《【教科版一年级语文《山爷爷和孩子的对话》教案】教科版一年级下语文书》摘要：教材分析《山爷爷和孩子对话》讲述了山爷爷和孩子两次对话,赞美了人能动性和创造性,激发学生创造美世界热情教学目标、正确、流利有感情朗课了儿歌容，总体要“统”设计“分段”教学;围绕“三维”落实“三问”;3充实“心案”活化“形案”，总体要“统”设计“分段”教学;围绕“三维”落实“三问”;3充实“心案” 活化“形案”教材分析《山爷爷和孩子对话》讲述了山爷爷和孩子两次对话,赞美了人能动性和创造性,激发学生创造美世界热情教学目标、正确、流利有感情朗课了儿歌容、认识课生学习儿歌对话方式能照样子和山爷爷对话3、让学生识到用双手和智慧能创造出优美环境、美丽世界教学重认识课生学习儿歌对话方式能照样子和山爷爷对话教学难让学生识到用双手和智慧能创造出优美环境、美丽世界课前准备卡片、课件总体要“统”设计“分段”教学;围绕“三维”落实“三问”;3充实“心案”活化“形案”课、创设情景激发兴趣教师活动、(播放课件)孩子们你们!你们喜欢山爷爷吗?瞧山爷爷正向我们走了用我们掌声欢迎山爷爷吗?谢谢孩子们看也了正和山爷爷说话呢?你们想知道他们说什么吗?我们起学习儿歌《山爷爷和孩子对话》这首儿歌学们就知道了、和老师起写写题目吗?①齐课题②了课题你想说什么还想知道什么3、师导你们真棒!学会了从课题发现容提出问题现你们想不想和老师起走进快乐屋美美地这儿歌学生用铅笔圈出儿歌四生(真、才、比、双)拼生抽生(选择生两遍再组词)二、课感知容、提出学习目标遍借助拼音朗儿歌要准音学生学教师辅导学习较困难学生用铅笔圈出儿歌四生(真、才、比、双)拼生抽生(选择生两遍再组词)、拼音汉对照把儿歌正确、流利组练习朗课相检朗情况3、抽生朗评价情况㈠、学习部分、由朗这部分边边想你能出哪句子是孩子说哪句子是山爷爷说吗?、你想怎样这部分(声朗、学、分角色)你能按着你想法、试试再起给学们听听吗?3、学们得真精彩不老师还想考考朋友们你们知道这段主要赞美山爷爷什么吗?3、山到底有多高呢?你能通你集举例说说山高吗?、面对孩子们对山爷爷“高”赞美山爷爷说了什么?哪位孩子山爷爷说话你们喜欢登山吗?那就和老师起登山吗? 总体要“统”设计“分段”教学;围绕“三维”落实“三问”;3充实“心案” 活化“形案”孩子们看得很认真老师从朋友们表情发现都不停惊叹山爷爷什么?(美)教师板“美”你能说说从哪儿看、你有和山爷爷合影照片吗?展示给学们看看教师适机提问你什么要那里拍?5、谢谢朋友们让我们带着己感情起对山爷爷赞美出了山爷爷美你还想对山爷爷说什么?组讨论鼓励学生从身边事做起请朋友们模拟赞美山爷爷句子想想相信己你能行!我们将如何用己双手和智慧“创造美世界”我们身边环境做些什么?请学们组讨论相说说吗?集己喜欢儿歌带着己感情、背背、“我会画”画画我眼世界班级开展我眼世界”画展山爷爷你真高白云才到你腰山爷爷你真美绿树、红花把你环绕山爷爷你真…… 你还想对山爷爷说什么?请朋友们模仿赞美山爷爷句子△引用学生运用教材句子及表达法表达发展学生思路。
