二年级下册口语交际《奇妙的动物世界》教案

《口语交际·奇妙的动物世界》教学设计-１、在互动的语言环境中，能简要讲述一些动物的样子和生活习性，感受动物世界的奇妙。

能把自己与动物之间发生过的有趣的事说清楚。

培养学生合作交际能力。

２、在情境中感受到交流、合作的乐趣。

激发学生表达的自信。

在交流中分享动物给人们带来的欢乐。

【教学重点】感受动物世界的奇妙，能简要讲述一些动物的样子和生活习性。

能把自己与动物之间发生的趣事说清楚，培养学生合作交际能力。

【教学重点】能简要讲述一些动物的样子和生活习性。

【课前准备】学生：通过观察、上网、阅读等方式了解动物的奇妙。

可针对一种动物进行全面的了解，做好头饰。

教师：１、多媒体课件。

２、袋鼠头饰。

【教学过程】一、揭示课题１、今天，老师想跟大家聊聊朋友。

前不久，我认识了一群新朋友，他们听说今天我们要在这里上课，也想来看看。

我就跟他们说那得问问我的学生同不同意。

如果你们同意的话朝老师笑一笑。

你们看，他们来了！（播放课件）２、你们觉得我的朋友怎么样？３、听：我的动物朋友还有话跟你们说。

（课件）二、示范交朋友１、师：动物世界里的动物可多啦！你们瞧，我们这里快变成动物王国了。

我们可得趁这个机会多交几个新朋友！师：你好，我是袋鼠妈妈，你是谁？生：我是师：我能和你交个朋友吗？生：师：那我们握个手吧！小动物们我是怎么交到朋友的？生：自由说。

师：我相信讲文明、懂礼貌的小动物，肯定能交到好多朋友。

你们想让身边的小动物们认识你吗？那么就让他们来认识我们吧！（播放课件）生：自由交新朋友。

２、反馈：你们都交到新朋友了吧！向大家说说你的新朋友是谁？再请他和大家打声招呼！三、自我介绍１、师：小动物们，想要让新朋友认识了解自己，光是让他知道我们的名字够吗？你们还想告诉新朋友什么？生：自由说。

２、总结：在向新朋友介绍自己的时候可以先说说自己的样子，再说说自己的生活习性。

３、教师示范：大家好，我是袋鼠妈妈。

我是动物王国中的跳高健将和跳远能手。

奇妙的动物世界口语交际优秀教案一、教学目标1. 让学生了解和认识各种奇妙的动物，拓展他们的知识面。

2. 培养学生观察、思考、表达和倾听的能力，提高他们的口语交际水平。

3. 培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。

二、教学内容1. 各种奇妙的动物的特点、习性和生活环境。

2. 口语交际技巧：如何描述动物、如何提问和回答关于动物的问题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生通过观察和交流，了解各种动物的特点和习性。

2. 教学难点：培养学生运用恰当的口语交际技巧，描述动物并回答问题。

四、教学方法1. 情境教学法：创设各种动物生活的情境，让学生在实际语境中进行口语交际。

2. 互动教学法：引导学生相互提问、回答，提高他们的口语表达能力。

3. 游戏教学法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习口语交际。

五、教学准备1. 准备各种动物的图片、视频或实物模型，以便进行直观教学。

2. 准备相关的问题和话题，引导学生进行口语交流。

3. 准备教学道具和游戏材料，如动物卡片、奖励贴纸等。

六、教学过程1. 导入新课：通过展示一张神奇的动物图片，激发学生的兴趣，引入本课的主题——奇妙的动物世界。

2. 出示动物图片或视频：展示各种动物的图片或视频，让学生观察并描述它们的外貌特征和生活环境。

3. 小组讨论：让学生分成小组，相互分享自己了解的动物知识，培养学生的合作意识和口语交际能力。

4. 教师讲解：针对学生分享的内容，进行补充和讲解，让学生深入了解各种动物的特点和习性。

5. 口语交际练习：设置情景，让学生模拟动物之间的对话，或者让学生扮演动物，进行角色扮演练习。

七、课堂互动1. 提问与回答：教师提出关于动物的问题，学生举手回答，鼓励学生积极参与，提高他们的口语表达能力。

2. 动物知识问答：学生分组进行动物知识问答比赛，增加课堂趣味性，培养学生的团队合作精神。

3. 动物话题讨论：教师给出一个动物话题，让学生分组进行讨论，并提出自己的观点和见解。

奇妙的动物世界口语交际优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识各种奇妙的动物，拓展他们的知识面。

2. 培养学生观察、思考、表达和交流的能力，提高他们的口语交际水平。

3. 培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。

二、教学内容：1. 各种奇妙的动物的特点、生活习性和趣事。

2. 口语交际技巧和方法。

3. 关爱动物、保护大自然的意识。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生通过观察、思考、表达和交流，了解和认识各种奇妙的动物。

2. 教学难点：培养学生运用口语交际技巧，流畅地表达自己的观点和感受。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置各种动物的生活情境，让学生身临其境，激发他们的学习兴趣。

2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，鼓励他们积极表达自己的观点和感受。

3. 游戏教学法：设计各种有趣的游戏，让学生在游戏中学习口语交际技巧。

五、教学准备：1. 课件：各种奇妙的动物的图片、视频等。

2. 教学道具：动物模型、图片等。

3. 教学资料：关于动物的趣事、口语交际技巧等。

教案一、导入：1. 向学生介绍本节课的主题：奇妙的动物世界。

2. 引导学生谈论自己喜欢的动物，激发他们的学习兴趣。

二、新课内容展示：1. 展示各种奇妙的动物的图片、视频，让学生了解它们的特点和生活习性。

2. 引导学生观察和思考，谈谈自己对这些动物的认知和感受。

三、口语交际训练：1. 引导学生运用口语交际技巧，介绍自己喜欢的动物。

2. 组织学生进行小组讨论，分享彼此对动物的了解和关爱。

四、游戏环节：1. 设计各种有趣的游戏，让学生在游戏中练习口语交际技巧。

2. 引导学生积极参与游戏，提高他们的口语表达能力。

五、总结与反思：1. 让学生谈谈自己在课堂上的收获和感受。

2. 引导学生关注大自然，关爱动物，保护生态环境。

教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们的学习兴趣和口语交际能力。

2. 关注学生在游戏环节的表现，评估他们的口语表达能力。

二年级下《语文园地五口语交际：奇妙的动物世界》教学设计一、教学目标1、通过观看精美的动物图片及相关的动物视频，体会动物世界的奇妙。

2、能把自己了解的动物讲给同学听，在互动交际中，提高倾听、表达、与人交往的能力。

二、教学重点、难点教学重点：1、体会动物世界的奇妙。

2、能把自己了解的动物讲给同学听，在互动交际中，提高倾听、表达、与人交往的能力。

教学难点：能把自己了解的动物讲给同学听，在互动交际中，提高倾听、表达、与人交往的能力。

三、教学准备：1、事先布置学生搜集有关动物的资料。

2、多媒体教学课件四、教学过程（一）情境导入，感知“奇妙”1、教师引用书中的第一段话导入：小朋友们，我们生活在一个绚丽多彩的世界里，动物是我们亲密的伙伴，因为他们的存在使咱们这个世界更为丰富多彩，生机勃勃！鹦鹉能学人说话；大象能帮人推车；经过训练的狗能为盲人引路；响尾蛇的尾巴能发出喀拉喀拉的声音，萤火虫的尾巴能发出微弱的亮光……动物世界真奇妙！今天，老师就带你们进入一个神奇的动物王国！（板书）过渡语：动物们听说同学们要来，他们都迫不及待地想和同学们见面呢。

你们想不想见他们呢？边看边思考：你看到了什么动物？他们在做什么呢？2、播放“动物世界”的光碟，让学生随录像去感受动物世界的奥秘。

3、交流看后的体会。

要求学生能用上一两句话表达自己看后的体会。

师引导学生把话说完整、说清楚。

（二）联系生活，了解“奇妙”过渡语：看来同学们不仅是观察的能手，老师从你们的描述中还能感觉到你们对动物们的喜爱，其实动物们也喜欢你们，瞧，他们还出了谜语让大家猜猜他们是谁呢？1、猜谜游戏1）身上背了一幢小房子——出示：蜗牛图片2）身穿绿衣裳，围着白肚兜——出示青蛙图片3）耳朵长，尾巴短。

只吃菜，不吃饭。

（打一动物名）兔子4）叫猫不抓鼠，像熊爱吃竹。

摇摆惹人爱，是猫还是熊？（打一动物名）熊猫5）远看像只猫，近看是只鸟。

晚上捉田鼠，天亮睡大觉。

（打一动物名）猫头鹰师引导学生回答问题时把句子说完整。

二年级口语交际《奇妙的动物世界》教案邓教学目标：1、知识目标：在互动交际中，培养学生倾听、表达与应对的能力。

2、能力目标：在互动交际中，培养学生良好的听说习惯，与人交往的能力。

3、情感目标：引导学生体会动物世界的奇妙，知道人和动物是好朋友，要保护动物。

教学准备：1、事先布置学生搜集有关动物的资料。

2、多媒体教学课件教学过程：一、创设情境,激发学习兴趣。

1.激趣说说自己喜欢的动物。

同学们，你们喜欢小动物吗？说说你喜欢什么小动物？为什么？（指名回答，说自己喜欢的动物，稍微描述动物的可爱和喜欢的原因。

点评：大声、响亮、语音标准）2.小结导入。

通过你们的介绍，让我感觉动物们实在是太可爱了！今天，就让我们一起学习语文园地五的口语交际《奇妙的动物世界》（板书课题：奇妙的动物世界）请大家大声地把口语交际的内容读一读。

（课件出示内容）二、学习内容，学会表达。

1．师生互动，从动物的外形特点进行口语交际。

（1）同学们那么喜爱动物，我来向大家介绍一种小动物，请你们根据老师的描述猜猜它是谁？教师描述：它是一只可爱的动物，四条腿，全身雪白，摸上去毛茸茸的。

它有一双灵活的大眼睛，像一对红宝石。

头上竖着一对长耳朵，尾巴短短的，跑起来一蹦一跳的。

（指名回答）你是根据老师的哪句话猜出来的？（它的眼睛是红色的……（指名其他人）你是怎么猜出来的？（我知道兔子的耳朵长，尾巴短）评价：你多会思考啊！（2）小白兔的耳朵、眼睛等都是动物的外形特点（板书：外形），谁还知道其它动物的外形特点？请像老师一样，先总说这个动物给人的感觉，再有序地说说外貌特点（板书：有序）。

（指名3位学生回答）我知道小猴子有一条长长的尾巴……2.出示图片，指导观察，从动物的生活习性进行口语交际。

（1）老师今天还请来了一些又可爱、又奇妙的动物，想不想知道他们是谁？（想）。

一边看图片，一边听老师的介绍。

注意老师的介绍，想想哪种动物给你留下最深刻的印象。

（出示图片）师依次出示图片，解说：这是一只可爱的小猫，它的脚底有肉垫，走起路来一点声音也没有。

《奇妙的动物世界》口语交际及写话教学设计【教材分析】《奇妙的动物世界》人教版二年级下册语文园地五中的一次口语交际训练。

这次口语交际的话题是根据本单元“热爱自然，了解自然”的专题而安排的。

通过此次口语交际活动，既可以锻炼口语交际能力，又可以给学生提供展示的机会，在交际的过程中还能使学生了解到更多的动物趣事，从而激发学生了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感。

这次口语交际安排说和写两项内容，说与写内容相同、要求相近，体现了说写结合的思想。

通过交际的形式练说，与以往单纯的看图说话等不同，可以通过交流使“说”的内容更具体，更准确，更丰富。

写后再读给同学听，听听同学的意见，实际又进行了第二次口语交际。

学生在交流、写话、再交流的过程中逐渐进步，使说与写的能力不断提高。

【设计理念】精心设计生活化的故事情景一线贯穿于整个课堂，注意渗透交际中的基本礼貌和态度，以教师的多角色引导学生在创设的交际场中主动交际，体现丰富的师生、生生互动的交际过程，以“源于生活又高于生活”的口语多层次训练，设置障碍体现阶梯式的口语训练提升过程。

【教学目标】1、主动参与互动交际活动，有主动交际的欲望和口语表达的信心。

2、学会在互动交际中使用礼貌用语，能在交际中基于表达的需要认真听，大声讲。

3、能有条理地介绍动物的特点，包括样子、习性、本领、趣事等。

4、能通过对动物的了解感受动物世界的奇妙，感受人与动物之间的友好情感。

【教学重难点】1、感受动物世界的奇妙，能简要讲述一些动物的样子和生活习性。

2、在活泼开放的交际形式下，把自己与动物之间发生的趣事说完整、表达清楚，培养学生合作交际能力。

【课前准备】1、布置学生观察自己喜欢的动物，它们的样子，了解它们的生活习性。

2、通过观察、上网、阅读等方式了解动物的奇妙，搜集有关动物的生活习性和特殊本领的资料及图片。

3、动物头饰。

【课时】 1课时【教学过程】一、创设情景，激发兴趣1、利用课文中第一段的内容作为导语，创设情境（出示动物图片）。

口语交际《奇妙的动物世界》教学设计达旗实验小学薛慧2017.4口语交际《奇妙的动物世界》教学设计一、教学目标1、在互动的语言实践中，能简要讲述一些动物的样子和生活习性，感受动物世界的奇妙；能把自己与动物之间发生过的有趣的事说清楚，培养学生合作交际的能力。

2、在情境中感受到交流、合作的乐趣，激发学生表达的兴趣和自信。

在交流中分享动物给人们带来的欢乐。

二、教学重点感受动物世界的奇妙，能简要讲述一些动物的样子和生活习性。

能把自己与动物之间发生的趣事说清楚，培养学生合作交际能力。

三、教学难点1、能简要讲述一些动物的样子和生活习性2、在活泼开放的交际形式下，能把话说完整、表达清楚。

四、教学课时1课时五、教学过程（一）趣味问答导入1 .猜叫声：同学们，今天，老师给大家带来几位动物朋友，请准备好你的小耳朵，仔细听一听，是谁在叫？（播放声音）公鸡、狗、猫、青蛙2.猜谜语：好奇妙的动物！能用自己的声音告诉大家它是谁。

想不想知道它还能用哪些方法告诉别人他是谁吗？动物们可聪明了，编了谜语让大家猜。

（看课件）（二）说说动物的主要特点1.为什么这些谜语我们一猜就中呢？（抓住了动物的关键特点）其实，动物世界中蕴藏着无穷无尽的乐趣。

比如，鹦鹉能学人说话，大象能帮人搬东西，经过训练的狗，能为盲人领路，响尾蛇的尾巴能发出卡拉卡拉的声音，萤火虫的尾巴能发出微弱的亮光，你还知道哪些动物有神奇的地方？（举例子说一说）2.小结：我们就生活在这样一个充满生机的世界里，动物就是这个世界的小精灵，也是我们人类的亲密伙伴，这节口语交际课，让我们一起走进奇妙的动物世界.（板书课题）（三）说外形和生活习性1．同学们身边就有许多有趣的小动物，你能学着老师的样子简单的介绍一下吗？（老师出示例子）我喜欢可爱的小白兔。

2．学生说。

3.哎呀，一下子跑出来这么多有趣的小动物，看来大家都是有爱心的孩子。

4.听了同学的介绍，老师也禁不住要向大家介绍一种小动物了，请你根据我的描述猜一猜它是谁？4.听了我的介绍，请你评价一下，我介绍的怎么样？（你真是个会倾听的好孩子！）5．再请一位同学读一读刚才的第一段话，其他同学说一说，这段话我介绍了小白兔的哪方面特点？（外形）用到了哪些修辞方法？（比喻）所以，介绍小动物的外形时，如果能用上一些比喻、拟人的修辞方法，就会显得更生动。

二年级下册语文教案《奇妙的动物世界》第一章：认识动物朋友1.1 教学目标：学生能够认识和了解常见的动物，如狗、猫、兔子、猴子等。

学生能够掌握动物的名称和一些基本特征。

1.2 教学内容：通过图片和实物展示，引导学生认识不同的动物，并了解它们的特点。

进行动物角色扮演活动，让学生通过模仿动物的动作、声音等来加深对动物的认识。

1.3 教学方法：采用直观教学法，通过展示图片和实物，让学生直观地认识动物。

采用情景教学法，设置动物角色扮演活动，让学生在实际情境中学习和应用。

第二章：动物的生存环境2.1 教学目标：学生能够了解不同动物的生存环境，如森林、海洋、草原等。

学生能够描述动物如何适应其生存环境。

2.2 教学内容：通过图片和视频资料，介绍不同动物的生存环境以及动物适应环境的特点。

进行小组讨论，让学生分享自己对动物生存环境的了解和观察。

2.3 教学方法：采用多媒体教学法，通过图片和视频资料，生动地展示动物的生存环境。

采用小组合作学习法，引导学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

第三章：动物的饮食习性3.1 教学目标：学生能够了解不同动物的饮食习性，如草食性、肉食性、杂食性等。

学生能够描述动物的饮食习惯和特点。

3.2 教学内容：通过图片和实物展示，介绍不同动物的饮食习性以及它们的饮食习惯。

进行观察实验，让学生亲身体验动物的饮食习性。

3.3 教学方法：采用直观教学法，通过展示图片和实物，让学生直观地了解动物的饮食习性。

采用实验教学法，引导学生进行观察实验，培养学生的观察能力和科学思维。

第四章：动物的繁殖特点4.1 教学目标：学生能够了解不同动物的繁殖特点，如卵生、胎生、哺乳等。

学生能够描述动物的繁殖过程和特点。

4.2 教学内容：通过图片和实物展示，介绍不同动物的繁殖特点以及它们的繁殖过程。

进行小组讨论，让学生分享自己对动物繁殖的了解和观察。

4.3 教学方法：采用直观教学法，通过展示图片和实物，让学生直观地了解动物的繁殖特点。

口语交际《奇妙的动物世界》教学案例【设计理念】本设计运用电教手段，注重巧妙地情境创设，激发学生的交际欲望；注重培养学生收集资料、整合信息的能力，使学生实现书面语言和口头语言地灵活地转换的目标。

注重多向互动，提高交际实效；注重师生评价、生生评价，提高学生的表达、倾听和与别人沟通的能力，进而在交际过程中使学生了解更多的动物趣事，培养学生关注动物和爱护动物的情感。

【教学对象分析】我班共有学生71人，男生40人，女生31人。

小学二年级学生的自制力、理解力、注意力、协调性相对较差以及情绪变化较大，但他们具有好动、好玩、好模仿、爱听表扬等特点。

上口语交际课的时候爱发言，但不注意倾听。

课堂上学生之间主动互动的情况不多。

大部分同学会收集文本和图片资料，但要把现成的文本资料（书面语言）转换成口头语言，进行交际，还有一定的难度。

他们对动物很感兴趣，喜欢运用电教手段并充满游戏的课堂,在口语交际课时表现得尤为突出。

【教学内容分析】本次口语交际的话题是根据人教版小学二年级下册第五单元“热爱自然，了解自然”的专题而安排的。

通过这次口语交际活动，既可以锻炼口语交际的能力，又可以给学生提供展示的机会。

在交际的过程中还能使学生了解到更多的动物趣事。

从而激发学生了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感。

【教学目标】知识与能力创设生动的情境，围绕动物的奇妙进行交际。

过程与方法1．指导学生收集资料，教给学生整合资料的方法，培养学生把书面文字成变口头语言的能力。

2．培养学生倾听互动的意识。

情感、态度与价值观1．激发学生了解动物的兴趣。

2．培养学生关注动物、爱护动物的意识。

教学重点：创设生动的情境，指导学生围绕动物的奇妙并使用规范的语言进行交际。

教学难点：1．教给学生整合资料的方法。

2．培养学生把书面文字、视频资料变成口头语言的能力。

教学准备：学生准备：搜集奇妙的动物的资料。

教师准备：制作课件，收集视频的资料。

【教学策略】1．利用电教手段，巧妙地创设口语交际的情景，激发学生的交际的动机。

奇妙的动物世界口语交际优秀教案第一章：课程简介1.1 课程目标让学生通过观察和交流，了解和掌握不同动物的特点和习性。

培养学生观察、思考、表达和倾听的能力，提高他们的口语交际水平。

激发学生对动物世界的好奇心和兴趣，培养他们的环保意识。

1.2 教学内容介绍一些常见的动物，如熊猫、猴子、鸟儿等。

引导学生观察动物的外貌、生活习性和行为特点。

通过小组讨论和角色扮演，让学生练习表达和倾听技巧。

第二章：熊猫2.1 教学目标让学生了解熊猫的外貌、生活习性和保护意义。

培养学生观察和描述能力，提高他们的口语表达能力。

培养学生的环保意识，激发他们对动物保护的关注。

2.2 教学内容观察熊猫的图片或视频，了解熊猫的外貌特征。

讨论熊猫的生活习性和饮食习惯。

探讨熊猫保护的重要性，引导学生思考如何保护熊猫。

第三章：猴子3.1 教学目标让学生了解猴子的外貌、生活习性和行为特点。

培养学生观察、描述和比较能力，提高他们的口语表达能力。

培养学生的团队合作意识，激发他们对动物世界的探索欲望。

3.2 教学内容观察猴子的图片或视频，了解猴子的外貌特征。

讨论猴子的生活习性和行为特点，比较猴子与其他动物的异同。

进行小组活动，让学生扮演猴子，进行角色扮演练习。

第四章：鸟儿4.1 教学目标让学生了解鸟儿的外貌、生活习性和飞行特点。

培养学生观察、描述和推理能力，提高他们的口语表达能力。

培养学生的环境保护意识，激发他们对自然界的探索欲望。

4.2 教学内容观察鸟儿的图片或视频，了解鸟儿的外貌特征。

讨论鸟儿的生活习性和飞行特点，推理鸟儿为何适合飞行生活。

进行小组活动，让学生扮演鸟儿，进行角色扮演练习。

第五章：动物保护5.1 教学目标让学生了解动物保护的重要性，认识到人类与动物的关系。

培养学生思考和表达能力，提高他们的口语交际水平。

培养学生的环保意识和责任感，激发他们对动物保护的关注。

5.2 教学内容讨论动物保护的原因和重要性。

让学生思考个人可以为动物保护做些什么。

口语交际——奇妙的动物世界教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能正确流利、富有感情地朗读课文，感受动物世界的奇妙；（2）学会生字词，理解词语的意思；（3）了解不同动物的特点和生活习性。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，提高学生的口语交际能力；（2）学会通过查阅资料、交流讨论等途径获取信息，培养搜集处理信息的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对动物世界的兴趣和好奇心；（2）培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）有感情地朗读课文，感受动物世界的奇妙；（2）学会生字词，理解词语的意思；（3）了解不同动物的特点和生活习性。

2. 教学难点：（1）生字词的学习；（2）通过课文内容，发挥想象，描绘出动物世界的画面。

三、教学方法1. 情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实践中学习、运用口语交际；2. 互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养合作意识；3. 启发式教学法：鼓励学生提问、思考，激发学习兴趣。

四、教学准备1. 课文课件或黑板；2. 生字词卡片；3. 动物图片或视频资料；4. 学生分组合作的准备。

五、教学过程1. 导入新课（1）教师出示动物图片或视频，引导学生说出自己认识的动物；（2）学生分享自己了解的动物特点和生活习性；（3）教师总结，引出本课主题——奇妙的动物世界。

2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和意思；（2）教师出示生字词卡片，引导学生认读和学习；（3）学生分角色朗读课文，体会文章情感。

3. 探讨动物特点（1）教师引导学生分组讨论，总结每种动物的特点；（2）每组派代表分享讨论成果；（3）教师点评，总结各种动物的特点。

4. 想象与创造（1）教师引导学生发挥想象，描绘自己心中的动物世界；（2）学生互相分享自己的想象，交流讨论；（3）教师点评，鼓励学生发挥创意。

5. 口语交际训练（1）教师设置情境，让学生模拟动物之间的对话；（2）学生分角色进行口语交际训练；（3）教师点评，指导学生改进口语交际技巧。

奇妙的动物世界(口语交际)优秀教案及教学反思口语交际《奇妙的动物世界》教学设计教学过程：一、谈话导入，揭示课题。

1、同学们，你们知道吗？经过训练的鹦鹉能做算术，松鼠的尾巴能把响尾蛇吓跑，小鱼睡觉时把眼睛睁得大大的，小袋鼠生出来只有花生那么大……动物世界是多么奇妙呀！今天我们要聊的话题就是奇妙的动物世界。

2、板书：奇妙的动物世界二、设置情境，介绍动物的生活习性。

1、看图，引入动物的生活习性。

老师今天还准备了一些动物的图片，让我们从图片中去感受动物世界的奥妙。

（出示图片1）老师解说：瞧，这缩成一团的小家伙是谁呀？生说：刺猬。

猜对了，它正在睡觉呢。

它习惯睡觉时把自己缩成一个小刺球，只留鼻孔呼吸，当它睡熟时，可以不呼吸，有人曾把它放进水中浸半个小时，提上来一看，竟然睡得还是很香甜。

老师依次出示图片2、3、4，并解说：2、这是一只大雁正在空中飞，你们可别小瞧它，它可是在一万米的高空中飞行呢。

3、再看这密密麻麻的六角形的房子，就是蜜蜂的住所，它的外形就像一个大花生挂在树上4、这样子像蚂蚁，身子白白的叫白蚁。

它吃起木头来可厉害了。

一块好木头会被它们吃得千苍百孔。

师：看完图片，听了老师的介绍，你们觉得这些动物怎样？生：很奇妙。

师：能告诉老师它们哪些地方很奇妙？生1：我觉得刺猬睡觉很奇妙。

（板书：睡）生2：我觉得蜜蜂的住所很奇妙。

（板书：住）……2、师：刚才我们从动物的吃、住、睡、行等方面感受了他们的奇妙，动物们在吃、住、睡、行等方面养成的习惯就是它们的生活习性。

（板书：生活习性）同学们，你们了解哪种动物的生活习性，它的生活习性是怎样的呢？我们课前也搜集了一些这方面的资料，说出来，跟同学交流交流。

下面请同学们四人一小组合作，轮流介绍动物的生活习性，说的同学说清楚，听的同学用心听，可以补充，也可以提问。

最后派一位代表上台来和全班同学交流，时间五分钟。

指导交流：以一种小动物为例说说小动物的样子。

比如：小鸭子：（出示小鸭子实物）注意引导学生抓小动物的特点、有顺序地说。

二年级下册口语交际《奇妙的动物世界》教案教材解析：（人教）语文二年级下册语文园地（五）中的口语交际的内容是：奇妙的动物世界。

这次口语交际安排了说和写两项内容，说与写内容相同、要求相近，体现了说写结合的思想。

通过交际的形式练说，与以往单纯的看图说话等不同，可以通过交流使“说”的内容更具体，更准确，更丰富。

写后再读给同学听，听听同学的意见，实际又进行了第二次口语交际。

学生在交流、写话、再交流的过程中逐渐进步，使说与写的能力不断提高。

教学目标：1、在互动的语言实践中，能简要讲述一些动物样子、生活习性，感觉动物世界的奇妙，能把自己的与动物间发生过的趣事说清楚，培养学生合作交际能力。

2、在情境中感觉到交流、合作的乐趣，激发学生表达的兴趣和自信，在交流中分享动物给人们带来的欢乐。

教学重点：学生在交流的过程中能把自己了解的动物的样子、生活习性及与动物之间的趣事说清楚，对于感兴趣的一面能说具体。

教学难点：培养学生合作交际能力及初步写话的兴趣。

课前准备：1.课件2.学生课前多渠道搜集的动物图片和知识信息，制作动物头饰。

3、课前指导学生布置学生利用双休日时间，在家长的陪同下，到动物园里或亲友家、邻居家问一问，走一走，看一看有哪些你熟悉的动物，不伤人的动物可以摸一摸，记住它们的样子、颜色，它们爱吃什么，它们的生活习性以及你与动物之间发生的趣事等。

通过走、看、问、听、摸等一系列活动，丰富学生的感性认识，为课内口语交际作铺垫。

教学过程：一、创设情境，激趣揭题各位同学，各位老师，欢迎大家和我一起进入“奇妙的动物世界”。

首先让我们来看一下，我们本次口语交际的内容：鹦鹉能学人说话，大象能帮人搬运东西，经过驯练的狗，能为盲人引路，响尾蛇的尾巴能发出喀啦的声音，萤火虫的尾巴能发出微弱的亮光……动物世界真奇妙！你的身边有哪些动物，你了解它们的生活习性吗？你和这些动物之间发生过哪些有趣的事我？说出来，跟同学们交流交流。

本次口语交际我们将以游戏、竞赛等形式进行，获得优胜的小组成员，以及表现突出的同学均有奖励。

奇妙的动物世界优秀教学设计三篇 篇⼀：奇妙的动物世界教案 教学⽬标： 1、通过观看精美的动物图⽚，引导学⽣体会动物世界的奇妙。

2、在互动语⾔交际实践中，能简要讲述⼀些动物的⽣活习性，感受动物世界的奇妙，让学⽣在交际中了解更多的动物及其趣事，从⽽激发学⽣了解动物的兴趣和亲近、爱护动物的情感。

3、在情境中感受到交流、合作的乐趣，激发学⽣表达的兴趣和⾃信，培养学⽣良好的听说习惯，与⼈交往的能⼒。

教学重点： 1、通过观看精美的动物图⽚，引导学⽣体会动物世界的奇妙。

2、在互动语⾔交际实践中，能简要讲述⼀些动物的⽣活习性，感受动物世界的奇妙，让学⽣在交际中了解更多的动物及其趣事，从⽽激发学⽣了解动物的兴趣和亲近、爱护动物的情感。

教学难点： 在情境中感受到交流、合作的乐趣，激发学⽣表达的兴趣和⾃信，培养学⽣良好的听说习惯，与⼈交往的能⼒。

课时：1课时教具：多媒体课件教学过程： （⼀）游戏导⼊，激发兴趣 1、听声⾳猜动物。

你猜出这是哪种动物的声⾳吗？（播放⽜、⽺、猪、狗、猫、鸡、鸭的叫声，学⽣猜动物。

） 2、⼩朋友们真厉害！今天呀!我就要带⼩朋友们到奇妙的动物世界去参观参观，看看那⼉有哪些奇妙的动物。

（1）揭⽰课题，读课题《奇妙的动物世界》 （2）播放《动物世界》的图⽚。

（让学⽣随图⽚去感受动物世界的奥秘。

） ⼆、激发兴趣，锻炼学⽣说话 1、看来⼤家都被这奇妙的动物世界给吸引住了。

那谁来说说，你对刚才的哪些动物最感兴趣？为什么？ 要求：（1）响亮说（2）⼤胆讲（3）认真听 2、动物世界真的是太奇妙了（出⽰图⽚）引导学⽣跟读。

（1）鹦鹉能学⼈说话（2）⼤象能帮⼈搬运东西（3）经过训练的狗，能为盲⼈领路（4）响尾蛇的尾巴能发出喀啦喀啦的声⾳（5）萤⽕⾍的尾巴能发出微弱的光 3、动物世界的奇妙远远不⽌这些！你还知道哪些动物的奇妙之处？ （学⽣在说的时候出⽰说话要求） （1）说出动物可爱的样⼦（2）说出动物有趣的⽣活习性 4、动物世界真的是太奇妙了，刚才同学们也说了，的确，我们⽣活在⼀个绚丽多彩的世界，动物是我们⼈类的好朋友，因为它们的存在，使我们的⽣活更加多彩，然⽽在我们的⾝边也有许多的⼩动物，⽐如：⼩狗、⼩猫、⼩鸡、⼩鸭……你们养过这些⼩动物没有？ （学⽣回答） 看来，有⼀些⼩朋友没有养过，那你们和这些⼩动物接触过没有？ （学⽣回答） 那你们⼀定和这些⼩动物发⽣过有趣的事情，谁愿意说出来，让我们听听。

口语交际《奇妙的动物世界》教案教学设计一、教学目标1.让学生了解动物世界的多样性，激发学生对动物的喜爱和保护意识。

2.培养学生口语交际能力，提高学生的表达、倾听和合作能力。

3.引导学生关注自然界的生态平衡，树立环保意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：学会用简洁明了的语言介绍动物的特点和生活习性。

2.教学难点：培养学生倾听和合作能力，让学生学会在讨论中尊重他人观点。

三、教学准备1.PPT课件2.动物图片3.视频资料4.学生分组四、教学过程1.导入新课师：同学们，你们喜欢动物吗？为什么？生：自由发言，谈论自己喜欢的动物及原因。

师：今天，我们将一起走进奇妙的动物世界，去了解各种各样的动物。

2.感知动物世界师：请同学们观看PPT课件，欣赏各种动物的图片，感受动物世界的奇妙。

生：观看图片，自由交流感受。

3.交流动物特点师：请同学们分组，每组选择一种动物，用简洁明了的语言介绍它的特点和生活习性。

生：分组讨论，确定动物，准备介绍。

师：每组派一名代表进行介绍，其他同学认真倾听。

生：分组代表介绍动物特点。

4.倾听与讨论（1）你最喜欢的动物是什么？为什么？（2）如何保护我们身边的动物？生：分组讨论，倾听他人观点，形成共识。

生：分组代表展示讨论成果。

6.环保意识教育师：同学们，动物是我们人类的朋友，保护动物就是保护我们自己的家园。

让我们从现在开始，关注自然界的生态平衡，树立环保意识，为保护动物贡献自己的力量。

7.课后作业师：请同学们结合本节课所学内容，以“奇妙的动物世界”为主题，写一篇短文，介绍自己最喜欢的动物。

五、教学反思本节课通过引导学生走进奇妙的动物世界，让他们了解动物的特点和生活习性，培养了学生的口语交际能力。

在教学过程中，注重学生的参与和合作，让学生在讨论中学会倾听和尊重他人观点。

同时，结合环保意识教育，让学生关注自然界的生态平衡，树立环保意识。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

重难点补充：1.教学重点补充：师：大家知道，描述动物不仅仅是说出它的名字，还要详细介绍它的外形、习性、栖息地等信息。

口语交际：奇妙的动物世界教案设计第一章：引言教学目标：1. 引起学生对动物世界的好奇心和兴趣。

2. 帮助学生建立口语交际的基本框架。

教学内容：1. 介绍动物世界的奇妙之处。

2. 引导学生思考自己最感兴趣的动物。

教学步骤：1. 引入话题：通过展示动物图片或视频，引起学生对动物世界的好奇心和兴趣。

2. 讨论动物特点：让学生分享自己最感兴趣的动物，并简要介绍其特点。

3. 建立口语交际框架：引导学生用简单的句子表达自己对动物的看法，并练习与他人进行交流。

第二章：介绍动物教学目标：1. 帮助学生学会用简洁明了的语言介绍动物。

2. 培养学生的观察力和表达能力。

教学内容：1. 学习如何用简洁明了的语言介绍动物。

2. 练习观察动物的特征并进行介绍。

教学步骤：1. 示范介绍：教师用简洁明了的语言介绍一种动物，展示如何突出其特征。

2. 观察动物特征：学生观察图片或实物，注意动物的特征。

3. 练习介绍：学生分组，每组选择一种动物，用简洁明了的语言介绍其特征。

第三章：动物的饮食习性教学目标：1. 帮助学生了解不同动物的饮食习性。

2. 培养学生用口语表达动物饮食习性的能力。

教学内容：1. 学习不同动物的饮食习性。

2. 练习用口语表达动物饮食习性。

教学步骤：1. 介绍饮食习性：教师介绍不同动物的饮食习性，如草食性、肉食性和杂食性。

2. 观察图片：学生观察动物图片，判断其饮食习性。

3. 练习表达：学生分组，每组选择一种动物，用口语表达其饮食习性。

第四章：动物的栖息环境教学目标：1. 帮助学生了解不同动物的栖息环境。

2. 培养学生用口语表达动物栖息环境的能力。

教学内容：1. 学习不同动物的栖息环境。

2. 练习用口语表达动物栖息环境。

教学步骤：1. 介绍栖息环境：教师介绍不同动物的栖息环境，如森林、草原、水域等。

3. 练习表达：学生分组，每组选择一种动物，用口语表达其栖息环境。

第五章：动物的繁殖行为教学目标：1. 帮助学生了解不同动物的繁殖行为。

《奇妙的动物世界》教学设计与评析关于《奇妙的动物世界》教学设计与评析（精选10篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。

那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编整理的关于《奇妙的动物世界》教学设计与评析，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《奇妙的动物世界》教学设计与评析篇1设计理念：努力突破传统的“课堂、教师、课本”三中心的封闭教学模式，融看、听、问、查、画等活动为一体，从课内到课外，让语文教学走向社会生活，“带着学生走向知识”，构建立体开放的口语交际课活动模式。

重视情景的创设，通过多种方式引出话题，激发学生的交际兴趣，同时关注学生的交流状态，在交际的过程中让学生了解更多的动物趣事，激发学生了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感。

教学目标：1、感知动物的奇妙，能把自己了解的动物说给大家听，激发学生了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感。

2、通过交际的形式练说，使“说”的内容更具体、更丰富、更准确，在表述的过程中，规范学生的口头语言，培养良好的口语交际习惯。

课前准备：组织学生通过观察、上网、阅读等方式了解动物的奇妙，可针对一种动物进行较全面的了解，收集有关图片，做好头饰或画一幅画。

多媒体课件。

教学流程：一、创设情景，激发兴趣。

1、游戏：听声音，猜动物名。

(1)播放公鸡、鸭子、布谷鸟、狼等几种动物的叫声。

(2)你听到什么动物的叫声?把你听到的说出来。

(3)动物的叫声各种各样，丰富多腔，请你用一个词说一说，你听到了——( )的声音。

2、揭示交际话题：今天我们一起走进奇妙的动物世界。

(声音唤起学生对动物的记忆，初步感知动物声音的奇妙，增强生活体验，创设交际的氛围，引出交际的话题，激发交际的兴趣。

)二、多向互动，多方交流。

1、交流：动物奇妙知多少。

(1)播放乌贼逃避敌人的录象片断。

你发现了什么?引导学生观察并说一说乌贼的御敌本领。

(2)你还知道其它动物的特殊本领吗?引导学生交流课外观察、查找资料所了解的动物的奇妙之处。

口语交际：奇妙的动物世界教案设计一、教学目标：1. 让学生了解并掌握一些常见动物的特点和习性。

2. 培养学生观察、思考、表达和倾听的能力。

3. 提高学生运用口语进行交际的能力，增进同学之间的友谊。

二、教学重难点：1. 学会用简洁明了的语言描述动物的特点和习性。

2. 学会倾听他人发言，并能给予恰当的评价。

三、教学准备：1. 收集一些关于动物的图片、视频等资料。

2. 准备一个关于动物的话题，如：“我最喜欢的动物”。

四、教学过程：1. 导入：出示动物图片，引导学生观察并说出动物的名称。

2. 主题讨论：让学生围绕“我最喜欢的动物”展开讨论，引导学生用简洁明了的语言描述动物的特点和习性。

4. 展示环节：每个小组选择代表进行展示，其他同学倾听并给予评价。

5. 总结环节：教师引导学生总结本次活动的收获，并对学生的表现给予表扬和鼓励。

五、作业设计：1. 让学生结合本次活动的内容，写一篇关于自己最喜欢的动物的短文。

2. 鼓励学生在家中观察一种动物，了解其特点和习性，并与家人分享。

注意事项：1. 在教学过程中，教师要注重引导学生观察、思考、表达和倾听，提高学生的口语交际能力。

2. 在小组交流和展示环节，教师要关注每个学生的参与情况，确保每个学生都有机会表达自己的观点。

3. 教师要给予学生充分的肯定和鼓励，增强学生口语交际的自信心。

六、教学评估：1. 通过课堂观察，评估学生在口语交际中的参与程度和表现。

2. 通过学生的作业和短文，评估学生对动物特点和习性的理解和记忆。

3. 通过学生的评价和反馈，了解学生对教学内容和教学方法的满意度。

七、教学反思：1. 教师应在课后对自己的教学进行反思，考虑教学目标的实现程度，教学内容的设计是否合适，教学方法是否有效。

2. 根据学生的反馈和作业表现，调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。

八、教学拓展：1. 可以组织学生参观动物园或进行动物观察活动，让学生更深入地了解动物的生活习性。

教学设计方案师：哇，同学们见过的动物可真多呀，那你最喜欢什么动物呀？生：我喜欢兔子、小狗师：好，同学们喜欢的动物，李老师也很喜欢，那今天就让李老师带你们去一趟动物园吧，想不想去？生：想二、角色置换，展开交际（一）简单复习口语交际的要求。

（1）谁还记得我们上口语交际课的要求？（指名回答）1、说话要求：声音洪亮，表达清楚，说话要说完整。

2、听话要求：认真倾听，保持安静。

（二）、猜猜我是谁1、师：现在就出发吧！来到动物世界门口，老师碰到麻烦了，原来，把守大门的两个小动物提出了要求：要你猜猜它是谁？猜不对，可进不去了，那我们一起来想想办法吧！（课件出示）耳朵长，尾巴短只吃菜，不吃饭。

（打一动物名）（谜底：兔子）师：你是怎么猜出来的？生：耳朵长，（兔子的耳朵是很长的）师：哦，你真棒，平时真细心观察小动物。

（接着出示第二个谜语）身小力不小，团结又勤劳。

常规资源有时搬粮食，有时挖地道。

（打一动物名）（谜底：蚂蚁）师：你喜欢什么动物，它的样子是怎样的？喜欢吃什么？生：我喜欢小兔子，因为兔子耳朵长长的，喜欢吃萝卜和青 菜，走起路来一蹦一跳，真可爱师：（出示“公鸡”的图片，并详细介绍）师：刚才小朋友们在介绍自己熟悉的动物的样子、生活习性 时，讲得精彩极了！看得出大家不仅了解动物还很喜欢他们，那我 们来写一写吧！写一写（要求）1、按顺序：从头到尾或从上到下。

2抓住特点，具体描写。

（举例：兔子）活动概述3、说说你和常规资源常规资源 PPT动物之间的趣事。

（1）顺序：耳朵一眼睛一嘴一尾巴一毛一腿小白兔长着一双长长的耳朵，一双红宝石似的眼睛，一张三瓣嘴, 一条又短又小的尾巴。

它浑身长着雪白的毛，像个大绒球。

小白兔的前腿短，后腿长，走起路来一蹦一跳的，真是可爱极了。

（2）出示“大象”的图片，让学生写一写。

（巧用比喻来按顺序写）.小组讨论，交流。

1.自己写一写。

耳朵一眼睛一鼻子一牙齿一身体一腿一尾巴.点名把自己写到的说一说。

教与学的策借助音频动画加深对动物的了解，并掌握写作方法。