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兰州交通大学数理与软件工程学院课程设计报告2011 ～2012学年第二学期2012年6月一、实验目的：通过此次C++实训，一方面加深了对C++语言的了解，而不只是单单的在课本中学到的那些理论。
通过学生动手亲自编写，平时乏味的课程，变的生动有趣。
平时在课堂上学到的东西可以自己动手编写，将其转化成一些实用的技能。
另一方面，通过学生小组完成任务，提高团队意识，增加凝聚力，让同学们意识到团结就是力量，每个人都是重要的一份子。
二、题目：汉诺塔游戏程序<1> 问题描述：在平面上有三个位置A、B、C，在A位置上有n个大小不等的圆盘、小盘压在大盘上形成圆盘堆。
要求将A位置的N个圆盘通过B位置移动到C位置上，并按同样的顺序叠放。
移动圆盘时必须遵循以下规则：1.每一次只能移动一个圆盘2.圆盘可以放在A、B、C任何一个塔座上3.任何时刻都不能将大圆盘压在小圆盘上<2> 基本要求：圆盘的个数从键盘输入（如3-64等）；用动画的形式在屏幕上显示盘的移动。
三、问题分析和任务定义1、已知有三个塔（1、2、3）和n个从大到小的金碟子，初始状态时n个碟子按从大到小的次序从塔1的底部堆放至顶部。
2、要求把碟子都移动到塔2（按从大到小的次序从塔2的底部堆放至顶部）。
3、每次移动一个碟子。
4、任何时候、任何一个塔上都不能把大碟子放到小碟子的上面。
5、可以借助塔3。
先考虑a杆下面的盘子而非杆上最上面的盘子，于是任务变成了：1、将上面的N个盘子移到b杆上；2、将a杆上剩下的盘子移到c杆上；3、将b杆上的全部盘子移到c杆上。
将这个过程继续下去，就是要先完成移动n个盘子、n-1个盘子、n-2个盘子....1个盘的工作。
四、课题介绍：4.1 汉诺塔问题初始模型：4.2 实现步骤：为满足题目中盘子的移动问题，必须遵循的条件是：一次仅能移动一个盘，且不允许大盘放在小盘的上面。
设要解决的汉诺塔共有N个圆盘，对A杆上的全部N个圆盘从小到大顺序编号，最小的圆盘为1号，次之为2号，依次类推，则最下面的圆盘的编号为N。
小游戏策划书
1. 游戏名称，迷宫逃脱。
2. 游戏概述，迷宫逃脱是一款益智解谜类游戏，玩家需要在迷
宫中寻找出口，并避开各种陷阱和障碍物，最终成功逃离迷宫。
游
戏设置多个关卡，每个关卡难度逐渐增加，挑战玩家的逻辑思维和
反应能力。
3. 游戏特色：
精心设计的迷宫地图，每个关卡都有独特的布局和难度；
多样化的陷阱和障碍物，包括移动的地刺、旋转的锯齿等，
增加游戏的挑战性；
简单直观的操作方式，玩家可以通过滑动屏幕控制角色移动；
提供提示和道具系统，帮助玩家顺利通关。
4. 目标用户，适合所有年龄段的玩家，特别是喜欢解谜和挑战
的玩家。
5. 游戏玩法：
玩家通过触摸屏幕控制角色移动，寻找出口；
在迷宫中避开陷阱和障碍物，利用道具和提示解决难题；
完成每个关卡的目标，挑战更高难度的关卡。
6. 发布平台，iOS和Android手机平台。
7. 开发周期，预计开发周期为3个月。
8. 开发团队，由资深游戏设计师和程序员组成的专业团队。
9. 营销策略，通过社交媒体和应用商店推广，提供免费试玩和
付费解锁更多关卡的方式。
10. 预期收益，通过广告收入和付费解锁关卡的方式获取收益。
以上是《迷宫逃脱》小游戏的策划书，希望能得到您的支持和合作。
幼儿园大班游戏教案《小吃店》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班游戏教案《小吃店》。
通过此游戏，让孩子们了解各种小吃食物的制作过程，提高他们的动手能力和创造力，同时培养他们的合作精神和社交能力。
二、教学目标1. 让孩子们了解不同小吃食物的制作过程，增长见识。
2. 通过游戏，培养孩子们的动手操作能力和创造力。
3. 教育孩子们学会与他人合作，培养团队精神。
三、教学难点与重点重点：让孩子们掌握小吃食物的制作方法。
难点：培养孩子们的创造力和团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：小吃店模型、各种食材模型、制作工具模型。
学具：每个孩子准备一份小吃食物制作材料包。
五、教学过程1. 引入：老师向孩子们介绍今天的游戏——小吃店，激发他们的兴趣。
2. 讲解：老师向孩子们讲解小吃店的基本情况和各种小吃食物的制作过程。
3. 示范：老师演示制作一种小吃食物的过程，让孩子们观看并理解。
4. 实践：孩子们分组进行制作，老师巡回指导。
5. 展示：每个小组展示制作完成的小吃食物，大家共同欣赏。
六、板书设计板书内容：小吃店游戏流程图1. 引入：小吃店介绍2. 讲解：小吃制作过程3. 示范：演示制作过程4. 实践：分组制作5. 展示：小组展示七、作业设计1. 请孩子们回家后，向家人介绍小吃店的游戏，并尝试制作一种小吃食物。
2. 答案：孩子们能够向家人介绍小吃店的游戏，并独立完成一种小吃食物的制作。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 老师要反思本次教学活动中孩子们的参与程度，以及他们在制作过程中的表现。
2. 老师要关注孩子们的创意发挥，鼓励他们提出新的制作方法。
拓展延伸：1. 老师可以组织孩子们进行小吃店的角色扮演，让他们更深入地了解小吃店的各种角色和职责。
2. 老师可以邀请家长来幼儿园，共同参与小吃店的制作活动，增进亲子关系。
重点和难点解析一、教学内容的具体细节1. 小吃店的基本情况：介绍小吃店的布局、功能区域以及各种小吃食物的制作过程。
C++课程设计--五子棋游戏课程设计说明书五子棋游戏The Game of Gobang学院名称：机械工程学院专业班级：测控10xx 学生姓名：江x 指导教师姓名：张xx 指导教师职称：副教授2012年6月目录第一章需求分析 (7)1.1系统概述 (7)1.1.1概述： (7)1.2系统运行环境 (7)1.2.1运行环境 (7)1.3功能需求描述 (7)1.3.1功能需求 (7)第二章总体设计 (8)2.1开发与设计的总体思想 (8)2.1.1总体设计思路 (8)2.1.2屏幕的组成 (9)2.1.3形状的组成 (9)2.1.4形状的统一 (10)第三章概要设计 (10)3.1系统流程图 (10)3.2 软件功能模块 (12)3.3 系统功能模块 (13)第四章详细设计 (13)4.1.界面的设计 (13)4.1.1总体界面的设计 (13)4.1.2界面棋子的设计 (13)4.2.显示界面的准备 (15)4.2.1在窗体类中添加存放黑白棋两维数组和背景棋盘、黑棋、白棋位图对象 (15)4.2.2 在窗体构造函数中初始化wb，装入棋盘、黑棋、白棋位图 (15)4.3. 显示棋盘和棋子代码 (15)4.4. 轮流下子代码 (16)4.5. 判断输赢 (19)4.5.1判断是否白棋胜代码 (19)4.5.2判断是否黑棋胜代码 (20)4.5.3判断是否平局代码 (21)4.6. 悔棋 (21)4.7. 重新开始 (22)4.8. 背景音乐 (23)4.9. 保存读取游戏文件 (23)4.9.1保存文件: (24)4.9.2读取文件: (25)第五章测试分析 (26)结论和心得体会 (27)致谢 (28)参考文献： (29)课程设计任务书一、课程设计目的课程设计是工科各专业的主要实践性教学环节之一，是围绕一门主要基础课或专业课，运用所学课程的知识，结合实际应用设计而进行的一次综合分析设计能力的训练。
课程设计旨在培养学生在本课程范围内，初步掌握解决实际应用问题时所应具有的查阅资料、综合运用所学知识的能力，为课程设计及今后从事专业工作打下基础。
(完整版《scratch打地鼠游戏设计》精品教案一、教学内容本节课教学内容选自《Scratch编程》教材第十章，主题为“打地鼠游戏设计”。
我们将详细学习如何运用Scratch编程软件，通过编程设计出富有趣味性和互动性打地鼠游戏。
具体内容包括角色设计、舞台搭建、程序编写以及游戏测试等环节。
二、教学目标1. 让学生掌握打地鼠游戏基本设计思路和编程技巧。
2. 培养学生逻辑思维能力和创新意识。
3. 提高学生动手实践和解决问题能力。
三、教学难点与重点教学难点：角色动作控制和程序逻辑结构设计。
教学重点：角色造型切换、碰撞检测以及得分统计实现。
四、教具与学具准备1. 教师准备：计算机、投影仪、教材。
2. 学生准备：计算机、Scratch软件安装包。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）向学生展示一款有趣打地鼠游戏，引发学生兴趣，提出本节课我们将学习如何制作这样游戏。
2. 知识讲解（10分钟）介绍打地鼠游戏基本原理，讲解游戏角色设计和程序编写基本思路。
3. 例题讲解（15分钟）通过讲解一个简单打地鼠游戏实例，让学生解游戏制作详细过程。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据教师讲解实例，尝试自己编写一个打地鼠游戏基本框架。
5. 知识拓展（10分钟）讲解如何为打地鼠游戏添加得分统计和难度升级功能，提高游戏趣味性和挑战性。
6. 动手实践（40分钟）学生根据所学知识，独立完成一个具有得分统计和难度升级功能打地鼠游戏。
7. 作品展示与评价（10分钟）学生展示自己作品，师生共同评价，提出改进意见。
六、板书设计1. 打地鼠游戏设计流程图2. 主要角色和舞台设定3. 关键代码段展示七、作业设计1. 作业题目：设计一个具有创意打地鼠游戏，要求包括至少三个角色、两个舞台背景，具备得分统计和难度升级功能。
2. 答案提示：角色设计：地鼠、锤子、得分显示。
舞台背景：田野、夜晚。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：2. 拓展延伸：引导学生尝试添加更多创意元素，如音效、动画等，提高游戏趣味性。
小游戏策划书
一、游戏名称，捕鱼大作战。
二、游戏概要：
《捕鱼大作战》是一款休闲益智类游戏，玩家需要通过操作屏
幕上的渔网来捕捉不同种类的鱼。
游戏分为多个关卡，每个关卡的
鱼种类和数量都不同，玩家需要在规定的时间内捕捉到足够的鱼才
能过关。
游戏具有简单易上手的操作方式和丰富多样的鱼类，能够
吸引不同年龄层的玩家。
三、游戏特色：
1. 多样的鱼类，游戏中设计了各种各样的鱼类，有小鱼、大鱼、彩色鱼等，它们的外观和行为都各不相同，增加了游戏的趣味性和
挑战性。
2. 丰富的道具，游戏中设有各种道具，如加速道具、炸弹道具等，玩家可以利用这些道具来提升捕鱼效率或者解决一些难以捕捉
的鱼。
3. 多样的关卡，游戏设置了多个关卡，每个关卡的地图和鱼类都不同，玩家需要不断挑战自己的捕鱼技巧才能通关。
4. 社交互动，游戏支持玩家之间的互动，玩家可以邀请好友一起捕鱼，比拼捕鱼成绩，增加游戏的趣味性和竞争性。
四、目标玩家：
本游戏适合所有年龄段的玩家，尤其是喜欢休闲益智游戏的玩家群体。
五、盈利模式：
游戏可以通过广告投放、游戏内道具销售等方式实现盈利。
六、开发周期：
本游戏的开发周期预计为3个月，包括游戏策划、程序开发、美术设计、测试等环节。
七、总结：
《捕鱼大作战》是一款具有丰富玩法和多样特色的休闲益智游戏，将会成为玩家们在闲暇时消遣的好选择。
我们将努力开发出一款精品游戏，期待游戏上线后能够得到玩家们的喜爱和支持。
2024年晨会互动游戏策划方案如下：晨会是团队聚集在一起，开始新一天的工作的重要时刻，因此互动游戏的设计应该既能激发团队活力，又能促进团队合作。
在2024年的晨会中，我们计划设计一系列有趣的互动游戏，让团队成员在轻松的氛围中互动、交流，并提升团队凝聚力。
首先，我们计划推出“团队联想”游戏。
在这个游戏中，每位团队成员将抽取一个关键词或图片，然后用与之相关的词语或画面向团队解释。
其他成员需要通过联想和沟通，猜出这个关键词或图片是什么。
这个游戏不仅可以锻炼团队成员的联想能力，还可以促进团队成员之间的互动和交流。
接着，我们将推出“团队挑战”游戏。
在这个游戏中，团队将被分为若干小组，每个小组将面临一个挑战任务，例如解决一个难题或完成一个任务。
团队成员需要密切合作，充分发挥各自的特长和技能，才能顺利完成任务。
这个游戏可以培养团队协作能力，激发团队成员的竞争意识。
另外，我们还将设计“团队分享”游戏。
在这个游戏中，每位团队成员将有机会分享自己的故事、经历或想法。
通过分享，团队成员可以更好地了解彼此，建立更深层次的联系。
这个游戏可以促进团队成员之间的互助和支持，增强团队凝聚力。
最后，我们将推出“团队互动”游戏。
在这个游戏中，团队将共同完成一项任务，例如完成一个谜题或达成一个共同目标。
团队成员需要紧密合作，相互配合，才能成功完成任务。
这个游戏可以培养团队成员的团队意识和团队精神，增强团队的整体表现力。
在2024年的晨会中，我们将通过设计多样化、有趣的互动游戏，激发团队成员的激情和活力，促进团队成员之间的合作和互动。
我们相信，通过这些游戏的互动，团队将更加紧密地团结在一起，共同迎接挑战、创造成功。
