【高中政治】政治生活第一单元复习(1)ppt精品课件

3.人民民主的广泛性和真实性 在我国，人民民主具有广泛性和真实性。 广泛性不仅表现在人民享有广泛的民主权利（内容）， 而且表现在民主主体的广泛性。
人民民主的真实性，表现在人民当家作主的权利有制度、 法律和物质的保障，人民能够自己管理国家，也表现在 随着经济的发展和社会的进步，广大人民的利益得到日 益充分的实现（民主程度）。
应用： 《高考高手》68页1题74页1题
十一届全国人大代表构成特色评析：代表结构进一步优化， 代表构成具有更广泛的代表性。代表们来自各个民族、各 条战线，既有德高望重、经验丰富的老代表，也有朝气蓬 勃、初展头角的年轻人。 每个少数民族都有本民族代表：２９８７名代表中，少数 民族代表４１１名，占代表总数的１３．７６％。 全国首次选出３位农民工代表：上海、广东、重庆三地选 出的朱雪芹、胡小燕和黑新雯等３位农民工代表从农民工 这个特殊群体选出的代表，步入最高国家权力机关，履行 管理国家和社会事务的权力，是中国特色社会主义民主政 治不断发展的具体而生动的写照。 省级部门领导干部代表比上届减少了三分之一。
据报道，十届全国人大代表中，工人、农民和知识分子代表 占39.97%，解放军代表占8.99%，干部代表占33.16%，民主 党派和无党派爱国人士代表占15.44%。此外，还包括香港特 区、归国华侨方面的代表。这充分体现我国的社会主义民主 ＿具有＿性的特征。 A.权利、真实 B.权利、阶级 C.主体、广泛 D.主体、平等
从本质上讲，国家都是经济上占统治地位的阶级进行 阶级统治的工具，阶级性是国家的根本属性。（国体的决定因素） 我国宪法规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的、 以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。”这是 国家根本大法对我国国家性质(国体）的明确规定。
（1）主观题应用： 国家（人大、政府、法院、检察院等 国家机关）、中国共产党为什么要维护实现 发展好人民的根本利益？ 具体事例：重庆打黑、索马里维和、发展经济、 促进就业 （2）《高考高手》74页第2题
辨析题：有学者认为，民主只是一种决策机制，以少数 服从多数为原则。但是，也有学者认为，、多数人的民 主，剥夺了少数人的民主权利。 辨题：民主是以牺牲少数人利益为代价的决策机制。 答案： （1)上述说法忽视了民主的本质属性。因为民主并不 仅仅是一种决策机制，而是一种国家制度，具有鲜明 的阶级性，是统治阶级的民主。 (2) 就民主的决策功能而言，民主应当坚持多数原则， 少数人的利益应服从多数人的利益。 (3)就民主的国家制度属性而言，民主具有平等原则。 虽然少数服从多数，但多数应当保护少数，不能牺牲 少数人的合法利益。
2.人民民主专政的本质和特点（理解）
人民民主专政的本质是人民当家作主。
人民民主专政的最大特点就在于它与剥削阶级掌握的 国家政权不同，对占全国人口绝大多数的人民实行民 主，对极少数敌视和破坏社会主义事业的敌对分子实 行专政。 （多数对少数）
关键概念：2、3题
应用： 结合打击分裂祖国的行为，说明坚持人民民主专政的必要性。
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
《政治生活》的两个问题
1.政治与经济的关系（见《致同学们》） 2.政治的核心问题是国家政权问题 国体： 国家是谁的 核心： 国家政权
政体：如何行 使国家政权
政党制度： 谁领导国家政权
国家的 内外政策
第一单元 公民的政治生活 第一课 生活在人民当家作主的国家
考点一 我国的国家性质
1.宪法对我国国家性质的规定（理解）
4.人民民主专政是正义的事情（必要性） （1）坚持四项基本原则是我国的立国之本，坚持人民 民主专政作为四项基本原则之一，已被写入我国宪法。 （2）坚持人民民主专政是社会主义现代化建设的政治 保证。 （3）坚持人民民主专政，在改革开放的历史条件下被 赋予了新的时代内容及新要求。
5.我国政府关于人权问题的观点（不作要求）
C
直接民主的中国实践：基层民主已形成基本框架
有步骤、有秩序、制度化：1987年11月六届全国人大常委会 通过了《村民委员会组织法(试行)》 十七大提出“将人民依法直接行使民主权利，管理基层公共事务 和公益事业，实行自我管理、自我服务、自我教育、自我监督， 对干部实行民主监督，是人民当家作主最有效、最广泛的途径， 必须作为发展社会主义民主政治的基础性工程重点推进”。