我是个小小音乐家

幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。

幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。

好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。

为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。

《大班音乐教案《我是小小音乐家》含反思》这是优秀的大班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班音乐教案《我是小小音乐家》含反思！活动目标：1、了解乐曲节奏鲜明、段落重复的特点，尝试用不同形式表达乐曲所描绘的音乐形象。

2、在熟悉掌握乐曲旋律、节奏的基础上，运用身体动作艺术性地表现乐曲中的“故事”情境。

3、乐意参与游戏，能按规则游戏，享受游戏带来的快乐。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

重点难点：能运用身体动作富有艺术性地表现乐曲中的“故事”情境。

活动准备：1、事先玩过韵律游戏《蹦擦擦蹦嚓》。

2、乐曲《玛鲁序卡舞曲》。

活动过程：一、律动导入：《蹦擦擦蹦嚓》1、孩子们，找个空位坐下吧!来，精神点!对了，还记得我们做过的“蹦擦擦蹦嚓”的游戏吗我们做给后面的老师看看2、师幼听音乐一起做律动。

3、耶，你们做的真不错!后面的老师给点掌声吧!二、谈话活动：《我的愿望》1、哎，我呀，我!你们知道我和你们一样大的时候，那时候我的梦想是什么吗(没猜出来吧)我和你们一样大的时候，在幼儿园特别想当一名幼儿教师，我的愿望实现了吗实现啦，都实现好几年了，我特别开心!2、对了，你们有愿望吗你们的愿望是什么3、讲述故事：《小黑的故事》(1)有这么一只小猫，要记住它的名字哦!叫“小黑”，叫什么呀小黑也有梦想!小黑有什么梦想呢因为这个小黑呀，特别特别喜欢各种各样的乐器，所以它的梦想呢，就是长大当一名音乐家。

2024年《我是小小音乐家》教学课件一、教学内容本节课选自2024年音乐教材第四单元《我是小小音乐家》，主要围绕音乐的基础知识和乐器体验展开。

具体章节内容包括：第一章乐理基础，涉及五线谱的认识、音符和节奏的掌握；第二章乐器认知，介绍钢琴、小提琴、吉他等常见乐器的结构和演奏技巧。

二、教学目标1. 让学生掌握基本的乐理知识，能够认识五线谱，理解音符和节奏；2. 使学生了解常见乐器的结构和演奏方法，培养他们对音乐的兴趣和爱好；3. 提高学生的音乐素养，激发他们的创作潜能，培养合作精神。

三、教学难点与重点教学难点：五线谱的认识和音符、节奏的掌握；乐器的演奏技巧。

教学重点：乐理基础知识的学习；乐器认知和体验。

四、教具与学具准备教具：钢琴、小提琴、吉他等乐器；五线谱教学卡片；音符和节奏卡片。

学具：音乐教材；练习本；画笔（用于画五线谱）。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一段钢琴曲，让学生感受音乐的魅力，引导学生关注音乐中的节奏和旋律。

2. 乐理基础知识讲解（10分钟）利用五线谱教学卡片，讲解五线谱的构成和音符、节奏的表示方法。

3. 乐器认知与体验（15分钟）介绍钢琴、小提琴、吉他等乐器的结构和演奏技巧，邀请学生上台体验。

4. 例题讲解（10分钟）以一首简单的歌曲为例，分析五线谱上的音符和节奏，指导学生进行演唱。

5. 随堂练习（10分钟）让学生分组进行乐理知识问答和乐器演奏练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 五线谱的认识和音符、节奏的表示方法；2. 钢琴、小提琴、吉他的结构图和演奏技巧；3. 课堂练习题目。

七、作业设计1. 作业题目：请学生用五线谱创作一首简短的歌曲，并注明所用乐器。

答案：略。

2. 作业题目：分析一首自己喜欢的歌曲，描述其节奏和旋律特点。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、乐理知识讲解、乐器体验等环节，使学生初步掌握了音乐基础知识。

课后反思如下：1. 加强课堂互动，关注学生的学习反馈；2. 提高乐器体验环节的教学效果，鼓励学生积极参与；3. 课后拓展延伸：鼓励学生参加学校音乐社团，进一步培养音乐兴趣和特长。

课题：《我是小音乐家》罗文杨丽教学内容：义务教育课程标准实验教科书音乐三年级下册教材分析：本课选自人民音乐出版社第六册第四课。

在本套教材第六册第四课中，呈现了多首歌曲及欣赏的教学内容，涉及多种风格、情绪及不同乐器表现的乐曲、歌曲，开阔学生的音乐视野，从中，我选择了歌曲《我是小音乐家》及乐曲《那不勒斯舞曲》在本节课内进行教学。

学情分析：本节课是三年级下学期将要学习的内容，在音乐知识技能上，学生有了一定的积累，能够初步表现节奏、强弱、速度、音高等音乐要素，所以在本课中我设计了以学习歌曲为根底、以感受旋律线条贯穿全课，以此逐步提高学生音乐感受力和表现力。

根据学生的年龄特点及歌曲的难易程度，学唱并表现好歌曲约占课堂三十分钟，在此根底上欣赏并表现本单元的乐曲《那不勒斯舞曲》，从中感受旋律、情绪、速度等音乐要素的变化，拓展音乐视野。

教学目标：1、指导学生用欢快的情绪演唱歌曲《我是小音乐家》，在准确演唱歌曲的根底上对歌曲的情绪、力度及声音进行处理，并能用歌表演的形式进行表现，逐步培养学生的音乐表现力。

2、欣赏《那不勒斯舞曲》，教学重点：1、学唱歌曲，并表现出歌曲的情绪。

2、感受乐曲的情绪、速度的变化。

教学准备：ppt课件。

教学过程：一、导入1、师：今天老师还给你们带来几首音乐，你们听听他们的声音，猜猜都是些什么乐器演奏的。

〔1〕、播放课件中吉他的音乐生：这是吉他的声音！师：〔课件出示吉他图片〕吉他有六条线，也可以叫六弦琴，他是西洋乐器。

师：你们想想吉他是怎样演奏的？谁来模仿一下〔出示演奏吉他图片〕吉他是弹拨乐器，播放音乐，我们来学一学，用“呜〞来唱。

〔2〕、播放第二段音乐《梁山伯与祝英台》生：小提琴〔出示〕师：怎样演奏的呢？播放音乐，我们一起来学学，小提琴是拉奏的，我们“哼鸣〞来试一次。

〔3〕、播放第三段音乐，看看谁能听出来生：圆号〔出示〕师:什么样的感觉？很消沉的，〔老师写的什么？〕又名法国号，它起源于古代的猎号。

第四单元：小乐队《我是小小音乐家》教学设计一、教学内容分析歌曲《我是小小音乐家》是一种活泼、跳跃的英国儿童歌曲。

表现了小朋友们欢聚一堂，载歌载舞的场面。

歌曲为四二拍，一段体结构，弱起节拍贯穿全曲。

第一乐句从弱起开始，四度跳进旋律上行，继而转为下行，曲调流畅，情绪欢快，突出主题“我是小小音乐家”。

第二乐句是第一乐句的变化重复，仅在节奏上做了紧缩的变化。

第三乐句的五度跳进和附点节奏的连续出现，级进的旋律配以乐器演奏时发出的象声词，使得歌曲的情绪欢快而又热烈。

第四乐句突出了“跳、跳”二字，让孩子们尽情表现歌曲的欢快情绪。

二、学情分析歌曲《我是小小音乐家》是学生爱唱的曲目,但是有个别的难点需要掌握。

学生需要一个掌握的过程。

同时,歌曲学会之后,希望同学能学会自己创编歌曲,锻炼同学的创作能力。

三、教学目标1、初步认识小提琴、吉他、圆号等乐器并了解其音色。

2、能用轻快、富有感情地演唱歌曲《我是小小音乐家》,并进行简单的歌曲表演。

3、通过当一名小音乐家,学生参与歌词编创活动,并从中享受乐趣。

四、学习重点难点学习难点:掌握歌曲基本节奏。

掌握歌曲的旋律线。

学习重点:歌曲情绪处理,创作歌词。

进行歌曲创编。

五、教学准备课件、钢琴。

六、教学活动(一)、教学准备1.师生问好。

2.欣赏吉他、小提琴、法国号三种乐器的演奏视频。

3.说一说:请生说说音乐的情绪和对乐器的了解。

4.演一演:师生互动,请生上台模仿老师演奏乐器,感知乐器形象、熟悉乐器音色、了解演奏姿势(分组、学口号)。

（设计意图：用学生感兴趣的视频来导入本课，既能快速的吸引学生的注意力，又是学习新知识的桥梁，而且学生自己总结来的知识记起来不但容易，而且持久。

通过此环节的教学首先突破重点难点，使得学习这首歌更加简单。

）(二)、教学过程1、初听歌曲。

以“听”为途径,让学生感受歌曲。

师:今天的音乐会还来了三位外国的小音乐家,大家欢迎吗?这三位小音乐家来自哪里呢?他们擅长演奏什么乐器呢?请欣赏他们的表演歌曲《我是小小音乐家》。

我是小小音乐家教案我是小小音乐家教案（精选6篇）作为一位优秀的人民教师，常常需要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家整理的我是小小音乐家教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

我是小小音乐家教案篇1一、课题：音乐综合课《我是小小音乐家》二、教学内容感受与鉴赏表现创造音乐与相关文化让学生了解锣鼓的形状，初步感受音的长短。

选择自己喜爱的方式进行《小乐手》的演奏，用多种形式表演《小乐队》。

创编《小乐队》的歌词并演奏。

感受生活中的音乐，乐于与他人共同参与演奏活动。

三、教学目标1.情感目标：通过《小乐队》的学习和《小乐手》的练习、感受，让学生在快乐的自主活动和游戏中，激发他们学习音乐的兴趣和欲望，立志成为一名小小音乐家，和音乐成为最好的朋友。

2.认知目标：通过猜谜语让学生了解锣、鼓的形状，初步感受音的长短，为欣赏《小乐手》、表演《小乐队》做准备。

3.技能目标：通过学生主动的参与，让学生学会用正确的方法演奏锣和鼓，并能完整、活泼的表演歌曲《小乐队》。

四、教学重点完整、活泼的表演歌曲《小乐队》。

五、教学难点正确掌握好锣和鼓的节奏及演奏方法。

六、教学时间一课时。

七、教具准备多媒体课件、锣、鼓、打击乐器等。

八、教学过程一、我愿成为小乐手（一）营造氛围，激发兴趣1、复习歌曲《数乖乖》师：孩子们，上次我们班成立了明星小乐团，通过激烈的对歌擂台赛，我们班有四名同学光荣入选了，首先让我们用热烈的掌声欢迎四位优秀的小歌星为我们带来最精彩的表演─表演唱《数乖乖》。

2、激发学生成为一名小乐手的愿望师：刚才四位小歌星的表演真是太棒了，但是我们的小乐团只有小歌星还不够，孩子们，你们想一想，我们的乐团还缺少什么？师：对，还需要自己的小乐队和小乐手，你希望成为明星小乐团的一名小乐手吗？下面我们就跟随老师一起去听一听，看一看画面中的小乐手是怎样演奏的？（二）、欣赏乐曲，探究表现教师操作：老师剪辑几个卡通动物乐队演奏的简短片段让学生看，看后启发学生说出这些乐队都用了哪些乐器进行演奏？你喜欢用什么乐器进行演奏？学生活动：选用自己喜爱的乐器，模仿相应的动作，跟随音乐自己演奏。

我是小小音乐家作文我是小小音乐家作文（通用29篇）在日常的学习、工作、生活中，大家总少不了接触作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。

你写作文时总是无从下笔？下面是小编整理的我是小小音乐家作文，仅供参考，欢迎大家阅读。

我是小小音乐家作文篇1清脆的琴声又回荡在我的房间里，我的十根手指像十只小天鹅在琴键上跳跃着。

此时，我已经陶醉在那优美的音乐声之中了。

我四岁时，爸爸妈妈花了一大笔钱给我买了一架钢琴，并请了一位钢琴老师。

这是我第一次接触钢琴，钢琴看起来挺神秘挺有趣，于是我迫不及待地打开琴盖，弹一个音，好听极了！再弹一个，觉得十分有趣。

星期五，妈妈带着我去钢琴老师那里学习。

老师弹一个，我跟着弹一个，不一会儿，我就认识了所有的琴键。

每天，我都盼着星期五的到来。

谁知，好景不长，我六岁那年，懒虫开始在我身体里扎根，我对钢琴有些厌烦了，试图放弃学钢琴。

可是，每当看到钢琴家潇洒自如的演奏，又是多么的羡慕！我矛盾极了。

犹豫中，记得老师说过的一句话：台上三分钟，台下十年功。

对！不放弃！如今我已经九岁，练了整整五年。

每天练一小时的琴，每周五风雨无阻都要去老师那儿上课。

现在，我已经会弹不少优美的曲子了呢！大家都说我是小小音乐家。

我的朋友们也对我崇拜至极，老师也对我刮目相看。

汗与泪的付出，终有收获的时候。

我已经通过了钢琴六级，很快就要考八级了呢！此外，钢琴也让我聪明了许多，幼儿园时还是一个受人鄙视的苯孩子，现在是班上的学习委员了！钢琴，将和我一起长大。

我是小小音乐家作文篇2每当我在家练习吹笛子的时候，爸爸都会笑着对我说：“我们家的小小音乐家开始练习了，看好你哦！”每听到这话，我一定会练习的更卖力。

又到了普陀区第三十三届美育节了，我们联建小学的民乐队肯定是要参加的，去年就荣获了一等奖，今年更是势在必得。

表演的前一天，我在家把参赛的曲子认认真真地吹奏给爸爸听。

爸爸仿佛是台下的观众，边听边打着节拍，闭着眼睛听的如痴如醉。

我是个小小音乐家教案一等奖1、我是个小小音乐家教案一等奖教学目标：1.指导学生用欢快的情绪演唱歌曲《我是小小音乐家》，在准确演唱歌曲的基础上对歌曲的情绪、力度及声音进行处理，并能用歌表演的形式进行表现，逐步培养学生的音乐表现力。

2.养成训练点：培养学生倾听他人演唱歌曲的习惯教学重点：1.学唱歌曲，并表现出歌曲的情绪。

2.感受乐曲的情绪、速度的变化。

教学准备：多媒体课件教学过程1.创设情境师：请同学们听,老师在钢琴上弹奏的旋律像我们生活中的什么情景?教师在钢琴上分别弹奏下刮音和上刮音。

（下刮奏表现快速下楼、滑梯…..上刮奏表现上台阶、爬杆……）。

教师引导学生跟着师的弹奏将自己的理解表演出来。

2.师：音乐中上行和下行的旋律能使我们自然的与生活中的情景联系起来，那么在下面的一段音乐中，听一听，旋律能不能带着我们翻越山峰、再上台阶。

播放音乐片断，指导学生用肢体表现出旋律的起伏变化。

二学唱歌曲1.导言：老师今天为大家带来了一首歌曲，它的旋律也像山坡一样有着明显起伏的特点，让我们一起来听一听这首歌《我是小音乐家》并思考歌曲的情绪是什么。

第一遍听歌曲。

(情绪快乐、活泼)2.第二遍听歌曲。

师：“让我们仔细听，歌曲中唱到小音乐家演奏了哪三件乐器”。

（吉它、提琴和圆号）3.播放三种乐器的图片及由三种乐器演奏的旋律：0 54| 3 3 3 43| 2 2 2 54|3 3 2 2 |1. |学生跟随播放的旋律模仿乐器演奏。

4.第三遍听歌曲。

师：“让我们再来仔细听一听，小音乐家在哪些城市演奏这些乐器”。

（伦敦、柏林、巴黎）师：“你知道这些城市分别是哪些国家的首都吗？”生思考回答。

5.第四遍听歌曲。

师：“老师将歌曲的旋律及情绪变化用线条表现出来，请你也拿出小手，跟随我一起画出来”。

在听歌曲第二第三段时用不同的动作来表现歌曲的旋律线。

6.第五遍听歌曲。

要求创造不同的声音为歌曲中“砰砰砰”进行伴奏。

要求：在“砰砰砰”之前的八分休止符及衬词“勃隆”在心里默唱。

我是小小音乐家教案一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》第三单元“我是小小音乐家”，具体包括第三章“音乐与生活”的第四节“探索音乐世界”。

教学内容详细包括音阶的认识、简单的乐理知识、音乐创作的基本步骤以及配合奥尔夫音乐教学法，让学生通过实践感受音乐的魅力。

二、教学目标1. 让学生掌握基本的音阶知识，能够识别并唱出简单的旋律。

2. 培养学生运用音乐语言表达情感的能力，激发他们的音乐创造力。

3. 增强学生对音乐学习的兴趣，提高团队合作意识。

三、教学难点与重点教学难点：音阶的认识与运用，音乐创作的基本步骤。

教学重点：通过实践，使学生掌握音阶知识，培养音乐创造力。

四、教具与学具准备教师准备：钢琴、电子琴、吉他、奥尔夫乐器（如小鼓、木鱼等）、PPT课件。

学生准备：笔记本、铅笔、音乐教材。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放一段轻松愉快的音乐，让学生跟随节奏拍手、舞蹈，感受音乐的快乐。

邀请学生分享生活中与音乐相关的故事，引出音乐的重要性。

2. 音阶学习（10分钟）介绍音阶的概念，通过PPT展示音阶图，引导学生认识音阶。

教师示范唱音阶，学生跟随练习。

3. 乐理知识讲解（10分钟）讲解简单的乐理知识，如音符、节奏、拍子等。

通过例题讲解，让学生在实践中掌握乐理知识。

4. 音乐创作（15分钟）介绍音乐创作的基本步骤，如构思、选材、编排等。

学生分组进行音乐创作，教师巡回指导。

5. 随堂练习（10分钟）每组展示自己的音乐作品，其他同学进行评价，提出改进意见。

六、板书设计1. 音阶图2. 简单乐理知识框架3. 音乐创作步骤七、作业设计1. 作业题目：以“我的快乐生活”为主题，创作一首简短的歌曲。

答案示例：歌词可描述生活中的点滴快乐，如与朋友玩耍、学习进步等，节奏明快，旋律简洁。

2. 作业要求：每人提交一份手写的歌词和简谱，字迹清晰，标注拍子。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，对音阶和乐理知识掌握较好。

我是小小音乐家人音版三年级下[推荐五篇]第一篇：我是小小音乐家人音版三年级下我是小音乐家教案课前打节奏：一、导入师：今天老师邀请了三个乐器来开音乐会，有哪三个乐器来参加呢？请你听听这首歌，从歌词找找答案，看谁的耳朵最灵敏。

二、教学过程（一）聆听。

1.初听。

师：你听到了哪些乐器？生：播放乐器声音。

师：每个乐器都有它独特的音色，请你猜一猜这分别是什么乐器的声音呢？出示乐器的图片。

介绍乐器演奏姿势。

2.再听。

模仿乐器演奏师：你们想不想体验一下乐器演奏的感觉？同学们请起立，老师和你们一起边听歌边模仿乐器演奏。

3.师：你们演奏的真不错，真像歌曲中的小音乐家。

今天我们就一起来学习这首好听的歌曲我是小音乐家。

4.复听。

（找出相同的音乐旋律）这首歌曲的旋律很有特点，请你们看着歌谱听一听，找找这首歌曲的旋律有什么特点呢？（二）学唱1.学唱歌谱。

师一句句教唱然后跟钢琴完整演唱歌谱。

慢速。

听好前奏。

2.学唱歌词。

看着歌词，跟音乐轻声唱一唱。

按节奏读歌词。

“砰砰砰”要有弹性。

3.跟钢琴唱一唱。

先慢速后正常速度。

三、处理歌曲师：这首歌曲的情绪是怎样的？生（）所以情绪上要更欢快活泼一点。

四、创编展示师：今天我们学习的乐器都是外国的，咱们国家也有很多有特色的民族乐器。

你都知道哪些民族乐器？师：请同学们想一想自己熟悉的民族乐器，为歌曲的第四段创编上一段歌词，给你们3分钟的时间。

师：已经写完的同学举手。

找几个同学为大家展示一下他创编的歌词。

五、小结这节课我们又知道了三种乐器，你们回忆一下都有什么？音乐家指的不仅仅是演奏乐器的，唱歌的，指挥的，都可以成为音乐家。

希望咱们班的同学以后也能成为小音乐家。

最后让我们再次唱起这首歌曲结束今天的课堂吧。

第二篇：音乐游戏我是小小按摩师音乐游戏：我是小小按摩师设计思路：大班幼儿已具有较强的音乐感受力和表现力，《动物狂欢节》是世界名曲，音乐形象鲜明，生动，曲调转换对比强烈，易于幼儿理解、感受，便于幼儿运用不同肢体动作来表达音乐所表现的情绪。

《我是小小音乐家》三年级上册音乐教学设计教学内容：学唱歌曲《我是小小音乐家》。

教学目标：1、技能目标：富有感情地演唱歌曲并进行简单地表演。

2、认知目标：认识吉他、提琴、法国号三件乐器。

3、情感目标：通过当一名小音乐家，激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新能力。

教学重难点：1、初步掌握前八后十六分音符，半拍休止及弱起。

2、进行歌词创编。

教材分析：歌曲《我是小小音乐家》是一首活泼、跳跃的英国儿童歌曲。

表现了小朋友们欢聚一堂载歌载舞的场面。

歌曲为2/4拍，一段体结构，弱起节拍贯穿全曲。

第一乐句从弱起开始，四度跳进旋律上行，继而下行，曲调流畅，情绪欢悦，即刻点明了主题“我是小小音乐家。

第二乐句是第一乐句的变化重复，仅在节奏上作了紧缩的变化。

第三乐句的五度跳进和附点节奏的连读出现，级进的旋律配以乐器演奏时发出的象声词使得歌曲的情绪欢快而又热烈。

第四乐句突出了“跳、唱”二字，让孩子们尽情表现歌曲的欢快。

教学准备：电子琴、多媒体等。

教学过程：一、组织教学：1音乐师生问好！2.发声练习。

二、导入新课：1.初听歌曲,感受歌曲情绪.师：音乐是由1234567七个音组成的，音乐家们把这些音加上不同的节奏就形成了美妙动听的旋律，今天老师为同学们带来一首非常好听的歌曲，我们先来听一听歌曲，感受一下这首歌曲的情绪是怎样的？（播放歌曲范唱）生：快乐，活泼地。

师小结：这是一首活泼，跳跃的英国儿童歌曲，表现了小朋友们欢聚一堂载歌载舞的场面。

三：学习歌词：1. 教师范唱歌曲：师：这首歌曲的名字叫《我是小小音乐家》，今天我们就一起来学唱这首歌曲，下面老师为同学们演唱一遍歌曲，挺好老师的新问题：小音乐家演奏了哪几种乐器？你要根据老师的提示，仔细来听辨歌词。

学生：第一段：吉他。

（弹奏乐器）音色独特迷人，表现力极强，是世界第三大乐器（你能模仿它的演奏姿势吗？）第二段：提琴 (拉奏乐器）音色优美、明亮，有“乐器皇后”的美称第三段：法国号（圆号）（吹奏乐器）它发源于欧洲，它的音色富于诗意，表现力很丰富。

《我是小小音乐家》三年级上册音乐教学设计教学内容：学唱歌曲《我是小小音乐家》。

教学目标：1、技能目标：富有感情地演唱歌曲并进行简单地表演。

2、认知目标：认识吉他、提琴、法国号三件乐器。

3、情感目标：通过当一名小音乐家，激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新能力。

教学重难点：1、初步掌握前八后十六分音符，半拍休止及弱起。

2、进行歌词创编。

教材分析：歌曲《我是小小音乐家》是一首活泼、跳跃的英国儿童歌曲。

表现了小朋友们欢聚一堂载歌载舞的场面。

歌曲为2/4拍，一段体结构，弱起节拍贯穿全曲。

第一乐句从弱起开始，四度跳进旋律上行，继而下行，曲调流畅，情绪欢悦，即刻点明了主题“我是小小音乐家。

第二乐句是第一乐句的变化重复，仅在节奏上作了紧缩的变化。

第三乐句的五度跳进和附点节奏的连读出现，级进的旋律配以乐器演奏时发出的象声词使得歌曲的情绪欢快而又热烈。

第四乐句突出了“跳、唱”二字，让孩子们尽情表现歌曲的欢快。

教学准备：电子琴、多媒体等。

教学过程：一、组织教学：1音乐师生问好！2.发声练习。

二、导入新课：1.初听歌曲,感受歌曲情绪.师：音乐是由1234567七个音组成的，音乐家们把这些音加上不同的节奏就形成了美妙动听的旋律，今天老师为同学们带来一首非常好听的歌曲，我们先来听一听歌曲，感受一下这首歌曲的情绪是怎样的？（播放歌曲范唱）生：快乐，活泼地。

师小结：这是一首活泼，跳跃的英国儿童歌曲，表现了小朋友们欢聚一堂载歌载舞的场面。

三：学习歌词：1. 教师范唱歌曲：师：这首歌曲的名字叫《我是小小音乐家》，今天我们就一起来学唱这首歌曲，下面老师为同学们演唱一遍歌曲，挺好老师的新问题：小音乐家演奏了哪几种乐器？你要根据老师的提示，仔细来听辨歌词。

学生：第一段：吉他。

（弹奏乐器）音色独特迷人，表现力极强，是世界第三大乐器（你能模仿它的演奏姿势吗？）第二段：提琴 (拉奏乐器）音色优美、明亮，有“乐器皇后”的美称第三段：法国号（圆号）（吹奏乐器）它发源于欧洲，它的音色富于诗意，表现力很丰富。