福建专升本考试新闻专业传播学知识点总结资料

考试内容和要求(一)考试内容测试学生对传播学基本知识、概念、基本理论的掌握理解程度，以及在此基础上认识、分析各种传播现象与传播实务的能力。

（二）必须掌握知识要点第一章传播学的研究对象与基本问题1、传播概念库利的传播定义P2、皮尔士的传播定义、符号学传播与社会学传统P2-3；施拉姆关于传播的定义，传播的三个要素P32、传播与信息信息科学的主要贡献是把信息概念引入了传播学。

社会信息的特殊性质P4-53、传播的定义和特点传播定义：社会信息系统的传递或社会信息系统的运行；人类社会传播的五个特点P5-64、传播学的研究对象P85、传播的系统性：社会传播的五种类型（人内、人际、群体、组织、大众）P86、社会信息系统的特点：社会信息系统的四个特点P107、社会信息系统的运行与社会发展：传播障碍与传播隔阂P11。

第二章人类传播活动的历史与发展1、动物社会的传播现象2、动物传播的局限：动物传播的局限P243、劳动创造了人类语言：恩格斯关于劳动创造了语言的论述P26-274、人类语言的能动性和创造性：人类语言的四个基本特征P275、口语传播时代：口语（命名）出现的意义P29；口语的局限P29-306、文字传播时代：文字的出现P30；文字发明的意义P317、印刷传播时代：印刷术的发明（中国造纸印刷术、古腾堡印刷机）P31-32；印刷媒介的意义（施拉姆的论述及郭的补充）P328、电子传播时代：电子媒介的意义（时空和速度的突破、声音与影像信息系统的体外化）P33；电脑，电子媒介发展趋势（电脑、无线、通讯卫星和数字化技术）P33-349、信息社会的概念P3510、媒介传播的进化与社会发展：哈特的媒介三分法P35-36第三章人类传播的符号与意义1、符号的定义和基本功能①定义：信息的外在形式或物质载体，信息表达和传播中不可缺少的基本要素。

②基本功能：a、表述和理解（人与人之间的传播活动首先表现为符号化和符号解读的过程）；b、传达（作为精神内容的意义只有转换为一定物质形式的符号才能在时空中得到传播和保存）；c、思考（即引发思维活动，思考首先要有对象及关于对象的知识，而这些都以符号形式存在于人的头脑中）。

传播新闻知识点总结新闻传播是指新闻从生产到传播的整个过程。

它包括新闻的报道、编辑、组织、传播等环节。

在这个过程中，新闻媒体起着至关重要的作用。

新闻媒体通过不同的传播渠道将新闻内容传递给受众，从而影响社会舆论、引导公众意见、传递信息和知识，对社会的发展和进步起到重要的推动作用。

新闻传播是一门综合性学科，涉及到新闻学、传播学、社会学、心理学等多个学科。

在新闻传播的研究中，有很多重要的知识点值得我们深入了解和研究。

在这篇文章中，我们将对一些重要的新闻传播知识点进行总结和梳理，希望能够为大家对新闻传播的认识提供一些帮助。

一、新闻传播的定义和特点新闻传播是一个广泛的概念，它不仅仅包括新闻内容的传播，还包括新闻从产生到传播的整个过程。

新闻传播具有以下几个基本特点：1. 及时性。

新闻要求及时传播，不能拖延。

这是因为新闻与时效性紧密相关，只有及时传播才能使新闻对社会产生影响。

2. 公共性。

新闻传播是面向公众的，它的目的是为了传递信息、引导公众意见、推动社会发展。

3. 多样性。

新闻传播的形式多种多样，包括文字报道、图片、视频等形式。

不同的传播方式可以适应不同的受众需求。

4. 传播力。

新闻传播具有很强的传播力，通过不同的传播渠道可以影响社会舆论、引导公众意见。

5. 受众导向。

新闻传播的目的是为了满足受众的需求，因此受众的需求和反馈在新闻传播中起着至关重要的作用。

二、新闻传播的影响因素新闻传播受到多种因素的影响，这些因素包括新闻内容、传播渠道、传播环境、受众需求等。

其中，新闻内容的选择和呈现是影响新闻传播效果的重要因素。

1. 新闻内容。

新闻内容具有很强的影响力，不同的新闻内容对受众的影响也不同。

因此，新闻内容的选择和呈现是决定新闻传播效果的关键因素。

2. 传播渠道。

不同的传播渠道对新闻传播的效果也有很大的影响。

比如，报纸、电视、网络等传播渠道各自具有特定的传播特点，能够满足不同受众的需求。

3. 传播环境。

传播环境也会影响新闻传播的效果，包括政治、经济、文化等多个方面。

新闻专业相关知识点汇总一、新闻理论部分。

1. 新闻的定义。

- 陆定一：新闻是新近发生的事实的报道。

这一定义强调了新闻的两个核心要素，一是事实，二是报道。

事实是新闻的本源，报道是新闻的传播方式。

- 新闻具有真实性、新鲜性、公开性等基本特征。

真实性要求新闻报道必须如实反映客观事实，不能虚构、歪曲；新鲜性包括内容新（新事件、新情况、新问题等）和时间新（及时报道）；公开性则意味着新闻是面向大众公开传播的信息。

2. 新闻价值。

- 要素：- 时新性：事件是新近发生的，并且包含新的信息。

- 重要性：与社会生活、国家利益、人类发展等密切相关的事件，如重大政治决策、自然灾害等。

- 显著性：涉及知名人物、著名地点或具有特殊意义的事物的事件，例如名人的动态、著名古迹的保护情况等。

- 接近性：包括地理接近（本地发生的事件更容易引起当地受众关注）和心理接近（与受众在情感、利益、文化等方面相近的事件更受关注，如关于本行业、本群体的新闻）。

- 趣味性：具有娱乐性、奇特性、人情味的事件，像趣闻轶事、感人故事等。

3. 新闻事业的性质与功能。

- 性质：- 新闻事业是一定社会的经济基础通过新闻手段的反映。

在阶级社会中，新闻事业具有阶级性，它反映一定阶级的利益和要求，为一定阶级服务。

- 同时，新闻事业也是大众传播媒介，具有大众性，面向广大社会公众传播信息。

- 功能：- 传播信息：这是新闻事业最基本的功能，通过新闻报道将各种信息传递给受众，使受众了解国内外的政治、经济、文化等方面的情况。

- 引导舆论：通过对新闻事件的选择、报道角度的确定和评论等方式，影响社会舆论的走向，引导公众形成正确的价值观和态度。

- 监督社会：对社会各个领域进行监督，揭露不良现象、腐败行为等，促进社会的公平、公正和健康发展，被称为“社会的瞭望者”。

- 提供娱乐：传播娱乐性新闻、文化作品等，满足受众的娱乐需求，如报道影视明星动态、介绍文化艺术活动等。

4. 新闻自由。

- 新闻自由是公民的一项基本权利，包括采访自由、报道自由、出版发行自由等。

新闻传播知识点总结新闻传播是现代社会中不可或缺的一部分，通过各种媒体渠道，新闻传播着各种信息、观点和意见，影响着人们的生活和思想。

新闻传播不仅是一种工具，更是一种社会文化活动，它不仅是传递信息，更是塑造和影响社会、政治、文化、经济等各个领域的力量。

因此，了解新闻传播的知识点对于现代社会的每个人来说都是必要的。

本文将从新闻传播的基本概念、新闻传播的方式和媒体、新闻传播的原则和规律、新闻传播的政治和社会影响等方面进行总结，希望能为读者提供一个全面深入的了解和认识。

一、新闻传播的基本概念新闻传播是指通过各种媒体手段，把公共信息、事件、观点等传递给公众的过程。

新闻传播包括新闻的报道、编辑、发布等环节，以及公众接受、理解和反应的过程。

在这个过程中，新闻媒体是起着承载和传播信息的重要作用。

新闻传播的基本概念包括新闻、传播和媒体。

新闻是指具有时效性、公共性、真实性、权威性和传播性的信息，它是新闻传播的核心内容。

传播是指信息在不同的媒体平台上流动和传递的过程，通过文字、图片、声音、视频等形式将信息传达给受众。

媒体是进行信息传播的工具和载体，包括报纸、电视、广播、互联网等各种形式。

二、新闻传播的方式和媒体新闻传播的方式主要包括口头传播、文字传播、图像传播、声音传播、视频传播等，而新闻传播的媒体主要包括报纸、电视、广播、互联网等。

随着科技的发展和媒体的多样化，新闻传播的方式和媒体呈现出多样化和多元化的趋势。

口头传播是指新闻信息通过口语传播的方式进行传达，主要包括演讲、讲座、采访、辩论等形式。

文字传播是指新闻信息通过文字的方式进行传达，主要包括报纸、杂志、书籍、公告等形式。

图像传播是指新闻信息通过图片的方式进行传达，主要包括图片、图表、地图等形式。

声音传播是指新闻信息通过声音的方式进行传达，主要包括广播、录音等形式。

视频传播是指新闻信息通过视频的方式进行传达，主要包括电视、网络视频、录像等形式。

不同的新闻传播方式和媒体有着各自的特点和优势，可以满足不同受众的需求，同时也可以通过多种方式联合使用，达到更好的传播效果。

专升本传播学整理在当今信息爆炸的时代，传播学的重要性日益凸显。

对于想要通过专升本提升自己学历，并深入学习传播学的同学来说，系统地梳理传播学的知识体系是至关重要的。

传播学作为一门研究人类信息传播活动及其规律的学科，涵盖了丰富的内容和广泛的领域。

它不仅关注信息的传递过程，还深入探讨信息的产生、接收、解读以及对社会和个人的影响。

首先，让我们来了解一下传播学的基本概念。

传播，简单来说，就是信息的交流与共享。

它可以通过语言、文字、图像、声音等多种形式进行。

而传播学则是研究这种传播现象和传播行为的科学。

在传播学的发展历程中，有许多重要的理论和学者为其奠定了基础。

比如，拉斯韦尔的“5W”模式，清晰地阐述了传播过程中的五个关键要素：谁（Who）、说什么（What）、通过什么渠道（In Which Channel）、对谁（To Whom）、取得什么效果（With What Effects）。

这个模式为我们理解传播的结构和功能提供了一个简洁而有效的框架。

香农和韦弗的信息论模式则从信息的角度出发，强调了信息的编码、解码和噪声对传播的影响。

这让我们明白，在传播过程中，信息的准确性和清晰度是至关重要的，而外界的干扰因素可能会导致信息的失真或误解。

另外，施拉姆作为传播学的集大成者，对传播学的创立和发展做出了巨大的贡献。

他整合了前人的研究成果，使得传播学成为一门独立的学科。

在传播的类型方面，人际传播、群体传播、组织传播和大众传播是常见的分类。

人际传播是最基本的传播形式，它发生在两个人之间，具有直接性、互动性和个性化的特点。

群体传播则是在群体内部进行的信息交流，例如小组讨论、团队协作等。

组织传播是在组织内部进行的有目的、有计划的传播活动，以实现组织的目标。

大众传播则是通过大众媒介，如报纸、杂志、广播、电视、网络等，向广大受众传递信息。

在传播的效果研究方面，有魔弹论、有限效果论、适度效果论和强大效果论等不同的观点。

魔弹论认为传播具有强大的影响力，受众就像中弹的靶子一样，会轻易地被传播的信息所左右。

传播学概论必备知识点总结传播是人类社会发展的重要因素，也是一种重要的社会活动。

传播学是研究传播现象和规律的学科，是现代社会中不可或缺的重要学科之一。

下面将对传播学概论的必备知识点进行总结，以便读者对传播学有更深刻的了解。

一、传播学的基本概念1. 传播概述传播是信息、思想、观念、情感等在人际关系中传递交流的过程。

传播的主体、客体、媒介和环境是传播的四要素，是传播过程中必不可少的要素。

传播学主要关注传播现象和规律，研究传播现象的基本特征、传播的基本规律和传播的影响力等问题。

2. 传播学的定义传播学是研究传播现象和规律的学科，是一门跨学科综合性学科，涉及的领域非常广泛，包括社会学、心理学、经济学、政治学、文化学、哲学等多个学科领域。

3. 传播学的特点传播学是一门综合性学科，其研究对象和内容非常广泛，包括了人类社会生活的方方面面，在现代社会中具有十分重要的理论和实践意义。

二、传播学的理论1. 传播理论的发展历程传播理论的发展经历了三个阶段：传播效果阶段、传播过程阶段和传播系统阶段。

传播效果阶段主要关注传播对受众的影响和效果，主要代表人物有拉斯维尔、拉萨韦尔和拉萨维尔等。

传播过程阶段主要关注传播过程中的媒介、信息传递和交流等问题，代表人物有香港、香港等。

传播系统阶段主要关注传播系统的结构、功能和演变等问题，代表人物有盖尔考恩、纽曼等。

2. 传播行为的理论传播行为的理论主要包括了传播动机理论、认知加工理论、社会认知理论、社会影响理论、社会文化理论等。

3. 传播效果的理论传播效果的理论主要包括了受众反应理论、信息加工理论、受众接受理论、受众认同理论、受众影响理论等。

4. 传播过程的理论传播过程的理论主要包括了信息传播理论、信息交流理论、信息传递理论、媒介传播理论、传播行为理论等。

5. 传播系统的理论传播系统的理论主要包括了传播媒介理论、传播渠道理论、传播网络理论、传播结构理论等。

三、传播学的方法和技术1. 传播研究的方法传播研究的方法包括了问卷调查、访谈、观察、实验、文献研究等。

专升本传播学整理传播学是一门研究人类信息传播活动及其规律的学科，对于专升本的同学来说，系统地掌握传播学的知识具有重要意义。

传播学的发展历程源远流长。

早期的传播研究可以追溯到古希腊和古罗马时期，当时的学者们已经开始思考语言和修辞在传播中的作用。

然而，传播学作为一门独立的学科，其形成则是在20 世纪初期。

当时，随着大众传媒的兴起，如报纸、广播和电影等，学者们开始关注信息如何在社会中传播以及其产生的影响。

传播学中的重要理论众多。

比如“魔弹论”，它认为大众传播具有强大的威力，就像子弹击中身体一样，可以直接左右人们的态度和行为。

但随着研究的深入，这种观点被证明过于简单和片面。

“议程设置理论”则指出大众传媒虽然不能直接决定人们怎么想，但可以通过选择和突出某些议题，影响公众对这些议题的关注度和重要性的认知。

这一理论在现代社会中具有广泛的应用，比如媒体对某些社会问题的报道会引导公众的关注焦点。

“沉默的螺旋理论”强调了大众传播、社会心理和舆论之间的关系。

当个人发现自己的观点属于少数时，往往会选择沉默，从而使优势意见更加凸显，形成一种螺旋上升的态势。

在传播模式方面，“线性传播模式”是最简单和基础的，它将传播过程视为一个单向的、线性的流程，从传播者到接收者。

但这种模式忽略了反馈和互动的重要性。

“循环互动模式”则更加注重传播过程中的双方互动和信息的循环交流，更符合实际的传播情况。

传播的类型也是传播学研究的重要内容。

人际传播是最基本的传播形式，发生在人与人之间，具有直接性、灵活性和情感性等特点。

组织传播则是在组织内部和组织之间进行的信息交流，对于协调组织活动、实现组织目标起着关键作用。

大众传播则是通过大众媒介进行的大规模的信息传播，其影响力广泛，但也存在信息失真、受众被动接受等问题。

在专升本的学习中，还需要了解传播效果的研究。

传播效果可以分为认知、态度和行为三个层面。

认知效果是指受众对信息的知晓和理解；态度效果是指受众对传播内容的态度和看法的改变；行为效果则是指受众在接受信息后实际行为的改变。

专升本传播学整理专升本传播学这事儿啊，对于很多想要提升学历的小伙伴来说，那可是一座要努力攀登的山峰。

咱先来说说传播学到底是个啥。

简单来讲，传播学就是研究信息咋传播、咋交流、咋产生影响的学问。

比如说，为啥某个广告能让你心动想买东西，为啥一条新闻能在朋友圈疯传，这背后都有传播学的道理。

就拿我前段时间的一个小观察来说吧。

我去商场逛街，看到一家新开业的奶茶店门口排起了长队。

我就好奇啊，这店也没啥特别的宣传，咋就这么多人来呢？后来我发现，原来是有几个年轻人在自己的社交媒体上晒出了这家奶茶的照片，说味道超级棒。

这信息就像长了翅膀一样，迅速传播开来，吸引了更多的人来排队尝试。

这就是一个小小的传播学现象。

那专升本传播学的考试内容都有啥呢？首先是传播理论，这可是基础中的基础。

像什么“5W 模式”“议程设置理论”“沉默的螺旋”等等，这些理论就像是传播学大厦的基石，得牢牢掌握。

然后是传播史，从古代的信息传递方式到现代的互联网传播，了解传播的发展脉络。

还有就是传播研究方法，知道怎么去收集和分析传播相关的数据。

在学习传播理论的时候，可别死记硬背。

比如说“议程设置理论”，别光想着记住那些定义和特点，要想想在生活中是怎么体现的。

就像咱们每天看的新闻，那些头条新闻是不是就在给咱们设置议程，让咱们关注某些事情？学习传播史的时候，可以把它当成一部有趣的故事集。

想象一下古代人们靠烽火传递消息的紧张场景，再对比一下现在我们随时随地能通过手机获取信息的便捷，是不是很有意思？说到传播研究方法，那可得细心加耐心。

做调查问卷的时候，问题得设计得合理，不然收集回来的数据就没用啦。

再来讲讲怎么备考专升本传播学。

第一，多看书。

教材是最重要的，得翻来覆去地看，把每个知识点都理解透彻。

第二，多做练习题。

通过做题来检验自己的学习成果，找出薄弱环节。

第三，关注时事热点。

传播学是和现实生活紧密结合的学科，很多热点事件都能从传播学的角度去分析。

就像前段时间的某个热门综艺节目，为啥能火遍全网？从传播学的角度看，是因为它的节目形式新颖，符合观众的口味，再加上社交媒体上的大量讨论和传播，才让它成为大家都在追的热门。

【选择和填空考点】第一章传播学研究对象与基本问题1)传播学是研究社会信息系统及其规律的科学。

P62)传播学经常把社会传播区分为五种基本类型，即人内传播、人际传播、群体传播、组织传播、大众传播。

P83)群体传播还产生新的输出物：群体规范和群体价值。

P84)传播障碍和传播隔阂的存在会造成社会成员的认知、判断、决策和行动的混乱，带来一系列社会问题。

P11第二章人类传播活动与发展5)根据媒介产生和发展的历史脉络，可以把迄今为止的人类传播活动区分为以下发展阶段：口语传播时代；文字传播时代；印刷传播时代；电子传播时代。

这几个阶段是依次叠加的过程。

P286)人类掌握的第一套体外化符号系统上文字；第一次进入家庭的大众电子媒介是广播。

电子传播最重要的贡献之一就是实现了信息的远距离快速传输。

P317)15世纪40年代，德国工匠古登堡在中国活字印刷和油墨技术的基础上创造了金属活字排版印刷。

印刷术的发明标志着人类已经掌握了复制文字信息的技术原理，有了对信息进行批量生产的观念。

P328)电子媒介形成了人类体外化的声音信息系统和体外化的影像信息系统。

电脑的出现，意味着人的大脑这一信息处理中枢也开始论体外化的进程。

P339)美国传播学家哈特把有史以来的传播媒介分为以下几类：示现的媒介系统，再现的媒介系统，机器的媒介系统。

P35第四章人类传播的过程与系统结构10)施拉姆认为，传播至少要以下因素构成：信源、讯息、信宿。

P5811)研究传播过程最常见的视角有两种：历时性考察和共时性考察。

P5712)在传播史上，第一位提出传播过程模式的美国学者是拉斯维尔。

他将传播活动明确表述为五个要素：传播者、受传者、讯息、媒介、反馈构成。

后来的大众传播研究的五大领域即“控制研究”、“内容分析”、“媒介分析”、“受众分析”和“效果分析”，就是沿着这条思路形成的。

P6013)传播过程的数学模式（香农—韦弗）导入了噪音的概念，表明了传播不是在真空中进行的。

传播学复习——专升本第一讲传播与传播学一、传播内容：传播的内容就是信息（有信息存在才能产生传播）信息是“两次不确定性之差”换句话说，信息是能够减少或消除不确定的东西客观世界的组成要素：物质、能量、信息二、传播类型：传播类型非人类传播人类传播非社会传播自我传播社会传播人际传播组织传播大众传播三、传播学的诞生与发展传播作为一门学科形成于20世纪中期，首先诞生在美国1、政治——美国的诞生；两次世界大战2、经济——广告的发展；大众传播业得发展3、社会——正面影响（大量使用性信息的及时传播；各种娱乐性信息的提供充实人们的余暇）；负面影响（色情、煽情性信息的大肆泛滥：普利策与赫斯特之间的所谓黄色新闻之争）4、学术——社会学、心理学、新闻学、政治学、符号学、语言学等三论：信息论、控制论、系统论四、传播学的四大先驱：1、政治学家：拉斯维尔（1902—1978）宣传理论五W模式传播的三大社会功能内容分析法《世界大战的宣传技巧》2、心理学家：卢因（1890——1947）“把关人”场论，团体动力学实验法3、社会学家：拉扎斯菲尔德两级传播论哥伦比亚学派调查研究法4、社会心理学家：霍夫兰态度说服理论耶鲁学派实验法五、传播学的鼻祖和创建者——威尔伯·施拉姆▲对前人的传播研究加以系统化、正规化、完善化，创立了传播学▲一生写了30多部传播学论著，贡献了众多的理论成果：《传播学概论》、《报刊的四种理论》等▲大力推进传播学的教育，创立了四个传播研究机构，形成了“施拉姆学派”。

第二讲信息、符号与讯息一、信息信息是“两次不确定性之差”信息是传播的客体，传播的基本内容（相辅相成）另一个重要的概念：熵（无序状态的量度），信息就是一种负熵二、与信息有关的概念1、噪音：传播过程中的干扰即噪音2、冗余信息：即信息中包含的不影响信息的完整的、不容信息源自由选择的那一部分3、反馈：控制论的概念，人类传播中指：“在人类传播中，指接收者对传播者发出的讯息的反应。

分享福建专升本新闻传播类学习经验+重点。

吴培培今天成绩出来了，高出切线100多分，我很高兴。

我是从1月底学校放假后开始读的，直到考试前。

英语有基础好的同学当然有优势,没有的也别担心，考前十天背一些六级、考研的亮点句子，写作常用的词汇。

语文的话，先看清楚考纲要求，古文翻译一定要认真翻译,过个三四遍，记牢固。

关键说说专业课。

咱们的专业课是《传播学教程》和《现代广告通论》两本，自学中积攒了不少经验，希望和大家分享,能对2014年专升本选择这个专业的同学有所帮助。

真心祝愿大家都考上理想的学校。

在分别说重点时候，要注意的是要看考纲要求，因为不都是全看的，考纲没要求的就可以免除去看,这样节省时间和精力。

首先说说郭庆光的《传播学教程》这本书，以下是我做历年真题和参加考试后觉得重点的地方。

第一章：【1】传播的定义。

P5 【2】传播的特点P5-6 【3】社会传播区分五种P8第二章：【1】迄今为止的人类传播活动区分P28 （不是依次取代而是叠加的过程）【2】信息社会定义P35 【3】哈特将传播媒介分为三类P35 【4】贝尔将人类社会发展进程分为P37 【5】托夫勒三大浪潮P38 【6】信息社会的特点P38 【7】第二次世界大战后社会信息进程分为两个阶段P39 。

第四章：熟读第四章，将传播分为过程与系统两个大方面把握。

【1】传播过程基本要素P58—59 【2】几种传播过程模式(拉斯韦尔的5W模式、香农韦弗直线模式、施拉姆循环和互动模式）其中拉斯韦尔与施拉姆是重点。

P59-63 【3】传播过程的特点P64 【4】几种系统模式(赖利夫妇系统模式、马莱兹克系统模式）【5】社会传播总过程理论P68倒数三行起【6】田中义久人类交往三种类P69【7】唯物史观下的社会传播总过程P70-71 。

第七章：【1】大众传播的特点P111-112。

【2】大众传播的社会功能。

(拉斯韦尔的三功能、赖特的四功能说、施拉姆对大众传播社会功能、拉扎斯菲尔德和默顿的功能。

专升本传播学整理传播学是一门研究人类信息传播活动及其规律的学科，对于想要通过专升本来提升自己学历和知识水平的同学来说，掌握传播学的相关知识至关重要。

接下来，让我们一起对专升本传播学的重点内容进行梳理。

一、传播学的定义与研究对象传播学是研究社会信息系统及其运行规律的科学。

它的研究对象包括人类的传播行为、传播过程、传播媒介、传播效果等多个方面。

在人类的社会生活中，信息传播无处不在。

从简单的日常交流到复杂的大众传播，传播活动贯穿了我们的生活。

传播学通过对这些传播现象的观察、分析和研究，试图揭示其背后的规律和机制。

二、传播的类型1、人际传播这是个人与个人之间的信息交流活动。

比如朋友之间的聊天、家庭成员之间的沟通等。

人际传播具有直接性、灵活性和反馈及时等特点。

2、群体传播指群体成员之间的信息交流。

例如小组讨论、团队会议等。

群体传播能够形成群体意识和群体规范，对个体产生影响。

3、组织传播发生在组织内部和组织与外部环境之间的信息交流。

包括组织内部的上行、下行和平行传播，以及组织与外部的公关传播等。

4、大众传播通过大众传播媒介（如报纸、杂志、广播、电视、网络等）向广大受众进行的信息传播活动。

大众传播具有传播范围广、速度快、影响力大等特点。

三、传播模式1、拉斯韦尔的“5W”模式这一模式清晰地阐述了传播过程中的五个基本要素：谁（Who）、说什么（Says What）、通过什么渠道（In Which Channel）、对谁（To Whom）、取得什么效果（With What Effects）。

2、香农韦弗模式此模式引入了“噪音”的概念，强调了信息在传播过程中可能受到的干扰和影响。

3、施拉姆的循环模式突出了传播的互动性和循环性，认为传播双方在传播过程中角色不断互换。

四、传播媒介1、传统媒介（1）报纸：具有信息量大、保存性强、便于深度阅读等优点，但时效性相对较差。

（2）杂志：专业性强、内容深入、读者定位明确，但出版周期较长。

1.简述新闻战线“走、转、改”活动。

是“走基层、转作风、改文风”的简称，2011年8月，由中宣部联合其他四部门提出，目的为推动新闻工作者切实将群众观点、群众路线体现在新闻宣传实践中，促进新闻单位深入基层、深入群众进一步制度化、常态化。

“走转改”实际上回答了当下如何尊重和遵循新闻传播规律，怎样坚持和实践新闻传播规律这一重大的根本性问题。

2.简述造成新闻失实的原因（1）非故意性失实作者在采访中获得的原始材料失实采访不深入，以讹传讹，造成失实。

编辑的疏于检查和核对不严出现的技术性差错等（2）故意性失实其原因比较复杂，有新闻队伍内部问题，也有社会原因。

也有一些单位的风气不正，利用新闻来虚报成绩，为个人或单位骗取荣誉或掩盖劣迹。

3.简述正确舆论的全面含义（找了好久只找到它的要求）（1）提供真实、充分的信息，避免造成舆论误区和社会心理震荡。

（2）注意对新闻信息的过滤、综合和解析工作，为不同利益群体的利益平衡，寻找共同支点。

（3）要有明确的是非观念，弘扬正气，协助树立正确的主流价值观。

（4）注意贴近群众，发现并协助解决涉及群众切身利益的实际问题，沟通情况。

4.简述新闻事业最终形成的标志（1）拥有专门的传播机构和专业化的从业人员，传播新闻成了一种固定的职业；（2）形成具有新闻需求的受众群，有了新闻市场；（3）出现非手工操作的印刷工具；（4）开展规模较大和持续不断的新闻传播活动（5）实现了传播方式有“点——点”到“点——面”的转变。

5.试列举中国最早期的近代新闻报刊《昭文新报》《东西洋考每月统记传》《杂文篇》《遐迩贯珍》6.简述《大清报律》的主要内容略7.试述中国新闻事业的特点（1）宗旨是在党的基本路线的指导下，始终把社会利益放在第一位，全心全意为人民服务，促进社会主义现代化建设（2）政治要求：自觉接受共产党的领导，无条件的宣传党的方针政策，国家的法律法令（3）群众路线：全党板报、群众办报（4）格局：以党报为核心的多品种、多层次媒介共存（5）所有制：新闻事业属于国有资产是全民所有（6）运行模式：事业性质，企业管理：一次在宣传报上严格按党性原则进行：而在运行上，各个新闻媒介是独立法人，自主经营，自负盈亏，依法纳税8.互联网作为传播媒介的特征如何（哈哈，我以为这个能在书上找到）（1）无可比拟的时效性与全球性（2）传播内容的海量性与开放性（3）传播过程的双向性与交互性（4）传播过程的虚拟性（5）传播形态的多媒体（6）传播过程的个性化9.略10.略11.新闻与情报的区别（1）新闻的接受者是受众，情报的接受者是特定人和人群。

专升本传播学整理传播学，作为一门研究信息传播规律和社会影响的学科，对于想要通过专升本提升自己的同学来说，是一个充满挑战和机遇的领域。

在准备专升本传播学的过程中，需要对这门学科的各个方面有清晰的理解和把握。

传播学的发展历程源远流长。

它起源于 20 世纪初期，随着大众传媒的兴起和发展而逐渐形成。

早期的传播学研究主要关注传播的效果和受众的反应，比如著名的“魔弹论”，认为大众传播具有强大的影响力，能像子弹一样击中受众并产生效果。

随着研究的深入，传播学的理论不断丰富和完善。

比如“有限效果论”就指出，大众传播的效果并非像最初认为的那样强大，而是受到多种因素的制约。

再到后来的“议程设置理论”，强调大众传媒在影响公众关注议题方面的重要作用。

传播学的研究对象十分广泛。

从信息的生产、传播到接收和反馈，涵盖了整个传播过程中的各个环节。

传播者、传播内容、传播渠道、传播受众和传播效果，这五个要素构成了传播学研究的基本框架。

传播者在传播过程中起着关键作用。

他们不仅决定了传播的内容和方式，还影响着传播的效果。

比如新闻记者、编辑，他们的专业素养和价值观会影响新闻报道的质量和倾向。

传播内容是传播的核心。

它可以是新闻、广告、娱乐节目等各种形式。

不同类型的传播内容有着不同的特点和规律，比如新闻要求真实、准确、及时，而广告则更注重创意和吸引力。

传播渠道的多样性也是传播学关注的重点。

传统的报纸、杂志、广播、电视，到现代的互联网、社交媒体等，每种渠道都有其独特的传播特点和优势。

受众是传播的接受者，他们的需求、兴趣和背景等因素会影响他们对传播内容的理解和接受程度。

了解受众的心理和行为，对于提高传播效果至关重要。

传播效果是传播活动的最终目标。

它可以是认知层面的改变，比如增加知识、改变观念；也可以是行为层面的改变，比如购买产品、参与活动等。

在专升本传播学的学习中，掌握传播的类型也是重要的一环。

人际传播是最基本的传播形式，它发生在人与人之间的面对面交流中，具有直接性、互动性强的特点。

传播学基础常考知识点总结《传播学基础常考知识点总结》整体感受就像是在一片知识的海洋里捞宝藏，传播学基础的知识点那可是多不胜数。

具体收获呢，首先是传播的类型这个知识点。

回想起来才发现，原来传播分为人内传播、人际传播、群体传播、组织传播和大众传播这五种类型。

比如说人内传播，就好像是自己和自己的一场对话。

自己在内心思考事情，进行自我的认知协调，像是我们在做决定前的内心纠结，这就是典型的人内传播。

人际传播就好理解了，就像我们日常的聊天，我和我的朋友聊天，互相分享情感和信息。

重要发现就是传播模式这部分。

等等，还有个重要的点，那就是拉斯韦尔的5W模式，这个模式涵盖了传播者、传播内容、传播渠道、受众和传播效果这五个方面。

它就像一个万能的框架一样，可以帮助我们理解整个传播过程。

这种模式化的东西就好像是建造房子的蓝图，非常有助于我们在答题的时候按照这个框架进行思路的梳理。

不过，记住了，这个特别有启发，我们不能仅仅局限于这一种模式，因为随着网络时代的到来，更多元化的传播模式也出现了。

说到反思，之前我比较片面的只是机械记忆这一些知识点。

现在想想，这样是不对的，我们应该深入理解每个知识点背后的意义。

像是在研究符号互动论的时候，就不应该只是记住书上的定义，而要结合实际例子去理解。

比如我们看到红灯就停下，红灯就是一个符号，我们与这个符号互动的背后是社会的规则和共识。

启示就是我们在学习传播学基础的时候，要理解和记忆并重。

一方面要牢记这些基本的知识点，比如说传播的功能包含了拉斯韦尔提出的环境监视、社会协调、文化传承。

另一方面更要理解这些理论在不同环境下的适用性。

通过具体实例去理解知识点，就像给每个知识点都披上了一件生动的外衣，这样考试的时候就能够灵活地调用这些知识，不会陷入到机械记忆却不会实际运用的窘境了。

还有一个容易被忽略的点就是传播效果。

传播效果可以从微观、中观和宏观三个层次来看。

微观上对个人的认知、态度和行为的影响；中观是对群体规范等方面的影响；宏观则是对整个社会文化等的影响。

传播学复习要点整理传播学复习要点整理第一章绪论1.传播的定义：所谓传播，即社会信息的传递或社会信息系统的运行。

2.传播过程的构成要素：传播的基本过程，指的是具备传播活动得以成立的基本要素的过程。

一个基本的传播过程，是由以下几个要素构成：①传播者：又称信源，指的是传播行为的引发者，在社会传播中，传播者既可以是人，也可以是群体或组织。

②受传者：又称信宿，即讯息的接受者和反应者，传播者的作用对象。

作用对象一词并不意味着受传者是一种完全被动的存在，相反，他可以通过反馈活动来影响传播者。

③讯息：讯息指的是由一组相互关联的有意义符号组成，能够表达某种完整意义的信息。

讯息是传播者和受传者之间社会互动的介质，通过讯息，两者之间发生意义的交换，达到互动的目的。

④媒介：又称传播渠道、信道、手段或工具。

媒介是讯息的搬运者，也是将传播过程中的各种因素相互连接起来的纽带。

⑤反馈：指受传者对接收到的讯息的反应或回应，也是受传者对传播者的反作用。

获得反馈讯息是传播者的意图和目的，发出反馈讯息是受传者能动性的体现。

反馈是体现社会传播的双向性和互动性的重要机制。

3.人内，人际，群体，组织传播的定义和相关概念①人内传播：也称内向传播、内在传播或自我传播，指的是个人接受外部信息并在人体内部进行信息处理的活动。

②人际传播：人际传播是两个或两个以上行为主体之间的信息活动。

人际传播的动机：a获得信息b建立与他人的社会协作关系c自我认知和相互认知d满足基于人的社会性的精神和心理需求人际传播的特点:a人际传播传递和接收信息的渠道多，方法灵活。

b人际传播的信息意义丰富复c人际传播双向性强，反馈及时，互动频度高。

d与组织传播和大众传播相比，是一种非制度化的传播。

③群体传播：群体传播就是将共同目标和协作意图加以连接和实现的过程。

④组织传播：组织传播指的是组织所从事的信息活动。

它包括两个方面，一是组织内传播，二是组织外传播。

组织传播的功能主要有内部协调，指挥管理，决策应变和形成共识。

《传播学》重要必背知识点100条传播学是研究信息在人类社会中传播和影响的学科。

传播学的主要研究对象包括媒体、技术、公众等。

传播学可以分为多个分支领域，如传媒学、公共关系学、广告学等。

传播学的理论基础主要有传统媒介理论、计算机媒介理论、社会认知理论等。

传播学研究的方法包括问卷调查、深度访谈、实验研究等。

传播学研究的重要性在于它可以帮助人们更好地理解信息传播的规律和影响，促进社会和文化的发展。

传播学理论对于媒体行业、公共关系、政治宣传等领域的实践具有指导意义。

传播学的研究范畴包括人们获取信息、传播信息、接受信息和处理信息的过程。

传播学研究的主要视角包括发送者视角、媒介视角、接受者视角等。

传播学中的重要概念包括信息、传播、媒介、接受、反馈等。

传播学中的信息可以包括文字、图像、声音等多种形式的内容。

传播学中的传播可以分为单向传播和双向传播两种形式。

单向传播是指信息由发送者传到接收者，没有反馈的过程。

双向传播是指信息由发送者传到接收者，并且接收者也会产生反馈的过程。

传播学中的媒介包括传统媒介和新媒介两种形式。

传统媒介包括电视、广播、报纸等传统传播渠道。

新媒介包括互联网、社交媒体、移动设备等新型传播渠道。

传播学中的接受可以分为主动接受和被动接受两种形式。

主动接受是指接收者主动寻求信息的过程。

被动接受是指接收者在无意识状态下接受信息的过程。

传播学中的反馈是指接收者对发送者的信息进行回应的过程。

反馈可以帮助发送者了解接收者的需求和反应，进而调整信息的传播策略。

传播学中的传播效果是指信息在传播过程中所产生的影响和效果。

传播效果可以包括认知效果、态度效果、行为效果等。

认知效果是指接收者对信息进行理解和记忆的过程。

态度效果是指信息对接收者的态度产生的影响，如态度变化、态度巩固等。

行为效果是指信息对接收者的行为产生的影响，如购买行为、参与行为等。

传播学中的传播者可以包括个人、组织、政府、媒体等多种形式。

传播者的角色包括信息源、信息编码者、信息传递者等。

新闻学传播学的重要知识点归纳1、传播：传播是带有社会性、共同性的人类信息交流的行为和活动。

2、自我传播：体内传播或人的内向交流，是每一个人本身的自我信息沟通。

3、人际传播：狭义指个人与个人之间面对面的信息交流。

广义包括群体传播和组织传播在内。

4、群体传播：即团体传播，指人们在“群体”范围内进行的信息交流活动。

5、组织传播：一种有组织、有领导、有计划、有一定规模的信息交流活动。

6、大众传播：是指传播组织通过现代化的传播媒介——报纸、广播、电视、电影、杂志、图书等，对极其广泛的受众所进行的信息传播活动。

“大众”，是指分布广泛、互不相识的广大受众。

7、传播学是研究人类一切传播行为和传播过程发生、发展的规律以及传播与人和社会的关系的学问。

8、传播过程：即传播现象的结构、要素和各个要互之间的关系。

美国学者戴维?伯洛透彻分析了传播过程，主要论点是：①传播是一个动态的过程，无始无终，没有界限；②传播过程是一组复杂的结构，应将其中的多元关系作为研究的基本单位；③传播过程的本质是变动，即各种关系的相互相互影响和变化。

他提出“S-M-C-R”（讯息来源-讯息-渠道-受者）的传播过程模式，强调了“过程研究”的重要性和科学性。

9、“过程研究”的主要成果是模式：线性模式、控制论模式、社会系统模式。

拉斯韦尔把传播过程分解为传者、受者、信息、媒介、效果，即5W模式。

R、布雷多克添加了情境和动机两个环节，把它变成7W模式。

传播学上的三大类基本模式：①线性模式，②控制论模式，③社会系统模式。

10、拉斯韦尔模式（传播过程中的5W）：拉斯韦尔把传播过程分解为传者、受者、信息、媒介、效果，即5W模式。

11、申农-韦弗模式：线性模式之一，把媒介分为三种，把讯息分为发出的和收到的，增加了噪音的因素。

12、传统线性模式：以拉斯韦尔和申农-韦弗模式为代表，传播被表述为一种直线型、单向型的过程。

忽视了反馈和社会过程对传播过程的制约。

13、控制论模式：以控制论为指导思想的传播过程模式。