山羊分腿腾越教学案例分析

水平三(六年级)山羊·分腿腾跃：助跑起跳、支撑分腿跳教学设计一、指导思想以《体育与健康课程标准》为依据，树立“健康第一”的指导思想。

以学生发展为中心，重视学生的主体地位，关注学生的个性发展，培养学生体育锻炼的意识与习惯；运用有效的教学方法，让每个学生都能在愉悦的氛围中积极主动参与各种活动，达到相互学习、交流、取长补短的学习目的。

培养学生乐观、勇敢、自信的心理品质，促进学生身心的全面发展。

二、教材分析：支撑跳跃是小学生很喜欢的体育项目之一，这项体育活动锻炼身体效果好，具有实用意义。

它能促进身体全面发展，特别对增强下肢和肩带肌肉的力量有显著的作用，同时能够提高弹跳力及跃过障碍和轻巧落地等技能，发展灵敏、协调等身体素质。

培养学生勇敢、自信、勇于克服困难的优良品质。

三、学情分析：六年级(下学期)学生的速度、力量均有所增加,学生在低年级已经学习了“跳格子”游戏和“单跳双落”及支撑跳跃的基础练习，这对学习山羊分腿腾越有一定的帮助。

另外，由于青春期的原因，男女生的心理差异开始显现，男生乐于挑战一些难度项目，部分女生则对这具有一定难度的项目缺乏信心，心理上的是其主要原因。

在教学中，教师要正确引导，加强对学生的心理疏导，采用有效的教学方法和手段，加强保护与帮助，排除学生的畏惧心理，增强自信。

四、学习目标：1.知道支撑跳跃对促进身体全面发展的作用。

2.能做出助跑起跳、支撑、提臀分腿动作，动作方法正确。

3.积极勇敢地尝试练习，大胆展示自己的动作五、教学内容：1. 山羊·分腿腾跃：助跑起跳、支撑分腿跳2.游戏：拆弹专家六、教学重、难点：重点：直臂顶肩、提臀分腿动作难点：起跳果断有力，有高度，分腿充分七、教学过程：（一）开始部分教师检查服装和学生的身心状况，师生问好。

宣布本节课教学内容和要求，让学生明确本节课的学习任务。

（二）准备部分石头、剪刀、布找位的游戏培养学生的安全意识。

通过完成三项任务，让学生在游戏中充分热身，感受直臂和分腿动作，为后面的技能学练部分做好准备。

初中《山羊分腿腾越》教学设计一、设计思路：本课坚持“健康第一”的指导思想，通过教师引导学生的学、练、思、合作与交流等方式，让学生学会正确、完整的山羊分腿腾越动作，更重要的是培养学生敢于实践、互帮互助的精神，让学生体会到进步和成功的快乐。

通过教学，使学生知道团结协作的重要性，增强社会责任感。

充分挖掘学生战胜困难的潜能，提高学生安全意识，使学生得到全面发展。

二、教材分析：支撑跳跃是初中阶段的体操教材内容，山羊分腿腾越是支撑跳跃的一种基本技术。

支撑跳跃的基本技术是由助跑、踏跳（上板和起跳）、第一腾空、推手、第二腾空、落地等六个环节组成，各技术环节相互联系又互相制约，是不可分割的整体。

完成支撑跳跃动作，需要具备良好的身体素质（特别是弹跳力、推撑力和速度），正确的基本技术和勇敢、果断的意志品质，以及安全措施，是学习和完成支撑跳跃教学的重要保证。

三、学生情况分析：对于活泼、好动、模仿能力较强的初二男生来说，我们可以很好的利用学生身心特点来激发学生的学习兴趣，调动他们学习的主动性和积极性，提高教学效果。

然而该项目也具有一定的危险性且技术要求相对较高，学生在练习过程中难免出现恐惧心理和畏难情绪，从而影响学练效果。

本课作为山羊分腿腾越单元的第四课，通过前三次课的学习，学生基本学会了支撑跳跃的助跑和踏跳，初步了解了动作过程，因此，本课着重突出山羊分腿腾越基本动作的连贯性，不强调第一腾空与第二腾空的动作难度要求，而增加衔接前滚翻的组合拓展练习，来拓宽学生对体操教材学习的技能空间。

所以，根据以上情况及结合教学重难点，本课我将通过游戏、保护帮助、分层练习，激发和鼓励学生练习，使其能较好的掌握动作，克服恐惧心理，提高学生的全面身体素质。

四、教学策略的设计：本课在教学方法上主要采取正误对比法和激励法。

在准备活动中教师运用语言启发并引导学生进行热身和专项辅助练习，激发学生学习兴趣，达到热身准备目的。

在基本部分的完整动作练习和拓展阶段，内容教学层层递进，提示动作技能要领并给学生进行正确的示范动作，并通过分层教学用语言、动作来激励学生努力练习。

《山羊分腿腾越》教学设计及教案一、教学目标：1. 让学生掌握山羊分腿腾越的基本技术要领，提高动作质量。

2. 培养学生的团队合作精神，提高集体协作能力。

3. 增强学生的自信心，培养勇敢、坚韧的品质。

二、教学内容：1. 山羊分腿腾越的基本技术动作。

2. 团队合作练习。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：山羊分腿腾越的动作要领。

2. 教学难点：动作的连贯性、协调性。

四、教学方法：1. 示范法：教师或优秀学生示范动作，引导学生模仿。

2. 分解法：将动作分解成若干部分，逐一讲解和练习。

3. 反馈法：教师及时给予学生动作反馈，指导学生纠正错误。

4. 游戏法：通过趣味性游戏，提高学生的学习兴趣。

五、教学过程：1. 课堂导入：简要介绍山羊分腿腾越的动作要领及重要性。

2. 技术讲解与示范：详细讲解山羊分腿腾越的动作要领，并进行示范。

3. 分组练习：学生分组练习，教师巡回指导。

4. 集体协作练习：学生进行集体协作练习，提高动作质量。

5. 动作展示：学生展示学习成果，教师给予评价。

6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调注意事项。

7. 课后作业：布置相关练习任务，巩固所学内容。

六、教学评价：1. 学生动作质量：观察学生在实践中的动作是否规范、流畅。

2. 团队合作表现：评价学生在集体协作练习中的参与程度、协作效果。

3. 学生自我评价：鼓励学生对自己的学习过程进行反思，发现不足，提出改进措施。

七、教学反思：1. 教师课后总结：回顾课堂教学过程，分析教学效果，找出存在的问题。

2. 学生反馈：收集学生对教学内容、教学方法的反馈，了解学生的需求。

3. 改进措施：针对存在的问题，调整教学方法，优化教学内容。

八、教学拓展：1. 相关知识介绍：介绍山羊分腿腾越动作在体育竞技中的作用、发展历程等。

2. 类似动作教学：教授与山羊分腿腾越类似的其他动作，提高学生技能水平。

3. 竞技比赛组织：定期组织学生参加山羊分腿腾越比赛，提高学生竞技水平。

山羊分腿腾越教案教案：山羊分腿腾越目标：通过游戏活动，培养幼儿身体协调性和团队合作意识。

时间：20分钟材料：1. 教室内或户外的开阔空间2. 符合幼儿大小的绷带、头带或布条活动步骤：1. 准备阶段：- 将幼儿分成若干小组，每个小组包括4-5名幼儿。

- 为每个幼儿绑上绷带、头带或布条，用以模拟山羊的腿。

2. 游戏说明：- 解释游戏规则：每个小组的幼儿们需要模拟山羊分腿腾越的动作，完成一定的任务。

- 每个小组的幼儿依次排成一列，手握前一名幼儿的腰部。

- 教师按照一定的路线或障碍指导小组成员行进。

3. 游戏过程：- 起跳指令：教师一声令下，幼儿们同时向前跳跃。

- 前进指令：教师通过手势或口头提示，指导幼儿们向前移动，尽量保持队形紧凑。

- 遇到障碍时，教师可以示范如何腾越过障碍物，然后指导幼儿们进行模仿。

- 继续前进，直到到达终点。

- 游戏结束时，教师可根据队伍的表现给予奖励或鼓励。

4. 游戏总结：- 让幼儿展示他们的分腿腾越动作，鼓励他们互相观察和评价。

- 与幼儿一起总结游戏中的收获：体会山羊分腿腾越的感觉，锻炼了身体的协调性和平衡能力。

- 引导幼儿思考团队合作的重要性，并让他们分享在游戏中与队友协作的体验。

拓展活动：如果时间允许，可以尝试以下拓展活动：- 增加难度：加大障碍物、增加转弯要求等，挑战幼儿的身体控制能力。

- 增加团队合作要素：引导幼儿通过互相传递物品或共同完成某一任务来加强团队合作。

- 制定规则：幼儿可以自己制定游戏规则，并与其他小组分享问题和解决方案，加强沟通和合作能力。

注意事项：- 确保活动场地安全，避免有尖锐或危险物品。

- 监督幼儿的动作，避免发生摔倒和碰撞等意外。

- 鼓励幼儿积极参与，不强迫他们进行动作，尊重每个幼儿的个体差异。

山羊分腿腾跃教案初中课程类型：体育课程年级：初中教学目标：1. 学生能够了解并掌握山羊分腿腾跃的基本动作和技术要领。

2. 学生能够通过练习，提高自己的身体素质和运动能力。

3. 学生能够培养团队合作精神，遵守比赛规则，尊重对手。

教学重点：1. 山羊分腿腾跃的基本动作和技术要领。

2. 学生的安全意识和自我保护能力。

教学难点：1. 山羊分腿腾跃的动作协调性和准确性。

2. 学生身体素质的提高。

教学准备：1. 教学场地：学校操场或体育馆。

2. 教学器材：山羊、跳板、保护垫等。

教学过程：一、课堂导入（5分钟）1. 教师简要介绍山羊分腿腾跃的基本动作和技术要领。

2. 引导学生关注山羊分腿腾跃的重要性，激发学生的学习兴趣。

二、基本动作学习（10分钟）1. 教师示范山羊分腿腾跃的基本动作，讲解动作要领。

2. 学生跟随教师一起做动作，体会动作的感觉。

3. 教师逐一纠正学生的动作，确保学生掌握基本动作。

三、技术要领讲解（10分钟）1. 教师讲解山羊分腿腾跃的技术要领，包括起跳、腾空、落地等环节。

2. 学生认真听讲，提问解答。

3. 教师进行示范，学生跟随练习。

四、分组练习（10分钟）1. 学生分组，每组选出一个负责人，负责组织练习。

2. 各组按照教师的要求，进行山羊分腿腾跃的练习。

3. 教师巡回指导，纠正学生的动作，提出改进意见。

五、比赛环节（10分钟）1. 教师组织学生进行比赛，比较各组的成绩。

2. 学生积极参与，争取取得好成绩。

3. 教师对比赛结果进行点评，给予鼓励和指导。

六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课程的收获和不足。

2. 学生分享自己的感受和体验，提出改进意见。

3. 教师布置课后练习任务，提醒学生注意安全。

教学评价：1. 学生对山羊分腿腾跃的基本动作和技术要领的掌握程度。

2. 学生在练习和比赛中的表现，包括动作的准确性、协调性和身体素质的提高。

3. 学生对课程的满意度和参与度。

教学反思：本节课通过讲解、示范、练习和比赛等方式，帮助学生掌握了山羊分腿腾跃的基本动作和技术要领。

《分腿腾跃山羊》教学设计一、指导思想与目标:本课以“健康第一”为指导思想。

在分腿腾越山羊运动中, 学生通过参与各种有趣的、有挑战性的、有成功体验的动作练习, 与同伴讨论、探索、交流、展示中发展合作、交往、尊重、关爱等优良品格, 循序渐进的掌握技术和跳跃方法, 提高体能。

在克服困难的过程中体验成功, 发展对人对事的情感、态度等心理品质。

二、教材与对象分析:1.教材分析: 分腿腾跃山羊是技巧性、柔韧性较强的一项重要教材内容。

学生已具备支撑跳跃(分腿腾越山羊)的基础知识和基本技术, 整个动作过程要求速度快、腾空高、姿态美、落地远而稳。

它对发展学生腿部和上肢的爆发力, 增强肩臂、腰腹、下肢肌肉及关节韧带的力量有十分重要的作用, 并对发展速度、灵敏、协调性、控制力和平衡能力等有积极作用, 有效地促进学生身体发展。

能够培养学生勇敢顽强、不畏困难、勇于战胜障碍等优良品质。

2、学生分析：六年级男生正处于身体发育的良好时期, 有一定的身体素质基础, 大部分学生的速度、弹跳、力量素质已具备完成横箱分腿腾越第一腾空的条件, 因此对男生来说做出分腿腾越山羊不是一件困难的事。

针对这种情况, 本课通过运用多种方法, 创设课堂氛围, 激发学生兴趣, 让学生不断的探究性的学练完成本课任务。

并从心理教育出发, 在心理和生理上克服障碍, 从而真正掌握分腿腾越山羊第一腾空的技术动作。

三、课的思路:1. 活跃气氛愉悦身心阶段（1）在课的导入部分, 教师用形象生动的语言进行导入, 师生互动, 增强了学生进一步学习的自信心。

（2）在热身慢跑中采取各种形式的花样跑, 从行动中感觉跑不是枯燥无味的, 让学生去体验运动之美, 而且也在不知不觉中进行了身体练习, 激发了学生浓厚的学习兴趣。

（3）在音乐的伴奏下进行热身操练习, 以提高学生的注意力, 培养学生良好的身体姿态。

间数一3′一、集合带队, 报告上课人数,师生问好, 考勤。

二、简介上次课学习与掌握动作情况, 提问有关问题。

《山羊分腿腾越》教学设计及说明荣成市幸福街小学林乐燕【课标解读】本节课依据《体育课程标准》运动技能领域水平标准，结合北京市义务教育课程改革试验教材《体育与健康》五年级用书。

本着健康第一的指导思想，以促进学生的身体健康为总目标，以学生的身体练习为主要手段，在尊重学生的主体地位、个体差异以及体现教师主导作用的前提下，教师引导学生主动参与分腿腾越的学练过程。

【教材分析】本课教学内容：分腿腾越是五年级的支撑跳跃类教材。

“山羊分腿腾越”要求学生在几秒钟内完成助跑、踏跳、支撑、提臀分腿、推手、腾空、落地等一系列动作。

特别是快速有力地踏跳和推手，对发展学生腿部和上肢的爆发力，增强肩臂、腰腹、下肢肌肉及关节韧带的力量有十分重要的作用，并对发展速度、灵敏、协调性、控制力和平衡能力等素质有积极作用；同时还有利于对培养和发展学生空间定向能力，另外本教材的练习还有助于学生地克服胆怯心理和畏难情绪，逐步树立自信心，培养勇敢、顽强、果断、克服困难等意志品质，以体验参与的成功。

【教学目标】1．知识与技能目标（学会）：（1）运动认知目标：能说出山羊分腿腾跃动作要领。

知识是人对客观事物认识和经验的总和。

“山羊分腿腾跃”动作有清晰的助跑、踏跳、腾空和落地四个阶段，传统的体育教学中教师一般是通过讲解示范、学生模仿练习等方法让学生掌握动作要领；而这节课的设计是：在教师的引导下，学生通过重点观察和分步学习，最终能说出：“直线加速的助跑、膝盖微曲的双脚踏跳、直臂顶肩的推手、身体展开的腾空、曲膝缓冲的落地。

”这就要求学生先通过自己的感觉器官收集信息（看示范、听讲解、亲身体验等），再利用大脑综合、消化、吸收，最后用语言表达出来。

这样，学生自然就学习得深刻。

常言说：“内行看门道，外行看热闹。

”说的就是这个道理。

要让学生通过一节课有所得，而不能让学生“看热闹”，一节课下来还是脑袋空空。

（2）运动技能目标“60%的学生独立完成、30%的学生在保护与帮助下完成、10%的学生完成骑撑动作”。

教学目标：1. 让学生掌握山羊分腿腾越的基本动作要领，提高学生的身体协调性和灵活性。

2. 培养学生勇敢、自信、果断的意志品质，增强团队协作精神。

3. 提高学生安全意识，学会在运动中保护自己。

教学对象：大学体育课程学生教学时间：2课时教学内容：1. 山羊分腿腾越的理论知识2. 山羊分腿腾越的练习方法3. 山羊分腿腾越的注意事项教学步骤：第一课时：一、热身活动1. 组织学生进行慢跑，活动全身关节，提高身体温度。

2. 进行简单的拉伸运动，为接下来的练习做好准备。

二、山羊分腿腾越理论知识讲解1. 向学生介绍山羊分腿腾越的基本动作要领。

2. 讲解山羊分腿腾越的练习方法，包括助跑、踏跳、支撑、推手、分腿、落地等环节。

三、山羊分腿腾越示范与讲解1. 教师进行山羊分腿腾越动作示范，让学生直观地了解动作过程。

2. 教师对动作细节进行讲解，强调动作要点。

四、学生练习1. 学生分组进行山羊分腿腾越的练习，教师巡回指导。

2. 学生之间互相观摩、交流，共同提高。

五、总结与反思1. 教师对本次课的练习情况进行总结，表扬优秀学生，指出不足之处。

2. 学生进行自我反思，提出改进意见。

第二课时：一、复习上节课所学内容1. 组织学生进行山羊分腿腾越的复习，巩固动作要领。

2. 教师纠正学生的错误动作，提高动作质量。

二、提高难度练习1. 引导学生进行山羊分腿腾越的加难练习，如增加助跑距离、提高腾跃高度等。

2. 教师指导学生如何克服困难，提高动作水平。

三、团队协作练习1. 将学生分成若干小组，进行山羊分腿腾越的团队协作练习。

2. 教师观察学生之间的配合，指导他们如何更好地协作。

四、总结与反思1. 教师对本次课的练习情况进行总结，强调团队协作的重要性。

2. 学生进行自我反思，提出改进意见。

教学评价：1. 观察学生在练习过程中的动作质量，评价动作的准确性、协调性和灵活性。

2. 评价学生在团队协作中的表现，关注学生之间的沟通与配合。

3. 评价学生对安全意识的重视程度，确保学生在运动中的安全。

分腿腾跃山羊教案教案标题：分腿腾跃山羊教案教学目标：1. 学生能够理解和掌握分腿腾跃山羊的基本动作要领。

2. 学生能够通过练习分腿腾跃山羊，提高协调性和灵活性。

3. 学生能够运用分腿腾跃山羊的技巧，进行团队合作和创造性表演。

教学准备：1. 教室或室外空间，确保安全性和足够的活动空间。

2. 分腿腾跃山羊的示范视频或图片资料。

3. 音乐播放设备和适合的背景音乐。

4. 纸和笔，用于学生自我评估和总结。

教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍分腿腾跃山羊的概念和动作，解释其在运动和表演中的应用。

2. 展示分腿腾跃山羊的示范视频或图片，激发学生的兴趣和好奇心。

技巧练习：3. 分组让学生进行热身运动，如拉伸和简单的跳跃动作，以准备分腿腾跃山羊的学习。

4. 逐步教授分腿腾跃山羊的基本要领和技巧，包括腿部的分开和腾跃动作。

5. 分组让学生进行分腿腾跃山羊的练习，帮助他们熟悉和掌握动作要领。

6. 观察学生的练习情况，给予积极的指导和反馈，帮助他们改进和提高。

团队合作和表演：7. 将学生分成小组，让他们合作创造表演，运用分腿腾跃山羊的技巧。

8. 学生可以自由选择音乐和动作组合，展示他们的创造力和团队合作能力。

9. 学生进行表演，其他小组进行观摩和评价，鼓励给予建设性的反馈和赞赏。

总结和评估：10. 学生自我评估自己在分腿腾跃山羊上的表现，并写下自己的感受和体会。

11. 教师进行整体评估，包括学生对动作要领的掌握程度、团队合作和表演能力等方面。

12. 在教室或学校内展示学生的表演成果，鼓励他们展示自己的成就和进步。

延伸活动：13. 鼓励学生在日常生活中运用分腿腾跃山羊的技巧，如参加体育课、舞蹈课或其他相关活动。

14. 组织学生参加分腿腾跃山羊比赛或展示活动，激发他们的竞争意识和进一步提高技能水平。

教学反思：15. 教师根据学生的反馈和观察，总结教学过程中的优点和改进之处，并对今后的教学进行调整和改进。

通过以上教案，学生将能够全面了解和掌握分腿腾跃山羊的技巧，并能够在团队合作和表演中展示出自己的才能和创造力。

山羊分腿腾越教学设计一、教材分析支撑跳跃是中学体育的一项重要教学内容，是一项借助支撑的跳跃运动。

整个动作包括助跑、起跳、支撑、腾空和落地几个环节。

其中迅速而有力的起跳是关键，也是完整的支撑跳跃过程的重点。

本课通过学习山羊分腿腾越的各种辅助练习，掌握助跑、起跳和支撑分腿三个环节，解决山羊分腿腾越动作的重点，为完成完整动作打下扎实的基础。

同时提高学生的弹跳能力，培养学生克服困难、积极进取、顽强拼搏的精神。

二、学情分析本节课的授课对象是初中一年级学生，不管是从心理上还是生理上，初一的学生都表现出一种活泼好动、模仿能力强的体征，学生很喜欢在器械上做各种跳跃练习。

由于学生的运动系统以及心血管系统等功能发育还未完善，身体控制能力较差，因此在上课的过程中运动量以及动作难度不宜过大，以免影响学生的身心健康。

项目学习开始时不要过分强调技术环节，在教学过程中要特别注意保护与帮助措施，鼓励学生积极参与，生动活泼的跳跃，在相互“帮保”下体会动作，在愉快中学习、锻炼、提高，增加自信心和提高毅力。

三、课的设计思路本节课以学生对“山羊分腿腾越”技术的基本掌握为主体，通过递进式的学习法，使学生克服心理障碍，积极主动地学习锻炼。

教师利用各种器材逐步引导，使学生能掌握住“单起双落的起跳方法和支撑提臀的练习方法”，通过“彩色轮胎”的辅助教学，使学生能熟练掌握“帮保措施”，并能尝试或者跨越轮胎，完成基本动作的学习。

进而通过山羊的真实体验，能让学生体验“跳越”山羊的自豪感和成就感，培养学生不惧困难，积极挑战的核心素养。

四、教学方法教师利用启发、诱导、设疑、直观演示、要点提示、讲练结合以及游戏竞赛等教学方法，让学生清楚地了解“山羊分腿腾越”动作要点，同时简化技术难点，降低技术规范，通过创新器材的方式使学习更贴近生活实际，使全体学生都有条件、更有能力参与这项运动。

五、教学目标1、认知目标：在教师的启发和指导下会做分腿腾越的各种辅助练习，初步体验山羊分腿腾越的几个动作过程。