用文字画人物肖像——人物外貌描写四法

写作训练写人要抓住特点精彩开篇：人物描写，就是通过直接描写人物的肖像、行动、语言、心理等，揭示人物思想品质和性格特点，反映作品的主题。

画家可以用颜料去画，摄影师可以用相机去拍，掌握刻画人物的方法，我们便能如画家、摄影师一般，用我们手中的笔去描绘，把一张张缤纷的面孔定格，化作永恒的一瞬。

每个人都有不同的特点。

有的头发浓密，有的头发散乱；有的眼窝深陷，目光深沉有的目光清澈平和:这是外貌的差异。

有的活泼好动，有的老成持重；有的沉默木讷，有的幽默风趣:这是性格的差异。

训练目标1.学会细心观察，抓住人物特征。

2.学会运用各种刻画人物的方法。

3.学会在事件中展现人物的个性，表达自己的情感。

时文引路高尔基说过：“艺术的作品不是叙述，而是用形象来反映现实。

”这里所说的“形象”就是鲜活人物的塑造。

优秀文学作品中成功的人物形象，有着经久不衰的艺术魅力，老舍笔下的祥子，施耐庵笔下的鲁智深，鲁迅笔下的孔乙己，一个个都鲜活而富有生命力的形象，影响和教育着世界各国人民，在很大程度上左右着人们的审美价值和艺术生命力。

那么，如何塑造鲜活的人物形象呢？策划方案方案一：交代清楚记叙的要素。

记叙文有六个要素，即时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。

在记叙事件时，只有把这六个方面的内容交代清楚了，别人才能明白你写了一件什么事。

重读课文：我们来看看莫怀戚的《散步》是怎样把事情写清楚的。

“我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子”交代散步的地点、人物；“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着……”交代散步的时间；“母亲本不愿出来的。

她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。

我说，正因为如此，才应该多走走。

”交代散步的原因。

散步的经过:发生分歧，母亲要走大路，儿子要走小路。

散步的结果:互敬互让，我背母亲走小路。

小试牛刀：运用交代清楚“六要素”的方法对“老师批评（表扬）我”的事件进行扩展，让读者的能读明白。

方案二：分解细化事件的经过。

2肖像描写的作用肖像描写，不要求写全貌，它重在表现人物的性格，突出文章的中心思想。

其作用不仅在勾画出这个人物的外部面貌，而且是为了以“形”传“神”，即通过人物的某些外部特征来揭示这个人物的性格。

它往往着重于人物的面部、身材、服饰，以表现人物的身份、风度、神韵和表情。

3 例文一的确，玛格丽特可真是个绝色女子。

她身材颀长苗条稍许过了点分，可她有一种非凡的才能，只要在穿着上稍稍花些功夫，就把这种造化的疏忽给掩饰过去了。

她披着长可及地的开司米大披肩，两边露出绸子长裙的宽阔的镶边，她那紧贴在胸前藏手用的厚厚的暖手笼四周的褶裥都做得十分精巧，因此无论用什么挑剔的眼光来看，线条都是无可指摘的。

她的头样很美，是一件绝妙的珍品，它长得小巧玲珑，就像缪塞所说的那样，好像是经她母亲精心摩挲才成为这个模样的。

在一张流露着难以描绘其风韵的鹅蛋脸上，嵌着两只乌黑的大眼睛，上面两道弯弯细长的眉毛，纯净得犹如人工画就的一般，眼睛上盖着浓密的睫毛，当眼帘低垂时，给玫瑰色的脸颊投去一抹淡淡的阴影；俏皮的小鼻子细巧而挺秀，鼻翼微鼓，像是对情欲生活的强烈渴望；一张端正的小嘴轮廓分明，柔唇微启，露出一口洁白如奶的牙齿；皮肤颜色就像未经人手触摸过的蜜桃上的绒衣：这些就是这张美丽的脸蛋给你的大致印象。

黑玉色的头发，不知是天然的还是梳理成的，像波浪一样地卷曲着，在额前分梳成两大绺，一直拖到脑后，露出两个耳垂，耳垂上闪烁着两颗各值四五千法郎的钻石耳环。

点评：就像描写罗敷之美一样，写茶花女玛格丽特的美丽肖像极尽优美的词句，发挥了充分的想象，利用细腻的笔触，直接地间接地去描摹，而且稍稍暗示了她卖笑的生活地位。

二范文△他穿一身旧制服衣裳，高大的身板有些单薄。

一张瘦条脸上，栽着一些不很稠密的胡须，由于脸色显出一种病容似的苍白，那胡须看起来倒黑森森的。

他实际上除过气管有些毛病外，身体并没有什么大病。

只是因为多年来体力劳动少此，身板才显得单薄了一些。

（《平凡的世界》）△那鼻子之大，衬得全身都小了。

写人四法一、肖像描写〔一〕画眼法画眼法, 就是通过刻画人物的眼睛来反映人物的内心活动, 表现人物的性格的一种常见的写人的方法。

采用这种方法, 能够入木三分地描绘出人物在不同境遇中的精神面貌和心理变化, 深刻地揭示出人物的性格性格特征, 给读者留下鲜明深切的印象。

"眼睛是心灵的窗户", 人的喜、怒、衰、乐等情绪变化和内心活动, 总是通过各种眼神表现出来。

因之, 抓住眼睛神态变化来写人的心理状态, 是表现人物性格牲的一条最有效的捷径, 正如鲁迅先生说的那样: "要极省俭地画出一个人的特点, 最好是画他的眼睛。

……倘假设画了全部的头发, 即使画得逼真, 也毫无意思。

"鲁迅先生在他的小说《祝福》里关于祥林嫂眼睛的几处描画, 便是很好的例证。

运用画眼法来写人物, 最好是将人物设置在一个特殊的环境里, 让人物的思想感情有比较大的波动和变化, 内心的冲突有较强的节奏, 而这些内在的变化必然要通过眼睛这扇心灵的窗口来得以外在的显现, 这时, 抓住眼睛的特征和眼神的变化予以突现, 人物性格就会跃然纸上, 人物形象亦随之而呼之欲出了。

运用画眼法还应注意, 要防止琐细, 紧紧抓住眼神变化及其特征, 用极简洁的语言加以描绘和刻画, 做到简练、逼真、传神, 个性鲜明深刻。

〔二〕白描法白描, 原指国画创作中只用线条勾画物像轮廓而不着色彩渲染的一种创作手法。

用于文学创作和作文写作中, 它是指用简朴平易的文字不加渲染雕饰地勾画出人物形象及主要特征的一种写作方法。

运用白描法进行人物肖像描写, 可以使人物形象线条更清晰, 特征更鲜明, 更自然真切, 更便于读者了解和把握。

运用白描法写人物肖像, 应注意以下几点: 首先是突出一个"简"字。

语言要简洁朴实, 尤其线条一定要清晰单纯, 头绪不可繁多和杂乱, 以便给读者留下一个简明而清楚的印象。

其次是要突出人物的主要特征, 对人物肖像的描写, 愈其简, 就愈要突出重点, 一定要把人物的外部主要物征显示出来, 否则就谈不上清晰。

肖像外貌描写作文1、玲玲不到两岁，胖墩墩的。

红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼镜。

小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。

尤其逗人喜爱的，就是她那张聪慧的小嘴。

2、看起来，杜老师也就30去岁，那张严谨的长方形脸上戴着一副白宽边眼镜，两只并不大的眼睛在镜片后边手挥着亮光；两个嘴角总是紧紧闭着，平时很不快乐骂人。

在我的记忆里，好像他只有那么一身半新不旧的蓝衣服，袖子也总爱往上挽一截。

每当下课的时候，他就把书本往胳肢窝下一夹，把用剩下的半截粉笔往口袋里一装，低着头，像找来时的脚印似的，慢慢地，一步步向着自己的办公室走去。

可是，在课堂上，他像是变为了另一个人。

他谈起至课去滔滔不绝，朗诵起至课文去声音异常洪亮，有时还可以兴奋得脸上释出红光，一步跨至讲台前，挥动着手臂……同学们的注意力都被他吸引住了，睁大眼睛看著他。

3、这位老汉的眉毛胡子都花白了。

但脸膛仍是紫红色的，显得神采奕奕。

他身着崭新的短衣棉袄棉裤，头上还装著一块雪白的毛巾。

老汉躺在地上，乐滋滋地抽着旱烟。

4、太阳晒得墨黑的清瘦的脸上，有一对稍稍洼进去的大大的双眼皮儿眼睛；眉毛细而斜；黑里带黄的头发用花布条子扎两条短辫子；衣服都很旧；右裤脚上的一个破洞别一支别针；春夏秋三季都打赤脚，只有上山抓柴禾的时节，怕刺破脚板，才穿双鞋子，但一下山就脱了。

5、这是个三十来岁的年轻人。

身着军用棉大衣，脚穿着高筒皮靴。

高个子，方脸盘，紫带很壮硕。

下巴上有一颗黑痣，那双眼睛在黑暗中闪着亮，使人觉得粗犷又精明。

6、李云是一个机灵、陶气的孩子。

他胖乎乎的脸上，短着一对调皮的大眼睛，眼帘忽闪忽闪的，那两颗像是白宝石似的小眼珠只要一转回，鬼点子就去了。

在他那黝黑的脸上，不论是那鼓鼓的腮帮，还是那薄薄的嘴唇，或者那微微下垂的小鼻尖，都并使你深感搞笑逗人。

7、这老汉，头上戴着一顶破草帽，露在帽沿外边的头发已经斑白了。

肩上搭着一件灰不灰、黄不黄的褂子。

整个脊背，又黑又亮，闪闪发光，似的涂成了一层油。

如何描绘人物的相貌人的相貌包含人的身体、头脸、发式、眉眼、肤色、衣着、饰物，以及神态气质等方面。

把这些用语言文字表现出来就叫相貌描绘。

它是人物描绘的第一站。

成功的相貌描绘能令人物形象鲜亮，绘声绘色，使读者对作品留下更深刻的印象。

或：描绘人物的相貌能够从：身材特色、五官面貌、面部神态、姿态声音、衣着装修等以下几方面下手。

此中，身材特色指人的高矮胖瘦；五官面貌可重新、脑、耳、眉、眼、鼻、嘴、胡须、皱纹、肤色等方面进行描绘；面部神态指人的喜怒哀乐；姿态声音可从站、坐、行走的姿势，说话的习惯和声调等方面进行描绘；衣着装修则可抓住发型、衣服、鞋帽或其余装修的特色进行描绘。

我们明确了写作内容，如何才能写好人物相貌呢？一、细察看要写好人物相貌，要点在于平常认真察看。

人的相貌常常遇到其身份、职业、年纪、教养、习惯、生活经历、家庭环境、身体状况等诸多要素的影响。

人的修养不一样，也常常能从相貌上看出来，有修养的人坐有坐相，站有站相；有文化的人发言文绉绉的，且条理清楚；没有修养的人坐着站着七颠八倒，说话鲁莽而无条理。

凡此各种，我们要认真察看——比较着察看、由外到内的察看，并用正确的语言加以描述，人物的形象才能正确地描绘出来。

认真察看训练：（要点指导“由外到内”察看，提升认识能力。

）1、身材：胖——缺乏运动、爱吃肉鱼不爱吃蔬菜；瘦——挑食、遗传2、五官：鼻、肤色、眼——灵巧、充满智慧、调皮、腼腆3、看看你们的手有什么不一样？老师的手跟同学们的手又什么不一样呢？工人叔叔的手呢、钢琴家的手呢？为何会有这些不一样？二、有次序肖像描绘常常是多方面进行的，写作应依据合理的次序来进行。

例1：乍一看，她个子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是块跳舞的料。

细看，她留着齐耳短发，头上老是一左一右地夹着两只发夹，把头发牢牢地拢在耳朵后边，显出一张圆滑白皙的脸庞。

她的眼睛不大，细修长长的，可是很有神彩，一笑就变为了两条缝。

鼻子轻轻上翘，给人一种调皮的感觉，显得十分可爱。