2020年高考语文成语、病句专项训练(带答案)

2020年高考语文成语、病句专项训练(名师押题预测+实战训练，建议下载练习)

阅读下面的文字，完成1～3题。

一些人为了维护个人权益，无视他人权益，罔顾公共利益，甚至更进一步，把他人权益、公共利益用来讨价还价的筹码，以实现个人利益最大化。这种走岔道的极端方式，将“权利意识”异化为“交相害”而非“交相利”的行为，让人遗憾，也发人深思：()?

“在一个多少算得上是文明的社会里，一个人所能够拥有的一切权利，其唯一的来由是法律。”法学家杰里米·边沁的结论________。“权利意识”的伸张，离不开“法治观念”护航。在法律的条款中去寻找依据，权利的主张才能________；在法治的框架下予以推进，权利的实现才能顺理成章。反之，把“权利”当作________的通行证，认为有了利益诉求，就能够________地去冲撞底线、挑战规则、突破边界，整个社会又如何做到和谐运转？

1．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()

A．一些人为了维护个人权益的目的，无视他人权益，罔顾公共利益，甚至更进一步，把他人权益、公共利益当作讨价还价的筹码，以实现个人利益最大化。

B．一些人为了维护个人权益，无视他人权益，罔顾公共利益，甚至更进一步，把他人权益、公共利益当作讨价还价的筹码，以实现个人利益最大化。

C．一些人为了维护个人权益，无视他人权益，罔顾公共利益，甚至更进一步，把他人权益、公共利益当作讨价还价的筹码，以实现个人最大化的利益。

D．为了维护个人权益，使一些人无视他人权益，罔顾公共利益，甚至更进一步，把他人权益、公共利益当作讨价还价的筹码，以实现个人利益最大化。

B[原文中“把他人权益、公共利益用来讨价还价的筹码”句式杂糅。A项，“为了……目的”语义重复。C项，“实现……利益”搭配不当。D项，“为了维护个人权益，使一些人无视他人权益”缺少主语。]

2．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是()

A．从长远的观点看，谁能否认这样做是令人遗憾的

B．只有掌控好权利的风帆，才能抵达文明的彼岸

C．权利的风帆如何行进，才能抵达文明的彼岸

D．能否抵达文明的彼岸，取决于行进的权利风帆

C[A项，虽然是问句，但与上文不衔接。B项和D项虽然能够体现“发人深思”，但陈述句的表述不合语境。]

3．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是()

A．开门见山迎刃而解为所欲为义正辞严

B．一针见血水到渠成为所欲为理直气壮

C．开门见山水到渠成心想事成理直气壮

D．一针见血迎刃而解心想事成义正辞严

B[一针见血：本义，一针刺下去就见到血。形容医生医术十分高明。现在多比喻说话直截了当，切中要害。开门见山：打开门就能看见山。比喻说话或写文章直截了当谈本题，不拐弯抹角。水到渠成：水流到的地方自然形成一条水道。比喻条件成熟，事情自然会成功。迎刃而解：意为把竹子劈开口，下面的一段竹子就迎着刀刃裂开了。比喻主要问題解决了，其他的问题就很容易解决。或比喻处理事情、解决问题很顺利。为所欲为：本指做自己想做的事。后指想干什么就干什么。心想事成：心里想到的，都能成功。多用于祝福语。理直气壮：理由正当充分，胆子就壮，说话就有气势，有时也气

势汹汹。中性词。义正辞严：理由正当充足，措词严正有力。含褒义。] 4．下列对古代文化常识的解说，不正确的一项是()

A．《礼记》也叫《小戴记》，由西汉礼学家戴圣编定，是中国古代一部重要的典章制度书籍。

B．教授，古时设置在地方官学中的教师，掌管学校课试等事，宋代各路的州、县学均置教授。

C．祠禄，古官名。宋朝制度，大臣罢职，令管理道教宫观，无职事，但可享受官俸。

D．致仕，指古代官员做官，也称“致事”“致政”“休致”等。

D[D项，“指古代官员做官”不当。致仕：交还官职，即退休。古代官员正常退休叫作“致仕”，古人还常用致事、致政、休致等名称，盖指官员辞职归家。源于周代，汉以后形成制度。]

5．下面是五种实用文的部分摘录，请根据实用文体的语言特点，找出每句的不当之处并作修改。

(1)校团委会决定5月10日下午第二节课后，在学校体育馆举办首届篮球赛。欢迎各位同学莅临现场，积极参加。(校团委会通知)

(2)恩师无恙，毕业之后，学生垂念师恩。值此教师节到来之际，谨祝恩师节日快乐，万事如意！(教师节短信)

(3)各位来宾、各位校友，大家好。今天是我校50周年校庆，学校的图书馆、校史馆、办公楼全部开放。(广播稿)

(4)有位同学于5月7日上午拾得钱包一个，内有人民币48元、饭票、手机充值卡等，望失主前往学校政教处找李老师认领。(招领启事)

(5)我来拜访您，您不在，我把拙作《读词小札》放在府上，请您工作之暇拜读并给予修改，不吝赐教。(留言便条)

(1)将________________改为________________。

(2)将________________改为________________。

(3)将________________改为________________。

(4)将________________改为_________________。

(5)将________________改为________________。

答案(1)将“莅临现场”改为“踊跃报名”，或改为其他合理答案

(2)“垂念”改为“常念”“思念”

(3)将“全部”改为“全都”，只要消除“全部”与“全不”的歧义即可

(4)将“48元”改为“若干”

(5) 将“拜读”改为“费心一读”

6．补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《诗经·氓》这首诗，用“____________，____________”两句生动地描写了女主人公记忆中她和氓少年时代愉快说笑的情景。

(2)李白《蜀道难》中“________________，________________”两句以善飞的黄鹤、轻捷的猿猴的形象反衬出山势的高险。

(3)《师说》中，韩愈明确指出自己所说的“师”，不是“彼童子之师”的句子是：________________，________________。

答案(1)总角之宴言笑晏晏(2)黄鹤之飞尚不得过猿猱欲度愁攀援(3)授之书而习其句读者非吾所谓传其道解其惑者也