苏教版一年级数学下册优质教学设计20以内的退位减法教案

第 1 课时十几减9【教学内容】十几减9【教学要求】1、经历从实际情景里提出并解决问题的过程，理解十几减9的计算方法，能比较熟练地计算十几减9。

2、在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和思维的灵活性。

3、能应用知识解决生活中相关的实际问题，体会数学的作用。

【重点难点】教学重点：能比较熟练地计算十几减9。

教学难点：理解十几减9的退位计算方法。

【集体备课】【二次备课】【三次备课】【教学过程】一、创设情境，提出问题。

同学们，上一节课我们讲到小猴子水果店里的桃子可香甜了，你看（挂图出示）小白兔蹦蹦跳跳跑来了，它对小猴子说：“我买9个”。

你们能看图提出哪些要解决的问题呢？学生互相说图意。

全班交流，提出：还剩多少个的问题。

应怎样计算呢？根据回答板书：13－9=二、自主探索，领悟算法。

1、实物操作。

讲述：假如用小棒来表示，你应该怎样摆、怎样算？（学生摆学具）2、请大家先思考，再四人一组互相讨论：13个怎样减去9个？3、小组汇报：你是怎样算的？【学生活动与教师关注】4、结合学生的回答演示不同的算法。

方法一：10-9=1 1+3=4方法二：13-3=10 10-6=4方法三：9+（）=13 9+（4）=13……5、师：同学们能用这么多方法来计算13－9，真不简单，告诉老师，你喜欢哪一种方法？为什么呢？（根据学生的回答进行算法的优化）6、试一试。

出示：14-9= 12-9= 17-9=让学生用方法二来计算。

提示：可以先用小棒摆摆再计算。

指名学生口答，并要求说出算法。

三、巩固应用，深化拓展。

1、做“想想做做”第1题。

（1）引导学生看图，说图意。

（2）先完成，再同伴交流。

（3）全班交流算法。

2、做“想想做做”第2题。

让学生计算，然后说说算式的含义以及计算的方法。

3、做“想想做做”第3题。

让学生计算，然后说说计算的方法。

4、做“想想做做”第4题。

你能帮小蚂蚁算一算吗？指导书写格式后让学生完成在书上。

5、做“想想做做”第5题。

苏教版一年级下册数学精品教学设计-第1单元20以内的退位减法一、教学目标1.能正确理解减法的概念，掌握退位减法的方法。

2.能在20以内进行计算，准确地计算出减法的结果。

3.能灵活运用多种方法验证减法的结果是否正确。

二、教学重点1.退位减法的方法。

2.计算减法的结果。

三、教学难点1.准确理解减法的概念。

2.灵活运用多种方法验证减法的结果是否正确。

四、教学过程4.1 导入（5分钟）教师通过播放小视频或者介绍一些应用生活中的例子，引导学生理解减法的概念，并鼓励学生思考如何进行减法的计算。

4.2 讲解（10分钟）教师介绍退位减法的方法，详细讲解如何将被减数向前一位借一位，来计算减法。

并通过举例操作演示该方法的实际计算过程。

4.3 练习（25分钟）教师让学生在课堂上完成一定量的练习题目，巩固退位减法的计算方法。

着重让学生能较为熟练地进行计算，并让学生能在计算过程中掌握小技巧。

4.4 控制难度（10分钟）教师针对一些需要难度适当、不易理解的题目进行辅导，帮助学生理解、解决难点。

4.5 归纳总结（5分钟）教师向学生讲解答案的正确性对于计算的重要性，比如如何利用反查法来检验答案等；并将整堂课所讲内容进行归纳总结，强化学生对知识点的记忆。

五、教学评价教师评价学生的学习情况，包括学生的答题速度、正确率、灵活程度等方面。

同时也要评价学生的思考能力，让学生能够灵活地运用各种方法检验答案。

六、教学拓展针对退位减法的计算方法，可以让学生了解更多计算方法，如加减交换律等。

并结合生活具体例子，让学生尝试在实际生活中运用掌握好的知识和技巧，来解决生活中的计算问题。

七、教学总结在小学一年级进行数学教育时，退位减法是非常重要的计算方法，如果学生能在初期就掌握好这个知识点，对接下来的学习也会大有帮助。

因此，引导学生正确理解减法的概念，掌握准确计算的方法是非常重要的。

一年级下册数学教学设计第一单元《20以内的退位减法》（1）苏教版一. 教材分析本节课的教学内容选自苏教版一年级下册数学教材，第一单元《20以内的退位减法》。

这部分内容是学生在掌握了《20以内数的认识》和《10以内的加减法》的基础上进行学习的，是进一步培养学生的计算能力和逻辑思维能力的重要内容。

通过本节课的学习，学生需要掌握退位减法的计算方法，并能够熟练地进行计算。

二. 学情分析考虑到学生是一年级的学生，他们的思维方式还处于具体形象思维阶段，对于抽象的数学概念和运算规则的理解还需要借助具体的事物和形象。

同时，由于之前的学习，学生们已经具备了一定的数学基础，对于数的认识和基本的加减法运算已经有所了解。

因此，在教学过程中，需要通过具体的事物和形象来帮助学生理解和掌握退位减法的运算规则。

三. 教学目标通过本节课的学习，学生需要达到以下目标：1.理解退位减法的运算规则，并能够熟练地进行计算。

2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.培养学生的团队合作意识和沟通能力。

四. 教学重难点本节课的重难点是退位减法的运算规则的理解和运用。

对于学生来说，理解退位减法的运算规则并能够熟练地进行计算是一个比较困难的过程，需要通过具体的操作和实践来逐步理解和掌握。

五. 教学方法为了更好地帮助学生理解和掌握退位减法的运算规则，本节课将采用以下教学方法：1.采用直观演示法，通过具体的实物和形象来帮助学生理解和掌握退位减法的运算规则。

2.采用游戏教学法，通过有趣的游戏活动来激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

3.采用分组合作法，让学生在小组合作的过程中，共同解决问题，培养他们的团队合作意识和沟通能力。

六. 教学准备为了保证本节课的教学效果，教师需要做好以下准备工作：1.准备退位减法的教学材料，如卡片、小动物模型等。

2.准备教学课件，通过多媒体手段来帮助学生理解和掌握退位减法的运算规则。

3.准备小组合作的活动材料，如纸牌、小动物模型等。

一年级下数学教学设计20以内的退位减法苏教版作为一名经验丰富的教师，我设计了这样一堂一年级下数学教学课：20以内的退位减法。

一、教学内容二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解并掌握20以内的退位减法计算方法，能够独立完成相关计算，并能够运用退位减法解决实际生活中的问题。

三、教学难点与重点退位减法的计算方法是本节课的重点，而理解退位的概念，掌握正确的退位方法是教学的难点。

四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了PPT课件、退位减法计算器、练习题等教具和学具。

五、教学过程1. 情景引入：我通过一个实际生活中的例子，让学生感受退位减法的意义。

例如，我有13个苹果，给了我5个苹果，我还剩几个苹果？2. 讲解退位减法：我通过PPT课件，详细讲解退位减法的计算方法，包括如何退位，如何借位等。

3. 例题讲解：我通过几个典型例题，让学生理解并掌握退位减法的计算方法。

例如，239，178等。

4. 随堂练习：我设计了几个练习题，让学生当场练习，巩固所学知识。

例如，3218，2517等。

5. 游戏环节：我设计了一个小游戏，让学生在游戏中运用退位减法，提高他们的学习兴趣。

六、板书设计我在黑板上设计了退位减法的计算步骤，包括退位、借位等，让学生清晰地看到退位减法的计算过程。

七、作业设计八、课后反思及拓展延伸课后，我反思了本节课的教学，认为学生对退位减法的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强练习。

同时，我也鼓励学生在生活中多运用退位减法，提高他们的数学应用能力。

重点和难点解析：一、情景引入的设计情景引入是激发学生学习兴趣和动机的重要环节。

我通过设计一个实际生活中的例子，让学生感受退位减法的意义。

这样的设计能够使学生意识到学习退位减法的重要性，并且能够激发他们的学习兴趣。

二、讲解退位减法的过程讲解退位减法的过程是学生理解和掌握退位减法计算方法的关键。

我利用PPT课件，通过生动的动画和图示，详细讲解退位减法的计算方法，包括如何退位，如何借位等。

一年级下册数学教案: 20以内的退位减法-苏教版
一、教学目标
1.了解20以内数的退位减法；
2.掌握20以内数的退位减法的计算方法；
3.能够独立完成简单的20以内数的退位减法计算。

二、教学重难点
1.重点：20以内数的退位减法；
2.难点：较大数的退位减法的计算方法。

三、教学准备
1.教学课件；
2.学生练习册；
3.教学实物：计算器。

四、教学步骤
第一步：导入知识
1.教师在黑板上写下以下算式：13-5=？
2.引导学生用加减法进行计算。

3.提问：假如我们手头没有纸和笔，怎么计算这个式子？引出退位减法的概念。

第二步：教学方法
1.引导学生了解什么是退位减法。

2.讲授退位减法的计算方法。

3.在黑板上让学生多次进行计算巩固。

第三步：巩固练习
1.将退位减法的计算方法做成小练习，并在练习册子上让学生自主完成。

2.教师随堂检查完成情况。

3.对完成情况不佳的学生进行逐一辅导。

第四步：练习评价
1.对于能够熟练掌握退位减法的学生进行表扬。

2.督促学生花费更多的时间练习。

五、教学反思
1.本课堂通过引用教师写的算式和教师讲解，让学生了解到退位减法的定义和意义。

2.教师在黑板上进行巩固练习，确保学生能够掌握这项技能。

3.在练习完成后进行学生评价，鼓励他们在之后留出更多练习时间，提高技能水平。

教案：20以内的退位减法（3）一年级下册数学苏教版一、教学目标1. 让学生掌握20以内退位减法的计算方法，能够熟练地进行计算。

2. 培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

3. 培养学生独立思考、合作交流的学习习惯。

二、教学内容1. 20以内数的认识。

2. 20以内数的退位减法计算方法。

3. 20以内退位减法的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：20以内退位减法的计算方法。

2. 教学难点：理解退位减法的原理，熟练进行计算。

四、教具与学具准备1. 教具：计数器、计算卡片、挂图。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过复习20以内数的认识，引导学生回顾20以内数的组成，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课：讲解20以内退位减法的计算方法，通过具体例题，让学生了解退位减法的原理，并学会运用。

3. 练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识，提高计算能力。

4. 小结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

5. 作业布置：布置适量的课后作业，巩固所学知识。

六、板书设计1. 20以内的退位减法（3）2. 重点内容：20以内退位减法的计算方法3. 难点内容：理解退位减法的原理，熟练进行计算七、作业设计1. 基础题：完成练习册相关题目，巩固20以内退位减法的计算方法。

2. 提高题：解决实际问题，运用20以内退位减法，培养学生的应用能力。

3. 拓展题：研究20以内数的其他运算，提高学生的思维深度。

八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生掌握了20以内退位减法的计算方法，计算能力得到提高。

2. 教学方法：采用讲解、练习、总结相结合的方式，使学生在理解的基础上掌握知识。

3. 学生反馈：学生对本节课内容感兴趣，积极参与课堂讨论和练习。

4. 改进措施：针对部分学生计算速度较慢的问题，加强课后辅导，提高计算速度。

总之，本节课通过系统的教学设计，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了20以内退位减法的计算方法，为今后的数学学习打下了坚实的基础。

一年级下册数学教案-1.2 20以内的退位减法丨苏教版教学目标1. 知识与技能：学生能够理解20以内退位减法的概念，掌握计算方法，并能够熟练地进行计算。

2. 过程与方法：通过观察、操作、探究等活动，培养学生的动手操作能力、观察能力和逻辑思维能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生独立思考、合作交流的良好学习习惯。

教学内容1. 20以内退位减法的概念和计算方法。

2. 20以内退位减法的应用。

教学重点与难点1. 教学重点：使学生掌握20以内退位减法的计算方法，能够熟练地进行计算。

2. 教学难点：帮助学生理解退位的概念，掌握退位减法的计算方法。

教具与学具准备1. 教具：计算器、计数器、计算卡片等。

2. 学具：学生自备的计算器、计数器、计算卡片等。

教学过程1. 引入：教师通过创设情境，引导学生复习20以内的加法，然后引出20以内的退位减法。

2. 探究：教师引导学生观察、操作、探究20以内退位减法的计算方法，帮助学生理解退位的概念。

3. 练习：教师设计一些练习题，让学生独立完成，巩固20以内退位减法的计算方法。

4. 应用：教师设计一些实际问题，让学生运用20以内退位减法进行解决，培养学生的应用能力。

5. 总结：教师引导学生总结20以内退位减法的计算方法，加深学生的理解。

板书设计1. 板书20以内的退位减法2. 板书内容：20以内退位减法的概念、计算方法、应用等。

作业设计1. 基础练习：完成课后练习题，巩固20以内退位减法的计算方法。

2. 拓展练习：完成一些实际问题，运用20以内退位减法进行解决。

课后反思1. 教师反思：检查教学目标是否达成，教学方法是否恰当，教学效果是否满意。

2. 学生反思：检查自己是否掌握了20以内退位减法的计算方法，是否能够熟练地进行计算。

重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个教学活动的步骤和策略，直接影响到学生对20以内退位减法概念的理解和计算方法的掌握。

一年级下数学教案20以内的退位减法苏教版教案：20以内的退位减法我，作为一名经验丰富的教师，今天要分享的教学内容是苏教版一年级下册的数学教案，主题是20以内的退位减法。

一、教学内容今天我们要学习的是20以内的退位减法。

具体来说，我们会通过例题和练习来掌握减法的运算规则，特别是当被减数小于减数时，我们需要进行退位操作。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握20以内的退位减法运算，并能够熟练地进行计算。

三、教学难点与重点退位减法的运算规则是本节课的重点，尤其是如何正确地进行退位操作。

而教学难点则是如何让学生们理解和掌握这一概念。

四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解退位减法，我准备了PPT、黑板、粉笔以及一些练习题。

五、教学过程1. 实践情景引入：我先给学生们展示一个情景，比如小明有10个苹果，他吃掉了3个，还剩下几个苹果？让学生们思考并回答。

2. 例题讲解：然后我会用PPT展示一些例题，比如207，我会逐步讲解如何进行退位减法，让学生们理解和掌握。

3. 随堂练习：讲解完例题后，我会给出一些随堂练习题，让学生们实时进行练习，巩固所学知识。

4. 小组讨论：我会让学生们分成小组，互相出题并进行计算，以此来提高他们的计算速度和准确性。

六、板书设计七、作业设计1. 3517=2. 5634=3. 7857=答案：1. 182. 223. 21八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我认为学生们对20以内的退位减法有了初步的理解和掌握。

但在下一步的教学中，我还需要更多地关注那些还没有完全掌握的学生，给予他们更多的指导和帮助。

同时，我也可以尝试一些拓展延伸的活动，比如让学生们自己编写一些退位减法的题目，并互相解答，这样既能提高他们的兴趣，也能进一步提高他们的计算能力。

重点和难点解析：在上述教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。

一、实践情景引入在实践情景引入环节，我通过一个简单的情景，比如小明有10个苹果，吃掉了3个，让学生们思考还剩下几个苹果。

苏教版小学数学一年级下册第一单元《20以内的退位减法》全单元教学设计一. 教材分析《20以内的退位减法》是苏教版小学数学一年级下册第一单元的教学内容。

这部分内容主要让学生掌握20以内的退位减法运算方法，培养学生解决实际问题的能力。

教材通过丰富的例题和练习题，帮助学生理解和掌握退位减法的运算规律。

二. 学情分析一年级的学生已经掌握了10以内的加减法运算，但对20以内的退位减法运算还不够熟悉。

学生在学习过程中，可能对退位减法的运算规律理解和运用上存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要关注学生的学习困难，通过生动形象的讲解和大量的练习，帮助学生理解和掌握退位减法的运算方法。

三. 教学目标1.让学生掌握20以内的退位减法运算方法。

2.培养学生解决实际问题的能力。

3.培养学生合作交流、积极思考的学习态度。

四. 教学重难点1.退位减法的运算规律。

2.解决实际问题时，如何运用退位减法。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生理解和掌握退位减法的运算方法。

2.游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生合作交流的能力。

3.引导发现法：教师引导学生发现退位减法的运算规律，培养学生独立思考的能力。

4.练习法：通过大量的练习题，巩固学生对退位减法的掌握。

六. 教学准备1.教学课件：制作生动形象的课件，帮助学生理解和掌握退位减法的运算方法。

2.练习题：准备适量的练习题，用于巩固学生的学习成果。

3.教学奖品：准备一些小奖品，用于激励学生的学习积极性。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一个生活情境，如购物场景，让学生观察并思考：如果商品的价格是15元，而我们只有12元，我们需要找回多少元？引导学生发现这是一个退位减法的问题。

2.呈现（10分钟）教师讲解退位减法的运算规律，通过举例说明，让学生理解和掌握退位减法的运算方法。

3.操练（10分钟）学生独立完成一些退位减法的练习题，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。