教学方法的教育名言

教育教学名言警句1、教材无非是个例子。

------叶圣陶在教学中的运用体会：这句话精辟地对教材意义做了准确的定位，教材只是书面的东西，其知识、技能的覆盖面是有限的，而且数学教学的目的也不仅仅是教给学生一些知识，我们的数学课应该注重发展学生的思维、培养学生的能力，解决实际生活中的问题，我们应结合学生所处的社会生活、家庭生活和学校生活等实际生活环境，拓展教材空间。

2、好的教师是让学生去发现真理，而不只是传授知识。

---第斯多惠在教学中的运用体会：学生的学习过程是个再创造的过程，在教学中我们要做到在知识传授的同时，重视引导学生的观察、并发现问题，尽量展示学生思维的全过程，从而促进学生能力的发展，在教学中有意地创设教学情境，让学生自我发现、自我探索，这样的形式，学生乐学，学得也扎实。

3、观察是思考和识记之母。

-----苏霍姆在教学中的运用体会：在教学中，我们要根据教学内容的特点，引导学生按一定的顺序或思路进行观察，发现事物间的联系，也就是要注重培养学生的观察能力。

4、手和脑在一块干，是创造教育的开始，脑手双全，是创造教育的。

----------陶行知在教学中的运用体会：低年级的学生对简单图形的形状、大小、位置关系很难形成空间观念，动手操作是让学生对图形形成感性认识的最佳方法，所以在课堂教学中我们应提倡让学生在学习时操作、实践、找出规律和方法，培养学生动脑和动手操作能力。

5、提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。

-------爱因斯坦在教学中的运用体会：在教学中若想让学生乐于尝试、善于去发现，我们教师就要创设合适的情境，把学生引入一种与问题有关的情境中，激发学生的学习兴趣，生疑是思维的开端，教师要从正、侧面或反面等不同的视角来质疑，不要简单地直接给出问题，而是让学生在实践活动中自己去感受、去发现、去提出，因为学生自己发现的问题更贴近他们的思维实际，更能引发他们探究的兴趣。

6、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。

教育教学名言警句1、教学的艺术不在于传授本领，而在善于鼓励唤醒和鼓舞。

——第斯多惠2、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。

——朱熹3、情感为纽带是贯穿在整个教学过程中的，师生的情感随着课文情感的起伏而推进、延续。

课堂教学因为有了情感纽带的牵动、维系，变得更富诱惑力。

——李吉林4、一个具有倾听意识和习惯的教师不会满足于仅仅听到了学生的言辞，他还善于倾听言辞背后的思绪和性情、欲望和需求，并加以热情地呵护和细心地引导。

——周一贯5、问题是数学的心脏。

6、杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。

——谚语7、溺爱享乐酿苦果；勤劳素朴造贤才。

——《格言对联》8、数学是一种精神，一种理性的精神。

正是这种精神，激发、促进、鼓舞并驱使人类的思维得以运用到最完善的程度，亦正是这种精神，试图决定性地影响人类的物质、道德和社会生活；试图答复有关人类自身存在提出的问题；努力去理解和控制自然；尽力去探求和确立已经获得知识的最深刻的和最完美的内涵。

——克莱因《西方文化中的数学》9、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力开展。

——苏霍姆林斯10、教育是一个逐步发现自己无知的过程。

——杜兰特11、教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。

——王永彬12、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。

——克鲁普斯卡娅13、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。

——苏霍姆林斯基14、数学是除了语言与音乐之外，人类心灵自由创造力的主要表达方式之一，而且数学是经由理论的建构成为了解宇宙万物的媒介。

因此，数学必需保持为知识，技能与文化的主要构成要素，而知识与技能是得传授给下一代，文化那么得传承给下一代的。

15、要开展学生的情思，教师必须具有真挚的感情，教师有了真情，才能做到以自己的感情去体会教材中的作者之情，再以之感染学生。

——田本娜16、数学的本质在於它的自由。

——康扥尔17、一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。

与教学方法有关的名言教学方法在教育领域中起着至关重要的作用。

它决定了教师如何传授知识和引导学生的学习过程。

以下是一些与教学方法相关的名言，这些名言提供了对教育过程中的不同方面的深思熟虑和启示。

1. “教学并不是灌输知识，而是点燃学生的火焰。

”这句名言强调了教师的角色不仅仅是向学生灌输知识，而是激发他们的学习热情和兴趣。

教师应该成为学生的榜样，用激情和热情来引导学生，使他们真正理解和应用所学的知识。

2. “教学的艺术就是引导发现，而不是传授答案。

”这句名言指出了一个重要的教育原则，即学生通过自主探索和发现来深入理解知识。

教师的角色是提供指导和支持，而不是简单地告诉学生正确答案。

通过引导学生思考和提出问题，教师可以激发他们的好奇心和创造力。

3. “一个教师的效果在于他所引发的问题，而不在于他所给予的答案。

”这句名言强调了教学中提问的重要性。

教师应该提出开放性和深入的问题，鼓励学生思考和探索。

通过回答问题，学生可以加深对知识的理解，并培养批判性思维和解决问题的能力。

4. “学习是一个主动的过程，而不是被动的接受。

”这句名言强调了学生在学习过程中的积极参与和主动性的重要性。

教师应该创造一个积极互动的学习环境，鼓励学生提问、讨论和合作。

通过参与到学习中，学生可以更好地理解和应用所学的知识。

5. “教育的目标不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的终身学习能力。

”这句名言强调了教育的终极目标是培养学生的学习能力和自主学习的意识。

教师应该教给学生如何学习，如何获取和评估信息，以及如何解决问题。

这样，学生就能够在学校之外持续学习和成长。

综上所述，教学方法直接影响着学生的学习效果和学习习惯的养成。

教师们应该根据学生的需求和学科的特点选择合适的教学方法，并不断创新和改进，以提高教育的质量和效果。

古今中外教育家名言警句——赏读一、关于教学方法1.最有价值的知识是关于方法的知识。

——达尔文2.活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。

——陶行知3.我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。

总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。

——陶行知4.好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

——陶行知5.教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。

——叶圣陶6.教是为了不需要教。

……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。

——叶圣陶7.只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。

——苏霍姆林斯基8.一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。

——苏霍姆林斯基9.不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。

如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。

他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。

——苏霍姆林斯基10.问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。

——卢梭11.学习任何知识的最佳途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深、也最容易掌握其中的规律、性质和联系。

——波莉亚二、关于成功教育1.一味地挖苦、贬低，会导致孩子的反抗，反对父母，反对学校，或者反对整个世界。

——布鲁诺2.学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。

——布鲁姆3.教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。

要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。

可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。

——苏霍姆林斯基4.只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。

教学方法名言警句
以下是一些关于教学方法的名言警句：
1.“教学有法，教无定法，贵在得法。

”这句话表达的意思是教学有一定的方法和规律，但教师在教学中不能拘泥于某种方法，要灵活变通，找到最适合自己和学生的教学方法。

2.“以人为本，以学为主，以师为辅。

”这句话强调的是以学生为中心，以学习为主要目标，教师要发挥引导作用，而非主导作用。

3.“教学相长，师生共进。

”这句话表明教学是一个双向互动的过程，教师和学生都在教学中得到提高和进步。

4.“教育要面向全体学生，培养学生的创新精神和实践能力。

”这句话强调的是教育要关注全体学生，不仅仅是优秀学生，还要注重培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。

5.“教育是人类传承文化、创造文化、发展文化的重要途径。

”这句话强调的是教育在文化传承和发展方面的重要作用，教育是推动社会进步和发展的重要力量。

以上名言警句都表达了对教学方法的深刻思考和总结，对于教师在教学实践中具有指导意义。

孔子教育思想教学方法名言1 君子周而不比，小人比而不周。

2 君子坦荡荡，小人长戚戚。

3 仁者不忧，知者不惑，勇者不惧。

4 放于利而行，多怨。

5 求仁而得仁，又何怨。

6 质胜文则野，文胜质则史。

文质彬彬，然后君子。

7 君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。

8 巧言乱德，小不忍则乱大谋。

9 巧言令色，鲜矣仁。

10 孔子曰：“温故而知新，可以为师矣!”11 孔子曰：“生而知之者上也，学而知之者次也;困而学之，又其次也;困而不学，民斯为下矣!”12 士志于道，而耻恶衣恶食者，未足与议也。

13 发愤忘食，乐以忘忧不知老之将至云尔。

14 饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。

不义而富且贵，于我如浮云。

15 恭而无礼则劳，慎而无礼则葸，勇而无礼则乱，直而无礼则绞。

1 不学礼，无以立。

2 己所不欲，勿施于人。

3 孔子塑像己欲立而立人，己欲达而达人。

4 躬自厚而薄责于人，则远怨矣。

5 见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

6 三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。

7 居处恭，执事敬，与人忠。

8 君子敬而无失，与人恭而有礼，四海之内皆兄弟也，9 言忠信，行笃敬，虽蛮貊之邦，行矣。

言不忠信，行不笃敬，虽州里，行乎哉?10 行己有耻，使于四方，不辱君命，可谓士矣。

11 孔子曰：“能行五者于天下为仁矣。

”请问之。

曰：“恭宽信敏惠。

恭则不侮，宽则得众，信则人任焉，敏则有功，惠则足以使人”。

12 君子义以为质，礼以行之，孙以出之，信以成之。

君子哉!13 过而不改，是谓过矣!14 过，则匆惮改。

15 不迁怒，不二过。

1 执德不弘，信道不笃，焉能为有，焉能为亡。

2 孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆!”3 孔子曰：“三人行必有我师焉!”4 与朋友交，言而有信。

5 以文会友，以友辅仁。

6 益者三友，损者三友。

友直，友谅，友多闻，益矣。

友便辟，友善柔，友便佞，损矣。

7 礼之用，和为贵。

8 不患人之不己知，患不知人也。

关于教学方法的名人名言_教育教学名人名言1.最有价值的知识是关于方法的知识。

——达尔文3.我们要活的书，不要死的书;要真的书，不要假的书;要动的书，不要静的书;要用的书，不要读的书。

总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。

——陶行知4.好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

——陶行知5.教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。

——叶圣陶6.教是为了不需要教。

……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。

——叶圣陶7.只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。

——苏霍姆林斯基8.一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。

——苏霍姆林斯基11.学习任何知识的最佳途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深、也最容易掌握其中的规律、性质和联系。

——波莉亚1.培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”——陶行知2.人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。

——陶行知3.当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。

——赞科夫4.从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点，与众不同的孩子。

——苏霍姆林斯基5世界上没有才能的人是没有的。

问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。

——苏霍姆林斯基1、三人行必有我师。

——孔子2、认认真真工作，老老实实做人。

3、慈父+慈母=教师4、见贤思齐，见不贤而内自省。

——孔子5、不求金玉重重贵，但愿子孙个个贤。

——《增广贤文》6、学高为师，身正为范。

教学教育名言警句1、不要随便给一个人定性。

2、要有安康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。

3、中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智明理导行的过程。

4、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。

5、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。

6、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

7、先学会做人，再学会知识。

8、志于道，据于德，依于仁，游于艺。

孔子9、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！10、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。

11、以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会学校师生为一体。

12、我爱我师，我更爱真理。

亚里士多德13、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童。

苏赫姆林斯基14、给学生一个世界，给老师一片天空。

15、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

16、教师的人格是教育的基石。

17、捧着一颗心，不带半根草去。

陶行知18、把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。

19、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！20、我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学顶峰。

华罗庚21、踏踏实实做人，认认真真做事。

22、扬黄牛精神，做平凡工作。

23、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢？24、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

25、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

26、让我们用自己的行动和自己的心去教育我们的孩子。

27、习于智长，优与心成。

朱熹28、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

29、教师要融于师生的相互理解中。

30、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。

31、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

32、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

关于教育教学的60条至理名言，做到一半就能成为优秀教师1. 教育是一种引导，而不是填鸭式的教学。

2. 教师的角色是激发学生的潜能，而不是仅仅传授知识。

3. 教育的目标是培养学生的创造力和批判性思维。

4. 教育应该注重学生的全面发展，而不仅仅是学术成绩。

5. 教师应该以身作则，成为学生的榜样。

6. 教育应该培养学生的道德品质和社会责任感。

7. 教师应该关注每个学生的个性和特点，因材施教。

8. 教育应该培养学生的团队合作精神和领导能力。

9. 教师应该鼓励学生积极参与课堂讨论和活动。

10. 教育应该培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。

11. 教师应该给予学生充分的赞扬和鼓励，激发他们的学习动力。

12. 教育应该培养学生的自信心和自尊心。

13. 教师应该与家长保持良好的沟通，共同关注学生的成长。

14. 教育应该培养学生的实践能力和动手能力。

15. 教师应该不断更新自己的教学方法和知识，与时俱进。

16. 教育应该培养学生的创新精神和创业意识。

17. 教师应该关注学生的心理健康，帮助他们建立积极的心态。

18. 教育应该培养学生的国际视野和跨文化交流能力。

19. 教师应该注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力。

20. 教育应该培养学生的艺术欣赏和创作能力。

21. 教师应该关注学生的身体健康，鼓励他们参与体育运动。

22. 教育应该培养学生的环保意识和可持续发展观念。

23. 教师应该注重培养学生的社交技巧和人际关系能力。

24. 教育应该培养学生的逻辑思维和分析能力。

25. 教师应该关注学生的情感需求，给予他们关爱和支持。

26. 教育应该培养学生的自我管理和自我调节能力。

27. 教师应该注重培养学生的语言表达和沟通能力。

28. 教育应该培养学生的文化素养和人文关怀。

29. 教师应该关注学生的学习方法和学习策略的培养。

30. 教育应该培养学生的科学精神和探索精神。

31. 教师应该注重培养学生的数学思维和问题解决能力。

32. 教育应该培养学生的历史意识和文化传承意识。

教育教学名言警句教育教学名言警句11、数学是无穷的科学。

——赫尔曼外尔2、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。

——陶行知3、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。

——杰斐逊4、音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。

——克莱因5、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。

——马卡连柯6、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。

——康扥尔7、真情的交融，使师与生双方都同时感受教与学的无穷的趣味与自身的无法估量的潜力，使教学活动进入师生对话、充满生命活力的完美的境界。

——李吉林8、欲高门第须为善；要好儿孙必读书。

——《格言对联》9、劳动的益处还在于道德和精神上的发展。

这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。

——马卡连柯10、只要一门科学分支能提出大量的问题，它就充满着生命力，而问题缺乏则预示着独立发展的终止或衰亡。

教育教学名言警句21、书，获之为胜，弃之为殇。

2、书中的浏览，也将是对未来的展望。

3、好读书，读好书，走遍天下都不怕。

4、让书藉净化心灵，让文字充实自我，让文学注入血液。

5、书是灵魂的粮食，不读书灵魂就会饿死。

6、书是人类精神的食粮。

7、书能令你找到人生的阶梯。

8、只要坚持不懈地刻苦学习，是不必担心不能成才的。

9、读一本好书，享一份幸福。

10、学习要用三心：一信心，二决心，三恒心。

11、读书是为了与心交流，只有专注才能倾听心的诉说。

12、我读书，我快乐。

13、读书好，好读书，读好书。

14、它，带给人类灵魂的纯净，并生生世世锲而不舍的与人类相伴。

15、人生是盘清水煮青菜，你要加调味剂吗？16、读好书，好读书。

17、书中自有黄金屋。

18、读书破万卷，下笔如有神。

19、书是人类进步的阶梯。