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九年级语文下册《家》课文1 家南方水乡，我在湖上荡舟。
迎面驶来一只渔船，船上炊烟袅袅。
当船靠近时，我闻到了饭菜的香味，听到了孩子的嬉笑。
这时我恍然悟到，船就是渔民的家。
以船为家，不是太动荡了吗?可是，我亲眼看见渔民们安之若素，举止泰然，而船虽小，食住器具，一应俱全，也确实是个家。
于是我转念想，对于我们，家又何尝不是一只船?这是一只小小的船，却要载我们穿过多么漫长的岁月。
岁月不会倒流，前面永远是陌生的水域，但因为乘在这只熟悉的船上，我们竟不感到陌生。
四周时而风平浪静，时而波涛汹涌，但只要这只船是牢固的，一切都化为美丽的风景。
人世命运莫测，但有了一个好家，有了命运与共的好伴侣，莫测的命运仿佛也不复可怕。
我心中闪过一句诗：家是一只船，在漂流中有了亲爱。
望着湖面上缓缓而行的点点帆影，我暗暗祝祷，愿每张风帆下都有一个温馨的家。
凡是经历过远洋航行的人都知道，一旦海平线上出现港口朦胧的影子，寂寞已久的心会跳得多么欢快。
如果没有一片港湾在等待着拥抱我们，无边无际的大海岂不令我们绝望?在人生的航行中，我们需要冒险，也需要休憩，家就是供我们休憩的温暖的港湾。
在我们的灵魂被大海神秘的涛声陶冶得过分严肃以后，家中琐屑的噪音也许正是上天安排来放松我们精神的人间乐曲。
不要说“赤条条来去无牵挂”。
至少，我们来到这个世界，是有一个家让我们登上岸的。
当我们离去时，我们也不愿意举目无亲，没有可以向之告别的亲人。
倦鸟思巢，落叶归根，我们回到故乡故土，犹如回到从前靠岸的地方，从这里启程驶向永恒。
我相信，如果灵魂不死，我们在天堂仍将怀念留在尘世的这个家。
家庭是人类一切社会组织中最自然的社会组织，是把人与大地、与生命的源头联结起来的主要纽带。
有一个好伴侣，筑一个好窝，生儿育女，恤老抚幼，会给人一种踏实的生命感觉。
无家的人倒是一身轻，只怕这轻有时难以承受，容易使人陷入一种在这世上没有根基的虚无感觉之中。
人是一种很贪心的动物，他往往想同时得到彼此矛盾的东西。
《家》阅读练习附答案《家》阅读练习附答案【课堂跟讲】一、背记知识随堂笔记1．自古以来，无数诗人咏唱过游子的思家之情。
“渔灯暗，_________，_________。
，是离人几行清泪。
”家是游子的永远的岸。
2．文学（文体）常识（1）周国平，_________作家。
1998年以前作品结集为（1～6卷），译有_________、_________。
（2）散文是同 _________ 、_________ 、 _________ 并列的一种文体。
它有一个显著的特点是“ _________”。
散文常见的艺术表现手法有、与_________。
二、整体把握板书设计（一）板书设计（二）段落层次1．第1段：引子：__________________ 。
2．第2～6段：第一节：__________________。
3．第7～12段：第二节：__________________ 。
4．第13～16段：第三节：__________________ 。
（三）写作特点1．语言凝练，意蕴深长。
2．用了四个比喻句，使文章层层递进，思考深度逐层加深。
3．写作借鉴：本文运用了比喻的修辞手法，使文章简洁生动。
如本文开篇先把“人生比作一种漂流”，由此生发出“家是一只船”、“家是温暖的港湾”、“家是永远的岸”，后三个比喻简洁生动地表达出了作者对“家”的哲学思考。
三、重难点句子和段落诠释（－）重难点句子1．朋友，走近了你就知道，即使在最美丽的帆船上也有着太多琐屑的噪音！这句话表现出尼采对女人的讽刺和批评。
作者引用的目的在于说明在家中难免有吵吵闹闹，难免有家务拖累时的闲言碎语，这都是正常现象。
2．在我们的灵魂被大海神秘的涛声陶冶得过分严肃以后，家中琐屑的噪音也许正是上天安排来放松我们精神的人间乐曲。
这句话幽默地说明了“家是温暖的港湾”这一主题，也对尼采的讽喻给予有力的回击。
（二）对课文第一节的诠译本节首先为我们描绘了一幅渔舟飘香、孩童在船上嬉戏的优美的江南水乡画，让人感觉到了水上人家的温馨、安乐，自然而然让读者感悟到“家是一只船”产生共鸣。
1 家一、作者简介：周国平，中国社会科学院哲学研究所研究员，中国当代著名学者、散文家、哲学家、作家，是中国研究哲学家尼采的著名学者之一。
1945年生于上海，1967年毕业于北京大学哲学系，1981年毕业于中国社会科学院研究生院哲学系。
著有：《尼采：在世纪的转折点上》、《尼采与形而上学》，散文集《守望的距离》、《各自的朝圣路》、《安静》、《善良·丰富·高贵》，纪实作品《妞妞：一个父亲的札记》、《岁月与性情——我的心灵自传》、《偶尔远行》、《宝贝，宝贝》，随感集《人与永恒》、《风中的纸屑》、《碎句与短章》，诗集《忧伤的情欲》，以及《人生哲思录》、《周国平人文讲演录》等，译有《尼采美学文选》、《尼采诗集》、《偶像的黄昏》等。
二、周国平经典语录：1、一个不曾用自己的脚在路上踩下脚印的人，不会找到一条真正属于自己的路。
2、在这个没有上帝的世界上，谁敢说自己已经贯通一切歧路和绝境，因而不再困惑，也不再需要寻找了？我将永远困惑，也永远寻找。
困惑是我的诚实，寻找是我的勇敢。
3、肖伯纳：人生有两大悲剧，一是没有得到你心爱的东西，一是得到了你心爱的东西。
周国平：人生有两大快乐，一是没有得到你心爱的东西，于是你可以去追求和创造；一是得到了你心爱的东西，于是你可以去品味和体验。
4、我们最熟悉的事物，往往是我们最不了解的。
5、可以没有爱情，但如果没有对爱情的憧憬，哪里还有青春？可以没有理解，但如果没有对理解的理解的期待，哪里还有创造？可以没有所等的一切，但如果没有等待，哪里还有人生？6、人生唯一有把握不会落空的等待是那必然到来的死亡。
但是，人们都似乎忘了这一点而等着别的什么，甚至死到临头仍执迷不悟。
我对这种情形感到悲哀又感到满意。
7、在神话时代，神替人解释一切，安排一切。
神话衰落，哲学兴起，人要自己来解释和安排一切了，他几乎在踌躇满志的同时发现了自己力不从心。
面对动物或动物般生活着的芸芸众生，觉醒的智慧感觉到一种神性的快乐。
初中语文试卷灿若寒星整理制作《家》（周国平）自主学习辅导【课外古诗背诵】[原文]新晴野望王维新晴原野旷，极目无氛垢。
郭门临渡头，村树连溪口。
白水明田外，碧峰出山后。
农月无闲人，倾家事南亩。
[赏析] 这是一首田园诗。
前两句是说：雨后初晴，极目远望，空中无丝毫尘埃，显得特别明净清新。
三、四句是说：城门楼临靠着河边渡口，村边的绿树紧连着溪流的入河口。
五、六句是说：田野外的江水在阳光下闪闪发亮，重重青翠的峰峦突兀而出。
最后两句写在农忙的月份，全家出动在田野干活的情景。
本诗表现了诗人热爱自然、田园生活的思想感情。
【课前准备】一、生字识记袅（niǎo）：细长柔弱。
如：袅娜。
馨（xīn）：散布得远的香气。
如：馨香。
屑（xiè）：1．碎末。
如：木屑。
2．琐碎。
如：屑屑。
本文取此义。
3.认为值得（做）。
如：不屑一顾。
憩（qì）：休息。
如：小憩。
曳（yè）：拖；拉；牵引。
如：曳光弹。
二、词语识记琐屑：琐碎。
休憩：休息。
祝祷；祝愿祷告。
黯然失色：没有光彩，失去色泽。
陶冶：烧制陶器和冶炼金属。
比喻给人的思想、性格以有益的影响。
冥想：深沉的思索和想象。
萦绕：萦回。
举目无亲：指人身边没有一个亲人。
多用于形容流浪异乡的人。
【预习效果反馈】1．作者把“家”比作“一只船”的前提是什么？2．为什么“家”是“永远的岸”？3．本文的体裁是，这种文学体裁的特点是。
4．作者把“家”比作了、和。
【课堂跟讲】一、背记知识随堂笔记1．自古以来，无数诗人咏唱过游子的思家之情。
“渔灯暗，，。
，是离人几行清泪。
”家是游子的永远的岸。
2．文学（文体）常识（1）周国平，作家。
1998年以前作品结集为（1～6卷），译有、。
（2）散文是同、、并列的一种文体。
它有一个显著的特点是“”。
散文常见的艺术表现手法有、与。
二、整体把握板书设计（－）板书设计（二）段落层次1．第1段：引子：。
2．第2～6段：第一节：。
3．第7～12段：第二节：。
周国平文章作品周国平的文章字里行间充满了哲学的气息,充满了对人生意义,生命价值的诸多思考。
下面就是店铺给大家整理的周国平文章作品，希望大家喜欢。
周国平文章作品篇1：家如果把人生譬作一种漂流——它确实是的，对于有些人来说是漂过许多地方，对于所有人来说是漂过岁月之河--那么，家是什么呢?一家是一只船南方水乡，我在湖上荡舟。
迎面驶来一只渔船，船上炊烟袅袅。
当船靠近时，我闻到了饭菜的香味，听到了孩子的嬉笑。
这时我恍然悟到，船就是渔民的家。
以船为家，不是太动荡了吗?可是，我亲眼看到渔民们安之若素，举止泰然，而船虽小，食住器具，一应俱全，也确实是个家。
于是我转念想，对于我们，家又何尝不是一只船?这是一只小小的船，却要载我们穿过多么漫长的岁月。
岁月不会倒流，前面永远是陌生的水域，但因为乘在这只熟悉的船上，我们竟不感到陌生。
四周时而风平浪静，时而波涛汹涌，但只要这只船是牢固的，一切都化为美丽的风景。
人世命运莫测，但有了一个好家，有了命运与共的好伴侣，莫测的命运仿佛也不复可怕。
我心中闪过一句诗："家是一只船，在漂流中有了亲爱。
"望着湖面上缓缓而行的点点帆影，我暗暗祝祷，愿每张风帆下都有一个温馨的家。
二家是温暖的港湾正当我欣赏远处美丽的帆影时，耳畔响起一位哲人的讽喻："朋友，走近了你就知道，即使在最美丽的帆船上也有着太多琐屑的噪音!"这是尼采对女人的讥评。
可不是吗，家太平凡了，再温馨的家也难免有俗务琐事、闲言碎语乃至小吵小闹。
那么，让我们扬帆远航，然而，凡是经历过远洋航行的人都知道，一旦海平线上出现港口朦胧的影子，寂寞已久的心会跳得多么欢快。
如果没有一片港湾在等待着拥抱我们，无边无际的大海岂不令我们绝望?在人生的航行中，我们需要冒险，也需要休憩，家就是供我们休憩的温暖的港湾。
在我们的灵魂被大海神秘的涛声陶冶得过分严肃以后，家中琐屑的噪音也许正是上天安排来放松我们精神的人间乐曲。
《家》语文版九年级语文下册第一课《家》一、教学目标1、知识与能力了解当代作家周国平：并能积累文中的生字、生词，提高阅读水平2、过程与方法在不断地设疑解疑过程中，理解作者对家的三个比喻及其观点3、情感价值观对“家”有深入的思考，从而培养自己爱家爱亲人的人类情感，学会珍惜家庭生活二、教学内容1、解题“家”是人们所熟悉的名词，周国平的这篇散文从三个层面写出了自己对家、对人生的深刻理解2、作者介绍周国平，1945年生于上海。
1967年毕业于北京大学哲学系，1981年毕业于中国社会科学院研究生院哲学系，现为中国社会科学院哲学研究所研究员。
著有学术专著《尼采：在世纪的转折点上》《尼采与形而上学》，随感集《人与永恒》，散文集《守望的距离》《各自的朝圣路》《安静》，纪实作品《妞妞：一个父亲的札记》《南极无新闻------乔治王岛手记》等，1988年底以前的作品续集为《周国平文集》（1~6卷），译有《尼采美学文选》《尼采诗集》等3、课文分析A内容分析课文分为三个部分：第一部分“家是一只船”是在观察渔民以“船”为家的生活现象之后进行深入思考才得出的。
在人生的长河里漂流，家承载着亲人战胜前方变幻莫测的命运。
第二部分“家是温暖的港湾”是在第一个比喻的基础上将人生比作乘船远航，既是远航，就需要休息、停靠港湾、补充给养、恢复体力、放松精神、放飞自由。
第三部分“家是永远的岸”是在第二比喻的基础上提出的，既是远航，就要有目标，学要有彼岸和归宿。
家就是航行的目标和停靠的彼岸。
B主题分析这篇散文以家、港湾和岸为喻，由眼前的现象入手，深入思考，写出了自己对人生，对家的独特思考。
C写法分析三个层次结构清晰，是一种递进的关系三、思考讨论1、作者把人生比作“一种漂流”，又把家比作船、港湾、岸，说说这几个比喻间的内在联系。
2、我们每个人都有一个属于自己的家，家是什么？不同作家笔下有不同的“家”，那么你心目中的“家”呢？请你用比喻句把自己的感受写出来吧。
家周国平读后感家，是每个人心中最温暖的港湾。
家，是我们成长的地方，是我们情感的依托，更是我们心灵的归宿。
而家，对于每个人来说，都有着不同的意义。
在《家》这本书中，作者周国平深情地讲述了家的故事，让我不禁感慨万千。
在《家》这本书中，周国平通过一系列生动的故事和鲜活的人物，展现了家的多种面貌。
他讲述了自己在家中的成长经历，描述了父亲、母亲和兄弟姐妹之间的相处之道，以及家庭中的种种琐事。
从中，我深深感受到了家的温暖和力量。
在书中，周国平以细腻的笔触描绘了家庭成员之间的相处之道。
他讲述了父亲对他的教诲和关怀，母亲对他的呵护和关爱，以及兄弟姐妹之间的相互扶持和理解。
这让我深刻地体会到了家庭成员之间的亲情和温暖。
在这个物质文明的社会里，家庭成员之间的情感似乎变得越来越淡漠，而周国平在书中的描述却让我感受到了家的真正意义。
家，不仅仅是一个生活的地方，更是一个情感的港湾，一个心灵的归宿。
在书中，周国平还通过一系列生动的故事，展现了家的多种面貌。
他讲述了家中的种种琐事，家人之间的笑语和泪水，以及家庭中的种种矛盾和和解。
这让我深刻地感受到了家的多样性和复杂性。
家，并不是一个简单的概念，而是一个充满了各种情感和故事的地方。
在这个社会里，我们常常忙于工作和生活，很少有时间去关注家庭，而周国平在书中的描述却让我重新审视了家的价值和意义。
通过阅读《家》，我深刻地感受到了家的温暖和力量。
家，是我们成长的地方，是我们情感的依托，更是我们心灵的归宿。
在这个物质文明的社会里，我们往往忽略了家的重要性，而周国平在书中的描述却让我重新认识了家的价值和意义。
家，不仅仅是一个生活的地方，更是一个情感的港湾，一个心灵的归宿。
通过阅读《家》，我深刻地感受到了家的温暖和力量。
家，是我们成长的地方，是我们情感的依托，更是我们心灵的归宿。
在这个物质文明的社会里，我们往往忽略了家的重要性，而周国平在书中的描述却让我重新认识了家的价值和意义。
家，不仅仅是一个生活的地方，更是一个情感的港湾，一个心灵的归宿。
1.家周国平教材分析《家》是语文版九年级下册第一单元的一篇议论性散文。
《家》以三个比喻句作为小标题，并构成递进关系。
从三个层面上对“家”进行了哲学认识和思考，表达了作者对家的深刻理解和独特看法，也表达了作者对人生的深刻思考。
教读本文，要正确引导学生理解课文，积极思考人生的哲学意义，但这一点对于初中生来说并非易事。
因此，教学中要求学生对作者的哲学观点多加以揣摩思考，也可以举一反三地联系自身例子来理解作者的观点。
学情分析九年级的学生对自然、对生活不善于观察，缺少对人生、对生活的深入思考，因此对文章的阅读停留在表面，他们往往只关注文章描写的现象，不能透过现象把握作者的思想。
所以应多给学生机会，结合自然、生活谈谈自己的生活与认识。
同时文章的语言充满哲理意味，学生不容易把握语言背后深刻的意蕴，所以，教师应该创设情境，引导学生深入细致地品味语言，深刻体味文章的情感美和深邃内涵。
一、教学目标1、知识与能力：了解当代作家周国平；并能积累文中的生字、生词，提高阅读水平。
2、过程与方法：在不断地设疑解疑过程中，理解作者对家的三个比喻及其观点。
3、情感态度与价值观：对“家”有深入的思考，从而培养学生爱家爱亲人的情感，学会珍惜家庭生活。
二、教学重点、难点1、重点：理解三个比喻句的含意。
2、难点：体会本文极具哲理性的语言特点，理解作者关于家的哲学思考。
三、课时安排2课时四、教学过程第一课时(一)、谈话激趣，导入新课。
A、同学们，每个周五下午上完课后你们最想做的一件事是什么？B、不光是你们，那些上班族下班后也是赶着回家，更不用说那些出门在外的人了，逢年过节，他们都是急着回家……因为世上最美的风景，都不及回家的那条路！下面我播放一首歌曲《回家》，请同学们欣赏。
C、当你们听完这首歌，心中会不会有一种莫名的感动?这种感动是对家的感受的共鸣。
同学们对于家是怎样的感受，能谈谈吗？（引导学生自由发表意见）D、其实，古往今来，“家”始终是人们常谈常新的话题。
今天，我们就来学习当代作家周国平的《家》，一起了解一下他对家的感悟。
（板书课文题目、作者）（1）解题“家”是人们所熟悉的名词，周国平的这篇散文从三个层面写出了自己对家、对人生的深刻理解。
（2）作者简介周国平，当代著名学者、作家、哲学研究者，是中国研究哲学家尼采的著名学者之一。
1945年生于上海，1967年毕业于北京大学哲学系，1981年毕业于中国社会科学院研究生院哲学系，现为中国社会科学院哲学研究所研究员。
著有学术专著《尼采：在世纪的转折点上》《尼采与形而上学》，随感集《人与永恒》，散文集《守望的距离》《各自的朝圣路》《安静》《善良丰富高贵》，纪实作品《妞妞：一个父亲的札记》《南极无新闻——乔治王岛手记》《岁月与性情——我的心灵自传》《偶尔远行》《宝贝，宝贝》《风中的纸屑》《碎句与短章》等，诗集《忧伤的情欲》，以及《人生哲思录》《周国平人文讲演录》等，1998年底以前作品结集为《周国平文集》（1—6卷），译有《尼采美学文选》《尼采诗集》《偶像的黄昏》等。
其散文长于用文学的方式谈哲学，探索当代人精神生活中的普遍困惑，重视关照人的心灵，寓哲理于常情中，深入浅出，平易之中多见理趣。
（二）整体感知，研讨课文。
1、播放课文录音，学生听读后完成下列练习。
（1）根据拼音写出相应的词语。
①朋友，走近了你就知道，即使在最美丽的帆船上也有着太多suǒ xiè（琐屑）的噪音！②在人生的航行中，我们需要冒险，也需要xiū qì(休憩)③尊贵的女神，我深知我的老婆在你的光彩下只会àn rán shī sè（黯然失色），你长生不老，她却注定要死。
（2）根据意思写出相应的词语并注音。
①深沉的思索和想象。
冥想（míng xiǎng）②回旋往复，曲折环绕。
萦绕（yíng rào）③姿态和风度从容，举动沉着镇定。
举止泰然（jǔ zhǐtài rán）2、学生自由朗读课文，思考如下问题。
（引导学生与作品对话，探究作者对家的认识理解过程）（1）文章第一自然段（引子）有什么作用？（2）作者把“家”分别比作什么？（3）怎样理解作者比作的那些事物？（4）本文各部分都使用了小标题，结合课文想一想，小标题的使用有什么作用？师生共同明确：（1）引子的作用：起统领作用。
两个比喻将人的一生所经历的时间比喻成“岁月之河”；将“人生奋斗的过程”比喻成“一种漂流”，从而引出下文的议论。
（2）找出文章的三个小标题，明确作者把“家”分别比作一只船、温暖的港湾和永远的岸，再加上引子中把“人生”比作“一种漂流”，得知全文的结构为总分。
（3）找出叙说“家”与喻体的语句，结合自已的感受，说说自已的看法。
（尊重学生的看法，不强求。
）作者用三个既相对独立又彼此关联的比喻句作小涵。
（4）三个小标题均是判断句，直接阐述了作者的认识和思考。
三个小标题，又构成一种递进关系。
而这种关系又以“人生是一种漂流”为前提，使文章层次清楚，脉络分明，结构精巧。
（三）课堂小结。
《家》这篇散文以船、港湾和岸为喻，作者由眼前的现象入手，深入思考，从三个层面写出了自己对人生、对家的思考，表达了对家的深刻理解和独特看法。
周国平的作品充满了人生的智慧和哲学的魅力，融理性和激情于一体，笔调清新自然，内涵睿智深刻，多年来深受读者喜爱。
（四）小试身手。
1、“家”是人们很熟悉的名词，以此为题材的作品也有很多，而且各有千秋。
课后分组搜集与“家”有关的诗、词、文章、歌曲、影视作品等，试着比较并与同学交流。
2、我们每个人都有一个属于自己的家，在你心目中，家又是什么？试用比喻句把自己对家的感受写一写。
第二课时（一）、自主学习，交流成果。
1、每组派代表总结发言所在组完成练习的情况。
2、仿句练一练。
★在你心中，人生是什么？家又是什么？请仿照课文形式，用一组恰当的比喻形象地描述出来。
例：如果把人生比作一种漂流，那么家是一只船，家是温暖的港湾，家是永远的岸。
参考：（1）如果把人生比作一场旅行，那么家是一辆汽车，家是加油站，家是终点站。
（2）如果把人生比作一场旅行，那么家是旅行包，家是驿站，家是目的地。
（3）如果把人生比作一个大舞台，那么家是给你力量的导演，家是给你机会的主持人，家是给你掌声的观众。
（4）如果把人生比作一次探险,那么家是一股强大的动力,家是也是不竭的勇气.（5）如果把人生比作一种幸福,那么家是一串甜美的笑声,家也是美好的记忆.（6）如果把人生比作一次远征，那么家是一辆舒适的马车，家是恬静的小巷，家也是永恒的驿站。
（二）、合作交流，讨论探究。
（请学生朗读自己最喜欢的部分，前后桌为一小组，合作讨论。
）1、作者把人生比作“一种漂流”，又把家比作船、港湾、岸。
这三部分有没有联系？如果有，是什么关系？位置能否互换？师生共同明确：把人生比作漂流，是把家比作船、港湾、岸的前提，是后面几个比喻的基础。
“家是一只船”的前提是“人生是一种漂流”，这个比喻是后两个比喻的基点。
家是港湾，家是岸，是由家是船生发出去的。
“家是一只船”：是因为家的温馨安乐能使漂泊者在陌生的水域不感到陌生，因为家的牢固能使风平浪静、汹涌的波涛化为美丽的风景，因为有一个好家，就不惧怕命运的变幻莫测。
家就像一只船，庇护着漂泊者。
家是船——伴侣——载我们穿过漫长的岁月；“家是温暖的港湾”：承接第一个比喻句而来，把家比作港湾。
道出了家的另一个功能：家能在漂泊者身心疲惫时供人小憩，能在寂寞时给人温暖，能在严肃中放松我们的精神。
家是港湾——憩息地——给我们慰藉。
“家是永远的岸”：是前两个比喻的升华，表达了家不仅是船，还是船停泊的港湾，从人生的启示到终结来看，“家”是永远的岸——它既是每个人登临人生世界的起步之岸，也是每个人离开现实人生的离别之岸。
家是岸——巢和根——让我们牵挂。
联系三个小标题，简单理解其间的关系是递进式的。
因此，位置不能互换。
2、三个比喻蕴涵了作者对家的什么情感？（找出作者抒情议论的语句仔细体会。
）师生共同明确：三个比喻蕴涵了作者对家的赞美、依恋及对天下人的祝福。
（三）美点欣赏，提升技法。
★引用故事、名言等方法，在表达上的好处是什么？师生共同明确：引用故事、名言，增强了语言的趣味性，使内容易于理解，议论更为深刻。
（1）正当我欣赏远处美丽的帆影时，耳畔响起一位哲人的讽喻：“朋友，走近了你就知道，即使在最美丽的帆船上也有着太多琐屑的噪音！”这是尼采对女人的讥评。
明确：引用尼采的话既引出了话题，又把对家的思考引向深入，借以讨论对家的看法，也使作者的阐述更丰满、更充分、更具说服力。
（2）列举《荷马史诗》中奥德修斯的经历和他对女神卡吕浦索的回答。
明确：说明一个人不论他经历了什么，艰难困苦也好，飞黄腾达也罢，最后的归宿还是自己的家。
（3）“渔灯暗，客梦回，一声声滴人心碎。
孤舟五更家万里，是离人几行清泪。
”明确：吟诵马致远的词曲，说明家是游子梦魂萦绕的永远的岸。
（4）引用《红楼梦》中的话。
明确：论说每一个生命来到和离开人世之时,都与家息息相关,都要登临“家”这个接通现实世界和天堂世界的岸.（四）布置作业。
1、（现代）散文是与（诗歌）、（小说）、（戏剧）并称的一种文学体载。
它有一个最显著的特点是（“形散而神不散”）。
根据散文的内容和性质可分为（叙事散文）（抒情散文）（写景散文）（哲理散文）。
文章的表达方式有（记叙）（描写）（抒情）（议论）（说明）。
2、古人造字，屋中有女则“安”，添丁则“宁”，“豕”是“猪”，请你据此想一想，“家”字有怎样的含义。
有猪则是家。
3、中考精粹（2009·温州）家庭、家乡、国家，都是我们割舍不去的眷恋。
请你参加与“家”相关的综合性学习活动，完成下列任务。
1．①【温馨家庭】某社区开展“温馨家庭”评比，准备给获奖家庭颁发匾额。
下列作为匾额内容最恰当的一项是（ B ）A、妙手回春B、家和万事兴C、博古通今D、举天地之正气②【文化家园】温州历史悠久,民俗独特。
请为下面这则新闻拟一个标题。
（不超过16字）标题: 市民热情高涨，感受文化魃力。
（或：再现传统，感受文化。
）再现传统盛景的2009年温州“拦街福”开街已经十天,市民热情高涨,深深感受到了温州传统文化的魅力。
“拦街福”是温州的传统习俗,始于宋,盛于清,流传至今。
今年突出“传承文明、文化兴市”的主题,主要活动有拦街祈福、民俗文化展示、民间艺术展演等。
到昨天为止,光顾“拦街福”的市民已达35万人次,现场每天都洋溢着欢乐祥和的气氛。
③【美丽祖国】我们都有一个家,名字叫中国。
今年是新中国成立六十周年,让我们一起创作一首小诗向祖国献礼。
请仿照上下节把下面这首小诗补写完整。
寄祖国你是一条大河,奔流不息,在你的岸边,我美好地生长。
我就是那羞涩的小花,为你绽放我的心愿。
