自然界的水循环 2

《水循环的过程及类型》教案一、教学目标1.分析宁夏砂田铺设砂石对水循环蒸发、下渗、径流等环节的影响，说明人类活动对水循环基本环节的影响，体会人与自然和谐相处的重要性。

2.结合水循环示意图，描述海陆间水循环、陆上内循环、海上内循环的过程，认识自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈四个大圈层中连续运动的过程，培养综合思维。

3.绘制海陆间水循环示意图，明确水循环各环节，提高绘图能力和图表归纳能力。

二、教学重难点重点：水循环的过程。

难点：人类活动对水循环基本环节的影响。

三、教学方法情境教学法、地图法、小组讨论法。

四、教学过程（一）导入新课展示《宋书·天文志》中关于海水水量维持稳定的解释：“百川发源，皆自山出，由高趋下，归注入海……故旱不为减，浸不为溢。

”提问：这一段文字表达的是我国古人对海水水量维持稳定的解释，你认同这种观点吗？通过疑问激发学生探究的欲望，引入新课。

【过渡】老师听到有同学说赞同这种观点，也有同学不赞同。

那这段文字到底正不正确呢？奔流不息的江河注入大海后，陆地上的水量能维持稳定吗？让我们通过《水循环的过程及类型》的学习来解开这些疑问。

（二）新课讲授1.概念、类型指导学生自读教材，并结合生活经验思考：（1）什么是水循环？（指自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈四大圈层中，通过各个环节连续运动的过程。

）（2）水循环类型有哪些？（海上内循环、海陆间循环、陆上内循环。

）【过渡】大自然中的水体要完成水循环，需要经历什么样的过程呢？2.过程播放水循环flash动画，组织学生观看动画并思考问题：你能用语言分别描述海上内循环、海陆间循环和陆地内循环的过程吗？（海上内循环：海面上的水蒸发形成水汽，进入大气后在海洋上空凝结，形成降水；海陆间循环：海洋表面的水被蒸发上升到空中，水汽被输送到陆地上空凝结，形成降水降落到地面，一部分下渗到地下，形成地下径流，另一部分沿地面流动，形成地表径流，二者经过江河汇集最后回到海洋；陆地内循环：陆地上的水通过地面、水面蒸发和植物蒸腾形成水汽，带到陆地上空后冷凝形成降水，落回到陆地上。

黄
青藏高原
河
(1)人类可以对水循环的某些环节施加影响。 (2)在一定的时间和空间范围内，水资源是有 限的，如果人类取用水量超过了水资源更新 的数量，或者遭到了污染，就会造成了水资 源的枯竭，因此，一定要保护水资源。
活
画一幅表示水循环的示意图
动
活
动
1、20世纪90年代末，黄河下游出现了严重的断流现 象。黄河下游断流与哪些自然或人为因素有关？应该 采取什么措施来缓解或者避免断流现象
降
径
水
流
7
2013-8-27
根据你对水循环的理解，绘制一个更简单的水循环示 意图。
①蒸发②水汽输送③降水④地表径流⑤下渗⑥地下径流⑦ 降水⑧植物蒸腾和蒸发
二、水循环的过程和意义 请你根据水循环示意图， 1、复述水循环的过程。
海陆间循环、海上内循环 、陆上循环。 2、水循环可分为三部分： 、 、 。
3、水循环有什么意义？ （1）、维持着全球水的动态平衡； （2）、促进陆地淡水资源不断更新； （3）、把大气圈、水圈、生物圈和岩石圈联系起来，使地球 表层各圈层之间，以及陆地和海洋之间实现了物质的迁 移和能量的交换； （4）、水循环运动还影响全球的气候和生态，并塑造地表形 态。
人类活动对水循环的影响：
第一节 自然界的水循环
李白诗云：
青藏高原
黄河
渤海
黄河之水天上来， （对）
奔流入海不复回。 （不对）
水体的相互联系：
水体间的相互转化:
固态
液态 水源补给关系
从陆地水体的水源补给看，大 气降水是最主要的补给。 河流水、湖泊水和地下水之间， 依据水位、流量的动态变化，具有 水源互相补给的关系。
气态
1、这条河流的径流量随（降雨量）的变化而变化，说明其补给 水源主要是（ 雨水 ） 2、这条河流的丰水期出现在（ 夏 ）季节，原因是（ 降水量大 ） 3、关于这条河流分布地区的说法，正确的是（ BD ） A与地中海一致 B与亚热带季风气候一致 C分布在亚欧大陆西岸 D分布在我国南方地区

水蒸气
雨、雪、冰雹
降水、蒸发和径流是水循环过程的三 个最主要环节，通过这三个途径决定着 全球的水量平衡。
活动2：宝贵的淡水资源
地球上的水分布广泛。它以气态、液态和 固态三种形式分布于海洋、陆地及大气中， 不断地循环往复。
地球上的淡水资源非常有限，人类可直接 利用的淡水就更少。
体验活动：估算淡水的总量和可利用的淡水量
用？ 思考3：如何模拟高空的低温环境？
活动1：自然界的水是怎样循环的
材料：冰块、盒子、烧杯、塑料树和房子、水（可 增加热光灯模拟太阳）
活动1：自然界的水是怎样循环的
1.观察并记录现象在《学生活动手册》中。 2.推测地表水循环的过程。
实验与记录：仔细观察实验现象，解释原因。
√ √
√
烧杯里有水汽上升
体验活动：估算淡水的总量和可利用的淡水量
假如地球上的总水量用40瓶水表 示，则淡水量约相当于多少瓶水?人 类 可以直接利用的淡水量又有多少？地球上Leabharlann 被人类使用的淡水资源仅 有一瓶盖。
想一想：
通过体验活动，你对地球上的 水资源有哪些新的想法呢？
地球上的淡水资源不足，分布也不均匀。为了 保护水资源，人们采取了许多有效的措施。
塑料瓶底出现小水珠 小水珠凝聚成大水珠 滴下来。
烧杯里的“雨水”在不断循环中。
小结：
自然界中的水会在地球表面和天空中不断地往复运动，形成 水循环。
水循环不断更新着地球上的淡水资源。它不仅对生态、气候、 地貌等产生了深远的影响。
在合适的温度条件下， 形成了适宜生物生存的自然环境。
结合模拟实验的现象，分析水循环示意图并描 述自然界中水循环的过程。
实践活动
在日常生活中，你有哪些节约用水 的好方法？

丽和幸福，原来就在你路途的景色里！ 人的生命总是有限的，时间也不能停滞，但是我们可以驻足。人生路上，一路行走，一路都是风景，路上，你会遇到很多美的人，美的事，美的景。不要忘了经常抬头凝视一会儿蔚蓝的天空和飞翔的鸟儿；不要忘了去看一看路边盛开的花朵，嗅嗅花儿散发出的香气。 显得很美丽，你大凡可尽收眼底。只不过人生的风景画册里，有的柔和，有的热烈，有的凄美，还有的悲壮，只要你放慢脚步，多看看沿途的风景，多收藏些快乐的心情，人生就会轻松很多。也许在你放松心境的时候，你就能看见生活的笑容。不同的人生体验，才能让人
走在人生路上，最不可少的是你的微笑。人生之路，鲜花和荆棘映衬，坦途和坎坷衔接，艳阳和风雨交织，得志和失意错位。生活给予你的，有精彩，更多的是平淡。人生，不会事事如意，生活，也不可能样样顺心，其中，很多的人，会不被我们认同；很多的事，都 富，而是要想想，如何好好地快乐度日，并从中发现生活的诗意。尽管日子很平淡，却会有许多的闪光点，尽管会有一地鸡毛的琐事，却也会有许多开心和快乐。人生不如意事十之八九，如若我们不抱怨，湖涂一些，淡然一点，烦恼就会少些，日子即便是平庸，但也能活
中，最重要的不是结果，而是过程，也不是他经历了什么，而是他以何种心态去面对生活 。 为了在旅途结束时不留下丝毫的遗憾，请把握好旅程中的每一分钟。一路上慢慢地走，别忘了欣赏沿途的风景。 作者简介：谈笑在指尖 原名：张 波文章，诗歌多见于省内外报刊和网络平台。喜欢把日子中的点点滴滴写进文字里，抒写心中之梦，始终保持着乐观心态，过好每一天。滴写进文字里，雀巢冰泣淋裡的一种，外面是薄薄的一层巧克，裡面是甜 辉和莉是在网络上认识的，莉比辉大5岁。2000年初秋的一天，他们相识了，以后的日子，他们相知了，彼此以姐弟相称。第一次他给她写信是在圣诞节，当时仅仅是一声祝福，是一张贺卡 后来，他爱上了她，一个让辉用三生三世都不能忘记的女人。 2001年的2月10日，值得纪念的日子，辉告诉了莉他心裡的想法！因為莉是从艰辛中一路走来身心疲惫的人，深知道爱就要付出什麼，她没有给辉任何的天长地久，任何的承诺，苍白的语言，无力的承诺失去了 了。平凡的书信来往，交换彼此的心灵，交融彼此的心情。辉成了莉肚子裡的蛔虫，虽然他们没有见过面，但是，辉猜到了很多的东西、事情！他们是幸福的。 新世纪的第一个情人节是莉陪辉渡过的，虽然没有玫瑰，没有巧克力，没有任何物质上的东西，他是个很容易满足的人，一个电话，就让辉已经很幸福了。辉一次很重的感冒在家卧床不起，是她——莉！给了她无尽的关爱与关怀，记得朋友说过 距离并不是他们製造浪漫的障碍，除了电话，他们能选择的只有电话了，电话比网络真实好多，至少可以听到对方的声音。 离开，也许是逃避，辉从来都没有跟莉讲过，但是，他和她都是用情太深的人，彼此瞭解著彼此，除了离开，她还能选择什麼呢？那就让她走的洒脱、幸福、快乐、没有牵掛。 我想辉他一定会高兴的，请不要為他牵掛什麼