最新整理中班语言：《看图编故事》教案

幼儿看图编故事教案一、教学目标：1. 培养幼儿观察图片的能力，提高他们的想象力。

2. 训练幼儿的口语表达能力，激发他们的创作热情。

3. 培养幼儿的思维能力和逻辑能力。

二、教学内容：1. 学会观察图片，理解图片内容。

2. 学会用简单的语言描述图片，表达自己的观点。

3. 学会根据图片内容进行想象，编写故事。

三、教学重点与难点：1. 重点：学会观察图片，用语言描述图片内容。

2. 难点：学会根据图片内容进行想象，编写故事。

四、教学准备：1. 准备多幅图片，内容丰富，形式多样。

2. 准备一本故事书，作为参考。

五、教学过程：1. 导入：展示一幅图片，让幼儿观察，提问：“你看到了什么？你能用简单的语言描述一下吗？”2. 讲解：引导幼儿观察图片，讲解图片内容，帮助幼儿理解。

3. 示范：老师根据图片内容编写一个简单的故事，讲给幼儿听。

4. 练习：让幼儿根据图片内容编写故事，老师进行指导。

5. 展示：让幼儿把自己的故事讲给大家听，大家互相欣赏、学习。

教学评价：通过观察幼儿在课堂上的表现，评价他们的观察能力、口语表达能力和创作能力。

通过家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，进一步指导教学。

六、教学延伸：1. 课后作业：让幼儿在家中观察周围的事物，用语言描述给家长听，培养幼儿观察和表达能力。

2. 亲子活动：家长和幼儿一起看图编故事，增进亲子关系，提高幼儿的口语表达能力。

七、教学策略：1. 采用图片展示、讲解、示范、练习等多种教学方法，激发幼儿的学习兴趣。

2. 注重个体差异，因材施教，鼓励每个幼儿积极参与，充分表达自己。

3. 创设轻松、愉快的学习氛围，让幼儿在游戏中学习，提高他们的学习效果。

八、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、口语表达和创作能力。

2. 作业完成情况：检查课后作业，了解幼儿在家庭中的表现。

3. 家长反馈：听取家长的意见和建议，进一步改进教学方法。

九、教学反思：2. 根据幼儿的表现，调整教学内容和教学方法，满足他们的学习需求。

看图编故事教案标题：看图编故事教学目标：1. 培养学生观察力和想象力，培养他们进行故事创作的能力。

2. 提高学生的听说能力，培养学生的语言表达能力。

3. 培养学生合作学习和团队合作的能力。

教学准备：1. 图片: 准备一些生动有趣的图片，要求图片内容丰富和多样性，图中可以有人物、动物、场景等。

2. 学生白板和干净的毛巾或擦板纸。

3. 班级黑板。

教学过程：引入活动：1. 学生整齐坐好，老师出示一幅精美的图片，告诉学生今天我们要玩一个有趣的游戏——看图编故事。

2. 老师可以先给学生示范一下：老师将图片给学生展示，然后老师自己先开始编一个简单的故事，强调故事情节要和图片内容相关。

活动展开：1. 老师将图片给学生展示，并告诉学生他们要根据图片中的内容编一个故事。

2. 老师可以要求学生以小组合作的形式进行编故事，或者可以要求学生个人编故事。

3. 学生可以自由发挥，可以选择其中一个人物或者多个人物，可以根据图片中所展示的场景进行故事编写。

4. 学生编好故事后，可以自由选取一名同学来讲述他们编写的故事。

5. 老师可以根据学生的表现给予适当的鼓励和肯定。

总结：1. 完成编故事的活动后，老师可以让学生相互交流他们编的故事，鼓励学生多听、多说。

2. 老师可以引导学生总结编故事的过程和方法，培养他们的观察力和想象力。

3. 教师还可以以小组为单位，让学生合作编写一个故事，并向全班同学讲述他们的故事。

扩展活动：1. 学生可以互换图片，相互提供新的图片进行编写故事的活动。

2. 学生可以自行选择图片，在小组或个人中编写故事，并将故事进行录制，学习如何进行表演和讲述。

幼儿园看图编故事教案教案标题：幼儿园看图编故事教案教案目标：1. 帮助幼儿培养观察力和想象力。

2. 提高幼儿的口语表达能力。

3. 培养幼儿的创造力和团队合作意识。

教学重点：1. 观察图片，理解图片中的细节。

2. 利用想象力编写故事情节。

3. 通过口头表达，分享自己的故事。

教学准备：1. 多张插图或图片卡片。

2. 班级中心区域或小组桌椅。

教学过程：引入活动：1. 师生互动：与幼儿进行简短的问答交流，例如：“你喜欢听故事吗？”、“你会编故事吗？”、“你知道怎样编故事吗？”等等。

2. 准备多张插图或图片卡片，展示给幼儿看，并鼓励他们描述图片中的内容。

活动1：观察图片，理解细节1. 将一张图片展示给幼儿，让他们仔细观察图片中的人物、动物、物品等细节。

2. 引导幼儿回答问题，例如：“你看到了什么？”、“这个人在做什么？”、“他们在哪里？”等等。

3. 逐步展示其他图片，重复上述步骤。

活动2：编写故事情节1. 选择一张图片，向幼儿提问，例如：“你认为这个故事讲的是什么？”、“这些人在发生什么事情？”等等。

2. 鼓励幼儿用自己的想象力编写故事情节，并提供必要的提示和引导。

3. 让每个幼儿都有机会分享自己编写的故事情节，并鼓励其他幼儿提出问题或给予表扬。

活动3：口头表达，分享故事1. 将幼儿分成小组，每个小组选择一张图片。

2. 在小组内，让幼儿共同编写一个故事情节，并鼓励他们进行角色分配。

3. 每个小组选出一位代表，向全班展示他们编写的故事情节，其他幼儿可以提问或给予表扬。

结束活动：1. 对幼儿进行简短的总结，强调观察细节和发挥想象力的重要性。

2. 鼓励幼儿在日常生活中多加观察和思考，并鼓励他们继续编写自己的故事。

拓展活动：1. 鼓励幼儿在家中或课堂上自己创作绘本，将自己编写的故事和插图结合起来。

2. 定期组织故事分享会，让幼儿有机会展示自己编写的故事给其他班级或家长。

评估方式：1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度和表达能力。

看图编故事幼儿园中班教案一、教学目标1. 引导幼儿观察图片，激发幼儿的想象力。

2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的构思和叙述能力。

3. 培养幼儿的观察力和注意力。

4. 培养幼儿的审美情感，增强幼儿的绘画兴趣。

二、教学内容1. 观察图片，了解图片内容。

2. 结合图片，进行故事构思和创作。

3. 绘画自己的故事，丰富画面内容。

三、教学重点与难点1. 重点：培养幼儿观察图片、构思故事的能力。

2. 难点：幼儿在绘画过程中，能注意画面的构图和色彩搭配。

四、教学准备1. 准备多幅图片，内容丰富，形式多样。

2. 准备画纸、画笔、水彩等绘画材料。

3. 准备故事模板，供幼儿参考。

五、教学过程1. 观察图片，激发想象教师展示图片，引导幼儿观察图片内容，提问幼儿：“这张图片上有什么？他们在做什么？你看到了什么？”鼓励幼儿用语言表达自己的观察结果。

2. 构思故事，培养创造力教师引导幼儿结合图片，构思一个有趣的故事。

提问幼儿：“这个故事发生在什么地方？有什么人物？他们之间发生了什么故事？”鼓励幼儿用语言表达自己的构思。

3. 绘画故事，丰富画面教师分发绘画材料，引导幼儿根据自己的故事构思，进行绘画创作。

鼓励幼儿充分发挥想象力，丰富画面内容。

4. 分享故事，提高表达能力绘画完成后，教师组织幼儿分享自己的故事。

鼓励幼儿用语言描述自己的绘画作品，提高幼儿的表达能力。

5. 总结与评价教师对幼儿的故事和绘画作品进行评价，给予肯定和鼓励。

总结本次活动的收获，引导幼儿从中班教案看图编故事中学习到观察、想象、表达和创作的能力。

六、教学策略1. 利用多媒体展示图片，增加幼儿的兴趣。

2. 通过提问引导幼儿观察和思考，激发幼儿的想象力。

3. 提供故事模板，帮助幼儿构思和表达。

4. 鼓励幼儿自主绘画，培养幼儿的创造力。

七、教学步骤1. 展示图片，引导幼儿观察和描述。

2. 提问幼儿，引导幼儿结合图片构思故事。

3. 提供故事模板，帮助幼儿表达故事内容。

看图编故事幼儿园中班教案一、教学目标1. 培养幼儿观察图片的能力，提高幼儿的语言表达和想象力。

2. 引导幼儿学会通过图片来讲述故事，培养幼儿的叙事能力。

3. 培养幼儿的合作精神，学会与人分享和交流。

二、教学内容1. 观察图片，培养幼儿的观察力。

2. 通过图片，引导幼儿讲述故事，提高幼儿的语言表达能力。

3. 培养幼儿的想象力，丰富幼儿的故事内容。

三、教学准备1. 准备若干图片，图片内容丰富，形式多样，能够激发幼儿的兴趣。

2. 准备故事书，作为教学参考。

四、教学过程1. 引导幼儿观察图片，让幼儿自由发挥，讲述图片中的故事。

2. 教师通过提问，引导幼儿观察图片的细节，帮助幼儿丰富故事内容。

3. 教师与幼儿一起总结故事的主要情节，让幼儿复述故事。

五、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长一起观察家庭生活中的图片，如全家福、宠物照片等，让幼儿尝试讲述图片中的故事。

2. 家长鼓励幼儿多观察身边的事物，培养幼儿的观察力和想象力。

六、教学评价1. 观察幼儿在讲述故事时的语言表达能力和逻辑思维能力。

2. 评价幼儿在观察图片时的专注程度和细致程度。

3. 评价幼儿在小组合作中的参与程度和分享意识。

七、教学拓展1. 组织幼儿进行看图编故事比赛，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

2. 邀请家长参与看图编故事活动，增进亲子关系。

3. 开展看图编故事的主题活动，如角色扮演、故事接龙等。

八、教学注意事项1. 注重培养幼儿的观察力，避免只关注故事内容而忽略图片细节。

2. 鼓励幼儿自主表达，不强求幼儿按照教师预想的故事情节进行讲述。

3. 关注幼儿在小组合作中的情绪和需求，及时调整教学策略。

九、教学反思1. 反思教学过程中幼儿的参与程度和兴趣，思考如何调整教学方法以提高幼儿的积极性。

2. 反思幼儿在讲述故事时的语言表达和逻辑思维能力，思考如何提高幼儿的表达水平。

3. 总结教学经验，不断优化教学内容和方法，为下一次教学做好准备。

十、教学反馈1. 家长反馈：了解幼儿在家庭中看图编故事的表现，收集家长意见和建议，以便更好地指导幼儿。

看图编故事的幼儿教案一、教学目标：1. 引导幼儿观察图片，激发幼儿的想象力。

2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的叙述能力。

3. 培养幼儿的观察力和思维能力。

二、教学重点与难点：重点：1. 学会观察图片，理解图片内容。

2. 能够用语言表达图片中的故事情节。

难点：1. 培养幼儿的想象力，将图片内容进行生动的故事叙述。

2. 引导幼儿用恰当的词语描述图片中的场景和人物。

三、教学准备：1. 准备多幅图片，图片内容丰富，形式多样。

2. 准备画纸、画笔等绘画工具，供幼儿绘画使用。

四、教学过程：1. 导入：教师展示第一幅图片，引导幼儿观察图片内容，提问幼儿：“这幅图片上有什么？发生了什么事情？”2. 主体活动：（1）教师引导幼儿观察图片，鼓励幼儿用语言描述图片内容。

（2）教师指导幼儿根据图片内容编写故事，可以引导幼儿发挥想象力，将图片内容进行延伸。

（3）幼儿相互分享编写的故事，教师给予鼓励和指导。

3. 总结与拓展：（1）教师引导幼儿总结本次活动的收获，巩固所学知识。

（2）教师鼓励幼儿回家后，根据家庭生活或者个人经历，尝试编写故事，提高语言表达能力。

五、教学反思：教师在课后要对本次教学活动进行反思，观察幼儿在活动中的表现，总结教学方法的优缺点，不断调整和改进教学方法，以提高幼儿的语言表达能力和观察力。

六、教学评价：1. 观察幼儿在观察图片时的兴趣和参与程度，评价幼儿对图片内容的理解和兴趣。

2. 评价幼儿在编写故事时的想象力、语言表达能力和创造力。

3. 观察幼儿在分享故事时的自信和表达能力，评价幼儿的沟通能力和合作精神。

七、教学建议：1. 针对不同年龄段的幼儿，可以适当调整图片的难度和复杂度，以适应幼儿的认知水平。

2. 在教学过程中，教师应根据幼儿的表现，适时给予鼓励和指导，增强幼儿的自信心。

3. 教师可以适当引导幼儿进行绘画活动，让幼儿通过绘画来表达自己的故事情节，提高幼儿的绘画能力。

八、教学内容扩展：1. 可以引导幼儿进行角色扮演，让幼儿通过扮演故事中的人物，更加深入地理解和表达故事情节。

幼儿园中班语言《看图编故事》教学方案设计一、教学目标1.培养幼儿的观察力和想象力，提高他们运用语言的能力。

2.培养幼儿的合作意识和团队意识，提高他们与他人沟通和交流的能力。

3.增强幼儿对文字的理解和运用能力，提高他们的自主阅读和书写能力。

二、教学内容1.观察图片，了解图片中的故事情节。

2.基于图片情节，编写简单的故事。

3.团队合作，分享自己编写的故事。

三、教学重点1.提高幼儿的观察力和想象力。

2.培养幼儿的合作意识和团队意识。

3.增强幼儿对文字的理解和运用能力。

四、教学准备1.一系列丰富多样的图片，图片中包含不同的场景和人物。

2.白板、白板笔。

3.编写好的故事模板，包括图片和文字的对应关系。

五、教学步骤步骤一：观察图片，了解情节（5分钟）1.教师放置一张图片在白板上，让幼儿观察图片，鼓励他们提出自己的观察结果。

2.引导幼儿描述图片中的人物、场景、动作等要素，帮助他们理解图片所代表的故事情节。

步骤二：编写故事（15分钟）1.教师将幼儿分成小组，每组4-5人，每组根据观察到的图片情节编写一个故事。

2.引导幼儿选择一个小组成员来讲述自己的故事。

3.鼓励幼儿运用自己的想象力，完善故事情节，以增加故事的趣味性和吸引力。

步骤三：分享故事（10分钟）1.每个小组选择一个代表来讲述自己编写的故事。

2.教师帮助幼儿表达自己的思想，并提供一些指导和鼓励。

步骤四：讨论和总结（5分钟）1.教师带领幼儿讨论每个故事的优点和可改进之处。

2.鼓励幼儿交流和分享彼此的观点，增强他们的合作意识和团队意识。

六、教学示例示例一图片：一个小猫在树上玩耍，它看到了一个小鸟。

故事：从树上掉下一个小鸟，它看到了一个小猫。

小鸟害怕地想飞走，但它的翅膀受伤了。

小猫看到了小鸟的困境，它爬上树，把小鸟抱回家。

小猫用绷带为小鸟翅膀包扎，小鸟很快就康复了。

小鸟和小猫成了好朋友，它们一起玩耍，快乐地生活在一起。

示例二图片：一个小男孩在公园里放风筝，天空中有很多彩色的风筝。

看图编故事的幼儿教案一、教学目标：1. 让学生通过观察图片，培养观察能力和想象力。

2. 引导学生运用语言表达自己的观点，提高语言表达能力。

3. 培养学生合作意识，学会分享和倾听。

二、教学内容：1. 观察图片，发现图片中的故事情节。

2. 学生发挥想象力，为图片中的角色赋予生动的性格特点。

3. 学生用语言表达图片中的故事情节，进行看图编故事。

三、教学重点与难点：1. 重点：培养学生观察图片、想象和语言表达能力。

2. 难点：让学生运用恰当的语言表达图片中的故事情节。

四、教学方法：1. 观察法：让学生观察图片，发现图片中的故事情节。

2. 启发式教学法：引导学生发挥想象力，为图片中的角色赋予生动的性格特点。

3. 小组合作学习法：让学生在小组内分享自己的看图编故事，互相倾听、评价。

五、教学准备：1. 准备若干图片，内容丰富，包含不同场景和角色。

2. 准备彩色笔、画纸等绘画材料。

3. 准备评价表，用于评价学生的看图编故事能力。

教案第一课时：一、热身活动（5分钟）1. 组织学生进行简单的身体运动，活跃课堂气氛。

2. 引导学生自由讨论，分享自己喜欢的图片。

二、观察图片，发现故事情节（10分钟）1. 出示一组图片，让学生观察并发现图片中的故事情节。

2. 学生互相交流，分享自己的观察结果。

三、发挥想象力，为角色赋予性格特点（10分钟）1. 引导学生发挥想象力，为图片中的角色赋予生动的性格特点。

2. 学生互相交流，分享自己的创意。

四、看图编故事（10分钟）1. 学生根据图片和角色特点，用语言表达图片中的故事情节。

2. 学生互相倾听，评价对方的看图编故事能力。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师点评学生的看图编故事表现，给予鼓励和指导。

2. 学生反思自己的表现，提出改进措施。

第二课时：一、复习上节课的内容（5分钟）1. 教师简要回顾上节课的看图编故事内容。

2. 学生分享自己的收获和感悟。

二、观察新图片，发现故事情节（10分钟）1. 出示新的一组图片，让学生观察并发现图片中的故事情节。

一、教学目标：1. 帮助幼儿发展观察力和想象力，通过图片激发幼儿的编故事兴趣。

2. 培养幼儿的口头表达能力，鼓励他们用自己的语言来描述图片内容。

3. 增进幼儿的审美情感，让他们在观察和表达中体验美的愉悦。

二、教学内容：1. 图片一：《小鸟学飞》描述小鸟在学习飞翔的过程中遇到的困难和挑战，以及最终克服困难的故事。

2. 图片二：《动物园的友谊》讲述动物园里不同动物之间的友谊，以及它们如何相互帮助的故事。

3. 图片三：《海底冒险》描述一群小鱼在海底冒险的过程中，如何勇敢面对困难，最终找到宝藏的故事。

4. 图片四：《太阳和云朵》通过太阳和云朵的故事，教导幼儿关于合作与分享的重要性。

5. 图片五：《春天的约会》描述春天来临时，各种花朵和昆虫约会的场景，以及它们共同创造美丽春天的故事。

三、教学准备：1. 五张与教学内容相关的图片。

2. 彩色笔、画纸等绘画材料。

3. 故事书《看图编故事》。

四、教学步骤：1. 引入：展示第一张图片，让幼儿观察，邀请幼儿用自己的话描述图片内容。

2. 展示第二张图片，让幼儿观察，并鼓励他们根据图片内容编一个故事。

3. 以同样的方式，展示第三、第四和第五张图片，让幼儿观察并编写故事。

4. 结束：邀请幼儿分享他们编的故事，其他幼儿倾听并给予鼓励。

五、教学评价：1. 观察幼儿在观察图片时的反应，了解他们的观察力和想象力发展情况。

2. 评价幼儿在编写故事时的口头表达能力，鼓励他们用自己的语言表达。

3. 收集幼儿编的故事，分析他们的创造力和审美情感的发展。

六、教学延伸：1. 让幼儿用自己的画笔，将他们编的故事画下来，进一步培养他们的艺术创造力。

2. 组织一个“故事大会”，让幼儿在班级里分享他们编的故事，增进彼此之间的交流和表达能力。

七、注意事项：1. 在教学过程中，要尊重每个幼儿的想法和表达，给予他们充分的肯定和鼓励。

2. 对于表达能力较弱的幼儿，可以适当引导他们，帮助他们更好地表达自己的想法。

《看图编童话故事》教案精选一、教学目标1. 让学生通过观察图片，激发想象力和创造力，编写有趣的童话故事。

二、教学内容1. 观察图片，分析图片中的元素，如人物、场景、物品等。

2. 运用想象力，将图片中的元素融合在一起，编写童话故事。

3. 交流分享编写的故事，进行评价和修改。

三、教学重点与难点1. 重点：培养学生通过观察图片，运用想象力编写童话故事的能力。

2. 难点：引导学生运用恰当的语言表达和逻辑思维，使故事具有连贯性和趣味性。

四、教学准备1. 准备一组图片，包括人物、场景、物品等元素。

2. 准备童话故事模板，供学生编写故事时参考。

五、教学过程1. 导入：展示图片，引导学生观察并描述图片中的元素。

2. 讲解：讲解如何根据图片编写童话故事，提供故事模板供学生参考。

3. 实践：学生分组，每组选择一张图片，根据图片编写童话故事。

4. 分享：每组选出一名代表，分享编写的故事，其他学生进行评价和提出修改意见。

5. 总结：教师对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方，引导学生继续努力。

六、教学延伸1. 鼓励学生将自己的故事进行绘画，制作成童话故事书。

2. 组织学生进行角色扮演，将故事表演出来。

3. 邀请家长参与评价，共同见证学生的进步。

七、教学评价1. 评价学生的故事内容是否具有趣味性、创新性和完整性。

2. 评价学生的语言表达是否清晰、准确、生动。

3. 评价学生在评价和修改过程中的积极参与和认真态度。

八、教学反馈1. 收集学生作品，进行集中展示，给予表扬和鼓励。

2. 针对学生的不足，给予个别指导和建议。

3. 积极听取学生和家长的反馈意见，不断改进教学方法。

九、教学建议1. 建议学生在日常生活中多阅读童话故事，培养自己的审美观。

2. 建议学生多进行看图写话练习，提高观察力和想象力。

3. 建议家长多关注孩子的学习过程，与教师共同培养孩子的综合素质。

十、教学总结1. 总结本次教学活动的优点和不足，为下次教学活动做好准备。

中班语言教案：看图编故事教学目标1.学生能够通过观察图片，自主编写简单故事2.学生能够简单地描述图片中的人物和情节3.学生能够通过故事的编写和讲述，提高语言表达能力和想象力教学过程导入（5分钟）1.让学生看一张图片，并引导他们描述图片中的人物和情节2.引导学生发挥想象，和同桌分享对这张图片的故事创作学习（20分钟）1.教师给出三张不同风格的图片，供学生进行创作2.学生可以根据图片中的情节，进行自主编写3.学生可以用口头语言或简单的语言书写，不用在意语法和标点符号，重点是发挥想象力和提高描述能力分享（15分钟）1.让学生轮流上前，分享自己的故事2.教师可以适当地问学生问题，鼓励学生发挥想象力，表达更完整和更生动的故事3.教师可以通过分享和点评，引导学生发现优秀的讲述和不足之处，并给予积极反馈练习（20分钟）1.让学生两两组成小组，并交换自己编写的故事2.让学生互相点评，并提出修改建议3.让学生重新修改故事，并在小组中再次分享总结（5分钟）1.教师跟学生总结本节课学到的内容，表扬学生的创意和表达能力2.以本节课为起点，激发学生主动写作和创新的积极性教学评估1.学生能够通过观察图片，自主编写简单故事2.学生能够简单地描述图片中的人物和情节3.学生能够通过故事的编写和讲述，提高语言表达能力和想象力教学延伸1.将故事创作和语言表达能力贯穿到中班的语言教学中，帮助学生打好语言基础，培养语言思维能力2.鼓励学生进行多样化创作，可以采用绘画、手工等方式，创作出更加丰富和有趣的故事3.引导学生在创作故事的过程中，了解和运用基本的文学修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，提高文学鉴赏能力。

看图编故事教案教案标题：看图编故事教学目标：1. 学会观察图片内容，发现细节；2. 能够通过图片合理组织语言，编写连贯的故事；3. 提高学生的口头表达和创造力。

教学资源：1. 多张不同类型的图片，包括人物、场景等；2. 教学板书。

教学过程：引入活动：1. 教师将一张新颖有趣的图片呈现给学生，引发学生的兴趣和好奇心；2. 利用教学板书写下问题："你看到了什么？发生了什么故事？"图片观察：1. 学生观察图片，注意细节，思考所看到的人物、场景和可能发生的故事情节；2. 学生可以用笔记本记下自己观察到的内容，以备故事编写时参考。

编写故事：1. 学生根据观察到的内容与故事情节，编写一个有趣的故事；2. 编写故事时可以引导学生围绕以下几个要素展开：人物（主角、配角、反派）、地点、事件有个起承转合的发展过程。

分享与评价：1. 学生将自己编写的故事向全班分享，可以鼓励学生进行表演，增加故事的趣味性；2. 老师和同学们共同评价每个故事的创意、连贯性和语言表达的流利程度，互相学习和提升。

课堂总结：1. 教师总结学生们的表现，提及他们在故事编写中的创意和表达能力；2. 引导学生发现自己在故事编写过程中的优势和不足，鼓励他们继续努力提高。

拓展活动：1. 让学生自由选择其他图片，继续编写故事，可以与其他同学进行换题目的游戏，激发创造力和表达能力；2. 鼓励学生画出自己编写的故事情节，创作绘本。

评估方式：1. 学生对图片进行观察和思考的记录；2. 学生编写的故事内容和连贯性；3. 学生的口头表达能力和创造力。

教学延伸：1. 在其他课程中，如语文、作文中，可以引导学生运用观察和创造能力编写故事；2. 教师可以组织学生互相交换故事并进行修改，培养学生的合作和批判性思维。

幼儿园中班语言《看图编故事》教学方案设计活动目标：1、通过幼儿自己的观察，尝试对抽象事物的想象，培养幼儿发散性思维的能力。

2、通过游戏启发幼儿大胆的描述抽象事物的过程，发展语言表达能力。

活动准备：由易到难的五幅相关的图片，(在前段时间中已经接触到各种语言方面的培养。

)活动过程：(一)丰富词汇及句式的练习：1、我喜欢×××(词汇练习)2、因为···所以···(语句练习)3、抽象画的联想(编故事的能力练习)出示一张只画了一条线的白纸。

(二)将五幅画同时出示(图片个别讲述)：第一幅：直线第二幅：一间小房子第三幅：小兔、小鸡和小姑娘第四幅：大树、小鸟、太阳和小朋友第五幅：美丽的公园、盛大的联欢会、满天的气球、彩旗飘扬可将幼儿分成五组：自由的选择喜欢的图片编故事，教师可根据孩子的能力适当的进行调整;如：大组幼儿来编景物少的图片(这样可训练他们的想象力，创编能力及抽象的思维能力。

中、小组幼儿来编图案多一些的，将故事的内容创编的有条有理，丰富多彩。

1、幼儿可以自由自在的相互欣赏，相互帮助将故事编完整。

2、每组找出一名幼儿代表分别讲述这个组的创编内容。

(三)完整讲述图片的连续性及相关性：将五幅图片摆放在一起让幼儿试着尝试，每幅图片的内容连接起来讲述使它成为有趣的故事。

(教师可以把创编内容较接近的故事连接起来，使故事听起来更完整一些。

)(四)经过教师的启发幼儿可自愿的给同伴完整讲述一遍：可请家长帮助一下幼儿的创编故事，并将它记录下来。

(将其放在家长园地内，做为相互交流的内容展示出来。

看图编故事幼儿园中班教案一、教学目标1. 引导幼儿观察图片，激发幼儿的想象力和创造力。

2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的叙述能力。

3. 培养幼儿的观察力和注意力，提高幼儿的思维能力。

4. 培养幼儿的合作精神，提高幼儿的团队协作能力。

二、教学内容1. 第一章：观察图片，学习看图编故事的基本方法。

2. 第二章：以图片《小猫钓鱼》为例，编写故事，并分享给大家。

3. 第三章：以图片《狼与七只小羊》为例，编写故事，并分享给大家。

4. 第四章：以图片《白雪公主》为例，编写故事，并分享给大家。

5. 第五章：总结看图编故事的方法，进行看图编故事的比赛。

三、教学准备1. 准备相关图片，如《小猫钓鱼》、《狼与七只小羊》、《白雪公主》等。

2. 准备白板或黑板，用于展示故事内容。

3. 准备彩色粉笔或白板笔，用于书写故事内容。

4. 准备小奖品，用于激励幼儿。

四、教学步骤1. 第一章：观察图片，学习看图编故事的基本方法。

(1) 展示图片《小猫钓鱼》，引导幼儿观察图片内容。

(2) 引导幼儿发挥想象力，编写故事。

(3) 邀请幼儿分享自己编写的故事。

(1) 展示图片《小猫钓鱼》，引导幼儿观察图片内容。

(2) 引导幼儿发挥想象力，编写故事。

(3) 邀请幼儿分享自己编写的故事。

3. 第三章：以图片《狼与七只小羊》为例，编写故事，并分享给大家。

(1) 展示图片《狼与七只小羊》，引导幼儿观察图片内容。

(2) 引导幼儿发挥想象力，编写故事。

(3) 邀请幼儿分享自己编写的故事。

4. 第四章：以图片《白雪公主》为例，编写故事，并分享给大家。

(1) 展示图片《白雪公主》，引导幼儿观察图片内容。

(2) 引导幼儿发挥想象力，编写故事。

(3) 邀请幼儿分享自己编写的故事。

5. 第五章：总结看图编故事的方法，进行看图编故事的比赛。

(1) 邀请幼儿总结看图编故事的方法。

(2) 进行看图编故事的比赛，邀请幼儿展示自己的创作。

(3) 给予幼儿奖品，激励幼儿。

看图编故事幼儿园中班教案第一章：教学目标1.1 知识目标让学生认识和理解看图编故事的基本概念。

培养学生观察图片、想象和创造故事的能力。

1.2 技能目标让学生学会观察图片的细节，培养观察能力。

培养学生能够运用想象力，将图片内容转化为生动的故事。

1.3 情感目标培养学生对阅读和创作的兴趣，激发学生的创造力。

培养学生合作交流的能力，提高学生的自信心。

第二章：教学内容2.1 图片素材选择适合中班学生的图片素材，内容丰富多样，激发学生的想象力。

图片素材可以是动物、人物、自然景观等，要保证图片清晰，颜色鲜艳。

2.2 故事创作引导学生观察图片，发现图片中的细节，激发学生的想象力。

鼓励学生运用已学的词汇和句子结构，创作出富有创意的故事。

2.3 合作交流学生分组进行看图编故事，培养学生的合作精神。

鼓励学生分享自己的故事，提高学生的自信心和表达能力。

第三章：教学方法3.1 观察法教师展示图片，引导学生观察图片细节，激发学生的想象力。

学生通过观察图片，发现图片中的故事元素，为故事创作打下基础。

3.2 创作法教师鼓励学生运用已学的词汇和句子结构，创作出富有创意的故事。

学生通过看图编故事，提高自己的语言表达能力和创造力。

3.3 合作法学生分组进行看图编故事，培养学生的合作精神。

学生通过分享和讨论，提高自己的自信心和表达能力。

第四章：教学步骤4.1 图片展示教师展示图片，引导学生观察图片细节，激发学生的想象力。

4.2 故事创作教师鼓励学生运用已学的词汇和句子结构，创作出富有创意的故事。

4.3 合作交流学生分组进行看图编故事，培养学生的合作精神。

学生通过分享和讨论，提高自己的自信心和表达能力。

第五章：教学评价5.1 学生故事创作评价评价学生的故事内容是否丰富、生动，是否有创意。

评价学生的语言表达能力是否准确、流畅。

5.2 学生合作交流评价评价学生在合作中是否积极参与，是否能够与他人良好沟通。

评价学生在讨论中是否能够表达自己的观点，是否能够倾听他人的意见。

看图编故事幼儿园中班教案第一章：认识图片教学目标：1. 让学生通过观察图片，培养观察能力和想象力。

2. 学会用简单的语言描述图片中的内容。

教学重点：1. 学会观察图片的细节。

2. 用语言表达图片中的内容。

教学难点：1. 培养学生的想象力。

2. 学会用连贯的语言描述图片。

教学准备：1. 准备一些图片，内容丰富，包括人物、动物、植物等。

2. 准备一个故事模板，包括时间、地点、人物、情节等。

教学过程：1. 出示图片，引导学生观察，鼓励学生用简单的语言描述图片中的内容。

2. 引导学生关注图片的细节，如人物的神情、动作等。

3. 让学生发挥想象力，为图片中的角色添加对话或内心独白。

4. 提供一个故事模板，引导学生将图片内容串联成一个完整的故事。

5. 学生分享自己编写的故事，大家互相欣赏、学习和交流。

教学评价：1. 观察学生观察图片的细致程度，以及描述图片内容的语言表达能力。

2. 评价学生发挥想象力，为图片中的角色添加对话或内心独白的能力。

3. 评价学生将图片内容串联成一个完整故事的能力。

第二章：看图编故事教学目标：1. 培养学生观察图片、想象和创造的能力。

2. 学会用连贯、生动的语言表达图片中的内容。

教学重点：1. 培养学生的想象力。

2. 学会用连贯的语言描述图片。

教学难点：1. 激发学生的创造力。

2. 学会用丰富的语言描述图片。

教学准备：1. 准备一些图片，内容丰富，包括人物、动物、植物等。

2. 准备一个故事模板，包括时间、地点、人物、情节等。

教学过程：1. 出示图片，引导学生观察，鼓励学生用简单的语言描述图片中的内容。

2. 引导学生关注图片的细节，如人物的神情、动作等。

3. 让学生发挥想象力，为图片中的角色添加对话或内心独白。

4. 提供一个故事模板，引导学生将图片内容串联成一个完整的故事。

5. 学生分享自己编写的故事，大家互相欣赏、学习和交流。

教学评价：1. 观察学生观察图片的细致程度，以及描述图片内容的语言表达能力。

看图编故事幼儿园中班教案一、教学目标1. 引导幼儿观察图片，激发幼儿的想象力。

2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的叙述能力。

3. 培养幼儿的观察力和注意力。

4. 培养幼儿的审美情感，增强幼儿对绘画的兴趣。

二、教学重点与难点1. 教学重点：通过观察图片，培养幼儿的想象力和语言表达能力。

2. 教学难点：如何引导幼儿将图片内容进行连贯的叙述。

三、教学准备1. 教学图片：准备10张左右的图片，图片内容丰富，形式多样。

2. 画纸、画笔：供幼儿绘画使用。

3. 故事书：选择一本适合幼儿年龄段的看图编故事书籍。

四、教学过程1. 导入：教师展示第一张图片，引导幼儿观察并说出图片中的主要内容。

2. 示范：教师根据图片内容编一个简单的故事，引导幼儿关注故事的起因、经过和结果。

3. 操作：教师指导幼儿根据图片内容编写故事，鼓励幼儿用自己的语言表达。

4. 展示：幼儿互相展示自己编写的故事，并互相评价。

五、教学评价1. 教师通过观察幼儿在编写故事过程中的表现，评价幼儿的想象力和语言表达能力。

2. 教师通过聆听幼儿展示的故事，评价幼儿的叙述能力和逻辑思维能力。

3. 鼓励幼儿参与课堂活动，提高幼儿的自信心和积极性。

六、教学内容与要求1. 学习观察图片细节，识别图片中的角色、场景和动作。

2. 练习使用简单的句子结构来描述图片中的情节。

3. 通过小组合作，共同编写一个简单的故事。

七、教学活动设计1. 观察图片：教师展示一张图片，幼儿观察并描述图片内容。

2. 角色扮演：幼儿选择一个角色，根据图片内容进行角色扮演。

3. 故事编写：幼儿分组，每组根据所选图片编写一个故事。

八、教学策略与方法1. 提问引导：教师通过提问引导幼儿观察图片，激发幼儿的想象力。

2. 角色扮演：通过角色扮演，培养幼儿的语言表达能力和合作意识。

3. 小组讨论：鼓励幼儿在小组内讨论，共同完成故事编写。

九、教学步骤与时间安排1. 观察图片：教师展示第一张图片，幼儿观察并描述图片内容（5分钟）。

中班看图编故事教案一、教学目标：1、能运用正确方法观察多幅图画，准确把握图意，培养观察能力。

2、能口头表达图意，并把握自己的理解确定文章的中心。

3、围绕重点，抓住中心，展开合理的想象，把文章的重点部分4、能主动修改自己的习作。

二、教学重点、难点：1、引导学生在仔细观察的基础上，把握自己的理解确定文章的中心。

2、围绕重点，抓住中心，展开合理的想象，把握文章的重点部分。

3、能主动修改自己的习作。

三、教具准备：实物投影仪一台、投影片四张、空白画框两个、白纸若干。

四、教学程序：（一）作前准备指导：指导学生课前自学，观察各幅图画并在抓住图画的基础上展开合理的想象，把自己的收获讲给母亲听。

（二）作中成文指导：看图弄清题意，引导想象，续编续画练说故事。

1、仔细看图（1）图（2），弄清题意。

⑴出示投影片图（1）。

说说你在图上看到什么？（导生说准季节、地点、人物、事情，抓住人物的语气、神态，想象她可能会说什么？想些什么？）（给女孩起名儿。

）⑵过渡：但是还没等她伸出帮助的双手，意外的情况出现了⑶出示投影片图（2）。

同桌练说（提示：抓住小花猫的神态、动作和小燕子的表现，体会双方此时不同的心情。

）A、一生简单说大意。

B、根据老师的提示，同桌练习说具体。

（出示辅助卡片：小花猫__________地_______，好像在______。

小燕子______地______，好像在_________。

）2、引导想象，续编故事，续画图画：⑴启发过渡：现在，同学们最关心的是什么呢？谁来说说？⑵四人讨论，把故事补完整，请生执笔同补余下两幅画（出示两空画框）⑶小组讨论，画画，师巡视指导，掌握不同的情况。

⑷讨论后请不同的两个小组起来交流，解说画面的内容。

A、讲第三幅图：（第一组指导按范图讲，第二组独立按自画图讲。

）你一定能想象得出小＊赶跑花猫救小燕子的动作和神态，请说一说。

（）在赶猫时，小＊可能说什么呢？（）小猫会怎么样？B、讲第四幅图：救起了小燕子，小＊是怎样请＊＊来帮忙呢？他们俩会怎说？怎做？（）看到小燕子安全的回到巢中，小＊心里会怎样想？又会怎说？（）小燕子呢？（用刚才的卡片练说一句话。

看图编故事幼儿园中班教案一、教学目标：1. 引导幼儿观察图片，激发幼儿的想象力和创造力。

2. 培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。

3. 培养幼儿的观察力和注意力。

4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

二、教学内容：1. 观察图片，培养幼儿的观察力和注意力。

2. 引导幼儿想象和创造，培养幼儿的想象力和创造力。

3. 通过讲故事，培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。

4. 通过小组合作，培养幼儿的合作意识和团队精神。

三、教学准备：1. 准备一组图片，每张图片都有一个主题，图片内容丰富，富有想象力。

2. 准备一本故事书，用于引导幼儿观察和想象。

3. 准备一个宽敞的场地，便于幼儿活动。

四、教学过程：1. 引导幼儿观察图片，让幼儿自由表达自己的看法和想法。

2. 老师根据幼儿的观察和想象，编写一个简单的故事，讲给幼儿听。

3. 引导幼儿根据图片和故事内容，自己编写一个故事，并鼓励幼儿大胆说出来。

4. 组织幼儿进行小组合作，每个小组共同编写一个故事，并表演出来。

五、教学评价：1. 观察幼儿在观察图片时的表现，评价幼儿的观察力和注意力。

2. 评价幼儿在编写故事时的语言表达能力和逻辑思维能力。

3. 观察幼儿在小组合作中的表现，评价幼儿的合作意识和团队精神。

六、教学策略：1. 采用互动式教学法，鼓励幼儿积极参与和表达自己的想法。

2. 使用启发式教学法，引导幼儿观察、思考和创造。

3. 采用小组合作学习法，培养幼儿的合作意识和团队精神。

4. 运用情境教学法，让幼儿在实际情境中感知和体验。

七、教学步骤：1. 展示图片，引导幼儿观察并自由表达自己的看法。

2. 老师根据幼儿的观察，提出问题，引导幼儿思考和想象。

3. 老师根据幼儿的想象，编写一个简单的故事，讲给幼儿听。

4. 引导幼儿根据图片和故事内容，自己编写一个故事，并鼓励幼儿大胆说出来。

5. 组织幼儿进行小组合作，每个小组共同编写一个故事，并表演出来。

八、教学活动：1. 图片观察：展示一组图片，让幼儿观察并自由表达自己的想法。

幼儿看图编故事教案一、教学目标1. 引导幼儿观察图片，激发幼儿的想象力。

2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的叙述能力。

3. 培养幼儿的观察力和创造力。

4. 培养幼儿的合作精神，学会分享和交流。

二、教学内容1. 图片观察：提供多幅图片，引导幼儿观察图片内容。

2. 故事编讲：根据图片内容，引导幼儿发挥想象力，编写故事。

3. 语言表达：通过讲述故事，培养幼儿的语言表达能力。

4. 合作分享：鼓励幼儿与同伴合作编写故事，并分享给大家。

三、教学准备1. 图片素材：准备多幅图片，内容丰富，具有故事性。

2. 画纸、画笔：供幼儿绘制故事场景或人物。

3. 故事模板：提供故事开头的模板，引导幼儿编写故事。

四、教学过程1. 图片观察：展示图片，引导幼儿观察图片内容，提问幼儿图片中的事物和情节。

2. 故事编讲：根据图片内容，引导幼儿发挥想象力，编写故事。

可以提供故事开头的模板，让幼儿根据模板进行填空式编写。

3. 语言表达：鼓励幼儿用语言表达故事内容，引导幼儿描述人物、场景和情节。

4. 合作分享：邀请幼儿与同伴合作编写故事，并分享给大家。

1. 观察幼儿在图片观察环节的参与程度，了解幼儿的观察力和想象力。

2. 评价幼儿在故事编讲环节的语言表达能力和创造力。

3. 观察幼儿在合作分享环节的团队协作能力和分享精神。

4. 收集幼儿的作品，对幼儿的故事编写能力进行评价。

六、教学策略1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的兴趣和参与度。

2. 启发式教学：提供故事模板和引导性问题，激发幼儿的想象力和创造力。

3. 小组合作：将幼儿分成小组，鼓励他们相互合作，共同编写故事。

4. 展示和分享：鼓励幼儿在班级中展示自己的故事，并与其他幼儿分享。

七、教学活动1. 图片接龙：展示一系列图片，每张图片都是一个场景或情节，让幼儿根据图片顺序编讲故事。

2. 角色扮演：让幼儿选择一个故事角色，通过扮演角色来表达故事内容。

3. 故事海报：邀请幼儿用画笔和贴纸制作故事海报，展示故事情节和人物。