英语五官教案精选文档

大班英语五官教案一、活动目标1. 让孩子们认识并学会用英语描述五种基本五官：眼睛（eyes）、鼻子（nose）、嘴巴（mouth）、耳朵（ears）和头发（hair）。

2. 通过互动游戏和活动，提高孩子们的口语表达能力和听力理解能力。

3. 培养孩子们观察自己和他人五官的兴趣，增强自我认知。

二、活动准备1. 五官图片（眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、头发）。

2. 实物道具（如小镜子、玩具鼻子、嘴巴模型等）。

3. 英语单词卡片。

4. 录音机及五官歌曲录音。

三、活动过程1. 导入新课·与孩子们讨论五官的重要性，并简要介绍今天要学习的内容。

·通过展示五官图片，引导孩子们跟读英语单词。

2. 新课呈现·使用五官图片和实物道具，逐一介绍每个五官的名称和功能。

·播放五官歌曲，让孩子们边听边模仿歌曲中的动作，加深对五官的印象。

3. 互动游戏·“五官猜猜乐”：老师描述一个五官的特征，让孩子们猜测是哪个五官。

·“我来找找你的五官”：孩子们闭眼，老师随机指出一个五官，孩子们要快速说出该五官的名称。

4. 巩固练习·分组活动：每组孩子们用英语描述自己或同伴的五官，其他组进行猜测。

·小组竞赛：看哪个小组在描述五官时既准确又生动。

5. 总结与拓展·回顾今天学习的五官名称和描述方法。

·鼓励孩子们在日常生活中多观察自己和他人，用英语描述所见所闻。

四、活动评价·观察孩子们在游戏和活动中的参与度，以及他们对五官描述的准确性和生动性。

·通过孩子们的反馈，评估他们对五官英语词汇的掌握情况。

五、活动延伸·在区域活动中设置“五官角”，提供各种五官的实物或图片，供孩子们自由观察和讨论。

·鼓励孩子们用绘画的方式画出自己的五官，并在班级内展示和交流。

教学目标：1. 通过本节课的学习，幼儿能够认识并说出五官的英语单词：eye, ear, nose, mouth, face。

2. 培养幼儿的英语听说能力，提高幼儿的英语学习兴趣。

3. 让幼儿了解五官的基本功能，增强幼儿的自我保护意识。

教学重点：1. 五官英语单词的正确发音和拼写。

2. 五官单词的日常用语。

教学难点：1. 五官单词的发音。

2. 五官单词在日常语境中的应用。

教学准备：1. 彩色卡片，上面分别画有眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和脸的图案。

2. 录音机，播放五官英语单词的发音。

3. 五官英语单词卡片。

4. 幼儿英语教材。

教学过程：一、热身活动1. 老师带领幼儿做手指游戏，如“Head, shoulders, knees and toes”，通过游戏让幼儿活动身体，集中注意力。

2. 老师问：“What can you see?”让幼儿用中文回答，引出今天的主题。

二、新课导入1. 老师出示五官卡片，逐一介绍：“This is an eye. This is an ear. This isa nose. This is a mouth. This is a face.”2. 老师播放五官英语单词的发音录音，让幼儿跟读。

三、词汇学习1. 老师带领幼儿学习五官单词，并逐一示范发音和拼写。

2. 幼儿跟读，老师纠正发音。

3. 老师出示五官卡片，让幼儿说出对应的英语单词。

四、互动环节1. 老师提问：“What do you have on your face?”让幼儿用英语回答。

2. 老师出示五官卡片，让幼儿找到对应的部位，并用英语说出。

五、巩固练习1. 老师出示五官单词卡片，让幼儿找出正确的单词。

2. 老师带领幼儿做五官动作，如“Blow your nose”，让幼儿用英语描述。

六、总结环节1. 老师带领幼儿回顾今天学习的五官单词。

2. 老师提问：“Can you say the words of the five senses?”让幼儿用英语回答。

大班英语五官教案活动目标：1. 能认识并正确命名英语中的五个基本面部特征：眼睛（eyes）、鼻子（nose）、嘴巴（mouth）、耳朵（ears）和眉毛（eyebrows）。

2. 能够用英语描述这些面部特征的位置和形状。

3. 通过互动游戏增强对五官的理解和记忆。

4. 培养孩子的英语口语表达能力和团队合作精神。

活动准备：1. 五官卡片（每张卡片上画有一个五官，并标注英文单词）。

2. 小镜子（每人一个，用于自我识别五官）。

3. 角色扮演服饰或小道具（用于模拟不同场景）。

4. 音乐播放器和欢快的背景音乐。

活动过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师播放欢快的背景音乐，带领孩子们跳舞热身。

2. 教师展示五官卡片，逐一介绍并教孩子们念读对应的英文单词。

二、五官猜猜乐（10分钟）1. 教师将孩子们分成若干小组，每组分发一套五官卡片。

2. 每组孩子轮流抽取一张卡片，其他成员需根据抽到的五官特征猜测是哪张卡片。

3. 猜对的小组获得一分，最后累计分数最高的小组获胜。

三、五官我来画（10分钟）1. 教师给每个孩子分发小镜子和一张白纸。

2. 孩子们看着镜子，用画笔在白纸上画出自己的五官，并尝试用英文描述它们的位置和形状。

3. 其他孩子和老师轮流猜测所画五官的英文单词。

四、五官角色扮演（10分钟）1. 教师准备几个简单的角色扮演场景，如“商店”、“医院”等。

2. 孩子们根据场景选择合适的五官服饰或小道具，进行角色扮演。

3. 在表演过程中，孩子们需用英语描述自己和他人的五官特征。

五、总结与分享（5分钟）1. 教师带领孩子们回顾今天学到的五官英文单词和描述方法。

2. 鼓励孩子们分享自己在活动中的感受和收获。

3. 教师对孩子们的表演和表现给予积极评价和鼓励。

活动注意事项：1. 在进行游戏活动时，要确保孩子们的安全，避免摔倒或碰撞。

2. 在描述五官时，教师要注意引导孩子们用简单、准确的词汇表达。

3. 在角色扮演环节，教师要给予孩子们足够的自由发挥空间，鼓励他们大胆尝试和创新。

课时：1课时年级：七年级教材：《人教版初中英语》教学目标：1. 知识与技能：学生能够掌握五官的英文表达，如eye, ear, nose, mouth, hand等。

2. 过程与方法：通过五官导入，提高学生的英语学习兴趣，培养学生的观察能力和英语口语表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活，关注五官健康的态度。

教学重点：1. 掌握五官的英文表达。

2. 能够运用五官进行简单的英语交流。

教学难点：1. 学生能够正确运用五官进行英语表达。

2. 学生能够通过五官导入，提高英语学习兴趣。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示五官图片，引导学生说出五官的名称。

2. 学生用英语回答，教师给予肯定和鼓励。

二、新课讲解（20分钟）1. 教师板书五官的英文表达：eye, ear, nose, mouth, hand。

2. 学生跟读，教师纠正发音。

3. 教师讲解五官的作用，引导学生思考如何用英语描述五官的功能。

4. 学生小组讨论，用英语描述五官的作用。

三、练习巩固（15分钟）1. 教师出示五官相关的情景图片，学生用英语描述图片中的情景。

2. 学生分组进行角色扮演，用英语进行交流。

3. 教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调五官的英文表达和运用。

2. 学生分享自己在课堂上的收获，教师给予点评。

五、课后作业（5分钟）1. 学生回家后，用英语描述自己的五官，并拍摄照片。

2. 第二天上课时，学生分享自己的作业，教师给予点评。

教学评价：1. 学生能够正确掌握五官的英文表达。

2. 学生能够在情景中运用五官进行英语交流。

3. 学生对英语学习产生兴趣，积极参与课堂活动。

教学反思：1. 本节课通过五官导入，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的英语学习积极性。

2. 教师在讲解过程中，注重了学生的发音和语法纠正，提高了学生的英语水平。

3. 课后作业的设计有助于巩固学生的所学知识，提高学生的英语表达能力。

课时：1课时年级：小学低年级教学目标：1. 学生能够听懂并说出五官的英语单词，如：eye, nose, mouth, ear, ear, face。

2. 学生能够通过游戏和活动，理解五官的用途和功能。

3. 培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的英语口语表达能力。

教学重点：1.五官英语单词的发音和拼写。

2.五官的用途和功能。

教学难点：1. 学生对五官英语单词的掌握程度。

2. 学生在游戏中运用英语进行交流。

教学准备：1. 多媒体课件：五官图片、动画、视频等。

2. 游戏道具：五官卡片、骰子、眼罩等。

3. 英文儿歌、歌曲等。

教学过程：一、导入1. 教师用英语与学生打招呼，引入主题：“Good morning, everyone! Today, we are going to learn about our facial features. Do you know what they are?”2. 学生自由发言，列举五官。

二、新课教学1. 教师展示五官图片，带领学生学习五官的英语单词：eye, nose, mouth, ear, ear, face。

2. 学生跟读，教师纠正发音。

3. 教师用简单句子介绍五官的用途和功能，如：“We use our eyes to see. We use our nose to smell. We use our mouth to eat and talk. We use our ears to hear.”4. 学生练习用英语介绍自己的五官。

三、游戏活动1. 游戏一：五官卡片游戏。

教师分发五官卡片，学生随机抽取卡片，用英语介绍自己手中的五官。

2. 游戏二：五官接力赛。

学生分为两队，每队轮流用英语介绍自己的五官，快速完成接力。

3. 游戏三：摸五官。

教师蒙上学生的眼睛，学生用英语描述五官的位置，其他学生猜猜是哪个五官。

四、巩固练习1. 教师播放英文儿歌，学生跟唱。

2. 学生分组，用英语表演五官操。

《五官》英语教案一、教学内容本课教材为人教版《PEP小学英语》三年级上册第五单元第二课时，主要学习五官的英语表达。

内容包括：学习单词nose, mouth, eye, ear, face，以及句子“This is my nose./Yes, it is./This is my mouth./Yes, it is.”等。

二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读单词nose, mouth, eye, ear, face，并能够正确指对自己的五官。

2. 学生能够听懂、会说、会读句子“This is my nose./Yes, it is./This is my mouth./Yes, it is.”等，并能够在适当的情境中运用。

3. 学生能够通过本课的学习，提高自己的观察力和表达能力。

三、教学难点与重点重点：单词nose, mouth, eye, ear, face的认读和运用。

难点：句子“This is my nose./Yes, it is./This is my mouth./Yes, it is.”等的运用。

四、教具与学具准备教具：五官图片、单词卡片、录音机、磁带等。

学具：学生自带的五官图片、练习本、铅笔等。

五、教学过程1. 情景引入：教师出示一张五官不全的人脸图片，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。

2. 新单词学习：教师出示五官的图片，引导学生说出中文名称，然后教授对应的英语单词，如nose, mouth, eye, ear, face，并进行认读练习。

3. 句子学习：教师出示一张完整的人脸图片，引导学生用英语描述，如“This is my nose./Yes, it is./This is my mouth./Yes, it is.”等，并进行句子的练习。

4. 小组活动：学生分组，互相指认对方五官并用英语进行描述。

六、板书设计板书内容：五官nosemoutheyeearface句子This is my nose.Yes, it is.This is my mouth.Yes, it is.七、作业设计1. 抄写单词nose, mouth, eye, ear, face各5遍。

五官英语教案【篇一：幼儿英语教案《认识五官》】幼儿英语教学法第三组试教教案认识五官——中班英语活动【活动目标】1. 知道五官（眼，耳，口，鼻）四个单词，记住并能够正确发音；掌握“this is my +五官”这个简单句型；2. 能够指认并用英语句型说出自己的五官；3. 体会学习英语的乐趣，并培养幼儿想说，敢说的学习品质；【活动准备】ppt【活动内容】1. 分别认识眼耳口鼻的单词；2. 用“this is my?.”句型巩固单词；3. 通过玩游戏强化单词和句型；4. 学习一个关于五官的短小歌谣；【活动过程】part1: warm up1. 和小朋友们打招呼（从集体到个人）hello！good morning ！how are you !2. 复习上一节课学过的歌谣：hello hello；part 2：word1. 引导小朋友们用中文说出五官的名字，指导五官是指哪五个。

2. 播放ppt，展示出眼睛的图片和眼睛的单词，带领小朋友读三次，然后每个小朋友都试读，教师纠正发音；读完一轮之后，引导小朋友想一个关于“看”的动作，并“配上声音”。

（用动作加深理解和记忆，并且通过小朋友参与的方式，发挥他们的创造力，共同编一个短小歌谣）3. 鼻子，嘴巴以与耳朵的教法同上。

4. 最后将五官的动作和“配音”合起来，变成一个短小歌谣，边做动作，边念单词，加深记忆！part3: sentence1. 教师说英语，小朋友指认五官。

（从集体到个人）2. 教师指着五官，小朋友说出相应英语。

（从慢到快，从集体到个人）3. 一轮完毕之后，教师带入句型：“this is my +?”。

（带读三遍，再从集体到个人，逐个检查和强化）rart4: game【篇二：五官教学设计】活动目标：1、培养幼儿对英语的兴趣。

2、复习用英语数数与单词face,学习用英语说出五官并能正确发音活动内容：学习单词nose、 mouth、 eye、 ear活动准备：face课件、五官卡片〈用来拼图〉、娃娃脸纸〈用来粘贴五官〉活动过程：一、开始部分引出主题1、用英语问候 hello,boys and girls hello,miss zhu师幼共同唱〈good morning 〉2、复习单词今天老师再来给小朋友变个魔术， look,whats this？ its face 师：yes,〈教师模仿face〉：“i am a face,nice to see you” 幼：“nice to see you too” 师：oh,very good 。

#### 教学目标：1. 知识目标：学生能够正确说出五官的英语单词，并理解其基本用法。

2. 能力目标：通过互动游戏和情景对话，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。

3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，增强他们对自身五官的认识。

#### 教学内容：- 五官单词：eye, ear, nose, mouth, hand- 基本句型：What's this? This is an eye. Can you see? Yes, I can see.#### 教学步骤：一、导入 (5分钟)1. 歌曲导入：播放一首与身体部位相关的英文歌曲，如 "Head, Shoulders, Knees and Toes"，让学生在欢快的音乐中复习身体部位的英语单词。

2. 提问：引导学生思考五官的重要性，并简要介绍五官的用途。

二、新授 (15分钟)1. 展示图片：展示五官的图片，并逐个介绍单词。

- eye：展示眼睛的图片，并用英语说 "This is an eye."- ear：展示耳朵的图片，并用英语说 "This is an ear."- nose：展示鼻子的图片，并用英语说 "This is a nose."- mouth：展示嘴巴的图片，并用英语说 "This is a mouth."- hand：展示手的图片，并用英语说 "This is a hand."2. 互动练习：让学生跟随老师的指令，用手指相应的五官，同时说出对应的英语单词。

3. 情景对话：创设简单的情景，如询问某人是否能看到某物，引导学生用 "Can you see?" 和 "Yes, I can see." 进行对话。

三、巩固 (10分钟)1. 游戏环节：进行五官单词接龙游戏，每个学生依次说出一个五官单词，并尽可能快地接下一个。

一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）掌握五官（eye, ear, nose, mouth, hand）的英语表达。

（2）学会用英语描述五官的用途和感觉。

（3）提高学生的口语表达能力。

2. 过程与方法目标：（1）通过图片、实物等教学手段，激发学生的学习兴趣。

（2）通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的参与度。

（3）通过听、说、读、写等环节，培养学生综合运用英语的能力。

3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生关注五官健康，养成良好的生活习惯。

（2）激发学生对英语学习的兴趣，提高学习英语的自信心。

二、教学重难点1. 教学重点：（1）五官的英语表达。

（2）五官用途和感觉的描述。

2. 教学难点：（1）五官用途和感觉的描述在口语表达中的运用。

（2）如何将五官的英语表达与实际生活相结合。

三、教学准备1. 教师：多媒体课件、图片、实物等教学材料。

2. 学生：预习五官的英语表达，准备相关话题的讨论。

四、教学过程（一）导入（5分钟）1. 教师展示五官的图片，引导学生用英语说出五官的名称。

2. 学生跟读，教师纠正发音。

（二）新授（20分钟）1. 教师带领学生学习五官的英语表达，如：eye, ear, nose, mouth, hand。

2. 学生跟读，教师讲解发音和拼写规则。

3. 教师引导学生用英语描述五官的用途和感觉，如：- My eyes are big.- I can hear you clearly.- My nose is sensitive.- I like to eat sweet food.- I can write with my hand.4. 学生模仿教师，用英语描述自己的五官。

（三）巩固练习（15分钟）1. 小组讨论：学生分组，用英语描述自己或同伴的五官特征。

2. 角色扮演：学生扮演医生和病人，用英语进行五官检查。

（四）课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调五官的英语表达和描述方法。

一、教学目标1. 知识目标：学生能够听懂并说出五官的英文单词，如eye、nose、mouth、ear、face等。

2. 能力目标：学生能够运用所学词汇进行简单的日常交流，如询问对方五官的名称。

3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养良好的英语学习习惯。

二、教学重难点1. 重点：五官单词的发音和拼写。

2. 难点：五官单词的用法和在实际场景中的运用。

三、教学课时：2课时四、教学准备1. 教学课件：五官单词图片、视频等。

2. 教学工具：黑板、粉笔、单词卡片等。

3. 学生准备：预习五官单词，了解五官的基本知识。

五、教学过程第一课时：1. 导入（1）教师用英语问候学生，并引入主题：Today, we are going to learn about our face and its features.（2）教师展示五官图片，引导学生说出对应的中文。

2. 新课学习（1）教师带领学生朗读五官单词，并纠正发音。

（2）学生跟读，教师逐个检查发音。

（3）教师用实物或图片展示五官，让学生说出对应的英文单词。

3. 练习环节（1）教师设计简单的听力练习，让学生听录音，找出五官单词。

（2）学生两人一组，互相询问对方的五官名称。

4. 总结教师引导学生回顾本节课所学内容，强调五官单词的发音和拼写。

第二课时：1. 复习（1）教师带领学生复习五官单词，并检查发音。

（2）学生进行小组练习，巩固所学知识。

2. 新课学习（1）教师介绍五官的功能，如eye用于看东西，ear用于听声音等。

（2）学生用英语描述五官的功能，教师进行点评。

3. 练习环节（1）教师设计情景对话，让学生运用所学知识进行交流。

（2）学生分组进行角色扮演，模拟日常生活中的场景。

4. 总结教师对本节课进行总结，强调五官单词的用法和实际场景中的运用。

六、教学反思1. 教师在教学中应注重学生的发音和拼写，确保学生掌握五官单词。

2. 教师应创造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

《五官》英语教案一、教学内容本节课选自《新概念英语》第一册第五章《The Senses》，具体内容包括了对五官（eye, ear, nose, mouth, and skin）的介绍和相关的功能性描述。

通过该章节的学习，学生可以掌握五官的英文表达，了解其基本功能，并学会运用相关词汇描述感官体验。

二、教学目标1. 掌握五官的英文表达及基本功能。

2. 能够运用所学词汇描述感官体验。

3. 培养学生的听说能力和团队合作意识。

三、教学难点与重点难点：五官的英文表达和功能性描述。

重点：灵活运用所学词汇进行情景对话和描述。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、录音机、磁带。

2. 学具：单词卡片、练习册、彩笔。

五、教学过程1. 引入：通过展示五官图片，让学生用中文说出五官名称，然后教师用英文重复，引导学生进入英语学习状态。

2. 新课内容展示：展示PPT，讲解五官的英文表达和功能，让学生跟随录音朗读，加强记忆。

3. 例题讲解：给出一个描述五官的例句，如“My eyes are sensitive to light.”，然后解释句意，让学生模仿造句。

4. 随堂练习：分组进行五官单词接龙游戏，每组轮流说出一个五官单词，不能重复，速度逐渐加快，锻炼学生的反应能力。

5. 情景对话：给出一个情景，如“在医院检查五官”，让学生分组编写对话，并表演出来，锻炼学生的口语表达能力。

六、板书设计板书分为左右两部分，左边写上五官的英文单词，右边对应写出中文翻译和功能。

七、作业设计情景：两个同学在讨论五官的保护方法。

2. 答案示例：A: Hi, Tom. Do you know how to protect our senses?B: Sure. For our eyes, we should not read in dim light.For our ears, it's important to avoid loud noises. And we should keep our noses clean to smell things clearly.A: That's right. And what about our mouths and skin?B: We should brush our teeth twice a day and usesunscreen to protect our skin from the sun.八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解五官的英文表达和功能，让学生掌握了相关词汇，并能运用到实际情景中。

2024年幼儿园中班英语教案《认识五官》一、教学目标1.学生能够认识头部五官的名称：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

2.学生能够描述五官的外貌特征。

3.学生能够简单表达五官功能和与五官相关联的感觉。

二、教学重点与难点重点1.让学生正确辨认五官的名称。

2.通过活动巩固学生的学习成果。

3.引导学生灵活运用所学知识。

难点1.辨认英文名称与中文名称的对应关系。

2.运用所学知识进行简单表达。

三、教学准备1.教具：图片、玩偶头部模型等。

2.教材：包含五官知识的英语绘本。

3.备课材料：教案、活动设计。

四、教学过程第一步：导入教师出示一幅包括人脸五官的图片，请学生观察并用中文说出五官名称。

然后以英文重复一遍，引入本节课的话题。

第二步：学习五官名称1.教师出示英文单词卡片，学生跟读。

2.教师利用图片或模型示范五官的位置和名称，并让学生跟着说出来。

第三步：学习五官的功能1.教师重点介绍眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的功能，并让学生朗读。

2.让学生用自己的话描述每个五官的功能。

第四步：活动设计1.分组活动：老师准备不同材料的模型五官，让学生分组组装并描述功能。

2.游戏环节：老师出示五官图片，学生快速说出英文名称。

第五步：课堂小结教师对学生进行五官名称的复习，并鼓励学生在日常中多用英文描述周围的五官。

五、作业布置1.让学生完成对五官名称和功能的练习题。

2.要求学生在家用英文说出家人的五官名称。

六、教学反思本节课中，学生在学习五官的过程中通过多种形式的互动学习，使得知识更加生动易懂。

在未来的教学中，可以加入更多的游戏元素，提高学生的参与度和学习兴趣。

本教案仅作参考，具体教学过程中可根据实际情况进行调整。

认识五官的英语教案【篇一：游戏学堂教案认识五官】认识五官1【篇二：五官教案】五吕教案【篇三：认识五官】幼儿园中班英语教学教案一一认识五官（班级：11学前2s姓名：曹克娟学号：11231304）一、课型新授二、教学目标1 .学习用英语说出五官eye、ear、nose、mouth、eyebrow 并能正确发音；2 .提高学习英语的兴趣。

三、教学重、难点1. 能正确说出各个器官的英文单词，发音正确；2 .学会单词的运用。

四、教具准备face （图片）、五官的图片（若干）、娃娃课件（无五官）及娃娃头饰。

五、教学过程1 . greetingt: good morning , children.c : good morning , miss cao.2. 学习单词eye、ear、nose、mouth、eyebrowt: yes , it ' s a face.t: i am a face,nice to meet you. （教师使用face 图片，模仿脸。

） c : nice to see you , too.t: oh,very good .face 上都有什么呢？who want to help me?t :让我们用英语一起来数数脸上有几个器官好不好？（on e ,two, three, four ,five ）t: what' s this?c :嘴巴t: oh , this is mouth , follow me mouth 幼儿看老师口型跟读mouth ，并向mouth打招呼hello , mouth 。

类似学习单词nose、eye、ear 、eyebrow 。

t :小朋友学的可真快，鼓励鼓励自己。

c: good ，dood verygood.3. 指物游戏t:现在我们来玩一个游戏，比如，我说“ touch your nose ，one，two，three. ”请小朋友们用你的手指指着鼻子，说“here, here，i touch my no se. ” ok?t: touch your eye, one 、two、three.c:（手指眼睛）here、here、here，i touch my eye.……耳口鼻眉类似游戏t: you can do this game with your friend. （幼儿自由游戏，教师巡回指导）4. 角色游戏出示课件娃娃（没有五官），引导幼儿说出没有五官的娃娃是不美的，不完整的。

一、教学目标1. 让学生掌握五官的英语单词，如eye、ear、nose、mouth、face等。

2. 培养学生运用五官单词进行简单对话的能力。

3. 激发学生对英语学习的兴趣，提高学生的英语综合素质。

二、教学对象小班、中班、大班学生三、教学时间1课时四、教学重点1. 掌握五官的英语单词。

2. 运用五官单词进行简单对话。

五、教学难点1. 正确发音五官单词。

2. 在实际情境中运用五官单词进行交流。

六、教学准备1. 教学课件：五官图片、动画、歌曲等。

2. 教学工具：卡片、玩具、小道具等。

3. 教学环境：温馨、活跃的课堂氛围。

七、教学过程（一）导入（5分钟）1. 教师用英语问候学生，营造英语氛围。

2. 学生用英语回答，复习上节课所学内容。

（二）新课教授（20分钟）1. 教师展示五官图片，引导学生说出对应的英语单词。

2. 教师带领学生模仿五官单词的发音，纠正发音错误。

3. 教师用简单句子描述五官，如：“This is my nose. It’s big and red.” 让学生跟读。

4. 教师组织游戏，让学生在游戏中运用五官单词，如：“Find my nose.”、“Touch my ear.”等。

（三）练习与应用（15分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，用五官单词进行对话。

2. 教师请个别学生上台展示，给予鼓励和指导。

3. 教师播放英语歌曲，让学生跟唱，巩固所学知识。

（四）总结与作业（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2. 布置作业：让学生回家后用英语描述自己的五官，如：“I have two eyes, one nose, one mouth, one ear, and one face.”八、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，评价其学习积极性。

2. 发音准确度：评价学生对五官单词的发音是否准确。

3. 对话能力：评价学生运用五官单词进行对话的能力。

4. 作业完成情况：评价学生对作业的完成情况。

2024年幼儿园中班英语优秀教案《认识五官》教案目标：1.让幼儿能够用英语表达五官的名称。

2.培养幼儿对英语学习的兴趣。

3.帮助幼儿了解五官的基本功能。

教学准备：1.五官图片2.英语歌曲《Head,Shoulders,KneesandToes》3.五官游戏道具4.英语单词卡片教学过程：一、导入1.教师拿出五官图片，引导幼儿观察并说出五官的中文名称。

2.教师用英文表达五官的名称，如：鼻子（nose）、眼睛（eyes）、嘴巴（mouth）等。

3.邀请幼儿模仿教师发音，并进行简单互动。

二、教学内容1.教师展示五官图片，引导幼儿用英文表达五官的名称。

2.教师通过动作演示，让幼儿理解五官的功能，如：用鼻子闻、用嘴巴尝、用眼睛看等。

3.教师播放英语歌曲《Head,Shoulders,KneesandToes》，引导幼儿跟唱，巩固五官的英文表达。

三、互动游戏1.游戏一：教师将五官图片贴在黑板上，幼儿需要用英文说出对应的五官名称，然后摘下图片。

2.游戏二：教师发放五官游戏道具，幼儿需要用英文表达道具上的五官名称，并正确放置在对应的五官位置。

3.游戏三：教师邀请幼儿上台，用英文描述五官的位置和功能，其他幼儿猜测是哪个五官。

四、巩固练习1.教师发放五官单词卡片，幼儿需要用英文表达卡片上的五官名称。

2.教师随机抽取五官图片，幼儿需要用英文说出对应的五官名称和功能。

1.教师邀请幼儿分享他们在本节课中学到的内容。

2.教师通过故事、歌曲等形式，拓展幼儿对五官的认识。

教学反思：亮点：1.教学内容丰富，形式多样，符合幼儿的兴趣和认知特点。

2.教师与幼儿互动积极，课堂氛围活跃。

3.游戏环节设计巧妙，有助于巩固幼儿的学习成果。

不足：1.部分幼儿在表达五官英文时，发音不够准确，需要加强个别辅导。

2.课堂时间安排不够紧凑，导致部分环节未能充分展开。

改进措施：1.对发音不准确的孩子进行个别辅导，提高他们的英语口语能力。

2.调整课堂时间安排，确保每个环节都能得到充分展开。

认识五官的英语教案【篇一：游戏学堂教案认识五官】认识五官1【篇二：五官教案】五吕教案【篇三：认识五官】幼儿园中班英语教学教案一一认识五官（班级：11学前2s姓名：曹克娟学号：11231304）一、课型新授二、教学目标1 .学习用英语说出五官eye、ear、nose、mouth、eyebrow 并能正确发音；2 .提高学习英语的兴趣。

三、教学重、难点1. 能正确说出各个器官的英文单词，发音正确；2 .学会单词的运用。

四、教具准备face （图片）、五官的图片（若干）、娃娃课件（无五官）及娃娃头饰。

五、教学过程1 . greetingt: good morning , children.c : good morning , miss cao.2. 学习单词eye、ear、nose、mouth、eyebrowt: yes , it ' s a face.t: i am a face,nice to meet you. （教师使用face 图片，模仿脸。

） c : nice to see you , too.t: oh,very good .face 上都有什么呢？who want to help me?t :让我们用英语一起来数数脸上有几个器官好不好？（on e ,two, three, four ,five ）t: what' s this?c :嘴巴t: oh , this is mouth , follow me mouth 幼儿看老师口型跟读mouth ，并向mouth打招呼hello , mouth 。

类似学习单词nose、eye、ear 、eyebrow 。

t :小朋友学的可真快，鼓励鼓励自己。

c: good ，dood verygood.3. 指物游戏t:现在我们来玩一个游戏，比如，我说“ touch your nose ，one，two，three. ”请小朋友们用你的手指指着鼻子，说“here, here，i touch my no se. ” ok?t: touch your eye, one 、two、three.c:（手指眼睛）here、here、here，i touch my eye.……耳口鼻眉类似游戏t: you can do this game with your friend. （幼儿自由游戏，教师巡回指导）4. 角色游戏出示课件娃娃（没有五官），引导幼儿说出没有五官的娃娃是不美的，不完整的。

教学对象：小学三年级教学目标：1. 学生能够认识并正确说出五官的英语单词：eye, ear, nose, mouth, face。

2. 学生能够通过图片或实物，用英语描述五官的特征和位置。

3. 学生能够进行简单的英语对话，询问他人的五官特征。

教学重点：1. 五官单词的拼写和发音。

2. 五官的位置和特征的描述。

教学难点：1. 五官单词的正确发音。

2. 用英语进行简单的描述和对话。

教学准备：1. 五官图片或实物（眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、脸）。

2. 五官英语单词卡片。

3. 多媒体课件。

教学过程：一、导入1. 教师出示五官图片或实物，引导学生观察并说出五官的名称。

2. 引导学生用中文描述五官的特征和位置。

二、新课教学1. 教师展示五官英语单词卡片，引导学生跟读并拼写单词。

- eye：[ai]- ear：[ɪə]- nose：[noʊz]- mouth：[maʊθ]- face：[feɪs]2. 教师播放多媒体课件，展示五官的位置和特征，引导学生用英语描述。

- Eye: It's on the face. It's for seeing.- Ear: It's on the face. It's for hearing.- Nose: It's on the face. It's for smelling.- Mouth: It's on the face. It's for eating and speaking.- Face: It's the front part of the body. It has eyes, ears, nose, mouth.3. 学生分组练习，用英语描述五官的特征和位置。

三、巩固练习1. 教师播放英语儿歌《My Face》或类似的英语歌曲，让学生跟唱。

2. 学生之间进行角色扮演，询问对方的五官特征。

- A: What's on your face?- B: I have two eyes, one nose, and one mouth.四、总结1. 教师带领学生回顾本节课所学的五官英语单词和描述方法。