初中教师作业布置及批改的规定.

中学各科作业布置与批改细则范文一、数学1. 作业布置细则：- 将每节课的课堂笔记作为作业布置，确保学生对课堂内容的理解和记忆。

- 布置30分钟以内的数学题目，包括练习和应用题，确保学生掌握基本的计算和解题方法。

- 确保作业的设计既能够巩固学生对基础知识的理解，又能够培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

2. 作业批改细则：- 重点批改学生的解题步骤和答案的正确性，鼓励学生用不同的方法和思路解题。

- 注重批改学生的笔记和思考过程，指出其中的错误和不足，鼓励学生加强对数学概念和原理的理解。

- 鼓励学生与同学交流和讨论作业中遇到的问题，及时解答疑惑，提高学生的合作和交流能力。

二、语文1. 作业布置细则：- 布置每个星期的课外阅读任务，包括小说、散文、诗歌等，培养学生对文学的兴趣和阅读能力。

- 布置每节课后的练习题，包括填空、选择、改错等，巩固学生对课文的理解和运用。

- 鼓励学生写作，布置每月一次的作文任务，引导学生培养自己的观点和表达能力。

2. 作业批改细则：- 注重批改学生的作文，主要关注学生的语法和表达能力，指出其中的错误和可以改进之处。

- 鼓励学生发表自己的观点和想法，给予积极的评价和建议，激发学生写作的热情。

- 指导学生对课文中的重点句子和段落进行分析和解读，提高学生对文学作品的理解和欣赏能力。

三、英语1. 作业布置细则：- 布置每日的单词和词组记忆任务，包括背诵和运用，确保学生掌握基本的词汇和短语。

- 布置每节课后的语法和句子练习，巩固学生对语法知识的理解和应用能力。

- 布置听力和阅读理解练习，培养学生的听说读写能力和整体语言运用能力。

2. 作业批改细则：- 重点批改学生的语法和单词的正确性，关注学生对语法规则和单词用法的掌握程度。

- 注重批改学生的听力和阅读理解练习，指出学生的理解错误和解题思路不当的地方。

- 鼓励学生多使用英语进行口语和写作练习，给予积极的评价和建议，提高学生的语言表达能力。

中学各科作业布置与批改细则一、作业布置规定和细则作业布置是中学教学中非常重要的环节，对于学生的学习效果和成绩提升起着关键的作用。

为了让学生能够准确理解作业要求并完成作业，教师需要制定明确的作业布置规定和细则。

以下是一些常用的中学各科作业布置规定和细则。

1.语文作业布置与批改细则语文作业通常包括课后阅读、作文、课外阅读等内容。

在布置语文作业时，教师应该明确作业要求和截止时间，并鼓励学生多思考、多写作。

2.数学作业布置与批改细则数学作业要求学生掌握概念、方法和技巧，并能够熟练运用。

在布置数学作业时，应注意难易程度的安排，避免过难或过简单。

在批改数学作业时，教师需要及时发现学生的错误，并给予正确的指导和解释。

3.英语作业布置与批改细则英语作业包括听力、口语、阅读和写作等方面。

在布置英语作业时，教师应注意平衡四个技能的练习，并合理安排任务难度。

在批改英语作业时，教师应注重语法和词汇的纠正，并鼓励学生多用英语表达。

4.物理、化学、生物作业布置与批改细则物理、化学、生物等科目的作业通常包括实验报告、习题和练习题。

在布置作业时，应注意实践与理论的结合，注重培养学生的动手能力和实验思维。

在批改作业时，教师应重视实验步骤和结论的准确性，并鼓励学生分析和解释实验结果。

5.历史、地理、政治作业布置与批改细则历史、地理、政治等科目的作业通常包括阅读资料、作图和解答问题等。

在布置作业时，应注重培养学生的思辨和分析能力，促进他们对历史、地理和政治的理解。

在批改作业时，教师应关注学生的观点和论据，并给予合理的评价和建议。

以上是一些常见的中学各科作业布置与批改细则，但并不是唯一的。

每位教师根据自己的教学经验和学生实际情况，可以适当调整和完善这些规定和细则。

重要的是要通过作业布置和批改，帮助学生提高学习能力和学科素养。

中学作业布置与批改制度范文1.各学科要严格执行国家教委颁布的《课程计划》关于作业布置的各项规定，要严格控制作业难度和数量。

2.作业量以不增加学生过重负担为原则。

能在课内完成的，就不留在课后。

3.指导作业方法，严格要求学生按各学科所定的规范独立完成作业。

4.批改要及时认真，正确使用批改符号，字迹工整，批语要有针对性、鼓励性、启发性。

5.作业本保存整洁完好，指导学生规范书写，作业工整、洁净，注重良好学习习惯的养成。

6.不准对学生罚做超量作业。

7.及时记录批改情况，可在教学回顾中体现。

8.教师对学生改正的题目要有回批。

批改全面无遗漏，注意因材施教。

中学作业布置与批改制度范文（2）一、作业布置制度中学作业布置是促进学生学习发展的有效方式之一。

根据学校的教育目标和教学计划，制定了以下作业布置制度范本。

该制度的目的是鼓励学生巩固学习内容、培养学习习惯和独立思考能力。

1.1 作业种类根据课程目标和学生的学习水平，作业种类包括练习题、阅读任务、实验报告、项目研究、写作等。

通过多样化的作业形式，激发学生的学习兴趣，培养他们的各种能力。

1.2 作业布置时间作业的布置时间应合理安排，充分考虑学生的实际情况。

作业布置应提前通知学生，以便他们有足够的时间完成。

1.3 作业布置要求作业布置时，应明确作业内容和要求。

针对不同学习层次的学生，可以根据需要提供不同难度的作业。

1.4 作业布置方式作业可以通过课堂布置、口头布置、书面布置等方式进行。

为了保证作业的准确性和有效性，建议书面布置作业，并保留学生作业完成的纪录，便于批改和评估。

1.5 作业布置批阅时间要求老师应在规定时间内批阅学生作业，并及时给予反馈和指导。

批阅时间一般不超过一周，以保证学生及时了解自己的学习状况。

二、作业批改制度作业批改是促进学生学习进步的重要环节。

根据学生的作业完成情况，有针对性地进行批改可以帮助学生发现自己的问题并及时改进。

以下是作业批改制度范本。

2.1 作业批改方式作业批改可以通过不同方式进行，包括书面批改、口头批改、电子批改等。

(完整版)初中作业布置及批改检查初中作业布置及批改检查（完整版）1. 作业布置针对初中生的作业布置应考虑以下几个方面：1.1 明确目标与要求每次作业布置前，应明确作业的目标和要求。

确保学生清楚知道他们需要完成什么内容，以及应该达到怎样的水平。

1.2 合理安排作业量作业量的合理安排对学生的研究效果至关重要。

应根据学生的课程负荷和个人情况，合理安排每次作业的数量和难度。

1.3 多样化作业形式作业形式的多样化可以激发学生的研究兴趣和主动性。

应尝试采用不同的作业形式，例如阅读练、写作训练、实验报告等，以促进学生全面发展。

1.4 制定明确的截止日期每次作业布置时，应明确作业的截止日期并提醒学生注意。

这有助于学生合理规划时间、提高任务管理能力，并避免作业拖延现象的发生。

2. 作业批改检查作业批改检查是评价学生研究成果和指导研究的重要环节，以下是一些建议：2.1 及时批改作业教师应尽可能在学生提交作业后的时间内及时批改。

及时的反馈可以让学生对自己的研究情况有更准确的认识，并能及时进行调整。

2.2 给予具体指导意见在批改作业时，教师应给予学生具体的指导意见。

指导意见应针对学生的个性特点和问题点，帮助他们更好地矫正错误、提升能力。

2.3 注重表扬和鼓励批改作业时，教师应注重表扬和鼓励学生。

适当的鼓励会增强学生的自信心和积极性，激发他们对研究的热情。

2.4 记录学生的进步在批改作业时，教师应记录学生的进步。

这样可以更准确地评估学生的发展情况，为后续的教学提供参考。

总结作业布置和批改检查是初中教育中重要的环节，合理布置作业、及时批改作业能够帮助学生更好地学习和成长。

同时，给予学生明确的目标、具体的指导和充分的鼓励，有助于激发他们的学习动力和提高学习效果。

三中作业布置、批改、评讲规定一、作业布置规定1. 作业布置时间：根据每节课的教学进度和内容，合理确定作业布置时间，确保学生有充足的时间完成作业。

2. 作业布置内容：根据教材的要求和课堂教学的重点，设置合适的作业内容，确保能够巩固学生的知识点和技能。

3. 作业难度和量：根据学生的学习情况，掌握每个学生的学习能力和水平，合理设置作业的难度和量，确保作业既有挑战性又不过分。

4. 作业形式：根据教学内容的特点，设置不同形式的作业，如选择题、填空题、解答题等，以激发学生的兴趣和积极性。

5. 作业要求：明确作业的要求和目标，帮助学生清晰了解作业的目的和完成标准，以便学生能够有针对性地完成作业。

6. 作业提交方式：确定作业的提交方式，如纸质作业本、电子文档等，方便教师收取和批改。

二、作业批改规定1. 批改时间：教师应及时完成作业批改，确保及时反馈学生的学习进展和问题，促进学生的学习动力和效果。

2. 批改准确性：教师应认真仔细地批改作业，确保批改的准确性和公正性，不偏袒或歧视学生。

3. 批改评语：教师应在作业上给予具体的批改评语和建议，帮助学生了解自己的错误和不足之处，以便学生能够及时改正和提高。

4. 批改标准：教师应按照事先制定的批改标准，对学生的作业进行评价和打分，以便学生了解自己的学习成绩和水平。

5. 批改反馈：教师应及时将批改后的作业返还给学生，让学生了解自己的学习情况，及时进行自我反思和调整。

三、作业评讲规定1. 评讲时间：教师应在适当的时间安排作业评讲，以便学生了解作业的正确答案和解题思路，提高学生的理解能力和学习效果。

2. 评讲形式：教师可以采用多种形式进行作业评讲，如课堂讲解、小组讨论、个别辅导等，以满足不同学生的学习需求。

3. 评讲重点：教师应着重讲解学生易错的知识点和技巧，帮助学生理解和掌握正确的解题方法和答题技巧。

4. 评讲互动：在作业评讲过程中，教师应鼓励学生积极参与，提出问题和疑惑，并及时作出回答和解答，以激发学生的思考和学习热情。

初中作业批改规范要求篇一：作业批改规范要求作业批改规范要求作业与辅导是课堂教学的必要补充，是课堂教学的继续和发展，是教学活动的有机组成部分，是进行因材施教、分类指导、学生巩固及消化所学知识和教师反馈教学效果的重要手段。

教师精心设计作业并认真批改对提高教学质量至关重要。

各科教师均应根据实际需要适量布置作业，认真进行辅导。

一、教师批改作业规范1、要求学生作业要规范，使用统一的作业本，保持整洁美观，字迹要端正、清楚、整齐，严禁用草体和不规范的简化字，使学生养成认真学习、独立思考、按时完成、书写认真的良好习惯。

2、教师每堂作业的布置要有一定的质和量，作业深度要适量，作业分量要适宜，题型要有代表性、典型性，训练目的明确。

根据因材施教原则，可采用多层次布置作业的办法，对少数英才，可适当增加份量，加大难度，使他们“吃饱”，并在能力上得到较大提高，对于差生可降低要求以树立他们的学习信心。

3、要按时收作业，及时批改和发还作业，作业批改要规范化。

评语必须写规范字！⑴、作文的批改要求有圈点、眉批、尾批、病句、错别字的标识，要有批改时间、评语、得分。

⑵、其他科书面课外作业，按规定要求逐题批改，标明错对。

批改符号要清楚明白（提倡面批，尽量不用半对半错符号）。

（3）、每次作业必须使用统一作业章，作业章上内容应填写完整，成绩要求用百分制表示（小学用等第表示），清洁分用等第表示，每次作业要求注明日期。

（4）、提倡作业前辅导，作业批改后要认真组织讲评，对错误集中的作业要集中订正，凡学生作业错误处都要求其及时订正，订正的作业也要认真批改。

（5）、及时了解学生的学习情况，以改进教与学的工作。

每一单元（章）学习完毕，应有必要的测试（包括随堂测验）。

4、学生作业布置要做到经常化。

新授课和单元复习课都应留下作业。

5、搞好课外辅导。

课外辅导要有明确的目的性、针对性，要与课堂教学、实习教学紧密结合，着重进行学习方法、练习方法和实践应用的指导。

三中作业布置、批改、评讲规定1. 作业布置：教师根据教学计划和教学进度合理安排作业。

作业布置应明确要求和目标，内容应与课堂教学内容相适应，同时要求学生在规定时间内完成。

2. 作业批改：教师应按时对学生的作业进行批改。

批改时要认真细致，严格按照评分标准进行评分。

对于学生的错误和不足，教师可以给予合理的批注和指导建议，帮助学生改正错误并提高学习水平。

3. 作业评讲：教师可以选择性地对学生的作业进行评讲。

评讲时可以选取一些典型的作业进行讲解和分析，让学生从中吸取经验，提高学习能力。

同时，评讲也是对学生作业批改的验证，确保批改结果准确公正。

4. 批改和评讲结果反馈：教师应及时向学生反馈作业的批改和评讲结果，可以通过课堂讲解、书面反馈等形式进行。

反馈时要准确明确指出学生的优点和不足之处，并提出合理的改进建议，帮助学生不断提高。

以上是大致的三中作业布置、批改、评讲规定，具体的规定可能会根据学校和教师个人的要求有所不同。

三中作业布置、批改、评讲规定（2）以市局“质量提升年”为契机，以贯彻落实学校教学工作会议精神为主线，以提高教学质量为核心，切实推行精致化教学管理策略，抓实过程管理，抓实教学的各个环节，特制订此规定。

一、作业的功能1.巩固和检查功能：侧重基础知识和基本技能，重在对课本知识、技能的巩固。

2.深化和提高功能：侧重过程与方法，目的在于促进知识的形成和能力的发展。

3.体验和发展功能：侧重与知识、能力、情感、态度及价值观的整合，重在体验和实践。

二、布置作业的原则1.基础性原则由于我校的生源状况，决定了我校的教学策略是低起点、小坡度、勤反馈、多辅导。

这也决定了我校的作业布置要重视基础知识和基本技能的训练，作业布置的基础性题目要占绝大多数。

2.校本化原则依据我校的生情、班情，布置适合我校学生的校本化作业，作业的校本化是提高学习效果的最有效的途径之一。

3.差异性原则对学有余力和特别有兴趣的同学可以设计不同形式的作业，可以分层布置，让学生有一定的选择性。

初中作业布置、批改、检查制度作业是学生研究的重要组成部分，为了更好地规范作业布置与批改，我校特制定了《作业布置、批改、检查制度》。

以下是具体规定：一、作业的布置：1、作业应以巩固所学知识、开发学生智力、培养学生能力为目的，设计科学、合理的作业，突出教学重点和难点，注重作业质量而非数量，避免题海战和持久战的现象。

2、作业应因人而异，难易适度，体现异步性，可选择性，不同层次的学生应有不同的作业要求，尤其是差生的作业应适宜。

3、作业形式应灵活多样，生动活泼，注重创新性、实效性，具有实践性、探究性。

4、作业安排的份量应适当，学生每天完成的作业总量和所有时间应严格执行上级主管部门规定的标准，课堂作业应随堂完成，每天作业总量不超过1.5小时。

5、家庭作业仅限于语文、数学、英语、物理、化学五个学科，每晚布置一科作业，作业总量不超过1.5小时，双休日家庭作业时间不超过一小时，其他学科不得布置书面或口头作业。

6、不得布置惩罚性作业。

7、晚作业、星期天作业需经教导主任审批后方可布置。

二、作业的批改：1、作业的批改应及时、全面，书面作业必须全批全改，注明批改时间，对学生作业要做等级评定，作文要打分数，教师的批语要清楚、具有启发性和指导性。

2、作业批改后需留好记录，写出讲评教案，认真讲评，对错误集中的作业要集中订正，对部分学生纠正作业要复批。

3、不得让学生自行批改或找学生代批作业。

4、单元测试题教师要全批全改，对学生进行等级评定，并要认真讲评。

5、家庭作业、课堂作业、单元测试要同步检查，并纳入规范管理，并按照合格与不合格记考评分数。

三、作业的检查：作业检查是对作业布置和批改的一种补充，旨在确保教师和学生都能遵守作业制度，达到规范化的效果。

学校将定期对作业情况进行检查，发现问题及时进行整改，确保作业制度的有效实施。

1、每周，年级主任都要检查学生的课业负担情况。

每月，他们还要检查年级组作业的布置和批改情况，并记录下来。

2、学校领导小组会不定期抽查，检查情况会通报。

中学教师布置和检查作业制度“批阅细致，反馈及时，数量充足”。

这是在常规要求的前提下，我校对作业批改的一贯要求，根据我校的实际情况，特规定如下：1.毕业班外，各年级文化课一般每节课均应布置适量的课后作业(课内或课外)。

既要加强基本训练，有利于学生巩固课堂学过的知识，又要减轻学生过重负担。

2.教师应认真批阅学生的作业和练习，不能在整张作业上仅写一个“阅”字或打一个符号。

对其中的问题作记录分析，将典型情况备入下一节课，并在下一节课作简要讲解。

3.作业要做到及时批改、全批全改，要写批改日期，教师应对有典型作业错误的学生进行个别谈话指导，并及时督促检查全体学生的作业订正。

4.每次作业批改后都要进行登记，找出典型的错误，定期进行分析。

针对学生知识上、能力上的漏洞和缺陷，及时进行矫正补偿。

严格要求学生保质、保量独立完成作业，注意培养学生的刻苦钻研，勤奋好学的良好学习习惯，无故不做者要教育补做，有困难的要在独立思考的基础上予以帮助。

二、作业检查：每学期由教导处抽查部分学科、年级的作业本，不定期安排各教研组、备课组检查各科作业本，发现未按要求布置和批改作业者及时要求改正。

1.作业次数足，且每次作业批改时都有时间、等级、评语、登记的为A等。

2.作业次数足，但批改时没有时间、等级、评语及登记的为B 等；对次数虽不足，但能认真批改，有时间、等级、评语及登记的也为B等。

3.作业次数不足，且不认真批改的为C等。

4.对发现一次性批改而做为多次批改者，一律作为C等。

5.作业检查结果与教学常规考核挂钩。

广东江北中学中学教师布置和检查作业制度（2）中学教师通常需要制定和执行作业布置和检查制度，以确保学生能够有效地完成作业并得到及时的反馈。

以下是一种可以参考的作业制度：1. 作业布置：- 在教学计划中明确作业的目的和要求，确保作业与学习目标相符。

- 合理安排作业的数量和难度，以兼顾学生的理解和时间管理能力。

- 清晰明确作业布置的截止日期和提交方式，提前告知学生。

2024年中学各科作业布置与批改细则一、语文作业布置和批改(一)作业布置1.布置作业要目的明确，精心选题，有较强的针对性，使其起到巩固和反馈的作用。

2.作业的数量和难度应适当，符合学生实际，分层次要求，体现因材施教原则.注意作业形式的多样性，减少简单的机械抄写的作业。

3.作业要求：(1)作业包括听说读写四个方面，口答笔答两种形式。

(2)课后练习应在教师指导下课内完成，课外教师要精选少量作业布置给学生，以“课堂作业本”为主，以“课时特训”为辅。

(3)每单元字词听写(含古诗默写)不少于____次。

(4)每学期大作文不少于____篇，一般在课内完成；随笔或读书笔记等课外练笔一般一周一次。

(5)各年级每天书面课外作业量要适当：(以中等水平学生平均作业时间为衡量标准)七、八、九年级：____分钟以内。

(二)作业辅导1.指导学生按时、认真、独立完成作业，培养良好的作业习惯。

对学生作业的书写应有明确要求，字体端正，字迹清楚，书写格式、步骤符合规范要求。

对不认真完成作业或作业有困难的学生应及时了解情况，分别给以教育帮助和指导。

2.每班每周下班指导学生早读(含听写检查)不少于____次，以值日老师记录为主。

(三)作业批改1.教师批改的字迹要工整，为学生起示范作用，每次作业情况要及时、详细登记。

2.作业等级分四档：优秀、良好、合格、不合格，也可根据老师个人习惯折合成相应分数。

听写(写字)作业同样依次批改。

测验、考试先以百分制结分，期终评定学期成绩时再折合成等级。

优秀作业和写得好的字可加“★”。

3.学生出现错误，应要求及时订正，并写好“订正”两字(除练习册原地订正外)，其余作业都要另外订正。

错别字要求改正后组成词抄写三遍，字数较多的可以句为单位订正。

(具体实行时，要注意从效果出发，反对简单重复劳动)。

4.作文批改要重视指导讲评，要多种方法综合运用。

原则上三分之一面批，三分之一精批，三分之一略批。

要划出学生作文中出现的错别字，并在右边划半方框要求学生订正，病句可划出并修改。