教科版小学语文一年级上全册教案

教科版一班级上册语文教案（通用5篇）教科版一班级上册语文教案第1篇教学目标：1、能在谙习的空间中学习汉字，在认得汉字的过程中了解学校各种设施及用途。

2、认得4个生字，了解“文”字的字理及演化过程，初步感受汉字的魅力。

3、知道学习语文的紧要性，感受到汉字无处不在。

教学重点：生活中各处有语文，各处识生字。

教学难点：生活中各处有语文，各处识生字。

教学准备：挂图、“文”字的字理识字课件。

教学过程：一、引入新课同学们，我们想上知天文，下知地理，得怎么办？（读书）想读书就必需得先识字，汉字是我们学习的助手，所以我们要与汉字交伙伴。

说说你本身认得了多少字？那老师可要考考你。

二、认得四个生字1、出示挂图，认“语文”两个字，拿出本身的语文书，看看上面的字，说说语文书里有什么内容？引导同学把握正确端书、翻书的方法，了解有关书籍的学问，如封面、目录、页码，书中几个重要的图标等等。

2、出示“文”字的字理，给同学叙述“文”字的故事。

3、指名读班牌上的字，认得“班级”、两个字，知道这里是他们学习生活的乐园。

4、我们一起来读读这些生字，看看你记住了多少？出示：班、级、语、文。

5、察看图画，认一认这些字，看看你都能在哪里找到它们？三、参观学校知道每处的地点、作用，借机认得一下标牌上面的字。

1、认得阅览室，知道这是他们课内外读书的地方。

2、认得微机室，知道这是他们上微机课的`地方。

3、认得试验室，知道这是他们做试验的地方。

4、参观卫生间、会议室、办公室，告知同学它们的作用。

四、作业把你今日在学校的所见所闻，回家说给父亲妈妈听，听让他们也了解我们的学校。

教科版一班级上册语文教案第2篇教学目标学问目标：认得“飘。

鲜”等六个字。

学写“北”“家“等5个字。

并积累词语，选择喜爱的词语说话。

本领目标：能借助拼音正确，流利。

有感情的朗读课文。

情感目标：通过有感情的朗读课文诗歌，使同学了解“我们的祖国真大激发同学酷爱祖国的情感内容分析教学重点：正确流利有感情的朗读课文教学难点：通过有感情的朗读课文使同学了解“我们的祖国真大”激发同学酷爱祖国的情感。

教科版语文一年级上册教案教科版语文一年级上册教案1：送阳光教学目标：知识目标：认识本课10个生字，会写9个生字。

能力目标;正确、流利、有感情的朗读课文情感目标;通过阅读，学习苗苗关心，帮助他人的品质，养成关心他人，乐于助人的良好习惯。

教学重点：正确、流利，有感情地朗读课文。

教学难点：能感受文中散发的浓浓的亲情;懂得关心长辈，学会体贴长辈。

教学准备：课件教学流程：一、设疑导入，激发兴趣同学们，老师给你们带来一位新朋友，你们想知道他是谁吗?(老师拉开窗帘阳光进来)看他是谁?(阳光)你们喜欢阳光吗?阳光会带给你什么样的感受?你给别人送过阳光吗?有一个小女孩要给别人送阳光，你想知道是怎么回事吗?今天我们就来学习第5课《送阳光》。

质疑题目二、初读课文，感知课文内容1.自由朗读课文，学生借助拼音读准字、词，读通句子。

2.同桌互读、互相纠正(生字认识，标出自然段)3.指名读，思考，这篇课文主要讲了一件什么事?(设计意图：让学生能过多种形式的读，从读文中让学生感受，苗苗对奶奶的关心。

)三、细读，感悟课文内容1.自由读课文第一自然段，说说你知道了什么?(设计意图：体会苗苗要给奶奶送阳光的原因，让学生从苗苗身上知道应该如何对待老人。

)体会：念叨的含义，说明了什么2.指名学生朗读第一自然段，一生把“不能”读得较重，还皱着眉头)3.指名读第二、三自然段重点指导①苗苗沐浴在阳光的情景。

阳光是什么样的?(阳光照耀着大地，大地沐浴着灿烂的阳光)你觉得阳光美吗?阳光这么美，你能读出喜爱、赞美的语气吗? 指名读、男生、女生读。

②当苗苗看到裙子里充满阳光时会怎么想，然后又是怎么做的。

“一……就……”说明了什么?用“一……就……”说句话。

比赛朗读：苗苗想的那句话(读出苗苗强烈急迫的心情4.指导学生阅读第四自然段苗苗把阳光带回家后发生了什么?苗苗包得严严实实的阳光怎么没有了呢?? “严严实实”是什么意思?(生答)你会象这样说一个词吗?老师给你一点提示：出示“干净”“整齐”指导学生扩词。

2024年教科版小学语文一年级上全册教案一、教学目标1. 知识与技能使学生能正确、流利地朗读课文，理解课文内容，掌握课文中出现的新词汇和表达方式。

培养学生基本的阅读理解能力，能够初步分析课文结构，理解作者意图。

提高学生的写字速度和书写质量，确保书写规范、整洁。

2. 过程与方法通过课堂讨论、合作学习等形式，让学生学会与人交流和合作，共同完成任务。

培养学生独立思考和自主学习的能力，鼓励他们利用已有知识解决实际问题。

引导学生掌握有效的学习策略，如记忆技巧、预习和复习方法等。

3. 情感态度与价值观激发学生对语文学习的兴趣和热情，培养他们的文化意识和审美情趣。

教育学生尊重多元文化，开阔视野，形成积极向上的价值观。

通过课文的学习，引导学生形成正确的道德观念和行为习惯。

二、教学重点和难点教学重点课文内容的理解和朗读。

新词汇和表达方式的掌握。

写字技巧和书写规范。

教学难点课文的深层次理解和作者意图的把握。

对于较难的词汇和表达方式的灵活运用。

部分学生的阅读能力和写字速度的提高。

三、教学过程1. 导入新课利用相关图片或视频激发学生兴趣，导入新课主题。

提出问题，引导学生思考，激发他们对课文内容的探究欲望。

简要介绍课文背景，为学生理解课文内容打下基础。

2. 课文学习教师范读课文，让学生感受语言的韵律和节奏。

学生跟读，教师纠正发音和语调，确保朗读准确流畅。

分段讲解课文内容，解释新词汇和表达方式，帮助学生理解。

3. 课堂讨论组织学生进行小组讨论，探讨课文内容和作者意图。

鼓励学生发表自己的观点，互相交流，培养批判性思维。

教师巡视指导，及时给予反馈和补充，确保讨论的有效进行。

4. 写字练习展示规范的书写样本，让学生观察并模仿。

布置写字练习任务，要求学生按时完成并相互评价。

教师点评学生的书写作品，指出优点和不足，提出改进建议。

5. 作业与拓展布置与课文内容相关的作业，如阅读理解题、写作练习等。

引导学生利用课后时间进行拓展阅读，拓宽知识面。

教科版一年级上册语文实用教案五篇教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。

下面小编给大家带来关于小学一年级语文教案，方便大家学习。

小学一年级语文教案1《比尾巴》一、教学目标：1、理解课文内容，认识动物尾巴的特点。

2、正确流利地朗读课文，背诵课文。

二、教学重点：认识动物尾巴的特点。

三、教学难点：培养学生的发散思维。

四、教学准备：教学课件、生字卡、动物头饰、录音带等。

五、教学课时：一课时。

六、教学过程：(一)导入。

1、同学们，你们喜欢动物吗?今天我们一起去动物园看动物好吗?请同学们闭上眼睛，我们一起坐上去动物园的汽车(播放汽车的音乐)。

到了，请同学们坐好。

2、出示图片，问：动物园里有哪些动物?你们想知道它们尾巴的特点吗?3、今天我们一起来学习第3课《比尾巴》就能帮我们找到答案了。

请同学们齐读课题。

(二)初读课文。

1、请同学们把书打开到第3课，一边看书一边听录音范读课文，想一想这课有几小节?2、请同桌同学互相帮助来读课文，把生字读三次。

3、出示生字卡片，认读生字。

(开火车、齐读)4、这篇课文有多少个小节?(有4个小节。

)(三)学习第二节。

1、请同学们齐读第一、二节，想一想：你知道了什么?2、贴动物图，问：这是第几节讲的?(第二节。

)3、指着没有尾巴的动物的图，问：这些动物的尾巴怎样了?(它们的尾巴没有了。

)4、出示动物的尾巴图，问：它们的尾巴在这里，谁能帮它们找回自己的尾巴?5、你是怎样知道的?(猴子的尾巴是长的，兔子的尾巴是短的，松鼠的尾巴好像一把伞。

)板书：长、短、像伞。

6、问：你们知道猴子的尾巴有多长吗?兔子的尾巴有多短吗?7、问：比兔子的尾巴长的动物有哪些?与猴子比谁的尾巴长，谁的尾巴短?8、小结：长和短不是一定的，要通过比较才知道。

9、问：你还知道有什么长，什么短吗?10、松鼠的尾巴是什么样子的?伞是什么样子的?(学生做手势来表示伞的样子。

教科版小学一年级上册语文教案【导语】教案是教师为顺利而有效地展开教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情形，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

以下是作者整理的《教科版小学一年级上册语文教案》相干资料，期望帮助到您。

1.教科版小学一年级上册语文教案《家》教学内容：义务教育课程标准实验教科书《语文》（教科版）一年级上册。

教学目标：1、掌控本节课生字，能用“漂亮”、“暖和”等词语造句。

2、能正确、流利、有感情地朗诵和背诵课文。

3、整体掌控课文内容，了解动物和人都有自己的家，家是暖和幸福的。

培养学生爱家的情感，使学生学会关爱他人。

教学重点：正确、流利、有感情地朗诵课文，知道“家”的特点。

教学难点：体会“抚爱”的含义。

教学流程：1、生字引入，调动学习爱好（1）同学们，我们先来认识一个字宝宝。

老师板书，你们一边书空一边说笔顺。

这个字读什么？并组词（2）指导学生读字。

我们每个小朋友都有一个暖和幸福的家，让我们一起带着温顺的语气齐读“家”。

（3）导入课题。

你们读得真棒，让老师感遭到了家庭的暖和。

那么小动物的家又是什么样的呢？让我们把书轻轻地打开到67页，端好，来学习一首诗歌《家》。

2、初读课文，拓展学生识字（1）请同学们看拼音自由朗诵，把字音读准。

（2）拼音和汉字结合着读诗歌，把句子读通顺、读流利。

（3）第三遍读课文，认识其它字宝宝。

刚才，我们认识一个字宝宝“家”，你们想不想认识更多的字宝宝（想）。

让我们上诗歌中把课后的字宝宝用笔圈出来，同桌间多读几遍。

开始。

在你们身上体现了合作学习的意味，指名汇报一下都认识了哪些字宝宝。

并开火车领读词卡。

（4）把生字送回到诗歌再读课文。

第四遍读课文，做到不丢字，不添字，看看这首诗都写了谁的家。

3、再读感知，训练说话能力（1）汇报课文里都写了谁的家。

（2）组织句子引导学生说出：诗歌里写了鸟儿、蜜蜂、鱼儿、蜻蜓，还有小朋友的家。

教科版一年级上册语文教案13篇教科版一年级上册语文教案1教学目标：1.会认本课8个生字，培养自主识字能力;2.能正确、流利、有感情地朗读课文;3.懂得助人为乐、关爱他人。

教学重点：认识本课生字，读懂课文。

教学难点：指导朗读，读出语气。

教学过程：一、图片导入。

出示荷叶图片，问：这是什么?是什么颜色的?(引出翠绿这个词)像什么?然后引导学生把这三个问题的答案连起来说一名完整的话。

(引导学生说完整话，培养学生的写作能力)引出课题贴荷叶图片，师：今天老师就和同学们共同走进快乐读书屋来学习《荷叶姐姐》这篇文章(板书课题)请同学们和教师一起书空课题。

齐读。

指导学生姐姐的第二个姐字要轻声读。

二、新授。

1.初读课文，正音，通句。

师：同学们想不想知道这篇文章里发生了一件什么事?请同学们把书轻轻的打到32页，用你喜欢的方式读课文。

要求：读准字音，把句子读通顺。

不明白的可以问教师。

开始吧。

2.检验。

师：从同学们的坐姿，老师看出你们都已经读完了，那老师想考考你们，敢接受挑战吗?开火车读字卡。

(至少二到三遍)3.再读课文。

既然同学们把这些生字都记在心里了，那现在就请同学们带着这些生字朋友再把课文读一读。

要求：边读课文边把课文的自然段标出来。

4.检验。

标段：请同学们用你的手势告诉我课文一共有几个自然段?分段汇报读文：那谁愿意读第一自然段?……要求：其他同学注意听，说一说他读的怎么样?三、分析课文。

1.分析第四自然段。

“你们喜欢荷叶姐姐吗?为什么?”出示句子“荷叶姐姐宁可自已站在雨里，也要给别人遮风挡雨”学习荷叶姐姐舍已为人的品质，用换位思考的方法(如果你是荷叶姐姐站在雨里会怎么样?你的妈妈会怎样?)指导学生读出对荷叶姐姐的怜爱和心疼的语气。

关于怜爱和心疼这种语气的程度指导上师可用“教师听出有心疼的感觉了，谁能比他读的还心疼?”这样的话引导学生读出语气。

2.分析第三自然段。

用“荷叶姐姐站在雨里都在为谁挡雨呀?”做为转折语回过头来分析第三自然段。

小学语文一年级上全册教案教科版：启蒙篇，作为小学生活中的一门重要学科，承担着启迪孩子们思维、语言、情感等多方面发展的重要使命。

在本篇文章中，我们将围绕教材的知识点和特点展开探讨，为广大家长和教育工作者提供参考和指导。

一、教材概述教科版小学语文一年级上全册教材，全名为《启蒙篇》。

该教材共分为六个部分，分别是《听·说·读》、《写字练习》、《习惯养成》、《活动实践》、《墨墨写字》、《综合评价》。

教材内容涵盖了小学语文的基础语言技能、品德教育、综合实践等方面的知识点。

教材采用的是全新的教育观念和课程理念，注重学生个性化发展，强调学以致用、知行合一。

同时，教材内容贴近生活，注重启发学生思维，开拓视野，激发学习兴趣。

整个教学过程中，注重师生互动，学生积极参与，提高学生的学习能力和实践能力。

教材的特点：1.将学科知识与生活实践相结合，注重启发学生思维。

2.充分发挥学生主动性和创造力，培养学生自学、自思、自信能力。

3.以“听、说、读、写、评价”为指导，实现语文教学的全面发展。

4.注重培养学生的品德意识，促进学生健康成长。

二、教材内容分析《启蒙篇》的教材内容，在整个小学语文学习过程中扮演着举足轻重的角色。

下面我们将针对教材的关键部分，进行具体的分析和讲解。

1.《听·说·读》《听说读》是语文学习的基础，也是启蒙篇的重要组成部分之一。

该部分主要包含了故事、儿歌、谚语、名言警句等诸多资料，这些资料符合小学生认识、接受的特点，更容易引起孩子们兴趣，培养他们的语言表达能力、朗读技巧和阅读能力。

在教学过程中，老师可以采用多样化的方式，如材料导读、听读评析、情景再现、思维拓展等，为学生打下扎实的听说读的基础，提升阅读素养，为后续的写作、表述能力的培养打下坚实的基础。

2.《写字练习》写字练习是启蒙篇另一个特别重要的内容。

在小学生学习过程中，书写不仅仅是一种基础技能，也是人类信息交流的方式之一。

《快快乐乐》一、揭示课题1、同学们，今天我们要学习一篇小散文《快快乐乐》。

好，大家齐读课题，再读一边。

2、谁能告诉老师，快乐是什么意思？（指名说）3、那么你在什么时候最快乐？（学生自由发言）二，讲解新知1、我记的在你们开学的第一天，老师就告诉过你们，我们的学校叫——大家一起说（人民路学校）2、对，说得非常好，走进学校的大门，首先看到什么？师：对，是马路，那么什么样的马路？谁来补充一下生：宽阔的马路、宽宽的马路，长长的马路师：说的都很好。

跟着老师说一遍。

3、马路左边是什么呀？生：是草坪师：什么样的草坪？生：绿绿的草坪、绿色的草坪、绿油油的草坪、、、师：说的都不错跟着老师说一遍：绿油油的草坪师“马路的右边是什么呢？生：楼房师：什么样的楼房？生：高高的、高大的、、、师：很好，再往前走，又是什么呢？生：操场师：跟着老师说，宽广的操场。

再往前走，是我们的教学大楼——希望楼，教学楼前面飘扬着鲜艳的五星红旗，我们每个星期一的7；30都要举行隆重的升旗仪式，希望我们每个同学按时参加，不要迟到。

我们的教室在操场的南边，同学们我们的教室有什么呀？（同学们自由发言）教师小结：同学们，我们人民路学校，有宽阔的马路；有绿油油的草坪；有雄伟的希望楼；校园的上空还飘扬着鲜艳的五星红旗，教师里有电脑、有大背投，我们可以通过它看我们各年级的歌咏比赛：我们可以通过它看我们喜欢的课本剧和动画片：还可以通过它收看国际国内的新闻，我们的学校美不美呀？你爱我们的学校吗？4|、同学们，我们学校不但环境优美，而且还有好多好多的老师和活泼可爱的同学们。

你们升入一年级以后，有结识了好多的小伙伴，我们在一起快乐的学习、游戏。

就像它们一样。

（出示课件）大家看，这是同学们在上手工课，他们相互合作，把他们的作品贴在了墙上，这是课间休息，同学们在一起做游戏：这是他们在做操。

过度：同学们，你们觉的在这样一所学校上学快乐吗？那么，我们打开课本看看课文是怎样描写的？三、读课文1，老师范读课文2，学生只看拼音不看汉字自由读一遍3，汉字和拼音结合读一遍4，只看汉字不看拼音读一遍5，指名读四、讲解亲亲热热（出示课件）亲亲热热就要像一家人一样和睦相处，要讲文明、有礼貌（出示课件）五、（出示课件）检查生字学习情况六，学写生字《窗外小鸟轻点叫》教学实录师：刚才我们共同唱了一首歌，同学们的歌声甜美动听像一群小鸟在放声歌唱。

教科版一年级《语文》上册全册教案一、教学目标1. 能够熟练掌握《语文》上册全册的知识点和能力要求。

2. 培养学生的阅读和写作能力，提高他们的语文素养。

3. 促进学生对中华传统文化的了解和传承。

二、教学内容1. 课文研究：包括课文阅读、理解和背诵。

2. 语言知识：包括字音、词义、句法等语言知识的研究和掌握。

3. 写作训练：通过练写字、填字等活动，提升学生的写作水平。

4. 课外阅读：引导学生广泛阅读，并进行相关的讨论和写作。

三、教学方法1. 情景教学：通过创设情境引发学生的研究兴趣，提高课堂效果。

2. 合作研究：倡导学生之间的合作和互动，促进彼此的研究和进步。

3. 多媒体辅助：运用多媒体技术，加强课堂教学的生动性和趣味性。

四、教学流程1. 激发兴趣：通过故事、图片等方式引导学生对课文内容产生兴趣。

2. 研究课文：分析课文内容，解读生字词，讲解语法知识。

3. 操练训练：进行课文朗读、理解题练，加强语言运用能力。

4. 写作练：根据所学知识进行写字、写作练，提高写作水平。

5. 课外拓展：推荐相关的课外读物，进行阅读和讨论。

6. 总结回顾：对本节课的研究内容进行总结和回顾，激发学生对语文研究的思考和兴趣。

五、教学评估1. 日常评估：通过课堂讲评、作业评改等方式进行日常学情评估。

2. 组织测试：定期组织测试，检验学生对知识的掌握情况。

3. 学期总结：对学生进行学期末综合评价，给予综合性的成绩反馈。

六、教学资源1. 教材：教科版一年级《语文》上册。

2. 多媒体设备：投影仪、电脑等。

3. 课外读物：与教材研究内容相关的课外读物。

以上是教科版一年级《语文》上册全册教案的概要，具体的教学内容和教学资源可以根据实际情况进行调整和完善。

一年级语文上册教案教科版5篇一年级语文上册教案教科版1教学内容：声母zh、ch、sh、r教学目标：1.知识与技能：学会zh ch sh r 4声母，读准音，认清形，正确书写;学会zh ch sh r与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读音节;学会zhi chi shi ri4个整体认读音节;认识7个生字，会读儿歌。

2.过程与方法：通过形式多样的拼读，激发学习拼音的兴趣。

3.情感、态度与价值观：寓教于乐，让学生在教学中学会倾听，学会创造，学会合作，感受学习的快乐。

教学重点：声母zh、ch、sh、r的发音。

教学难点：zhi、chi、shi、ri的整体认读是难点。

教学准备：卡片教学过程：一、复习。

1.认读整体认读音节yi、wu、yu、zi、ci、si。

2.复习三拼音guo、duo、kuo、zuo、cuo、suo。

二、学习声母zh及其音节。

1.看图，图上画了什么?2.读音。

范读齐读指名读3.识形。

看图，编儿歌，记形状。

4.出示整体认读音节zhi，自由读，指名读。

读zh――zhi，注意区分读音的不同。

出示：zhī、zhí、zhǐ、zhì指名读，开火车读。

5.出示音节“zha、zhe、zhu、zhuo”自由读，指名读，齐读。

6.出示带调音节zhí、zhū、zhù、zhuó。

小组合作学习。

7.检查。

8.练习。

老师说音节，学生拼读。

三、学习声母ch及其音节。

方法同上。

用音节组词。

四、书写。

写声母zh、ch及其音节zhi、chi、zhá、zhǔ、chí、chè可以老师说音节，学生拼读，然后再写。

五、学习声母sh、r及其音节。

方法同zh、ch的学法。

用shī、shā、shù、rè、ruò、rú组词。

六、看图。

1.图上画了谁在干什么?谁在怎样的干什么?2.出示音节词，自由读，指名读。

3.去掉拼音读。