全民国家安全教育日主题手抄报图片PPT

为什么要制定
国家安全法？
全国人大法律委员会委员、国务院法制办政法国防法制司司长吴浩认 为，我国当前面临着对外维护国家主权、安全、发展利益，对内维护 政治安全和社会稳定的双重压力，各种可以预见和难以预见的风险因 素明显增多，非传统领域安全日益凸显，因此，制定一部综合性、全 局性、基础性的国家安全法，是应对国家安全新形势的需要。
4 为敌人指示攻击目标的
5 进行其他间谍活动的
.
12
反对间谍行为
近年来，在日常生活中，危害国家安全的案件层出不穷，比如无意 间为国外间谍当向导而泄密、军迷在社交网站上晒资料而泄密、国 家机关工作人员朋友圈发涉密信息等。国家安全离我们并不遥远， 它与我们的生活息息相关，你我都是受益者，也都是义务者。
7
破坏国家安全 的行为举例
《国家安全法》第四条规定
公民义务
1 阴谋颠覆政府，分裂国家，推翻社会主义制度的行为。
2 参加境外各种间谍组织，或者接受间谍或代理人的任务的行为。
3 窃取、刺探、收买、非法提供国家秘密的行为。
4 策动、勾引、收买国家工作人员叛变或者将防地设施、武器装备交付他国或敌方 的行为。
立即移送国家机关处理。
➢ 在国家安全机关调查了解有关间谍行为的情况、收集有关证据时，有关组织和个人应当如实提供，不得拒绝。
➢ 任何公民和组织都应当保守所知悉的有关反间谍工作的国家秘密。
➢ 任何个人和组织都不得非法持有属于国家秘密的文件、资料和其他物品。
➢ 任何个人和组织都不得非法持有、使用间谍活动特殊需要的专用个间谍器材。
者有危害国家安全行为重大嫌疑的人员的。
.
8
公民应如何维 护国家安全？
《国家安全法》第77条规定
公民义务

05
生活中的国家安全
在学校中的国家安全
校园安全
01
02
遵守校规校纪，避免发生校园暴力事件。
注意个人财物安全，防止盗窃和诈骗。
03
04
网络安全
不轻信陌生人的信息，避免泄露个人信息 。
05
06
谨慎点击来路不明的链接，防范网络钓鱼 和病毒攻击。
在家庭中的国家安全
防止家庭暴力
遇到家庭暴力时要及时向 家长、老师或有关部门求
通过小学国家安全课件， 向小学生普及国家安全法 律法规，让他们了解国家 安全法律法规的内容和意
义。
培养小学生的法律意识
通过小学国家安全课件， 向小学生传递法律知识， 让他们了解法律的重要性 和必要性，从而培养他们
的法律意识。
提高小学生的法律素养
通过小学国家安全课件， 向小学生传授基本的法律 知识，如宪法、刑法、民 法等，提高他们的法律素
小学国家安全课件
汇报人：文小库
2023-12-30
CONTENTS
• 国家安全基本概念 • 国家安全法律法规 • 国家安全面临的威胁与挑战 • 国家安全防护措施 • 生活中的国家安全 • 案例分析
01
国家安全基本概念
国家安全的定义
国家安全是指国家政权、主权、统一和 领土完整、人民福祉、经济社会可持续 发展和国家其他重大利益相对处于没有 危险和不受内外威胁的状态，以及保障
识别谣言
05
06
对于涉及国家安全的信息 要谨慎对待，及时向有关 部门报告。
06
案例分析
案例一：某小学网络安全事件
总结词
网络钓鱼攻击
详细描述
某小学的学生家长收到一封来自学校“班主任”的电子邮件，要求家长点击链接并输入银 行卡信息以缴纳学费。由于邮件中的学校标志和网址与学校官网高度相似，许多家长没有 辨别出来，导致银行卡信息被盗。

国家安全与人民的安全
国家安全与人民的安全是相辅相成的。 本质上，人民安全和国家安全是有机统一的，人民越有 安全感，国家安全就越有保障；国家越富强，人民就越有安 全感。同时国家安全工作不仅仅是某些国家机关的事情，也 需要广大群众的参与，维护国家安全，人人有责。
热爱我们伟大的祖国： • 爱祖国• 爱自己的国家
强大祖国之国庆阅兵方队
强大祖国之空中雄鹰
强大祖国之航母编队
谢谢观看！
2019年4月13日
全民国家安全日，各级单位组织开展形势多样的宣传活动
全民国家安全日口号
国家安全包括 11方面内容
国家安全教育日·危害国家安全的五种行为
危害国家安全的五种行为： 1、阴谋颠覆政府，分裂国家，推翻社会主义制度的 行为。 2、参加境外各种间谍组织，或者接受间谍组织或代 理人的任务的行为。 3、窃取、刺探、收买、非法提供国家秘密的行为。 4、策动、勾引、收买国家工作人员叛变或者将防地 设施、武器装备交付他国或敌方的行为。 5、进行危害国家安全的其他破坏活动的行为。

防范核威胁和核攻击、防范核犯罪、核事故所造成的核危害,最 终在实现无核武器世界的条件下,确保核材料、核设施的安全。
海外 利益 安全
生物 安全
政治 安全
主要包括海外能源资源安全,海上战略通道以及海外公民,法人的安全。随着新一轮对外开 放全面推进,特别是“一带—路”建设加快实施,海外利益安全日益关乎我国整体发展利益 和国家安全。
为国家安全工作提供便利条件或 者其他协助。
向国家安全机关公安机关和有 关军事机关提供必要的支持和
协助。
保守所知悉的国家 秘密
法律、行政法规规定的其 他义务
企业事业组织应配合有关 部门采取相关安全措施
不得有危害国家安全的行为，不 得向危害国家安全的个人或者组
织提供资助或者协助
机关、人民团体、企业事业组织和其他社会组织应当对本单位的人员 进行维护国家安全的教育，动员、组织本单位的人员防范、制止危害
2023/年/4/月/15/日/第/8/个/纪/念/日 坚持总体国家安全观
统筹传统安全和非传统安全，为决胜全面建成小康社会提供坚持保障
2015年7月1日，第十二届全国人民代表大会常务委员会第十五次会议通过了《中华人民 共和国国家安全法》，该法自公布之日起施行。国家安全法第14条规定：每年4月15日
现实意义
首先，有利于贯彻落 “总 体国家安全观”。
其次，有利于提高政府和 社会公众维护国家安全的 法律意识。
最后，有利于增强国家安 全法普及宣传的效果。
2023/年/4/月/15/日/第/8/个/纪/念/日
PART-02
2015年7月1日，第十二届全国人民代表大会常务委员会第十五次会议通过了《中华 人民共和国国家安全法》，该法自公布之日起施行。国家安全法第14条规定：每年

我们应志存高远、忠于祖国，努力做新时代具有远 大理想和坚定信念的爱国者。
“志不立，天下无可成之事”。个人的理想只有与 国家命运相结合才有价值。新时代青年只有胸怀忧国 忧民之心、爱国爱民之情，才能找到更加明亮的人生 目标，定位更加准确的奋斗方向。
让我们争做新时代好青年，共同维护国家安全， 树立国家安全意识，共建美好家园。
维护国家安全与我们每个人都息息相关。 “天下兴亡，匹夫有责!"我们是国家未来的希望，国家的 发展和繁荣需要靠我们这一代人继往开来。 我们应自觉增强国家安全意识，维护国家安全。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ论何时 何地，捍卫国家和领土完整，是我们每个人应尽的义务，我 们要热爱祖国，热爱人民，积极参与到保卫祖国领土完整， 维护国家独立自主的活动中来。 不论何时何地，我们都要维护民族团结，国家统一。

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观 我们应当如何维护国家安全 年
2015年通过的《国家安全法》第十四条规定：“每年4月15日为全民国家安全教育日。”今年的4月15日，是 《国家安全法》颁布实施以来的第五个全民国家安全教育日
我们应当如何维护国家安全
我们应当如何维护国家安全？
一些境外 一些境外 一些境外 一些境外
谁来保卫 国家安全
在国家安全机关调查了解有关危害国家安全的情况、收集有关证据时，公民和有关组织 应当如实提供，不得拒绝。 任何公民和组织都应当保守所知悉的国家安全工作的国家秘 密。 任何个人和组织都不得非法持有属于国家秘密的文件、资料和其他物品。
10
总
创
体
新
国
引
家
“4.15”全民国家安全教育日
领
安 全 观
当前国际国内形势
和平与发展是当今世界的主 题，经济全球化进程的加快， 为我国的现代化建设提供了 动力和机遇，使国家综合实
力不断得到增强。
但随着社会的发展，国际政治、 经济、军事、文化、科技安全 领域的传统和非传统安全因素 也逐渐增多。国家安全问题是
每个国家的永恒话题。

俄罗斯的安全部门：
各国的安全部门
以色列的安全部门：
危害国家安全的行为
危害国家安全的行为
以上行为，国家不仅会依法惩治，还要防范和制止！
危害国家安全的行为
什么是间谍，你觉得间谍离你很远吗？
危害国家安全的行为
这些是境外间谍组织重点策反利用的对象：
12339
发现间谍时，要怎么做？ 及时打12339举报。
危害国家安全的行为
历史上的间谍——川岛芳子（东方魔女的“男装女谍”）
危害国家安全的行为
如何维护国家安全
如何维护国家安全
1
5
2
4
3
如何维护国家安全
涉密信息不能发
不要随便发照片
带物品入境要谨慎
共同维护国家安全
国家安全教育日
目录
一
国家安全教育日介绍
三
危害国家安全的行为
二
国家安全知识详解
四
如何维护国家安全
国家安全教育日绍
国家安全教育日介绍
1
2
3
国家安全知识详解
什么是国家安全
国家安全法明确指出：
415
国家安全教育日
国家安全体系
各国的安全部门
我国的安全部门：
美国的安全部门：
各国的安全部门
英国的安全部门：

初中体育有效教学是指教师遵循体育教学活动规律，投入最少的时间、精力，争取最好的教学效果，挖掘学生体能、技能、心理的潜能，实现教育教学目标，满足学生的体育价值需求。总体而言，有效教学是有效果的课堂教学过程，在注重教学质量的前提下，要体现体育的社会性和个体的主观能动性，这是体育有效性的一次飞跃。实践证明，有效教学不是一贯制的，它是一个动态渐进的过程，是在体育教育理论基础上不断变化和扩展的。因此，初级中学体育新课程标准下的教学理念的变化，必然会引发体育有效教学理念的创新和变化。 一、影响初中体育有效教学的因素 1.学生与教学内容的适应程度 体育教学是双向的课堂活动。这就需要体育教师对学生的认知能力、技能水平有所了解，选择适合学情发展的内容进行课堂教学。在遵循教学目标的基础上，在教学内容上教师可以灵活掌握教学的进度和授课内容，可以适当选择一些课外的体育技能提高课堂教学的趣味性、挑战性，只有这样才能激发并保持学生的学习兴趣。在教学过程中要尽可能营造师生活动、生生互动的氛围，充分进行以体育教师为主导，以学生为主体的教学实践，使学生享受运动的趣味性，增强学生的体质。 2.教学策略得当与否 教学方式是激发学生学习兴趣的重要因素之一。因此，体育教师要依据教学内容，切实结合学情组织有效的教学方法。传统的体育教法会使学生产生厌学的情绪，快乐会逐渐地消失，甚至出现逃课的现象。体育技能是在生生之间彼此交流、相互竞争中获得的，好的课堂气氛是师生在长期和谐的交流中营造的。教育民主化，这点在体育课教育教学中是非常重要的，在平等参与的课堂下，师生之间、生生之间能够彼此尊重。我们要提倡小组合作学习。对于学生个体来说有差异的，教师要因材施教，不可对那些动作不到位，甚至动作变形的学生进行讽刺、斥责，否则会泯灭他们对体育的学习兴趣、信心。总之，通过小组探究合作学习，团结协作，使学生大胆参与到课堂学习活动中，在同学和老师的鼓励帮助下，不断提高自己的体育水平。教师应尽量随时给学生创造自我评价、自我检验的机会。在承认学生个体差异存在的前提下，体育教师应采用多种手段培养学生对体育的兴趣，使他们的个性向着成熟的方向发展，形成良好的个性心理。 新课程强调对学生进行赏识性评价，但是切不可进行没有原则的肯定，对他们的批评建议要讲究方式方法。体育课的性质决定了对学生的评价始终贯穿课堂教学过程，因此，一切评价都要围绕“促进学生发展”这一宗旨。必须重新认识到体育教学对学生个性发展的重要性，以创新精神和实践能力培养为重点，强调以学生发展为本。同时，学校体育工作者要以高尚的师德、正确的言行，在课堂上和生活中给学生做出表率，使学生在潜移默化中不断加强和提高。 3.时间、场地、器材的保障 每个学生学习都会形成一定的努力方向，然后才开始进行探索交流合作，这就需要教师营造足够的学习空间。切不可盲目放大学生的主体性，把整个课堂交给学生。“放羊式”的学习方式下，学生虽然有了活动的空间，但失去了学习的目的性，实际一节课下来什么技能都没有学到，只是“玩”而已。备场地、器材是课堂教学的主体，这些是学生完成技术动作的条件。这就要求体育教师充分利用活动场地和辅助器材，激发学生参与练习的兴趣，保证教学顺利进行。 二、初中体育实施有效教学的策略 新课程标准明确指出：体育教学由教师向学生传授体育知识、技术和技能，增强体质，促进学生身心健康。体育课课堂是以课外教学为主，在活动中既要教给学生体育技能，又要教给他们体育知识和体育道德标准。因此，体育课教学应做到： 1.教师要善于反思。反思是提高教学能力的有力工具。一节体育课结束后，教师要及时结合教学过程、教学设计、教学效果、个人经验进行自我反思。这有助于教师总结经验教训，促进有效教学。具体进行教学反思时，要注意“不求全面，但求深刻”。这样教师的教学经验才会越来越丰富，体育课堂教学的有效性就会逐步提高，学生也会越来越适应教师的教学方式。这样学生的兴趣爱好得到尊重，体育教学主体性得到体现，想象力、创造力得到开发，个性得到发展。 2.体育课教学要开放化。在课程改革创新的今天，体育课不再以传授性教学为主，而是把课堂还给学生，充分发挥他们的主观能动性。要依据学情安排授课的内容，重视对学生体育素养的培养，与社会实践接轨也是进行素质教育不可缺少的一个途径。教学时多给学生一点自由发展的空间，充分发挥学生的创造力和想象力，从而发展学生的体育特长，为提高学生的体育素质奠定基础。因此，要打造开发式的体育课堂，教学形式和教学理念设置要多样化、趣味化，全面提高教育教学质量。 总之，初中体育课堂教学没有最好，只有更好。在体育教学中实施素质教育，对一线教学工作者提出了全新的要求，体育教师必须重新认识体育课堂教学的内涵，必须重新认识到体育教学对学生个性发展的重要性，以创新精神和实践能力培养为重点，强调以学生发展为本。体育课教学应以全新的教学理念发展学生的思维能力、创新能力、动手能力和适应社会能力，充分发挥学生的主观能动性，提高学生的体育学习能力，真实有效的体育课堂教学是每一个体育教师不断追求的目标。 一、高职院校足球教学中应用足球游戏的现状 （一）足球游戏的特征内涵 教师在足球教学中融入游戏，从而形成体育锻炼习惯的养成。足球游戏通过大学生快乐体验养成学生的主动参与意识和自律意识，积极推进学生素养的提升以及智力水平的进步。高职院校的足球教学活动属于集体竞技性相对较强的项目，教师要将其与技战术训练、小型的对抗项目及足球比赛紧密地联系在一起，足球游戏的竞技性有助于提升大学生集体主义精神、竞技拼搏精神。 （二）足球教学应用足球游戏的合理性 传统的足球教学体能方面的限制和不足是影响足球运动发展的一个重要的因素。足球游戏以技巧、竞技的本质特点具有合理性，一是激发学生的学习兴趣是影响学生学习质量的重要因素，实际教学质量和效果低下，深受学生们喜爱的体育运动，提高学生的足球学习兴趣；二是培养学生的足球团队精神，培养学生团队能力意识。教师主导整个课堂教学活动，合理融入足球游戏教学环节，让学生在足球运动中掌握技巧，增强团队合作意识，对于促进学生的未来发展具有重要作用；三是促进大学生的身心健康、终身体育意识，促进高职足球教育学生身心健康发展的目的。 二、足球游戏在高职院校足球教学中的实际应用 （一）足球游戏在热身训练中的实施方式。足球课程组织通常情况下时间是10分钟～12分钟，主要目的是热身准备活动提升学生肌肉组织中的血流速度，使人的中枢神经系统的兴奋性进一步提升，提高身体的敏捷度和柔韧度。 （二）足球游戏在技术教学阶段的组织实施方法。足球教学技术教学主要是为了提高学生的防守和攻击个人技能，训练学生足球技术的办法有很多，如颠球游戏、攻堡垒、顶准游戏等方法能够有效提高教学的趣味性。 （三）分析足球游戏教学主要是为了帮助受训的学生增强团队合作能力，学生了解了很多足球战术之后，从而提高整个团队的作战能力。学生只有灵活运用这些战术，才能不断提高自己的攻守水平。 三、分析足球游戏在高职足球教学中的应用 （一）合理设计足球游戏的教学内容 高职足球教学工作时，既要使相应的教学游戏与教学内容相吻合，又要保障教学游戏能够符合高?足球教学特点。针对不同足球基础和学习能力的学生制定不同难度的足球游戏，可以设计难度相对较高的足球游戏，准备阶段的足球课教学过程中，避免出现受伤的情况。从心理角度和身体角度做好充分的准备，提升心脏收缩能力，提高活动效果。教师可以在足球场上划定一个不规则的形状区域，可以安排不同的学生对球门进行移动，足球游戏的应用是多种多样的，通过丰富多彩的游戏类型，可让学生的学习兴趣在参与的过程中得到更好的激发。 （二）足球游戏教学的分组活动 在实际应用游戏教学法进行高职足球教学工作时，学生对游戏规则掌握不明确，适当地在教学过程中插入游戏教学环节，教师还应做好对调节课堂教学气氛的学习效果。并且合理安排游戏教学的节奏。教师应该因材施教，教师应该进行充分地准备，针对的教学鼓励和引导学生由浅入深地进行想象，教师就可以增加一些职业比赛中的技战术内容，教师要对交流的范围进行更好的控制。学生可分为两队，场地中间要有一个一定高度的网进行分隔，教师可以适当地将控球、传球、接球、截球、假动作和射门等一系列技艺要领融入其中，让学生在不经意间提升足球技能。 （三）足球游戏结束部分的选择 结束部分的主要任务是让学生逐渐恢复到相对安静状态，因此结束部分安排的游戏应注重娱乐性、趣味性，又可达到放松的目的。对于足球游戏进行适当地调整与合理地应用，学生在完成技巧和知识的学习之后，并且在游戏中增加一些小游戏，相对于课堂实施阶段，这一阶段足球小游戏的应用应多关注技巧性，教师可以对学生进行分组，面对面地进行传球和停球，这种游戏方式可以让学生的技术技能、团队合作能力在得到锻炼。 （四）兼顾个别学生的差异性 不同学生的身体素质基础是不同的，结合实际情况对于足球游戏的难度进行合理的控制。如足球游戏场地面积较大，那么很容易造成学生的运动量过大，出现运动损伤。足球游戏本身发挥对教学活动的辅助作，则可以适当增加耐力性、力量性以及竞争性的内容。必须要认识到学生之间差异性的客观存在，让足球游戏体现出差异性，让不同能力水平和性格的学生都得到长足的发展和进步。 四、结语 高职院校的足球教学开始重视营造教学氛围，应用足球游戏进行足球教学有利于创新足球教学模式现状，进一步推动高职足球教学改革的发展应用。高职院校足球授课教师要采取多种足球游戏教学方法，坚持正确的游戏教学观念及教学方法，有利于提高足球教学的质量和效率，同时还提高大学生团队合作意识，更好地促进了高职体育教学工作的发展，为高职院校足球教育活动的开展提供了可借鉴的高贵经验。