2020疫情之下民办学校管理者应对变局策略建议

2020疫情之后,民办幼儿园的现状及发展
建议
2020年春季开学季因疫情而受到影响，导致大多数民办
幼儿园在第一季度没有收入，但员工工资、园所租金、物业等开支却仍需正常支付。

如何应对经营压力，确保园所良性运营成为摆在民营幼教人面前的难题。

在这个充满机遇与挑战的年份，园所必须不断突破，向光而行，才能不被淘汰出局。

为了自救，园所需要明确后三季度各阶段的工作目标。

由于疫情的影响，原有的工作计划已经无法执行。

因此，建议从经营指标调整、管理制度调整、卫生保健、疾病预防工作计划调整和开源节流四个方面进行调整。

经营指标调整方面，建议结合幼儿园当前实际情况，分解、微调、量化阶段性经营指标，将指标调整在“跳一跳，够得着”的标准，既保护员工经营积极性，又能最大程度保障园所良性经营。

管理制度调整方面，建议结合幼儿园当前实际情况，明确十大核心管理指标，包括XXX文化打造（环境）、团队建设、稳生稳师、安全管理、疾病预防、幼儿餐食管理、家长工作、品牌招生、保教品质、教育水平等的具体达成指标。

以上各版块管理指标尽可能标准化。

卫生保健、疾病预防工作计划调整方面，应结合“疫情年”的实际情况，制定和细化全年度的保育保健以及疾病预防工作，包括一日三检以及一日流程中的各项卫生保健规范。

该项计划的调整，不但要细化、具化，还要透明化，让家长清楚幼儿园的卫生保健措施，增加家长对幼儿园的信任度，从而形成良性循环，确保幼儿能坚持天天入园不缺席。

开源节流方面，建议珍惜各种资源，不浪费，物尽其用，对园所的供水、供电、供气设备进行综合评估，给出最节能的方案，以应对2020这个特殊的经营压力年份。

民办学校教学管理的难题及策略摘要：教学管理是学校管理的核心，是决定教学质量的重要因素，是决定民办学校是否在激烈市场竞争中生存的基本依托。

民办学校教学管理的难题主要是：管理队伍、管理理念、执行力等方面。

同时，民办学校不同于公立学校，其管理制度应区别于公立学校，并结合自身寻求一条适合本校校情的高效管理机制。

关键词：民办学校教学管理难题及策略一、教学管理的内涵教学管理是运用管理科学和教学论的管理与方法，充分发挥计划、组织、协调、控制等管理功能。

教学管理包括教学计划管理、教学组织管理、教学质量管理等基本环节。

[1] 教学质量管理是教学管理的重点环节。

教学管理是民办学校管理工作的核心，是保障教学工作有序开展和提高教学质量的基础。

随着时代发展与进步，中国的综合实力也在不断增强。

虽然我国教育形式越来越多样化，民办学校的教学管理也在纵深推进，但是教学管理质量方面没有得到显著的成绩。

质量管理决定一个民办学校的生死存亡。

因此，研究提升民办学校的教学管理，逐渐改变传统的管理方式，结合校情制定出创新的管理模式，让传统与先进进行有机结合，从而达到民办学校教育教学管理的改革目标。

1.民办学校教学管理的难题1.民办学校教学管理队伍流动性大民办学校因和公立学校体制不同，首先，民办学校教师无人事编制。

政府对公办学校和民办学校的态度是“重公办、轻民办”。

许多政策都偏向于公办学校。

其次，民办学校收费高于公办学校，其注重品牌建设和良好的口碑。

来自社会及家长对于孩子望子成龙的压力会转移到老师身上。

过大的精神压力及长期不能得到良好的休息导致教师辞职。

1.人本管理理念落实不够到位目前很多民办学校在硬件方面投入很多,却忽视了人本管理的重要性。

贯彻“以人为本”的理念。

就是要实现以师生为本的，以服务为本的理念。

大多数民办学校都还停留在“物本管理”的理念上，离“人本管理”还有很大的差距，更谈不上“心本管理”。

虽然很多民办学校一直在倡导“人本管理--以教师为本，以学生为本”的理念，但是民办学校毕竟是私企，国家政策也更倾向于公立学校。

疫情防控背景下学校管理工作的策略研究作者：张卫星来源：《辽宁教育·管理版》2020年第05期摘要：新型冠状病毒引发的肺炎疫情突如其来，如何打赢学校疫情防控阻击战，成为当下学校管理的重中之重。

病毒虽然看不见摸不着，但可防可控。

有效做好学校疫情防控工作的策略有提前谋划，沉着应对;精心设计，有条不紊;凝聚智慧，形成共识;责任到人，产生合力;宣传教育，提高认识;夯实基础，判断疫情;有效督导，保证质量;资源共享，共同提高。

疫情防控工作涉及学校管理的方方面面，需要集全校之力。

只有学校管理者用心思考，心无旁骛，才能把疫情防控工作做实，让师生的身心健康更有保障。

关键词：疫情防控;学校管理;有效策略2020年，新型冠状病毒引发的肺炎疫情突如其来，改变了学校的管理方略，如何打赢学校疫情防控阻击战成为当下学校管理的重中之重。

病毒虽然看不见摸不着，但可防可控。

笔者根据2003年上半年的“非典”防控管理经验，结合学校工作实际及上级一系列文件要求，提炼出做好学校疫情防控的八项策略。

一、提前谋划，沉着应对新的疫情防控工作对学校管理工作者来说是一种全新的挑战，诸多教育管理者都感到“心中没底，有点慌张”。

如果学校管理者能够对防控工作提前做好准备，那么当上级主管部门的防控任务发布之后，就不会手忙脚乱，反而会从容面对。

例如，笔者在学校第一次接到疫情防控命令时，首先想到了应该提前制定应急预案，于是安排专人负责。

当上级主管部门的正式文件颁布后，学校在原方案的基础上稍加修改就可以上报了，做到不慌不忙。

当笔者看到市教育局有关开展学生居家学习（线上教学）方案时，第一时间就开始思考本校的学生居家自主学习方案，并且形成方案初稿。

两天后县教育局的正式文件下发时，只要根据文件要求查缺补漏，适当改进就可以了。

当笔者看到省、市教育行政部门下发的有关做好学校复学工作方案时，就开始思考制定本校的复学工作方案，当县教育局的文件下发后，学校已经基本完成复学方案。

战胜疫情的民办学校教学管理创新实践与思考作者：杨居军来源：《广东教学报·教育综合》2020年第59期2020年春，一场突出其来的疫情席卷了全球各国，影响了各行各业。

学校积极响应教育部关于“停课不停学，停课不停教”的指导思想，结合“启智明德点亮人生”的办学理念和普惠性民办学校学生居家学习的实际条件，坚持五育并举，实施多策联动，完善网络教育渠道，全面开展线上教育，不让一个学生掉队。

一、完善网络，搭建共学平台为保证“停课不停学”工作能落到实处，解决师生在家能通过网络、平台开展形式多样的学习活动的难题，学校结合《广东省中小学教员信息技术运用才能晋升工程2.0实行计划》精神，迅速完善学校网络（含资源库<服务器>、各种平台和软件）建设，以满足教师查找资料、整合资源、制作教学视频以及与家长、学生之间的交流需求。

全面推动教职工学习和使用信息技术，为提高疫情防控、学校管理、课程整合、线上教学（含上课、作业批改）、家校协作等工作在非常态下的有效实施奠定基础。

二、遵循规律，合理设计方案学校制定了《启明学校线上教育工作方案》，明确了推进线上教育的指导思想、工作原则、具体措施等，提出了“多平台可选、多资源共享、基础课保底、个性化扬长”的基本构想。

一是提供多样平台。

如数字电视、微信群、QQ群、钉钉群等，力争照顾到每一个学生的居家学习条件;二是丰富资源供给。

一方面在教育部门推荐的学习资源平台上，精选线上教育资源或二次开发线上教育资源，另一方面自主研发制作小微课、学习任务单等，向学生提供可供选择的学习方案;三是做好基础保底。

我们把自主阅读、每日练字、健康悦动、家务劳动等操作简易、而又非常重要的项目作为每日必修课程，夯实学生基本功训练;四是关注个性培养。

即鼓励学生居家期间要坚持特长训练，教师则通过班级学习群及时展示这些学生的优秀作品，以激发起其本人的更大热情，也给其他同学提供了榜样。

三、多策联动，落实全面育人第一，照顾学段特点，实行分段施策。

关于疫情对学校发展的影响、应对措施及建议一、影响疫情对学校发展产生了许多不利影响。

首先，疫情导致学校停课，中断了正常的教学进程，学生的研究受到了很大的影响。

其次，疫情造成了学校的财政受损，影响了学校的运转和发展。

此外，因为疫情的不确定性，学校也面临着生源减少、招生困难等问题。

总之，疫情对学校的影响是多方面、深远的。

二、应对措施为了应对疫情对学校发展的影响，学校可以采取以下措施：1. 在线教育：通过开展在线教育，利用信息技术手段，为学生提供在线研究资源和教学辅导，以弥补课堂教学的中断。

在线教育：通过开展在线教育，利用信息技术手段，为学生提供在线学习资源和教学辅导，以弥补课堂教学的中断。

2. 灵活调整学期安排：根据疫情发展情况，灵活调整学期安排，合理安排学生的研究进程，确保教学进度不受太大影响。

灵活调整学期安排：根据疫情发展情况，灵活调整学期安排，合理安排学生的学习进程，确保教学进度不受太大影响。

3. 精简经费开支：优化学校经费使用，合理精简各项支出，降低财政压力，保障学校的正常运转。

精简经费开支：优化学校经费使用，合理精简各项支出，降低财政压力，保障学校的正常运转。

4. 加强宣传与招生工作：加大宣传力度，向社会传递正面信息，提高学校的知名度和美誉度，吸引更多学生报考。

加强宣传与招生工作：加大宣传力度，向社会传递正面信息，提高学校的知名度和美誉度，吸引更多学生报考。

5. 培育科研创新：鼓励教师进行科研创新工作，在疫情期间加强科研合作，提升学校的学术影响力和竞争力。

培育科研创新：鼓励教师进行科研创新工作，在疫情期间加强科研合作，提升学校的学术影响力和竞争力。

三、建议为了更好地应对疫情对学校发展的影响，我提出以下建议：1. 学校应建立完善的危机应对机制，制定应急预案，提前做好各项准备工作，以应对类似的灾难情况。

2. 学校可积极引入在线研究平台和教育技术工具，提升教学质量和效果，为学生提供更好的研究体验。

教育教学管理模式转变：疫情后如何应对？2023年，全球新冠疫情已经过去了三年，一切都在逐渐回归正常。

但是，这场疫情所带来的冲击还在教育界产生了长远的影响。

这次疫情不仅仅是改变了我们的生活，也改变了教育教学管理模式。

在这篇文章中，我们将讨论教育教学管理模式转变：疫情后如何应对？首先，我们需要认识到新冠疫情所带来的教育教学挑战。

学校和教育机构必须处理远程学习、在线教育和混合式教学模式。

在这个时候，管理者需要提供灵活的框架和策略，以确保学生和教师的健康安全。

因此，必须采用现代化的技术来管理学校和课堂。

在新冠疫情之后，教育机构需要考虑实施一些新的技术，如学生与老师之间的实时互动工具，以及用于在线测验、学生表现监控和排课的工具。

另外，随着学习的转变，学校和教育机构需要更新他们的评估制度。

在这种情况下，定期的检查和测试仍然是必要的，但是需要更加严谨和科学。

教育机构可以考虑使用新的技术和方法来评估学生的表现，包括语音识别、视频监测、网上测试、机器学习和人工智能等。

这些技术可以更加准确和全面地评估学生的学习成果和表现，并能够提供实时反馈和个性化建议，帮助学生在学习过程中更好地成长发展。

除此之外，新冠疫情也让人们更加重视学生的心理健康。

在教育机构和学校中，需要建立心理咨询和支持机构，提供适当的心理健康支持和指导。

此外，学校和教育机构还可以整合心理健康教育课程，让学生学会如何管理自己的情绪和问题解决能力。

这样才能帮助学生更好地应对挫折、压力和焦虑等问题。

在这个变革时代，学校和教育机构应该抓住机遇并采取创新的管理模式来应对挑战。

例如，学校可以采用开放式学习空间和小组合作学习，以促进学生之间的交流和合作。

还可以加强学校与行业的联系，发展实习项目和职业导航课程，为学生提供实践经验和就业机会。

这些创新的举措，有望引导学生在各种领域成长，并为其未来的工作和学习打好基础。

总之，教育教学管理模式转变是必然的趋势，而疫情无疑是这个趋势的巨大推进者。

疫情下的学校教育管理随着新冠病毒的全球爆发，世界各地的学校纷纷停课，学生们面临着长期居家学习的挑战，这也给学校教育管理带来了巨大的压力和考验。

在疫情期间，学校教育管理需要采取一系列特殊措施来确保学生的学习和健康安全。

本文将探讨疫情下的学校教育管理所面临的挑战以及应对策略。

一、远程教育的兴起与挑战1.1 远程教育的定义与形式远程教育是指通过互联网等远程通信技术来实现教育教学活动的方式。

远程教育形式包括视频课程、在线教学平台、教学资源共享等。

疫情爆发后，远程教育迅速兴起，在很大程度上填补了学生停课期间的学习空白。

1.2 远程教育所面临的挑战然而，远程教育也面临着一些挑战。

首先，不同地区的学生家庭条件和网络状况存在差异，部分学生可能无法顺利接入远程教育资源。

其次，在家学习容易造成学生的学习积极性降低，自律能力不足。

此外，远程教育还难以保证教学质量和互动效果，缺少了实体教室的互动与交流。

二、学校教育管理的挑战与策略2.1 学生健康管理的重要性学生健康是学校教育管理的首要任务。

疫情期间，学校应加强学生健康监测和管理，建立健康档案，确保学生的身体状况和疫情信息实时掌握。

学校还应积极推动卫生防护常识和个人卫生习惯的教育，为学生提供必要的防护用品，确保学校内部的防控工作得到有效执行。

2.2 教师培训与技术支持在远程教育环境下，教师需要具备相应的技术操作和教学能力。

学校应加强对教师的培训和技术支持，提供在线教学平台和教学资源，帮助教师掌握在线教学工具的使用技巧，并培养他们的远程教学设计和组织能力。

2.3 学生学习管理与评估学校教育管理还需要保证学生的学习质量和学术进展。

学校可以通过线上作业、测试和考试等方式对学生的学习情况进行监测和评估。

同时，学校应建立学生学习档案，定期与家长进行反馈和沟通，帮助学生及时调整学习计划和学习方法。

2.4 心理健康关怀与辅导疫情对学生的心理健康造成了一定的冲击。

学校教育管理应关注学生的心理状态，为有需要的学生提供心理健康关怀和辅导。

学年寄宿制学校管理工作总结：疫情下的管理策略与应对方案2023年学年已经过去了，现在是时候对我们学校在这一年里的管理工作进行总结了。

在2023年，全球疫情还依然没有完全得到控制，我们学校也不例外。

正因为这种背景下，学校的管理工作显得尤为重要，而且也面临着前所未有的挑战。

在此，我们来回顾一下我们学校2023年度的管理工作。

一、疫情下的管理策略疫情期间，学校采取了全面的防疫措施，包括：1. 严格控制人员进出校园，减少外来人员进入校园，学生返校需要提供3日内的核酸检测阴性证明。

2. 加强日常防护措施，学生、员工必须佩戴口罩，学生宿舍每日进行消毒，并保持通风。

3. 加强食品卫生管理工作，食堂每日进行消毒，并设置了应急处理预案。

4. 疫情期间学生居住采用寄宿制，分校区分层管理，确保人员交叉感染的风险最小化。

二、应对方案在疫情爆发后，学校迅速响应，制定了应对方案，旨在最大程度的保障师生的健康安全。

方案主要包括：1. 成立疫情防控工作领导小组，负责指导和协调学校疫情防控工作。

2. 制定应急响应预案，明确各部门职责，确保快速、有序地开展各项工作。

3. 建立健全学生健康档案，做好健康监测、输送、治疗和有关人员排查等工作。

4. 按照疫情发展态势和防控需要，采取及时、有效的措施，确保学生的身心健康和安全。

三、管理工作总结经过一年的疫情考验，我们学校的管理工作得到了不断创新和提升，并取得了如下成效：1. 疫情防控工作取得了一定成效，未发生重大疫情。

2. 学校管理人员和教师在疫情期间表现出极高的责任心和职业精神，为学生保驾护航。

3. 学生在疫情期间表现出极大的理解和配合，遵守学校规定，做好个人防护措施。

总之，2023年度的学校管理工作，尽管面临前所未有的挑战，但在全体师生的齐心协力下，通过成立工作领导小组、制定应急响应预案、完善学生健康档案等措施，做到及时、有效应对，在疫情防控、管理改善等方面取得了一定的成效。

学校管理人员和教师在疫情期间表现出极高的责任心和职业精神，为学生保驾护航。

疫情下如何加强学校管理摘要:突如其来的疫情侵袭，使教育课程的改革进程被迫提速。

经历疫情过后带来的挑战与探索后，大部分学生已经不愿意再回到传统的课堂教学过程中，这使教育迎来了新的格局与推进，同时使学校的教学管理，也遇到了前所未有的挑战。

因此，对于学校来说，在疫情下的复课要重视学校管理的推进，以满足疫情过后学生的教育方式改变及学校管理的改变。

因此，本文就疫情下如何加强学校管理进行相关的探究与表达，希望在疫情下能够使学校进行相关的课程管理，使学生适应改进的教学管理，以此提高课堂教学效率。

关键词：疫情；学校管理；加强一、学校管理要基于互联网背景疫情迫使学校管理进行了创新与改进，在疫情下，学校管理者要充分的构建新型的决策体制、适合本校发现的运行机制，基于学校管理的逻辑起点，要充分的考虑到互联网背景下的教育变化。

例如通过互联网构建家校关系。

疫情的影响使线上的教学活动进行了不断的推进，教师通过线上进行了正常的课程教学，通过多样的线上教学平台及联络平台，使教师与家长进行了紧密的联系，更新了传统的家校合作方式，使学生学习效率有效提高。

同时，学校管理也可以结合各学校的特色优势，进行相互的合作与支撑。

一方面不同学校的教学特点及教学方式各不相同，学生的学习能力及学习特点也各不相同，通过各个学校的相互合作，可以对学生进行全面的管理，避免了有部分学校由于自身条件的限制，无法对学生进行全面教学管理的现象。

通过互联网背景加强学校与学校之间的联系，从而进行全面系统的学校管理。

二、围绕学生自主学习，调整课程设计在疫情的影响下，大部分的学校已经开展了线上教学，相对于传统的线下教学来说，教师可以充分的利用网络优势，灵活的进行教学设计与教学活动的实施。

但学校管理要通过多种方式及途径明确线上教学与线下教学的本质，使学校在进行课程设计时有适当的调整和方向，即教学主要是为了培养学生的学习能力及基本知识，因此，对于学校管理的课程设计目标不能进行改变。

防控抗疫疫情防控下民办本料院校面临的问题及思考□长沙曾亚周婷姚素华—、引言突发的新冠肺炎疫情拉开了我国高等学校线上教学的大幕。

教育部要求适当推迟春季学期开学时间，鼓励各地利用互联网和信息化教育资源为学生提供学习支持，保证”停课不停教、停课不停学”o为此，各级各类学校纷纷制定方案并开展在线教学,呼吁已久的“用教育技术倒逼教学改革”，几乎“一夜之间”就把高校推上了第一线。

线上教学在全国高校的大范围展开，在我国高等教育历史上是第一次。

在如此短的时间里，线上教学能够快速、深入地“渗透”到每一所高校、每一个教师、每一个大学生，远远超出了人们的想象。

民办本科院校是企业事业组织、社会团体及其他社会组织和公民个人利用非国家财政性教育经费，面向社会举办的高等学校。

民办本科院校是我国高等教育重要组成部分，根据教育部《2019教育统计数据》，全国1265所普通本科院校中民办本科院校434所，占总数的34.31%。

当下，我国政府持续高效发力，新冠肺炎疫情防控已进入后期，随着高校常态化线上教学的深入，如何处理该阶段民办本科院校面临的教学管理问题，是关乎到能否打赢疫情防控的“教育战役”目标实现的大事，也是关乎民办本科院校生存和发展的大事。

二、目前在线教学整体情况根据教育部2020年05月14日关于“介绍疫情期间大中小学在线教育有关情况和下一步工作考虑”的新闻发布会所通报的情况，疫情期间高校在线教学实践，全区域、全覆盖、全方位实现了“停课不停教、停课不停学”。

一是全区域，全国所有地区、所有高校都采取行动，开展了在线教学。

截至到5月8日，全国1454所高校开展在线教学，103万教师在线开出了107万门课程，合计1226万门次。

参加在线学习的大学生共计1775万人，合计23亿人次。

非常好地实现了所有高校大学生时时、处处、人人皆可学的目标。

二是全覆盖，开设的在线课程覆盖了理、工、农、医、经、管、法、文、史、哲、艺、教全部12个学科门类。

56海外文摘OVERSEAS DIGEST 海外文摘2021年第15期总第862期No.15,2021Total of 8620前言2020年新冠疫情席卷全球，疫情防控成为常态化工作，广大医护工作者积极应对，全力抗击新型冠状病毒肺炎。

高校护理专业学生作为护理队伍的后备军、未来护理事业的主力军，对于民办高校学生，经历疫情影响一年多来，学生对护理职业有新的感知和体验，对职业的认同感也产生不同程度的心理变化[1]。

1疫情防控下学生管理工作面临的新挑战１．１多维信息化对管理人员专业素养和能力提出更高要求为了更加方便和快捷地掌握学生疫情防控管理的各项动态数据信息和科学分析，许多高校依托互联网大数据资源建立起符合本校校情的疫情防控管理平台或者应用软件，疫情防控进入到多维信息化时代[2]。

种类繁多的学生数据信息资源的准确录入、实时更新管理与运营监控、疫情防控日常工作的信息化和网络化工作模式对管理人员计算机操作水平、数据化思维与分析能力都提出更高的要求。

１．２　疫情对学生心理产生的影响疫情本身的影响加上学校实行的疫情常态化管控措施，会使学生心理的压力增大，容易产生一系列的心理问题，如：心情焦虑、易怒烦躁甚至抑郁等，这些都会对学生的正常学习生活产生严重影响。

护理专业学生作为高等教育重要组成部分，同医学生一样，在当今社会发挥着至关重要的作用。

疫情发生以来，医护人员成为“战疫”中的“最美逆行人”，其社会价值和功能尤为突出。

作为奋战在抗疫一线的工作人员，在同新冠肺炎的斗争中，他们不怕牺牲，不畏艰辛，成为公众赞誉的“最美丽的人”。

护理专业学生作为国家医疗卫生事业的接班人，面对疫情也是一次考验，他们的心理是否能承受疫情的影响，面对疫情时他们的反应如何，这些在一定程度上都会与他们今后走上工作岗位有着密切关系。

面临突发公共卫生事件时，学生能否经受住社会一些不良舆论和疫情所带来的各种影响，成为高校人才培养中必须高度重视和关注的问题。

疫情对民办幼儿园的影响及应对策略01造成部分民办幼儿园现金流断裂幼儿园未开园，房屋租金、教师工资、物资订购的预付等费用需支出，正式开园，因疫情的影响，学生返园率低，加上部分家长的退费，对民办幼儿园的现金流影响是致命的，尤其是部分民办园本就处于微盈利或亏损阶段，这种情况现金流断裂的可能性就更大。

如何避免这个危机，我觉得可以从以下四个方面着手。

（一）做好幼儿园延期开学的资金支出预算，做到心中有数。

基本支出可以分成三大块，未开学前需要支出多少，正式开学需要支出多少，能收到多少学费，合理使用资金，做好现金流规划。

（二）关于教师的工资和房租是主要支持项目，教师工资在遵循国家法律法规的前提下，和教师进行沟通，统一意识，达成共识，通过“延期满足”的方式，减缓现金流的压力。

和房东积极沟通，争取房租优惠或减免，或者延期，分期等支付，让现金流得到缓冲。

（三）做好在园学生的服务和沟通，提升返园率，尽量避免退费，向家长推出一些优惠措施或补偿性服务，让手上“粮食”更充沛。

（四）战“疫”期间、春季招生已然错过，我们要着眼于秋季，要思考开学后如何在合规、合法、合理的前提下，收到更多的费用。

总结以上就是四个字“算”-做好规划，“延”-减缓压力，“避”-避免退费，“收”提升返园率，合理创收。

02影响幼儿园教师团队稳定和凝聚力疫情期间，幼儿园延期开学，必然会造成部分教师的离职和流动。

尤其是武汉，很多外地的教师回家过年，幼儿园延期开学，非常时期，可能会考虑另寻工作。

延期开学的时间过长，也会造成教师团队的凝聚力下降。

如果缺乏有效沟通和人文关怀和未及时解决薪资发放问题，会让部分教师产生消极情绪，从而导致整个教师团队的战斗力下降。

那么园长该如何稳定教师，提升教师的士气和工作积极性呢？（一）加强教师的人文关怀。

我们在关注孩子和服务家长的同时，不要忽略了我们的教师也需要关心和支持，隔离病毒不能隔离爱、幼儿园投资人和管理人员，因及时了解教师受疫情影响的情况，给予人文关怀和帮助，保障教师的基本薪资福利、让教师感受到团队的温暖。

疫情之下如何管理学校引言新冠疫情对学校管理和教育教学产生了巨大的冲击。

为了确保学生和教职员工的安全，学校管理者需要采取有效的措施来应对疫情。

本文将提供一些建议，以指导学校管理者在疫情期间有效地管理学校。

学校管理策略1. 制定详细的防疫计划学校管理者应制定详细的防疫计划，涵盖以下方面：- 学生和教职员工的健康筛查与监测措施；- 教室和公共区域的清洁和消毒措施；- 疫情爆发时的隔离措施和应急响应计划；- 学生和教职员工的培训和教育措施。

2. 促进在线教育考虑到疫情的不确定性，学校管理者应积极推广在线教育。

他们可以采取以下措施：- 提供学生和教职员工在线研究和教学的技术支持；- 制定在线课程和教学计划，并提供必要的研究资源；- 组织在线会议和讨论，以保持学生和教职员工之间的良好沟通。

3. 管理学生和教职员工的健康学校管理者应关注学生和教职员工的健康情况，并采取必要的措施：- 员工和学生的健康筛查和体温检测；- 提供必要的个人防护设备，如口罩和手消毒剂；- 加强健康教育和宣传，提高大家对疫情的认识和预防意识。

4. 加强沟通与合作学校管理者需要与学生、教职员工、家长和社区保持密切联系，以确保信息的准确传递和有效合作：- 定期向家长和学生及时传递重要信息，如学校开学时间、课程安排等；- 听取学生和教职员工的意见和反馈，及时调整管理策略；- 与相关机构和社区合作，共同应对疫情带来的挑战。

结论疫情期间，学校管理者需要灵活适应变化，采取切实有效的管理措施。

制定详细的防疫计划、促进在线教育、管理学生和教职员工的健康，并加强沟通与合作是管理学校的关键。

通过持续努力，我们能够顺利度过疫情期，并保障教育教学的质量和安全。

疫情期间学校运营管理方案概述：近年来，面临新冠疫情带来的极大冲击，各行各业都在积极寻求适应和应对的方法。

作为教育领域的一员，学校也面临着前所未有的挑战。

本文将探讨疫情期间学校的运营管理方案，并提出几个可行的解决方案。

第一部分：沟通与协作在疫情期间，学校的运营管理需要加强沟通与协作。

学校可以通过建立线上会议平台，促进学校师生之间的交流。

此外，学校还可以通过线上课程和学习资源的分享，提高教学效果。

同时，学校应建立有效的信息沟通渠道，及时向家长和学生传递相关信息。

第二部分：学生健康管理学校需要做好学生健康管理工作，确保学生的身体安全。

学校可以采取体温检测、每日健康报告等措施，监测学生的身体状况。

如果发现学生出现异常症状，及时采取措施，保障学生的健康。

此外，学校还需要加强健康教育，提高学生的健康意识和自我保护能力。

第三部分：线上学习平台建设学校应积极推动线上学习平台的建设。

通过互联网技术，学校可以提供线上课程和学习资源，确保学生不间断地接受教育。

学校可以借助在线教育平台，组织线上课堂和交流活动，保持教学的正常进行。

此外，学校还可以通过网络教育平台，提供个性化教学服务，满足学生的学习需求。

第四部分：教师培训与支持学校需要加强教师培训与支持，提升教师的线上教学能力。

学校可以组织线上培训，分享线上教学经验和技巧。

此外，学校还可以提供教师专业发展资源，支持教师进行教学研究和创新。

通过加强教师培训与支持，学校可以推动线上教学的质量提升。

第五部分：学校设施和资源管理学校需要合理管理设施和资源，在疫情期间更好地满足学生和教师的需求。

学校可以通过合理调配资源，提供适合线上教学的设施和工具。

此外，学校还可以管理学校环境，增加学生的学习和生活舒适度。

通过优化学校设施和资源管理，学校可以提高教学和管理效果。

第六部分：心理健康支持学校应加强心理健康支持，关注学生和教师的心理健康状态。

学校可以开设线上心理咨询服务，为学生和教师提供专业的心理支持和指导。

疫情之下如何管理学校摘要新冠疫情的爆发对全球教育系统带来了巨大的冲击和挑战。

学校面临着如何应对和管理疫情的问题。

本文将探讨在疫情之下，学校应采取的管理措施以确保学生和教职员工的安全，同时保证教育的顺利进行。

1.疫情防控措施疫情防控是学校管理的首要任务。

学校应与所在地的政府卫生部门紧密合作，全力以赴采取预防措施。

具体措施包括：制定并执行严格的卫生政策，如定期消毒、佩戴口罩等。

加强教育宣传，提高学生和教职员工的防控意识。

配置必要的防控设施，如体温测量仪、消毒液等。

2.线上教育与混合教育模式为了保障学生能够正常接受教育，学校需要采取线上教育和混合教育模式。

具体做法包括：虚拟教室：学校可以通过视频会议平台搭建虚拟教室，实现远程教学。

录播课程：教师可以提前录制课程视频，供学生自主观看。

在线学习平台：学校可以选择合适的在线学习平台，为学生提供各科目的电子教材和练习题。

3.安排学生与教职员工的工作/学习时间在疫情期间，学校需要合理安排学生和教职员工的工作/学习时间，以减少人员聚集。

具体方面包括：分批次上课/工作：将学生和教职员工分成几个批次，每个批次的人员轮流上课/工作，以减少聚集。

弹性工作/学习时间：对于教职员工和学生，给予一定的弹性工作/学习时间，以适应他们的个人情况。

4.心理健康关爱疫情期间，学生和教职员工的心理健康尤为重要。

学校应关注他们的情绪和心理健康，采取相关措施进行关爱。

具体做法包括：开设心理辅导服务：建立专业的心理辅导团队，为学生和教职员工提供心理咨询和支持。

定期开展心理健康宣传活动：向学生和教职员工提供心理健康知识和技巧，帮助他们更好地应对疫情带来的压力。

5.信息共享与沟通学校应与学生、教职员工和家长保持良好的信息共享和沟通。

具体做法包括：建立有效的沟通渠道：学校可以利用电子邮件、学校网站、社交媒体等方式与各方及时沟通。

定期发布疫情相关信息：学校应定期向学生、教职员工和家长发布疫情相关信息，包括学校的防控措施、课程安排等。

疫情学校运营方案一、背景新冠病毒疫情自2020年初暴发以来，对全球范围内的教育体系产生了巨大影响。

学校因为疫情被迫停课，教育机构关闭，学生和教师都面临了严重的挑战。

而在疫情下，学校如何运营，成为了广大教育领域所面临的问题之一。

二、解决方案在疫情期间，学校运营必须以学生和教职员工的健康安全为首要考虑。

因此，我们需要制定以下方案：1. 网络教学面对疫情期间学校停课，学生不能正常上学的情况，学校应该及时开展网络教学模式。

老师可以通过线上视频教学、教学平台、教学网站等方式进行远程教学，确保学生不因停课而耽误学业。

同时，学校需要提供必要的网络设备和技术支持，保障教学的顺利进行。

2. 校园管理在疫情下，学校需要加强校园的管理工作，确保学生和教职员工的健康安全。

学校应制定严格的出入校规定，加强校园消毒和清洁工作，做好校园防疫工作。

另外，学校可以组织学生进行在线健康教育，增强学生的防疫意识和自我防护能力。

3. 学生心理健康疫情期间，学生面临了学业压力和心理压力，学校应该给予学生更多的情感关爱和心理支持。

学校可以建立心理咨询服务平台，开展心理教育讲座和心理咨询等活动，帮助学生树立积极的心态，保持健康的心理状态。

4. 教师培训面对新的教学模式，许多老师可能缺乏远程教学的经验和技能，因此，学校应该加强对老师的远程教学培训。

通过开展线上教学培训课程，提升老师的远程教学能力，帮助他们更好地适应疫情期间的教学工作。

5. 疫情期间课程设计学校需要重新设计疫情期间的教学安排和课程设置。

校方可以根据疫情情况，对课程进行调整和优化，保障学生的学习进度和教学质量。

同时，学校可以加强在线学习资源的整合和共享，为学生提供更多的在线学习资源和支持。

6. 家校合作在疫情期间，学校和家庭的合作更加重要。

学校可以加强与家长的沟通和合作，让家长更多地参与学生的教育和学习。

同时，学校还可以给家长提供一些线上家庭教育指导和支持，帮助他们更好地辅导孩子的学习。

东莞市人民政府办公室关于支持民办学校克服疫情影响、稳定健康发展的措施文章属性•【制定机关】东莞市人民政府办公室•【公布日期】2020.04.23•【字号】东府办〔2020〕34号•【施行日期】2020.04.23•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】失效•【主题分类】民办教育正文东莞市人民政府办公室关于支持民办学校克服疫情影响稳定健康发展的措施各镇人民政府（街道办事处），市府直属各单位：为贯彻落实《东莞市人民政府关于支持莞企共克时艰打赢疫情防控阻击战的若干措施》（东府〔2020〕12号）、《东莞市人民政府关于进一步优化政府服务加快惠企政策落实的实施办法》（东府〔2020〕15号）等文件精神，进一步做好疫情期间对我市各级各类民办学校（含民办高校、民办中小学、民办幼儿园和民办培训机构）的扶持工作，保障全市教育事业的稳定健康发展，制定以下扶持措施。

一、扩大扶持政策实施范围在不违反法律法规的原则下扩大我市相关惠企扶持政策的实施适用范围，将由市教育局审批管理并领取民办非企业单位登记证书的民办学校纳入扶持对象，让符合条件的民办学校知晓相关惠企扶持政策，并享受租金减免、税费优惠、金融扶持、财政补贴等方面的优惠待遇。

（责任单位：各有关单位）二、适当延长租金减免时效受疫情影响，我市开学时间推迟，市直行政事业单位和市属国企的物业，以及镇（街、园区）和所属企业的物业，在免收2、3月份的物业租金基础上，减半收取4、5月份的物业租金，已收取租金的顺延减免时效；协调农村集体物业，按市镇分类及操作指引，根据村组减租方案，对承租人减半收取2个月租金，减免措施上可灵活采用“原低价延长租期”等方式，帮助暂时遇到困难的民办学校渡过难关。

进一步落实租金减免政策，以绩效挂钩、税收减免、资金补贴等优惠政策倡导业主减免或部分减免民办学校的租金。

（责任单位：市国资委、市农业农村局、市税务局、各镇街园区）三、进一步落实减税减负工作落实国家减免税政策。

2020新冠肺炎疫情之下民办学校管理者应对策略建议修炼共情能力，安抚师生家长情绪网络上曾经流传着这样的故事：7楼的夫妻在吵架，女主人哭得很厉害，6楼的夫妻却在烛光晚餐中说着最动人的情话，5楼的女主人在为父亲的离世而悲伤，4楼的一家正在为父亲的生日庆祝。

这个故事生动地说明了对他人的经历感同身受，是一件何其艰难的事情，但这一点对于学校管理者却又异常重要，尤其是面对突如其来的疫情和接下来可能出现的各种变化，学校的教师、学生乃至家长的心里都难免有较大的波动，甚至会产生一定的应激反应，这个时刻，需要学校管理者以共情能力妥善处理。

所谓的共情能力，是指人与人之间在心理、情感、价值观、思想文化上的互相理解。

简单来说，要想看到他人的内心世界，试着积极倾听，不仅要听懂对方的言内之意，还要稍稍退后一步，试着去接收话语背后隐藏的深层主观含义。

在这个非常时期，试着体恤团队成员的情绪，站在对方的角度，重新去审视问题，有效的去倾听，从不同的信息里发现你尚未察觉的真相。

学校在发送疫情相关通知，对学生进行疫情防控相关指导时，除了内容的清晰准确外，也要注重措辞和形式，既要充分的传达信息，又要尽可能消除学生和家长的恐慌。

尤其是对于面临升学季的家长和学生，面对他们与日俱增的焦虑，应通过多种形式让家长及时了解学校的工作安排，组织学生建立线上学习小组，确定“延时”假期的新的学习计划、学习任务，05 运用“反脆弱”策略，增大“转危为机”的可能性新年伊始，民办学校的管理者和办学人或许已经对新的一年有了很多明确的规划，但计划不如变化快，随着疫情的不断扩散，开学复工的日期逐渐延后，各种规划不断被打乱，这难免让人有些沮丧。

这个时候，了解一下“反脆弱”的理念对我们大有裨益。

因阐释“黑天鹅理论”而蜚声全球的尼古拉斯、塔勒布，在几年前用一本书的篇幅为我们介绍了面对不确定性的有效解决方案，也即"反脆弱"的理念。

在塔勒布看来，反脆弱性是我们生物机制的一部分，也是迄今所有能生存下来的系统的普遍特征。