǔn（）着，远处笼罩着一层蒙蒙的薄雾，一只小船zhú jiàn（）靠近了岸边。

2. 爸爸把家乡的一片满是é luǎn shí（）的荒地整理出来，准备种zhuāng jia（）和pú tao（）。

二、给加点字选择正确的读音，打“J"。

1.渐渐地我的眼睛模(mó mú)糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。

2.镇海古塔、中山亭和观潮台屹(yì qǐ)立在江边。

3.午后一点左右，从远处传来隆(lóng hǒng)隆的响声，好像闷(men mèn)雷滚动。

4.归巢(kē cháo)的鸟儿，尽(jǐn jìn管是倦了，还驮着斜阳回去。

三、词语练习，加上合适的词语。

（）的钱塘江（）的鹅卵石（）的花瓣（）的点苍山（）的溪水（）的月亮四、最佳选择。

逐渐逐步1. 新规颁布后，工作（）开展起来了。

2. 天色（）暗了下来。

修补修理3. 爷爷在（）渔网。

4. 木匠把损坏的桌椅都（）好了。

五、句子闯关。

下列句子缩写最正确的一项是（）1. 美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星。

A. 月亮牵着那些。

B. 那些小星星。

C.月亮牵着小星星。

D.月亮牵着闪闪烁烁。

2. 按要求写句子。

(1)月盘是那样明亮，照亮了高高的点苍山。

(改为“把”字句和“被字句)(2)我望着那许多认识的星，我仿佛．．听见它．．看见它们在对我眨眼，我仿佛们在小声说话。

(用加点词写句子)六、指出下面句子所使用的修辞手法，并任选一种修辞写一句话。

1.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。

（）2. 是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄? 都有。

第一单元同步测试题（四）一、读拼音，写汉字fēng sú（）yóu rú（）zhújiàn（）pàn wàng（）qiān shǒu（）tiào yuè（）cūn zhuāng（）shuǐdào（）二、用“/"标出加点字的正确读音鼎沸(dǐng dǐn)麦穗(shuìsuì)霎时(shāshà)霸占(ba bà)坠落(duòzhuì)怀抱(huái hái)三、形近字组词堤（）顿（）嘲（）提（）顷（）潮（）震（）填（）蹦（）振（）镇（）崩（）四、给句中加点字选择正确的解释，填序号。

观A.看。

B.景象或样子。

C.对事物的认识或看法。

1.钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。

（）2.农历八月十八是一年一度的观潮日。

（）3.这就是我对这件事的观点。

（）鲜A.新鲜。

B.(花朵)没有枯萎。

C.特指鱼虾等水产食物。

D.鲜明。

E.鲜美。

4.瓶子里插着一束鲜花。

（）5.“快来买啊，刚上岸的海鲜!”一个小贩正在吆喝着。

（）6.妈妈有一手好厨艺，她做的汤非常鲜。

（）五、选词填空。

沸腾奔腾1.只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又（）起来。

2.霎时，潮头（）西去，可是余波还在漫天卷地般涌来。

静寂清静3.海上的夜是柔和的，是（）的。

4.我们找个（）的地方谈谈。

六、写出下列句子中加点词语的反义词。

1.过了好久，钱塘江才恢复了平静．．。

（）2.宽阔．．的钱塘江横卧在眼前。

（）3.渐渐地我的眼睛模糊．．了。

（）七、句子练习。

1.按要求写句子。

(1)钱塘江大潮被人们称为天下奇观。

(改为“把”字句)(2)浪潮越来越近，犹如．．千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。

(用加点的词写句子)犹如：(3)我和阿妈在洒满月光的小路上走着。

(缩句)(4)远处，几座小山在云雾中若隐若现看不清楚。

北京版小学四年级上册语文《缝纫鸟》教案三篇篇一教学目标：1、学会本课“纫、殊、韧、纬、梭、艰、唐、辛、杰、碌”10个生字，认读5 个字；个多音字的读音；会读和理解“缝纫、特殊、韧性、顾名思义”等词语；了解课文的内容及作者描写的方法。

2、结合课文学习和感受作者的细致观察和有序描写；有感情地朗读课文；能根据课文内容进行归纳、概括。

3、通过质疑解疑、合作学习、展开想像等方式，提高自主学习能力。

4、通过对课文内容的理解，体会缝纫鸟高超的筑巢本领及永不放弃、坚韧不拔的精神，感受作者对缝纫鸟的赞赏之情。

教学重点：通过对课文内容的理解，体会缝纫鸟高超的筑巢本领及永不放弃、坚韧不拔的精神，感受作者对缝纫鸟的赞赏之情。

教学难点：能够结合课文内容感受作者的细致观察和有序描写。

教学课时：第1课时教学过程：一、创设情境，导入新课1、这节课，我要带你们认识两位新朋友，第一位（出示课件图片）就是这位和蔼可亲的名叫玛拉沁夫的蒙古族作家，他的小说在国内多次获奖，作品也被翻译成英、法、德等十几种文字流传海内外。

有一次，他去位于非洲南部的坦桑尼亚首都访问，住在远离市区的一个幽静的饭店里。

这个饭店正好坐落在印度洋海岸上，没多久，有一种鸟引起了他极大的兴趣（板书：“我”），因此他也为我们带来了第二位朋友（板书：缝纫鸟）它是谁？（生：看板书读名字，多读一遍，掌握“缝纫”的读音）2、看到名字，你知道了什么？（了解“缝纫”的意思）3、（出示课件图片及文字，理解“顾名思义”）缝纫鸟顾名思义就是有缝纫技能的鸟，你现在最想了解它什么？4、（板书：怎样筑巢？巢穴样子？）那就让我们随着作者的描写进一步地去了解这位朋（教学意图：能够结合课文内容感受作者的细致观察和有序描写”是本文的教学难点之一，因此，前面对作者的介绍和了解，以及抓住“引起了他极大的兴趣”这句话，为下面体会写法做了很好的铺垫。

）二、初读课文，整体感知1、打开书，自由读课文，结合生字表、认读表读准字音，读通语句，再拿不准的问老师，读不好的句子可以多读几遍。

第八单元提升练习一、看拼音,写词语。

tèshū()tíng xiē()táng tū()xuān nào()shīzōng()wèi kǒu() zhèng jù()tǒng shuài()zhì liáo()二、选字填空。

1.艰坚()苦()持()辛()强2.至致()于()意精()甚()3.迷谜()底()恋()语着()三、在括号里填上合适的词语。

仔细()编织()盗走()拍摄()掌握()布满()抓获()随波()四、给下面一段话加上标点符号。

乞丐生气地说我只有一只手你还忍心叫我搬砖不愿给就不给何必刁难我妇人不生气俯身搬起砖来她故意只用一只手搬搬了一趟才说你看一只手也能干活我能干你为什么不能干呢五、修改病句。

1.走进公园,我听到了鸟儿的叫声和花香。

2.电灯是爱迪生发现的。

3.上课时,全神贯注地听老师讲课。

4.我把作文中用错的不正确的词语改正过来。

六、阅读短文,回答问题。

(一)在饭店门口,有一棵大树,几百只缝纫鸟就栖居在上面。

缝纫鸟,顾名思义,自然是有缝纫技能的。

这种鸟的巢穴,不是用泥糊．(hūhú)成的,而是由它们自己用一根根韧性很强的嫩草,巧妙得不可思议地编织而成的。

我曾细心地观察过它们的劳作。

它们从印度洋沿岸的草丛中衔来一根根两三尺长的嫩草,用自己的尖嘴,先是把草打成几道圆圈,而后用人类织布的原理,有经有纬地开始把长长的嫩草左右穿梭。

看上去它们那尖嘴的灵巧程度,一点也不比人类的双手差．(chāchà)。

但那劳作是相当艰巨的。

它们双脚的爪．(zhǎo zhuǎ)子,首先要紧紧抓住树枝以保护自己,唯一能劳动的就是它们那只尖嘴。

一只鸟要花两三天时间不停歇．(xīxiē)地劳动,才能编织成一个能让它自己和情侣相依而居的窝。

那个窝,活像个圆葫芦,不过奇怪的是口朝下,肚朝上。

我很想爬上树去,进一步观察一些细节,但作为一个外国客人,那样做显得很唐突,只好作罢。

2014年北京版小学语文四年级上册29 缝纫鸟同步试题1．给加线字选择正确的读音。

特殊(chú shū) 坐落(là luò)栖息(qī xī) 解散(sǎn sàn)落得(luò là) 糊上泥(hú hū)2．规范书写词语。

3．给加线字选择正确的解释。

1．我披．上雨衣。

( )A.打开B.裂开C.覆盖或搭在肩上2．这倒．给了我一个机会。

( )A．表示追问 B．反转或倾斜 C．表示跟意料相反4．从括号里选择恰当的词语。

1．它们双脚的爪子，首先要紧紧(勾住抓住)树枝以保护自己。

2．这时候，我(忽然突然)想起那群缝纫鸟来。

5．写出下列词语的近、反义词。

近义词反义词一般——( )——( )黄昏——( )——( )粗心——( )——( )6．按要求写句子。

1．几十个草窝被狂风暴雨打下树来。

(改为“把”字句)________________________________________________________2．你连一间小小的屋子都不扫，又怎么去扫天下呢?(改为陈述句)________________________________________________________3．小刚明确了学习目的和学习态度。

(修改病句)________________________________________________________4．赵州桥坚固。

赵州桥美观。

(用关联词语将两个句子合并成一句话)________________________________________________________7．阅读欢乐岛。

(一)课内阅读。

不一会儿，雨停了。

这倒给了我一个机会。

我________拾起缝纫鸟的草窝，________观察了一番。

那草窝简直就是一个精致的艺术品!它特别像我们小时候用秫秸皮编织的蝈蝈笼子。

经纬交织，左右相连，十分结实，即使从大树上掉了下来，也一点都没有散解或变形。

29 缝纫鸟——北京市义务教育实验教材第七册【设计理念】“阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。

”《语文课程标准》明确指出，“阅读教学应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验”。

基于这样的理念，本课设计旨在引导学生在初读中自读自悟，在质疑中确定学案，在学习方案的引领下实践个性阅读，在交流与感悟中对话、提升。

【教材分析】《缝纫鸟》是京版实验教材小学语文四年级第七册第八单元——科普单元中的起始课，是我国作者马拉沁夫写的一篇科普类文章。

文章结构清晰，以作者在坦桑尼亚首都三次观察缝纫鸟编织、修补巢穴的情况为主线，贯穿着作者情感的变化，其间重点介绍了缝纫鸟“不可思议”的缝纫技能及其快乐、坚韧的品质。

语言流畅优美，用词精炼，层次清晰，字里行间流露出对缝纫鸟高超建巢本领和坚韧不拔的赞美。

但课文篇幅较长，内容丰富，理解课文内容，体会作者对缝纫鸟的赞赏之情是本课的教学重点，而感受作者的细致观察和有序描写是学习本课的难点。

【学生分析】四年级的学生处于中年级向高年级的过渡时期，对自然界的很多事物充满好奇心，缝纫鸟这一名字就容易引起学生的读文兴趣。

同时，他们已初步具备了抓住重点词语、联系生活实际或上下文理解重点语句的能力，因此学生容易感受到缝纫鸟的灵巧可爱、勤劳欢乐，但容易忽视作者观察及表达的有序，以及作者在观察缝纫鸟时情感的变化。

这也是学生学习本课的难点。

第一课时【教学目标】1．学会本课“殊、歇、暴”等11个生字，理解“有经有纬”等新词，认读8个字（含多音字“糊hū”）。

2．了解课文内容，知道缝纫鸟是有缝纫技能的；结合“我”多次观察，理清文章结构；依据课文内容及学习需求明确探究意向、拟定学案。

3. 能正确流利地朗读课文。

【教学过程】一、揭示课题、引发期待板书课题：读了课题，你想到了什么？最想了解什么？结合生活实际，说说对“缝纫”的了解（相机出示图片）二、初读课文、学习字词（一）自由读课文，注意读准字音，读通句子。

第一单元同步测试题（五）一、圈出每组中的一个错误读音，并在横线上改正。

1.稻穗(suì)霎时(chà)摇摇欲坠(zhuì)2.昂首(yáng)鸡卵(luǎn)半明半昧(mèi)二、看拼音，写词语。

zhuāng jià（）zhújiàn（）fēi yuè（）pútáo（）三、给句子中的加点字选择正确的解释。

(填序号)阔:①空泛;不切实际。

②(面积)宽;宽广。

1.一辆辆汽车奔驰在宽阔的马路上。

（）2.越是一知半解的人，往往越喜欢高谈阔论。

（）俗:①风俗。

②大众的;普遍流行的。

③庸俗。

3.到了村里，我们也入乡随俗，喝起了米酒。

（）4.这块布颜色素净，花样也大方，一点儿也不俗气。

（）5.张老师讲课通俗易懂，很受同学们的欢迎。

（）四、把下列词语补充完整，再选词填空。

若()若现人声()()沸水天相()山崩地() ()头并进风号浪()()天卷地震耳欲()1.下课了，操场上一时间()，真热闹!2.群山在云雾里()，让人仿佛置身仙境。

3.兄弟二人平时都很用功，因此学习上能够()，共同进步。

4.在那一瞬间，整个城市都响起了()的声音。

五、选词填空。

屹立耸立矗立1.人民英雄纪念碑()在天安门广场。

2.镇海古塔、中山亭和观潮台()在江边。

3.无论城市还是乡村，处处高楼()六、写出下列句子运用的修辞手法。

1.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。

()2.卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮!()3.月光照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了村间的大道和小路……()4.这个古镇难道不美吗?()七、在“□”里填上正确的标点。

从果园那边□飘来果子的甜香□是雪梨□是火把梨□还是紫葡萄□都有□在坡头那片月光下的果园里□这些好吃的果子挂满枝头□八、按要求完成句子练习。

1.江面在雨后的阳光下笼罩着一层蒙蒙的薄雾。