下载文档原格式
《和太阳比赛早起》教案设计（优秀10篇）《和太阳比赛早起》篇一一、教学要求：1、学习诗歌中的少年儿童热爱大自然、热爱生活、蓬勃向上的精神风貌。
2、了解每节诗的内容。
3、有感情地朗读这首诗歌，二、教学重点：理解诗句，了解每节的意思。
三、教具准备：录音四、教学过程：1、自读课文，读准字音，想想每节说的什么？2、听课文录音。
3、分节读课文，讨论每节写什么，结合理解词语。
（1）清晨太阳还没有出来，宿营的少年儿童已起床。
（2）奔上山巅去看日出。
（3）讲日出的过程。
（4）日出周围景物的表现。
（5）“我们”看到太阳照耀大地的景象。
（6）“我们‘观日出后无比欢快、向上的心情。
4、采取多种形式训练朗读。
◆[2004-03-16]《和太阳比赛早起》篇二之四备课教师：王秀玲知识能力目标：1、认识本课的3个生字，能正确认读。
2、有感情的朗读课文，背诵喜欢的句子。
3、多读多想，基本读懂课文的内容，体会“我们”热爱祖国，积极进取，蓬勃向上的思想感情。
人文教育目标：通过学习课文，表达诗人对祖国日新月异的歌唱，对祖国未来的美好祝愿。
教学重点、难点：有感情的朗读，体会文章的思想感情。
教学策略：多读，讲读结合，学生在读中体会。
教学准备：学生搜集自己喜欢的、充满童趣的诗歌。
课时安排：1课时。
教学过程：一、导入新课。
今天，我们来学习一篇新课文《和太阳比赛早起》。
看了这个题目，你有什么疑问？学生质疑。
二、引导学生自己读懂诗歌。
1、学生自由读课文，借助汉语拼音，读准生字。
2.交流：你读懂了什么问题？从哪些地方读懂的？找出有关句子读一读。
3、教师示范朗诵，说说：你听出了什么？让学生体味诗歌的情感。
4、学生像老师那样动情地朗诵。
自由练读——同桌互相练——读给全班同学听。
二、指导学生背诵。
1、背诵喜欢的小结。
2、整篇背诵。
三、指导学生做作业。
教后小结：阅读课文，要放手让学生自己去读懂课文。
通过不同形式的朗读、同学间的交流，让学生的疑点在大家思想观点的碰撞中化解开来。
《和太阳比赛早起》优秀教案设计第一章：课程简介1.1 课程目标培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌，提高学生自我管理能力和时间观念。
1.2 课程内容本章将通过讲解和太阳比赛早起的意义，使学生认识到早起的重要性，激发学生挑战自我、追求卓越的精神。
第二章：早起的益处2.1 早起对身体的好处讲解早起对身体的好处，如增强免疫力、提高新陈代谢等，让学生明白早起对健康的重要性。
2.2 早起对学习的好处介绍早起对学习的影响，如提高注意力、增强记忆力等，引导学生认识到早起对学业的助力。
第三章：如何养成早起的习惯3.1 制定合理的作息时间教授学生如何根据自身情况制定合理的作息时间，以确保早起成为一种习惯。
讲解环境对早起的影响，指导学生如何营造一个有利于早起的生活环境。
第四章：早起后的充实生活4.1 晨间锻炼介绍晨间锻炼的好处，教授学生适合晨练的运动项目，以培养学生坚持早起的动力。
4.2 晨间学习讲解晨间学习的方法和技巧，引导学生充分利用早起时光，提高学习效果。
第五章：早起案例分享5.1 成功人士的早起经验分享成功人士早起的经验，让学生从中汲取动力，树立早起的信心。
5.2 学生早起案例呈现学生早起的实际案例，使学生感受到早起带来的变化，激发学生尝试早起的热情。
本教案设计旨在帮助学生认识到早起的重要性，培养学生养成早起的习惯，从而提高学生的生活质量和学习效果。
第六章：早起挑战与自我激励6.1 设立早起目标引导学生根据自己的长期目标设立早起的短期目标，以此来保持动力和毅力。
6.2 自我激励策略教授学生使用积极的自我激励策略，如正面肯定、奖励机制等，以提高早起坚持性。
第七章：克服早起障碍7.1 应对晚上失眠提供应对失眠的方法，如放松训练、睡前限制电子设备使用等，帮助学生保证早睡早起。
7.2 克服早上起床困难分析早上起床困难的原因，提供实用的克服策略，如设置多个闹钟、改变起床环境等。
第八章：早起与时间管理8.1 早起时间规划教授学生如何利用早起时间进行详细的时间规划，合理安排每一天的学习和生活。
《和太阳比赛早起》的教案设计一、教学目标：1. 让学生通过阅读《和太阳比赛早起》的故事，理解早起的重要性和积极意义。
2. 培养学生热爱生活、积极向上的生活态度。
3. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的想象力和表达能力。
二、教学内容：1. 课文《和太阳比赛早起》的内容介绍。
2. 早起的好处和重要性。
3. 如何在日常生活中养成早起的习惯。
三、教学重点：1. 理解课文内容，领会早起的好处和重要性。
2. 学会如何在日常生活中养成早起的习惯。
四、教学难点：1. 引导学生理解早起对身心健康的影响。
2. 帮助学生制定适合自己的早起计划。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解课文内容和早起的重要性。
2. 讨论法：引导学生讨论早起的好处和如何在日常生活中养成早起的习惯。
3. 实践法：让学生制定早起计划，并进行跟踪指导。
教学步骤| 教师活动| 学生活动| 设计意图--| --| --|1. 导入| 教师简要介绍课文内容，激发学生兴趣| 学生认真听讲，对课文产生兴趣| 引导学生进入学习状态2. 阅读课文| 教师引导学生阅读课文，解答疑问| 学生认真阅读，积极参与讨论| 帮助学生理解课文内容3. 讲解早起的好处| 教师讲解早起的好处和重要性| 学生认真听讲，思考早起的意义| 让学生认识到早起的重要性4. 讨论如何养成早起的习惯| 教师引导学生讨论如何在日常生活中养成早起的习惯| 学生积极参与讨论，分享自己的经验| 培养学生养成早起的习惯5. 制定早起计划| 教师指导学生制定适合自己的早起计划| 学生根据自己的情况制定计划| 帮助学生实际行动起来6. 总结与反思| 教师总结课堂内容，强调早起的重要性| 学生回顾所学内容，反思自己的行动| 巩固所学知识，激发学生继续行动的动力六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在讨论和分享环节的积极参与程度，了解他们对早起的认识和态度。
2. 早起计划：评估学生制定的早起计划的可行性和实用性，鼓励他们坚持执行并分享早起心得。
一、教案基本信息教案名称：《和太阳比赛早起》优秀教案设计课时安排：2课时年级：一年级学科：语文教学目标：1. 让学生通过朗读、讨论等方式，理解课文内容，体会太阳早起的形象。
2. 培养学生热爱生活、积极向上的生活态度。
3. 提高学生朗读、表达、合作等能力。
教学重点：1. 理解课文内容，体会太阳早起的形象。
2. 培养学生热爱生活、积极向上的生活态度。
教学难点：1. 太阳早起的形象的理解。
2. 学生朗读、表达、合作能力的培养。
二、教学过程第一课时：1. 导入新课：教师出示太阳的图片，引导学生说出太阳的特点，如“早起”、“照亮大地”等。
进而引出本课课题《和太阳比赛早起》。
2. 学习课文：教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的语言美。
教师引导学生思考：太阳为什么能够早起？引导学生理解太阳早起的形象。
3. 讨论交流：教师组织学生分组讨论，让学生说说自己是如何早起的，以及早起的好处。
学生分享讨论成果，教师点评并总结。
4. 课堂小结：教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生认识到早起的重要性。
第二课时：1. 复习导入：教师提问：上一节课我们学习了什么内容？引导学生回顾课文。
2. 深入学习课文：教师引导学生分析课文中的太阳早起的原因，让学生理解太阳早起的形象。
教师组织学生进行角色扮演，让学生模拟太阳早起的情景。
3. 实践锻炼：教师引导学生制定早起计划，并监督执行。
学生分享早起计划执行情况，教师点评并总结。
4. 课堂小结：教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生认识到早起的重要性。
三、作业布置1. 抄写课文，加强语言感受。
2. 制定自己的早起计划，并执行。
四、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了课文内容，以及学生的朗读、表达、合作能力是否得到提高。
对教学过程中出现的问题进行总结，为下一步的教学做好准备。
五、课后拓展教师可以组织学生进行户外活动，如晨跑，让学生感受早起的美好，进一步培养学生热爱生活、积极向上的生活态度。
和太阳比赛早起教学教案教学目标：1.学生能够了解早起的重要性及好处。
2.学生能够掌握几种早起的方法和技巧。
3.学生能够制定并执行早起计划。
教学准备：1. PowerPoint课件和投影仪。
2.视频或图片素材展示太阳升起的美景。
3.控制时间的计时器。
4.小组活动中需要用到的纸张和笔。
教学过程：Step 1: 引入 (10分钟)通过播放一段美丽太阳升起的视频或展示一些太阳升起的图片，激发学生对早起的好奇和兴趣。
请学生分享他们对太阳升起的感受和想法。
Step 2: 早起的重要性 (15分钟)使用PPT课件向学生介绍早起的重要性，并让他们了解早起的好处。
举例说明早起可以让人的身体和心理更健康，并提高学习和工作的效率。
同时，也让学生思考早起对太阳升起的象征意义，如新的一天的开始和希望。
Step 3: 早起的方法和技巧 (30分钟)讲解一些早起的方法和技巧，包括：a.制定早起计划：让学生了解制定计划的重要性，如设定早起时间和每天的目标。
b.睡前准备：建议学生提前准备好第二天需要的物品，如衣服、书包等，以便早上节省时间。
c.移动闹钟：建议使用移动闹钟，将闹钟放在离床边远一些的地方，让学生不得不离床关闭它，从而避免在床上继续睡觉。
d.与他人共享：建议学生告诉家人或朋友自己的早起计划，让他们监督自己的早起行为，并与他们分享自己早起的好处和感受。
Step 4: 制定早起计划 (20分钟)让学生使用纸和笔，根据自己的情况制定一个早起计划。
鼓励学生设定一个合理的早起时间，并列举早起的好处和个人目标。
他们还可以在计划中添加早起的方法和技巧。
Step 5: 小组活动 (15分钟)将学生分成小组，让他们与组员分享自己的早起计划，并讨论彼此计划中的相似之处和不同之处。
鼓励学生互相交流，并推荐对方一些自己认为有用的早起方法和技巧。
Step 6: 结束 (10分钟)回顾整个教案内容，再次强调早起的重要性和好处。
鼓励学生在执行早起计划时坚持下去，并提供必要的支持和鼓励。
《和太阳比赛早起》优秀教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解和太阳比赛早起的意义，认识到早起的好处，如提高学习效率、锻炼身体、培养良好习惯等。
1.2 能力目标：培养学生自我管理能力，学会制定早起计划并持之以恒。
1.3 情感目标：激发学生对早起的兴趣，培养积极向上的生活态度。
第二章：教学内容2.1 课文解析：分析《和太阳比赛早起》一文，让学生了解作者通过和太阳比赛早起的经历，传达了早起的重要性和价值。
2.2 早起的好处：讲解早起的好处，如提高学习效率、锻炼身体、培养良好习惯等。
2.3 早起的方法：引导学生学会制定早起计划，提供实用的早起方法，如设置闹钟、规划早晨活动等。
第三章：教学过程3.1 导入：以提问方式引导学生思考早起的重要性，激发学生学习兴趣。
3.2 课文学习：让学生阅读《和太阳比赛早起》，讨论作者的早起经历，引导学生认识到早起的好处。
3.3 案例分享：分享一些成功人士早起的案例，让学生了解早起在他们生活中的作用。
3.4 小组讨论：分组让学生讨论如何制定早起计划，以及如何克服早起困难。
3.5 总结提升：第四章：教学评价4.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。
4.2 课后作业：布置相关作业，检查学生对早起知识和方法的掌握程度。
4.3 长期观察：关注学生在日常生活中的早起情况，评估教学效果的持续性。
第五章：教学资源5.1 课文：《和太阳比赛早起》5.2 成功人士早起案例资料5.3 早起方法指导资料5.4 教学课件和教案第六章：教学活动6.1 晨间讨论：在课程开始前，组织学生进行晨间讨论，分享他们昨天的早起经历和感受，鼓励学生互相激励。
6.2 早起挑战赛：开展一个为期一周的早起挑战赛，鼓励学生每天早起，并在课堂上分享他们的成就。
6.3 早起日记：要求学生每天记录自己的早起情况和感受，并在课堂上分享，以此培养他们的自我监控能力。
第七章：教学策略7.1 启发式教学：通过提问、讨论等方式激发学生的思考，引导学生自主探索早起的意义和方法。
《和太阳比赛早起》优秀教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标让学生理解早起的重要性，激发学生早起的积极性。
1.2 教学内容讲解早起的好处，如：充实的一天从早起开始、提高学习效率、增强身体健康等。
分享一些早起的方法和技巧，如：设定明确的目标、制定合理的作息时间表、培养早睡的习惯等。
1.3 教学活动组织学生进行小组讨论，分享自己对早起的看法和经验。
让学生设定自己的早起目标，并制定相应的计划。
第二章：早起的益处2.1 教学目标让学生了解早起的益处，提高学生早起的积极性。
2.2 教学内容讲解早起的好处，如：充实的一天从早起开始、提高学习效率、增强身体健康等。
分享一些成功人士早起的经验和故事。
2.3 教学活动组织学生进行小组讨论，分享自己对早起的看法和经验。
让学生设定自己的早起目标，并制定相应的计划。
第三章：早起的方法与技巧3.1 教学目标让学生掌握早起的方法和技巧，提高学生早起的积极性。
3.2 教学内容讲解早起的方法和技巧，如：设定明确的目标、制定合理的作息时间表、培养早睡的习惯等。
提供一些实用的早起工具和资源，如：闹钟、睡眠追踪器等。
3.3 教学活动组织学生进行小组讨论，分享自己对早起的看法和经验。
让学生设定自己的早起目标，并制定相应的计划。
第四章：早起计划与执行4.1 教学目标让学生能够制定自己的早起计划，并执行下去。
4.2 教学内容讲解如何制定早起计划，如：设定明确的目标、制定合理的作息时间表、培养早睡的习惯等。
提供一些实用的早起工具和资源，如：闹钟、睡眠追踪器等。
4.3 教学活动组织学生进行小组讨论，分享自己对早起的看法和经验。
让学生设定自己的早起目标，并制定相应的计划。
第五章：早起挑战与激励5.1 教学目标让学生参与早起挑战，提高学生早起的积极性。
5.2 教学内容讲解如何参与早起挑战，如：寻找早起伙伴、设定奖励机制等。
分享一些早起激励的方法和技巧，如：奖励自己、与他人竞争等。
5.3 教学活动组织学生进行小组讨论，分享自己对早起的看法和经验。
《和太阳比赛早起》的教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解和太阳比赛早起的意义和价值。
激发学生对早起的兴趣和动力。
1.2 教学内容：介绍太阳的升起和落下。
1.3 教学活动：观看太阳升起的视频。
学生分享他们对早起的看法和经验。
讨论早起的好处和挑战。
第二章：早起的好处2.1 教学目标：让学生了解早起的好处。
激发学生对早起的兴趣和动力。
2.2 教学内容：2.3 教学活动：学生进行早起的好处研究，搜集相关信息。
学生分享他们对早起好处的看法和经验。
讨论早起的好处和挑战。
第三章：早起的挑战3.1 教学目标：让学生了解早起可能面临的挑战。
帮助学生找到克服挑战的方法。
3.2 教学内容：介绍早起可能面临的挑战，如早起困难、缺乏早晨活动等。
提供克服挑战的方法和建议。
3.3 教学活动：学生分享他们在早起过程中遇到的挑战。
讨论如何克服早起困难，如设定闹钟、建立早晨活动等。
第四章：制定早起计划4.1 教学目标：帮助学生制定一个可行的早起计划。
培养学生养成早起的习惯。
4.2 教学内容：介绍如何制定一个早起计划，包括设定目标、选择早晨活动等。
4.3 教学活动：学生制定自己的早起计划，包括设定目标、选择早晨活动等。
学生分享他们的早起计划，并提供反馈和建议。
第五章：早起的好处和实践5.1 教学目标：让学生了解早起的好处和实践。
激发学生对早起的兴趣和动力。
5.2 教学内容：5.3 教学活动：学生进行早起的好处和实践研究，搜集相关信息。
学生分享他们对早起好处和实践的看法和经验。
讨论早起的好处和实践的挑战。
第六章：早起习惯的培养6.1 教学目标：帮助学生了解如何培养早起的习惯。
培养学生养成早起的习惯。
6.2 教学内容：介绍如何培养早起的习惯，如坚持早起、建立早晨活动等。
6.3 教学活动：学生分享他们在培养早起习惯过程中的经验和策略。
讨论如何坚持早起，如设定闹钟、建立早晨活动等。
第七章：早起与身心健康7.1 教学目标：让学生了解早起与身心健康的关系。
一、教案基本信息教案名称：《和太阳比赛早起》教案设计学科领域：语文年级：一年级课时：2课时二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，提高词汇量。
（3）学会用“和……比赛”的结构造句。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养合作学习能力。
（2）通过观察、思考、表达等环节，提高学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：激发学生对生活的热爱，培养积极向上的精神风貌。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，提高词汇量。
（3）运用“和……比赛”的结构造句。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与理解。
（2）运用“和……比赛”的结构造句。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，提高学习兴趣。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养合作学习能力。
3. 启发式教学法：引导学生思考问题，激发学生潜能。
五、教学过程1. 课前准备：（1）准备课文课件或黑板。
（2）准备生字词卡片。
（3）准备与课文相关的故事或图片。
2. 课堂导入：（1）引导学生观察太阳升起的现象，谈论早起的好处。
（2）引入课文主题，激发学生兴趣。
3. 课堂讲解：（1）朗读课文，让学生感受课文氛围。
（2）讲解生字词，让学生掌握字词用法。
（3）解析课文内容，让学生理解故事情节。
4. 课堂练习：（1）分组讨论：让学生谈论自己与太阳比赛早起的经历。
（2）造句练习：运用“和……比赛”的结构造句。
5. 课堂总结：总结本节课的学习内容，强调早起的重要性。
6. 课后作业：（1）抄写生字词。
（2）回家后与家长分享课堂所学，尝试与太阳比赛早起。
六、教学评价1. 学生能够流利地朗读课文，理解课文内容。
2. 学生能够正确地使用生字词，熟练掌握词汇。
3. 学生能够运用“和……比赛”的结构造出符合语法的句子。
4. 学生能够积极参与课堂讨论，表现出合作学习能力。
5. 学生能够表现出对生活的热爱，展现出积极向上的精神风貌。
和太阳比赛早起教学教案一、教学目标：2. 引导学生学会与太阳比赛早起的技巧，提高生活自理能力。
3. 培养学生积极向上的心态，养成积极面对生活的习惯。
二、教学重点：1. 早起的重要性。
2. 与太阳比赛早起的技巧。
三、教学难点：1. 引导学生认识到早起的好处。
2. 培养学生坚持早起的习惯。
四、教学准备：1. 准备相关故事、案例等教学素材。
2. 准备教学PPT、图片等辅助材料。
3. 准备小组讨论所需的道具和材料。
五、教学过程：1. 导入：通过一个发生在身边的故事，引发学生对早起的关注，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍早起的好处，如提高学习效率、保持身体健康等。
3. 案例分享：分享一些成功人士早起的经历，让学生认识到早起的重要性。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何与太阳比赛早起，分享各自的早起技巧。
5. 总结提升：对学生的讨论进行总结，给出一些建议和策略，帮助学生养成早起的习惯。
6. 课堂实践：布置一道实践作业，要求学生制定一个早起的计划，并坚持执行。
7. 课后反思：鼓励学生在课后反思自己的早起实践，分享彼此的成果和困惑。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对早起重要性的认识。
2. 评估学生在小组讨论中提出的早起技巧的实际可行性。
3. 收集学生制定的早起计划，分析其合理性和可执行性。
七、作业布置：1. 要求学生根据自己的早起计划，坚持早起一周，并记录早起的感受和收获。
2. 写一篇关于早起的感悟作文，分享自己在早起过程中的心得体会。
八、教学反馈：1. 在下一节课开始时，邀请学生分享他们的早起体验和感悟。
2. 针对学生的感悟作文，进行点评和指导，帮助他们更好地认识到早起的好处。
九、课程延伸：1. 邀请一位成功人士来校分享早起的经验，让学生更深入地了解早起的重要性。
2. 组织一次户外晨练活动，让学生亲身体验早起带来的好处。
十、教学总结：1. 对整个教学过程进行总结，强调早起的重要性，并鼓励学生坚持早起。
小学生和太阳比赛早起教案
你看，东方的云彩在变颜色，是不是比不过我们，云彩呀，你才悄悄地红了脸?”说明此时太阳周围的云彩颜色正发生变化，太阳正要升起。
这一句写得多有趣，它让你想到了什么呢?一起看看小学生和太阳比赛早起教案!欢迎查阅!
小学生和太阳比赛早起教案1
教学目标
1.有感情地朗读诗歌，理解诗歌内容，感受诗歌词句的优美。
2.体会诗歌表现的美好情怀，理解描写“我们和太阳比赛早起”的诗句，激发热爱生活、热爱自然的情感。
教学重、难点
重点：有激情地诵读诗歌，感受诗中的美好情怀。
难点：走进诗歌，激发出热爱生活、热爱自然的情感。
教学准备
教师：准备配乐朗读的音频资料、日出的视频。
学生：搜集歌唱祖国的诗歌。
教学时间
1课时。
教学过程
一、整体感知，引入课题
1.老师播放配乐朗读，学生感受。
2.呈现在你眼前的是一幅怎样的图画?(学生谈感受)
3.今天我们一起来学习这首描绘日出美丽景色的现代诗《和太阳比赛早起》。
板书课题。
4.齐读课题，理解题意。
二、初读诗歌，了解大意
1.试读全诗，读准字音。
2.给诗歌小节编序号，想想每个小节的主要意思，并批注在旁边。
3.分节朗读，并正音。
4.说说读后感受：这首诗给你留下最深印象的是什么?
三、研读第1节
1.齐读第1节。
2.思考：从哪些词句看出，“我们”是在和太阳比赛早起?(板书：我们、太阳)
反馈：当……当……我们离开营帐，轻轻地走过它们身边。
强调“沉睡”“梦里”。
3.此时是什么时候?(日出前)日出前，大地一片静谧安详，少了人群的喧闹，少了虫鸟的欢叫，而迎来了我们轻轻的脚步。
4.为何我们会这样早起?(是为了与太阳比赛早起)此时我们
是怎样的心情?(迫切、激动的心情)
5.指导朗读下面的句子。
“我们离开营帐，轻轻地走过它们身边。
”
这句中的“它们”指谁?“轻轻地”说明了什么?(“它们”指正在
沉睡的森林、花草、小鸟和白兔。
“我们”是一群有礼貌的孩子，悄悄起来，轻轻地走。
所以要读得平稳、轻缓一些。
)(相机板书：轻轻地)
6.有感情地朗读第1节。
四、指导阅读第2节
1.指名朗读第2节。
(1)讨论：在和太阳比赛早起的过程中，我们是怎样做的?你能找到句中几个表示动作的词语吗?从这几个词，你体会到什么了?
这节中“穿过”“跨过”“沿着”“奔上”这几个动词写得很确切，与“树林”“小溪”“小路”“山顶”搭配恰当。
从这几个动词中可以体会到我们的迫不及待。
(板书：穿过、跨过、沿着、奔上)
(2)轻声朗读这一节，想一想我们和太阳谁更早起?你是怎么知道的?
“你看，东方的云彩在变颜色，是不是比不过我们，云彩呀，你才悄悄地红了脸?”说明此时太阳周围的云彩颜色正发生变化，太阳正要升起。
这一句写得多有趣，它让你想到了什么呢?(日出前，太阳睡在厚厚的云层里，太阳醒来后，它的光芒便会渐渐地从云层中穿透出来，染红云层的脸;说不定云彩是为还在“被窝”里的太阳害羞而脸红的呢。
)
从“云彩在变颜色”我们可以看到太阳正要升起，这便是——日出时。
(3)日出时的情景是怎样的呢?找出有关句子读一读。
“别嚷!轻点轻点”表达了怎样的感情?诗中怎样形象生动地写出太阳升起的情景?“花草树木”“小鸟”这时是怎样的心情?
“别嚷”表达“我们”屏息等候太阳升起的激动心情。
“露出头顶”“露出眉毛和眼睛”“露出笑脸”，最后“跳起来”，把太阳拟人化了。
太阳升起来了!“花草树木”“小鸟”都非常兴奋，实际上是写“我们”兴奋的心情。
(4)教师出示日出视频，让学生看着视频听老师朗读课文相应的诗句，感受日出的壮观与美丽。
2.指导有感情地朗读第2节，朗读时要突出人物激动、兴奋的心情。
五、学习第3~4节
1.我们和太阳比赛早起，比赛的结果怎样?(我们赢了)从哪儿可以看出来?(我们是欢迎太阳的仪仗队，我们走在太阳的前面，是我们挥动着红旗，把太阳迎接到人间。
)相机理解“仪仗队”。
(板书：迎接)
2.让学生自由读读第3节，勾画写日出后大地景色的句子。
“看着它照遍山河田野……矫健。
”
诗中采用了哪种修辞手法描绘太阳?抓住了哪几个形象的动词?
诗中采用了拟人手法描绘太阳，让人感觉太阳如同一位朝气蓬勃的年轻人，充满活力、意气风发。
抓住了“照遍”“走进”“唤醒”几个动词。
3.发挥你的想象，说说太阳迈着轻盈、矫健的脚步还会去哪些地方?
句式训练：(出示课件)
是我们挥动着红旗，
把太阳迎接到人间;
看着它，
看着它，
看着它，
它的脚步多么轻盈、矫健。
4.我们迎接着太阳，此时我们的心情是怎样的呢?我们为什么如此期待日出?
“我们”怀着迫切激动的心情迎接太阳，迎接更美妙的一天。
因为一日之际在于晨，祖国的早晨阳光灿烂，多么美好，我们希望祖国将拥有更美好的一天。
(板书：祖国的早晨、美好的一天)
5.引读第4节。
面对徐徐升起的红日，面对沐浴朝霞的小河田野、村庄果园，“我们”完全沉浸在光的世界，美的海洋，我们放开喉咙，唱起歌来，让我们尽情欢呼——祖国的早晨，让我们举起双手——迎接
更加美好的一天!此时此刻，我们的心中充满了对太阳的爱、对大自然的爱、对祖国的爱。
六、课堂练习
1.有感情地朗读课文。
2.读课后第2题的两个句子，勾画出表示动作的词语，体会它们的妙处。
3.交流展示自己搜集的歌唱祖国的诗歌。
综合性实践活动：组织学生登山看日出。
附：板书设计
小学生和太阳比赛早起教案2
教学目标：
1、会正确地拼读课文中注音的字，能或联系上下文理解不明白的词语。
2、能在诗中划出具体表现“我们和太阳比赛早起”的词句，能说出第3节是怎样具体描写“太阳升起来了”的情景。
3、能有感情地朗读全诗，读出对大自然、对太阳、对祖国无比热爱的感情;能背诵全诗。
教学重点：理解诗句，了解每节的意思。
