(试题研究)高考地理 压轴突破综合题答题建模 比较类

专题20 对比分析类综合题1．（2022·河南安阳·模拟）阅读图文材料，完成下列要求。

玛珥湖是一种小而圆形的火山口湖，起源于岩浆水汽火山喷发作用。

具体来说，富含气体的岩浆在上升过程中由于压力减小释放出气体，同时高温岩浆与地下水混合产生大量水蒸汽，在巨大的压力作用下，发生爆炸式火山喷发，经过一次或多次爆炸式喷发后，喷发物堆积在喷出口周围形成犹如围墙的火山碎屑岩环，喷发中心则形成深而圆的盆地，而后积水成湖（见下图）。

近年来，玛珥湖的沉积岩芯在众多湖泊沉积物中异军突起，成为科学家研究过去全球变化的热门材料。

位于中国广东省湛江市的湖光岩玛珥湖，是世界上为数不多尚有积水的玛珥湖之一，遇到大暴雨时湖水不外溢，具有很高的科研价值。

(1)说明与普通湖泊相比，古气候学家们更青睐玛珥湖的原因。

(2)学者们发现，某一沉积层水生植物孢粉含量和热带植物孢粉含量高，推测该时期气候特点并分析成因。

(3)湖光岩玛珥湖遇到大暴雨时湖水也不外溢，结合火山碎屑岩的特点，给出合理的解释。

【答案】(1)受外界干扰少，沉积物厚，能够反映较长时期的地理环境变迁。

(2)高温多雨。

热带植物说明气温高，水生植物说明当时水分条件好，可反映出高温多雨。

(3)火山碎屑环形墙阻隔了湖泊与外部水体的交换，缺少径流汇入；火山碎屑岩多气孔、缝隙，能够储存水分。

【详解】（1）该湖泊属于火山口湖，比较封闭，受外界干扰少，沉积作用时间长，沉积物厚，能够反映较长时期的地理环境变迁，因此具有较高的科学研究价值。

（2）玛珥湖是地下岩浆遇到地下水，导致局部水蒸气爆炸所形成的，形成洼地后，在外力作用下当时植物花粉落入进行沉积，在该层岩层中发现水生植物孢粉和热带植物孢粉，说明当时气温高，降水丰富，水热条件好。

（3）根据材料可知，火山碎屑环形墙阻隔了湖泊与外部水体的交换，因此玛珥湖比较封闭，湖水补给来源主要是大气降水，缺少径流汇入，虽然暴雨但是汇入湖泊的水量少；再加上火山碎屑属于喷发形成，气体可能未充分释放，有气孔，可以渗水，所以湖光岩玛珥湖遇到大暴雨时湖水也不外溢。

2013高考地理冲刺必备 14种必考题型大突破（选择题+综合题）比较型选择题比较型选择题1.「题型分析」比较型选择题是以两种或两种以上的地理事物作为题干，要求经过比较指出地理事物之间的共同点与不同点，并探究地理事物异同产生的原因，主要考查学生分析比较问题的能力。

通过横向或纵向比较，加深对所学知识的理解。

比较内容有：地形地势、气候、水文水系、土壤和植被、经济以及人口与城市等方面的特征。

2.「典题例证」甲图是我国喀什经济特区位置图，乙图是我国深圳、珠海经济特区位置图。

读图完成(1)～(2)题。

(1)与深圳特区相比，喀什特区建设的突出优势是( )A．改革开放的优惠政策B．地处西北边陲，水陆交通便利C．气候适宜，地价较低D．石油、太阳能等能源丰富(2)喀什市与珠海市布局石化工业的共同区位条件是( )A．国内石油供应充足B．工业基础较好C．国内市场需求量大 D．铁路运输便利【解析】第(1)题，与深圳特区相比，喀什地处西北边疆，陆上邻国较多，自然资源丰富，尤其是石油、太阳能等能源丰富。

第(2)题，我国是世界上石油进口大国，A项错误；喀什工业落后，B项错误；我国经济发展迅速，对石化产品需求量大，C项正确；珠海没有铁路连接，D项错误。

【答案】(1)D (2)C3.「技巧点拨」解答比较型选择题的关键是善于运用比较法进行地理事物之间的联系与比较。

解答时首先要认真挖掘试题题干及图文材料所包含的地理信息，然后通过分析对比，找出地理事物的共同点或不同点，根据题意进行答题。

【点拨】学会用联系的观点看地理事物。

4.「对点突破」(2012·厦门一中高三期中)下表示意我国30 °N附近四个省级行政中心城市的气候资料，读表完成1～2题。

1.四个城市按海拔由低到高排列依次为( )A．①②③④ B．②③①④C．③②①④ D．①③②④2．年太阳辐射量最大的城市是( )A．① B．②C．③ D．④(2012·福州一中高三第二学期期中)读图，回答3～4题。

高考地理压轴突破之综合题答题建模——比较类1.甲、乙两国历史悠久，读下图并结合所学知识回答问题。

（1）比较图中a、b两河的水文特征；（2）①②两城市分别为甲、乙两国的首都，对比分析其不同的区位条件。

2.根据中央的战略部署，江苏省和新疆维吾尔自治区确立了对口支援关系。

阅读材料，回答下列问题。

材料一图甲为新疆维吾尔自治区简图，图乙为江苏省简图。

材料二图丙为新疆维吾尔自治区和江苏省三次产业结构比例统计图。

（1）新疆和江苏都有丰富的风能资源，简述两省区风能资源空间分布的特点。

（3）比较两省区三次产业比例的差异。

3、读下面两幅图，完成下列各题。

（1）比较两图中A、a所示的热带沙漠气候的分布特点及主要成因。

（2）简要比较澳大利亚与阿根廷在农业生产方面的主要异同点。

4、珊瑚生长在22°C—30°C且有一定盐度的清洁海水中，其遗骸堆积形成珊瑚礁。

近年来，由于海岸线的过度开发，造成珊瑚礁的衰退。

比较甲大陆东、西两岸珊瑚礁空间分布的异同点，并分析原因。

【试题研究】高考地理压轴突破之综合题答题建模——比较类一、设问形式比较是确定事物之间相同点和不同点的思维方法，它为客观、全面地认识事物提供了一个重要途径。

高考题中比较类试题的设问方式主要有：比较图中……和……的差异（不同或异同），分析……和……的共同特点（问题），说明图示的自然条件和类型的差异等。

二、思维建模比较类问题的四步审题是关键：第一步审比较对象，审准对象可以在很大程度上避免答题时张冠李戴；第二步审比较要求，即审准题意要求找相同点还是不同点，还是异同点都找，或者要求通过比较进一步找原因；第三步审比较考点，如比较A、B两地的气候类型及特征的异同点，其比较的考点是气候类型及特征，此步骤可避免跑题；第四步审比较角度，审准题目是从什么角度、几个角度去比较，此步骤可避免漏掉答题的要点。

另外要根据分值定要点、根据内容定格式。

根据分值定要点，要求学生养成要点化答题的习惯，看分给点，只有给足正确的要点，才有可能得足分；根据内容定格式是指采取要点纵列比较，这要根据答题的内容来定。

高考地理压轴突破之综合题答题建模——意义类1、读图文材料，分析回答下列问题。

材料一 哈尔滨周边地区简图、哈尔滨两时刻海平面气压分布图。

材料二 东北地区中、西部的草业—畜牧业—加工业耦合发展模式图 分析东北地区该发展模式的经济、生态意义。

2、读下列材料与世界某区域示意图，回答问题。

材料一 以色列面积1.49万平方千米，50%以上为沙漠，盐碱地面积广。

农业以种植业尤为发达。

该国有一套智能的节水压力灌溉系统，这种系统不但可以通过塑料管直接把水送到植物根部，而且在灌溉前可先将化肥溶入水中，使水、肥灌溉同时完成，用少量的水、肥就可达到最佳效果，整个过程用计算机控制。

从自然条件考虑，以色列发展农业生产首先要解决的问题是什么？该国发展农业的经验对我国西北地区有什么借鉴意义？3、读图，回答下列问题。

湄公河是一条国际河流。

2008年3月3日，围绕加强资源、能源合理利用，扩大贸易市场等问题，湄公河流域有关国家领导人召开了第三次经济合作会议。

简述我国与流域内其他国家加强经济合作的重要意义。

4、充分认识区域地理特征，因地制宜发展经济，保护生态，是实现区域可持续发展的基本要求。

读某地生态农业模式图。

回答问题。

分析在当地农村推广使用沼气对农业生产、生活及生态的意义。

高考地理压轴突破之综合题答题建模——判断类1．阅读图文资料，完成下题。

材料一下图为滇、黔两省区域示意图。

材料二在黔东南从江山区，当地侗族形成了一种传统的有机农业生产——“稻—鱼—鸭”生态农业复合系统。

当秧苗插进稻田时，跟着放进鱼苗，等鱼苗体长超过5厘米时，人们再放入雏鸭。

该农业生产模式已成为重要的农业文化遗产之一，有着较广的市场前景。

但传统农业产量较低，加之许多年轻人外出务工，其发展面临困境。

有人建议在黔东南地区大力发展有机农业，你是否赞成？简述理由。

2．(2015·福州八县协作校测试)阅读图文材料，回答问题。

材料一长江拉空效应是指处于较低水位的长江把与长江有联系的、处于相对高水位的湖泊的蓄水拉空的现象。

【试题研究】高考地理压轴突破之综合题答题建模——过程类一、设问形式过程即事物发展所经过的程序、阶段。

地理新课程强调“过程”目标。

高考中过程类试题，设问形式一般有“描述……的过程”，“描述……的变化过程”，“简述……的成因”等。

另一方面，高考的每道大题的问题之间几乎都体现了探究地理事物的过程，这类设问形式灵活性较大。

例题1 根据材料和图，结合所学知识，回答下列问题。

地理环境是一个整体，一个区域地标形态的变化往往受另一个区域物质运动的影响。

描述图示期间该区域陆地变化特点，并指出其泥沙主要来源区。

图中信息：图名：不同时期海岸线位置示意图经纬线1855—1964海岸线位置（注意图例中时间间隔不同）海路分布黄河设问立意：本题考查考生的动态思维过程及描述事物发展的能力。

思维线路：从海岸线变化不难得出陆地面积增大；从海岸线的位置变化趋势可知陆地向东北方扩大；注意到图例中1855年、1934年、1954年、1964年，时间间隔渐短，而陆地增大面积却相差不大，可知变化速度在增大。

黄河是我国含沙量最大的河流，主要沙源来自黄土高原。

参考答案：陆地面积扩大；向东北方向（或河口方向）扩展；延伸速度越来越快。

黄土高原。

例题2 为了解区域自然地理特征并认识自然地理环境对人类活动的影响，某地理实习小组在美国西部地区进行了野外考察。

下图提供的考察路线（R地→旧金山→盐湖城）及周边区域自然地理环境的相关信息。

读图回答问题。

运用水循环的相关知识，解释大盐湖由淡水演变为咸水湖的原因。

图中信息：大盐湖的地理位置大盐湖周围的地形特点大盐湖附近的沙漠图中资料关于曾经冰川补给及冰川消退的信息大盐湖与河流的关系设问立意：本题考察学生的动态思维及分析事物发展变化的能力。

思维线路：从大盐湖所处的地理位置可知，其深居温带内陆的特点导致降水少，蒸发强。

而东西两侧均为山脉更加深了其干旱的特点。

其附近的沙漠可以帮助验证这一观点。

大盐湖与河流的关系可看出该湖是内流湖，只有流入没有流出导致了盐分的积累。

【试题研究】高考地理压轴突破之综合题答题建模——分析类一、设问形式地理事物间的因果联系能检测学生的思维过程，因而成为地理综合题的常见设问和考查形式。

命题形式上，常常以区域图作为信息的载体，就区域内典型地理现象或地理事物进行设问，通常的设问形式有“试分析**地理现象的（自然或社会）原因”“分析**地理事物的成因”等。

例题1 法国、意大利和西班牙三国资源独特，经济发展水平高。

读图，结合所学知识，完成下列问题。

意大利自然资源比较贫乏，但那不勒斯市的炼油、钢铁、汽车等工业发达。

简要分析其工业布局的主要原因。

图中信息：图名：欧洲三国位置图亚平宁半岛自然资源贫乏临海港口经济发展水平高设问立意：此题主要考查读图及分析问题的能力，该题的命制一是考查学生对炼油、钢铁、汽车等工业发展需要条件的掌握程度，二是考查学生对图中那不勒斯是沿海港口这一重要信息的辨识程度，三是对材料隐含的信息（如“自然资源缺乏”“经济发达”等）的有效提取能力。

思维线路：工业布局的主要原因从市场、交通、经济基础、劳动力、技术协作等来分析。

那不勒斯沿海优良港口的优势弥补了资源、能源不足的劣势，另外发达国家较高的科技水平也是工业布局的有利条件。

参考答案：主要原因：优良的港口；廉价的海运；较高的技术。

例题2 读图，简述图中大裂谷的走向及其成因图中信息：图名：东非大裂谷分布图非洲大陆马达加斯加岛印度洋海岸线赞比西河尼罗河维多利亚湖经纬线设问立意：此题主要考查描述和分析问题的能力，由图中经纬度和大陆确定该地为东非大裂谷，北部位于印度洋板块和非洲板块之间，属生长边界；南部位于非洲板块内部，不过非洲板块内部也有断裂，裂谷因断裂下陷而成。

思维线路：东非大裂谷是世界大陆上最大的断裂带，裂谷带南起赞比西河口，经红海北抵西亚的死海。

裂谷带的成因分析需要调用板块运动的相关知识——板块张裂使这里地壳下陷。

参考答案：图中大裂谷主要为南北走向，其北部是非洲板块与印度洋板块的张裂形成，南部是非洲板块内部小版块之间的张烈并伴随着断裂形成。

【试题研究】高考地理压轴突破之综合题答题建模——评价类一、设问形式评价类试题的设问中一般有“评价”“影响”“分析”“利弊”等关键词，常见问题有评价大型工程（如水库建设、跨流域调水、能源跨区域调配等）带来的影响，分析区域发展条件的优劣，评价工农业、城市区位。

例题1 读珠江流域图和相关材料，回答问题。

红水河，为西江上游的别称，流域内山岭连绵，地形崎岖，水力资源丰富，它的梯级开发已被我国政府列为国家重点开发项目。

（1）评价红水河水电梯级开发对珠三角地区的主要影响？（2）根据图中信息，分析红水河流域综合开发利用的方向（水电除外）。

图中信息：图名：珠江流域图河流省级行政区分布水电站分布矿产分布经纬度设问立意：第（1）问考查水电开发对地理环境及经济发展的影响。

第（2）问考查如何因地制宜促进区域经济发展思维线路：第（1）题应从利弊两方面考虑，开发水电对区域发展的影响主要表现为对社会、经济和生态环境三个方面的影响。

正面影响主要是满足能源需求，优化能源消费结构，改善环境质量；修建水库和大坝，有利于防洪、灌溉。

负面影响主要表现在入海水量减少和泥沙减少引起珠三角咸潮、土壤盐碱化等问题。

第（2）题，从图中可知该地区锰、锡等金属资源丰富，可利用丰富廉价的水电资源发展耗能、耗水较大的金属冶炼工业；地处我国华南和西南地区，森林资源和野生动植物资源丰富，可以发展木材加工和制药工业；该地区具有独特的喀斯特地貌景观，可以发展旅游业；可以利用其丰富的淡水资源发展水产养殖业。

参考答案：（1）满足珠三角地区用电需求的增长；改变珠三角地区能源消费结构，改善环境质量；入海泥沙减少，珠江三角洲出现淤积减慢或侵蚀后退；有利于提高珠三角的防洪和防旱能力。

（2）利用当地独特的旅游资源如喀斯特地貌、少数民族风情，发展旅游业；该地区锰、锡等资源丰富，可利用丰富廉价的水电资源，发展金属冶炼工业；当地森林资源和野生动植物资源丰富，可发展木材加工和制药工业；可以利用其丰富的淡水资源发展水产养殖。

【试题研究】高考地理压轴突破之综合题答题建模——评价类一、设问形式评价类试题的设问中一般有“评价”“影响”“分析”“利弊”等关键词，常见问题有评价大型工程（如水库建设、跨流域调水、能源跨区域调配等）带来的影响，分析区域发展条件的优劣，评价工农业、城市区位。

例题1 读珠江流域图和相关材料，回答问题。

红水河，为西江上游的别称，流域内山岭连绵，地形崎岖，水力资源丰富，它的梯级开发已被我国政府列为国家重点开发项目。

（1）评价红水河水电梯级开发对珠三角地区的主要影响？（2）根据图中信息，分析红水河流域综合开发利用的方向（水电除外）。

图中信息：图名：珠江流域图河流省级行政区分布水电站分布矿产分布经纬度设问立意：第（1）问考查水电开发对地理环境及经济发展的影响。

第（2）问考查如何因地制宜促进区域经济发展思维线路：第（1）题应从利弊两方面考虑，开发水电对区域发展的影响主要表现为对社会、经济和生态环境三个方面的影响。

正面影响主要是满足能源需求，优化能源消费结构，改善环境质量；修建水库和大坝，有利于防洪、灌溉。

负面影响主要表现在入海水量减少和泥沙减少引起珠三角咸潮、土壤盐碱化等问题。

第（2）题，从图中可知该地区锰、锡等金属资源丰富，可利用丰富廉价的水电资源发展耗能、耗水较大的金属冶炼工业；地处我国华南和西南地区，森林资源和野生动植物资源丰富，可以发展木材加工和制药工业；该地区具有独特的喀斯特地貌景观，可以发展旅游业；可以利用其丰富的淡水资源发展水产养殖业。

参考答案：（1）满足珠三角地区用电需求的增长；改变珠三角地区能源消费结构，改善环境质量；入海泥沙减少，珠江三角洲出现淤积减慢或侵蚀后退；有利于提高珠三角的防洪和防旱能力。

（2）利用当地独特的旅游资源如喀斯特地貌、少数民族风情，发展旅游业；该地区锰、锡等资源丰富，可利用丰富廉价的水电资源，发展金属冶炼工业；当地森林资源和野生动植物资源丰富，可发展木材加工和制药工业；可以利用其丰富的淡水资源发展水产养殖。

【试题研究】高考地理压轴突破之综合题答题建模——判断类一、设问形式判断是对事物情况有所肯定或否定的思维形式，包括地理事物是什么、有什么、属于什么。

常见的判断类设问形式有：判断……的分布是否合理；指出……的类型等。

例如，有的设问是“此时A城镇的风向是”，“四个地区中规模最大的是”，“图中所示的是海区”等，分别属于对地理事物特点、形式和分布的判断。

例题1 读图，完成下列要求。

判断G河自N点至M点流经地区的地形类型，并说明判断的理由。

图中信息：等高线河流赤道 10°E、20°E经线设问立意：本题需要判断地形类型并说明理由。

既考查了读图分析能力，又考查了地理基本概念。

“说明判断的理由”要求学生认真读图，获取和解读图中的有效信息，比如经纬度、河流干支流的流向、等高线走向这些有效信息，同时学生还要清楚“地形类型”与“地形区”的联系和区别，避免不必要的失分。

体现了描述和阐释事物的能力立意。

思维线路：该题主要考查对地形类型的判断。

由图可知河流水系呈向心状，结合500m等高线可判断出地势四周高，中间低，为盆地。

参考答案：盆地理由：从（向心状）水系或河流分布状况判断，该地形区北、东、南三面高；再从（500m）等高线判断，该地形区为盆地。

例题2沿城市某一道路为剖面线纵向“切开”城市，以建筑物的高度、街道景观、城市配套设施、居民社会人文以及行人社会属性等指标的沿线变化状况作为横截面，称为城市剖面。

它反映城市发展水平在不同地域的级差变化，是从微观定量研究城市发展的一种方法。

材料一下图为大连市城市剖面示意图，从东部港口向西至西山水库，以长江路、黄河路为剖面线，全程大约14km；每隔150m设置一个观测点，共86个观测点。

材料二下图为长江路——黄河流剖面综合发展指数示意图。

当其为正值时，表明该观测点的发展水平高于评价范围内的平均水平；当其为0时，表明为平均水平；当其为负值表明该点地域平均水平。

根据材料一、二，可以判断出的地段Ⅰ（观测点1——22）为（填入字母代号），并结合所学的知识分析判断的依据。

综合题专项训练三对比分析类1.[2022·江西南昌市模拟]阅读图文材料，回答下列问题。

(20分)在干旱内陆区，往往“以水定地”，水资源的分布与开发影响土地利用。

中亚锡尔河、阿姆河流域的人们因地制宜发展了适应当地地理环境的农牧业，锡尔河大致成为草原与绿洲、畜牧区与农耕区的分界线。

20世纪50年代以来，为促进经济发展，锡尔河、阿姆河流域修建了大量的引水渠，如图所示。

(1)锡尔河以北地区多为畜牧区，以南地区多为农耕区，对此做出合理解释。

(8分)(2)比较锡尔河、阿姆河流域引水渠的空间分布差异，并说明原因。

(12分)2．[2022·安徽省重点中学联考]1968年，为缓解加利福尼亚州严重缺电问题，内华达州某企业修建了莫哈夫电厂。

经过与铁路运输的比较，1970年该电厂最终修建了输煤管道(下图)，将凯恩塔煤矿的煤炭破碎后，按照煤与水1∶1的比例制成煤浆，通过多级加压泵输送至莫哈夫电厂发电，年运煤量约500万吨，使得莫哈夫电厂效益名列全美第二。

解释当时将凯恩塔煤矿的煤炭运往莫哈夫电厂不采用铁路而采用管道的经济目的。

(6分)3．[2022·山西太原市二模]贵州省西部的草海(下图)属封闭型的岩溶湖泊，是国家级自然保护区，湿地内仅有几条季节性溪流发育。

70万年来，在青藏高原整体抬升的背景下，草海湿地西部地形抬升，湖泊面积及中心位置不断变化。

近5 000年，草海流域气候经历温湿期和干凉期的交替变化，现在正处于干凉气候末期。

研究显示，与温湿期相比，现代草海湖中动物数量及种类较少，请分析原因。

(6分)4．[2020·全国Ⅱ卷，36(3)]玉米油是利用玉米胚芽生产的一种谷物油脂，营养丰富，口味清香。

玉米油生产流程由毛油提取和毛油精炼等环节构成，胚芽的毛油提取率为40%，由毛油到精炼油的转化率为90%。

山东邹平某公司是我国建设最早、目前规模最大的玉米油产品研发和生产企业，其玉米油销售量占国内市场的50%。

常见问题分类建模大全1、水土流失成因分析模式:2、土地荒漠化成因分析模式:自然人 为 主要危害 治理措施退耕还林、还 草，促使植物天 然更新；合理耕 牧科学灌溉，发 展节水农业；建 立早期预警机 制，加强监控力 度。

灌溉制度，露天采矿等行为导致 植被破坏。

① 表土流失，土壤 肥力下降，农业减 产；② 生态环境恶化， 沙尘暴现象加剧；5、洪涝灾害成因分析模式:7、江河咸潮成因分析模式:8、河流航运的评价模式:络9、农业区位分析模式: 农业区位因素的发展变 化：①市场：市场区位及需求洪水 来源 泄洪 能力气候气 象域特 征床特 点泊作 用为措 施~~~形成原因暴雨集中，持续时间长，降水 量大面积大、支流众多，汛期 集中流失严重，河道淤塞，河 床抬升塞，面积缩小，调蓄功 能下降程设施和预警系统不 元善防御措施丄程措施：修筑堤坝、整治河 道；修建水库或分洪区；植树 造林，防止水土流失。

非工程措施：洪泛区土地管 理；建立洪水预报警报系统； 拟订居民的应急撤离计划和 对策；实行防洪保险等。

-潮汐 潮势水流海平面 引潮力 风向及风 势域的轮 廓水状况 沿岸用水 --------------------------量床作业 水利工程形成原因全球变暖，海平面上升 初一、十五日月引潮力大 盛行海风，助长了潮势 海湾陆地轮廓，外大内小，潮势叠 加续干旱，降水偏少 河流沿岸居民生产生活用水量大 无序采沙等导致河床下降大型水利工程拦截水源使入海径 流量减少 应对措施十，…十…① 加强水利工程建设， 提高河流径流量的季 节调控能力；② 跨流域调水，提高河 流水位，以淡压盐；③ 加大科技投入，提高 水资源利用效率，节约 用水；④ 加强河床作业管理， 严格控制采沙的地段 和采沙量11、铁路区位分析模式: 的变化，对农业区位的主 导作用日益增强；（通过 供求关系调节生产类型 和规模） ②交通：交通运输条件的 改善和农产品保鲜、 冷藏10、工业区位分析模式:常见工业部门的主导区位因素 原料指向型：乳制品厂、制糖、水产 加工、水果 罐头等接近原料产地。

高考地理压轴大题冲关技巧为方便宽敞高三生顺利进行高考复习，查字典地理网整理出高考地理压轴大题冲关技巧，供同学们参考学习。

1.解读材料，科学审题读题干-读图名-读图例、注记、经纬度-分析地图-题干与图表结合分析-分析设问。

①题干，一样包括材料、数字、图表等。

②审问题，包括问题的设问角度、限制性条件、所属的知识范畴等。

③题目不同，审题的侧重点也就不同。

有些题目较简单，可从上突破题意;有些题目的材料较为复杂，需要从材料的内容上来把握题意;有时只有将上述两方面结合起来，才能准确判定;还有些题目需从问题入手，进行逆向推断。

高考题目的总要求是"题在书外，理在书中"，在审题时应以题意为中心，联想所学的地理概念、地理规律、地理原理和区域案例，要全面、准确阅读所给材料，把握问题指向和设问角度，揣摩命题意图与考查要求。

2.信息猎取与机智解读提取信息要全：穷尽一切图文信息，确保信息无遗漏，专门是图表材料要通过思维加工将图形、数据信息转化为文字信息。

解读信息要准：要注意区域图的准确定位，如经纬度定位、海陆轮廓定位、地理事物特点定位;从题干、图表中提取解题信息;找出题干和设问的和限定词，辨析信息的重要程度，找出关键信息并进行合理判定与推理，挖掘隐含信息。

运用信息要活：运用直截了当信息及隐含信息对问题进行分析，思维要畅通、灵敏。

3.解答技巧，实现试题内容与储备知识间的内在转化将试题内容与储备知识建立联系，运用地理思维将知识重新组合、迁移转化。

一样解答思路为：依照经纬度、海陆位置准确定位→自然环境特点(地势、气候、水文、植被、土壤)→人类活动(工农业生产及其地域联系)。

其作用是通过地理要素之间的相互关系，建立一条承接式思维链条，形成解决问题的思路。

有时由于题目条件隐藏，层层设障，没有明显的正误倾向，只能依据条件去判定、推理，在此基础上要理清头绪，全面考虑，综合分析，并找出优势条件或限制性因素。

善于迁移知识，活学活用。