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小学三 四年级人物外貌描写课件

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小学作文人物外貌描写PPT课件

小学作文人物外貌描写PPT课件

忽然，他流下泪来， 接着就失声，立刻又 变成长嚎，像一匹受 伤的狼，当深夜在旷 野嗥叫，惨伤里夹杂 着愤怒和悲伤"
亮晶晶的泪珠在他是眼睛里滚动，然后，大大的、圆圆的、一颗颗闪闪发亮的泪珠顺着 他的脸颊滚下来，滴在嘴角上、胸膛上、地上。
亮晶晶的泪珠在他是眼睛里 滚动，然后，大大的、圆圆 的、一颗颗闪闪发亮的泪珠 顺着他的脸颊滚下来，滴在 嘴角上、胸膛上、地上。
穿着:朴素;大方 ;整洁 ;时髦 ;摩登 ;讲究 ;笔挺 ;邋遢 ;俗气
看上去，杜老师也就30来岁，那张严肃的长方形脸上戴着一副黑宽边眼 镜，两只不大的眼睛在镜片后边闪着亮光；两个嘴角总是紧紧闭着，平 时很不爱说话。在我的记忆里，好像他只有那么一身半新不旧的蓝衣服， 袖子也总爱往上挽一截。每当下课的时候，他就把书本往胳肢窝下一夹， 把用剩下的半截粉笔往口袋里一装，低着头，像找来时的脚印似的，慢 慢地，一步步向着自己的办公室走去。可是，在课堂上，他像变成了另 一个人。他讲起课来滔滔不绝，朗读起课文来声音异常洪亮，有时还会 激动得脸上放出红光，一步跨到讲台前，挥舞着手臂……同学们的注意 力都被他吸引住了，睁大眼睛看着他。
甜甜地微笑，喜滋滋，笑眯眯，喜 气洋洋，心花怒放 满心欢喜
甜甜地微笑，喜滋滋，笑眯眯，喜气洋洋，心花怒放 满心欢喜
我喜滋滋地爬下床，小心翼翼 地穿上新鞋。
他发怒了，脸一下子涨得 通红，头发好像马上就竖 起来了，眉头拧成了一个 疙瘩，眼睛瞪得圆圆的， 嘴巴皱成了一团，牙齿咬 得咯吱咯吱响，手伸出食 指指着那个人，说：“你 凭什么这样说！”
一张古铜色的老脸上，满是 艰辛岁月耕耘出的一条条车 辙似的皱纹。在这张刻满了 皱纹的面孔上，微笑显得那 么的勉强与无助。他的手中 端着一个破旧的茶碗，那犁 耙似的手啊，曾创造了多少 大米白面，多少大豆高梁！ 他的身后，是汗水换来的一 片金黄。

小学三、四年级人物外貌描写课件分析 共25页27页PPT

小学三、四年级人物外貌描写课件分析 共25页27页PPT

谢谢！Βιβλιοθήκη 小学三、四年级人物外貌描写课件分 析 共25页
21、静念园林好，人间良可辞。 22、步步寻往迹，有处特依依。 23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。 24、结庐在人境，而无车马喧；问君 何能尔 ？心远 地自偏 。 25、人生归有道，衣食固其端。
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿

小学作文人物描写作文指导课件(共49张PPT)

小学作文人物描写作文指导课件(共49张PPT)

第二部分
怎样描写人物的语言
二、语言描写
写好人物的语言，可以刻画出人物的性格特点，塑 造出鲜活的人物形象，能够把作文的内容写得更加生动。 怎样写好人物的语言呢？描写人物的语言，有哪些问题 需要我们注意呢？让我们一起探索写好人物语言的方法 吧。
招式一 人物开口
在学校里，同学之间难免会有一些小摩擦。怎么将这样的情景写 好呢？不擅长语言描写的同学，几句话就写完了。
招式三 展开联想
一是 两个事物之间有相似的联系。比如说，看到满月， 就想到了白玉盘和瑶台镜。满月、白玉盘、瑶台镜，都是圆 圆的、亮亮的，它们之间有着相似的联系。
二是 两个事物之间有相关的联系。比如说，远方的游 子看到满月，就想到了故乡。这是为什么呢？原来，游子看 到天上的月亮圆了，可是自己和故乡的亲人却无法团圆。他 由满月想到团圆，再由团圆想到亲人和故乡。就这样，满月 和故乡之间有了相关的联系。
片段二：我被推进了手术室， 看到爸爸妈妈不在身边，我很 害怕。钱医生双眼带着笑意， 仿佛看穿了我的心思，他摸了 摸我的头，轻声地对我说：“麻 醉后你不会疼的，你就当这是 睡觉，醒来后手术就做好了。”
例：我兴奋地对妈妈说：“妈妈，你来教我怎么炒 菜吧，好吗？”妈妈看了看我，又看了看油，有点 不放心：“油溅到你的身上可不是开玩笑的。”爸 爸听到了妈妈的话，急忙走进厨房，劝道：“孩子 这么大了，还不让她做一些简单的事，你又不能保 护她一辈子。”
招式四 写提示语
写好人物的语言，一般少不了提示语。提示语中，可以写一写说话者的动作、 神态、心理……这样一来，能将说话时的情景写得更加具体，能把人物的特点 表现得更加鲜明。比较下面的两个片段，你觉得哪个片段描写得更加生动？
片段一：我被推进了手术 室，看到爸爸妈妈不在身 边，我很害怕。钱医生说： “麻醉后你不会疼的，你 就当这是睡觉，醒来后手 术就做好了。”

三年级人物外貌描写PPT课件

三年级人物外貌描写PPT课件

两眼发呆 水汪汪的
CHENLI
6
鼻子
又遍又平的鼻子 又高又直的鼻子 尖尖的鼻子 端庄秀丽
CHENLI
7
嘴
樱桃小嘴 血盆大口 尖嘴猴腮 嘴唇 苍白 齿白唇红 血盆大口
CHENLI
8
樱桃小丸子
CHENLI
9
大头儿子
CHENLI
10
描写人物外貌时还要合理 安排好描写顺序，一般先写整 体再写局部，局部描写时按照 从上到下的顺序。
CHENLI
21
CHENLI
22
CHENLI
23
6、他的两个眼珠一闪一闪的，宛如一对明亮而 美丽的珍珠在闪耀 。
7、她微微张开樱桃小口，露出一排整齐的糯
米般的银牙。
CHENLI
16
1、像C一样的耳朵。
2、他的两只耳朵出奇的大，像 两把小蒲扇。
CHENLI
17
CHENLI
18
相貌是千差万别的，所以我们 在描写人物时就要选取人物身上的 典型特点，而不要面面俱到。
CHENLI
1
人物外貌描写
CHENLI
2
头发
披肩长发 柔软的头发 齐眉的刘海 秃头
白发苍苍 头发稀疏 乌黑
整齐
凌乱
自然卷发 蓬蓬松松
CHENLI
3
脸庞
红润 苍白 文静 慈祥 羞红 苹果脸 红扑扑 胖乎乎 粉嘟嘟
CHENLI
4
眉毛
淡淡的 黑黑的 粗粗的
细细的
CHENLI
5
眼睛 斗鸡眼 水汪汪 圆溜溜 火眼金睛 水灵灵的 炯炯有神
CHENLI
14
大耳朵
CHENLI
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ15

统编版语文三年级上册人物描写——外貌描写法 课件(共29张PPT)

统编版语文三年级上册人物描写——外貌描写法 课件(共29张PPT)

你可以判断吗？
我们的头发，可以怎么形容？
我们的脸，可以怎么形容？
我们的身材，可以怎么形容？
我们的外貌，可以怎么形容？
二、抓住外貌中最主要的特征
猜猜他们是谁 ？ 1、只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚， 穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九 齿钉耙。
2他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风 火轮，威风八面。
外貌描写学会四招
一、要有一定的顺序
乍-看，她个子挺高的，身材很好，不胖也不瘦是块 跳舞的料。
细看，她留着齐耳短发，头上总是一左一右地夹着两 只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵后面，显出一张光滑白 净的脸庞。
她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神采，一笑就 变成了两条缝。鼻子微微上翘，一张樱桃小嘴总是讲个 不停，给人一种俏皮的感觉，显得十分可爱。
乍-看，她个子挺高的，身材很好，不胖也不瘦是块 跳舞的料。（整体）
细看，她留着齐耳短发，头上总是一左一右地夹着两 只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵后面，显出一张光滑白 净的脸庞。（局部）
她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神采，一笑就 变成了两条缝。鼻子微微上翘，一张樱桃小嘴总是讲个 不停，给人一种俏皮的感觉，显得十分可爱。（从上到 下）
1、怕羞但天真、活泼 2、机灵、逗人
根据一个人的外貌能猜出一个人的性格。 所以我们在进行外貌描写的时候，要注 意反映出人物的性格特点
四、巧用修辞
1、姐姐七岁，是一年级学生，穿着白衬衫和蓝色的学 生裤，胖墩墩的像个小冬瓜，又像是个胖鼓鼓的花生 米，她的名字就叫小胖。（比喻）
2、他长得胸阔膀又宽，论劲头，能打死一头牛。(夸 张)
写一写我的爸爸
写一写
我的同学
同学们 下次课见！
人物描写--外貌描写法

《人物外貌描写》优秀课件PPT

《人物外貌描写》优秀课件PPT

进行外貌描写时要注意 反映出人物的性格特点。
说说他们的性格
• 1、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞 得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等 你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。
（害羞但天真、活泼）
• 2、她叫小花，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿 件红底白点小外套，总是不声不响，像个静默的小哲 学家似的。
他是我的一个好朋友也是我的好同学。 他戴着一副蓝色的眼镜，戴上眼镜的他显得 如此斯文。记得他穿黑色校服的样子，就是 一个小博士。但是他若脱下眼镜，兼职判若 两人，那小小的眼睛，笑时眯成一条缝，水 天一线。
她有一张白皙的脸庞，一对弯弯的柳叶眉， 一双炯炯有神的眼睛，她还有一头浅棕的短发。 她呀，很善良又很爱发呆，发呆时总是盯着同一 个地方，有时会抵着嘴巴看着前方。她有个超大 的缺点——手黑。
似，也会有不同的地方，抓住特征就是要写出这个千差万 别。
例：一对孪生小姑娘走进玫瑰园，不多久，其
中一个小姑娘跑来对母亲说：“妈妈，这里是个坏 地方！”“为什么？我的孩子。”“因为这里的每 朵花下面都有刺。”不一会儿，另一个小姑娘跑来 对母亲说：“妈妈，这里是个好地方”“为什么呢？ 我的孩子。”“因为这里的每丛刺上面都有花。” 听了两个孩子的话，望着那个被刺破指头的孩子， 母亲陷入了沉思。 （根据提供的材料，加以想象，对这对小姑娘作
49
寄语：
祝每一位同学都能用一双慧眼， 去发现生活中的真、善、美！
1、如果你生活在那个时代，你能想 出什么 好办法 解决新 中国工 业化的 问题呢 ？ 1.依据辐 射方向 确定“ 辐射源 ”,确定 辐射名 称和热 量传播 空间 2、假如由你来主持制定“一五计划 ”，你 将优先 发展什 么？ 3.材料二中“一个国家，两种制度” 的含义 是什么 ，邓小 平提出 它的根 本目的 是什么 ？ 4.根据材料二和所学的知识，说明香 港问题 能最终 解决的 主要原 因（至 少列出2 点）， 并指出 其历史 意义。 5.正面战场的抗战是中国抗日战争和 世界反 法西斯 战争的 重要组 成部分 ； 6.正面战场的抗战，粉碎了日本三个 月灭亡 中国的 战略计 划和“ 速战速 决”的 方针， 消耗了 日本的 军事和 经济实 力； 7.正面战场的抗战，有力地支援了中 国共产 党领导 的敌后 战场； 8.大气对太阳辐射的削弱作用:主要包 括吸收 和反射. 9、含义：荒漠化是一个动态发展过 程，其 实质是 土地退 化。

人物外貌描写公开课ppt课件

人物外貌描写公开课ppt课件

04 人物外貌描写的实践
CHAPTER
观察生活，积累素材
观察身边的人，注意 他们的外貌特征，如 面容、身形等。
积累丰富的素材，以 便在写作时能够生动 地描绘人物外貌。
记录观察到的细节， 如眼睛、鼻子、嘴巴 、发型等的特点。
抓住特点，突出个性
分析人物外貌的特点，找出最能 体现其个性的部分。
强调特点并用文字描绘出来，使 读者能够感知人物的独特魅力。
详细描述
比喻法是一种常用的描写手法，通过将人物的外貌特征与具体事物进行比较，使 读者能够更加直观地理解人物的特点。例如，可以将眼睛比作明亮的星星，或者 将皮肤比作白玉。
对比法
总结词
通过对比不同人物或同一人物不同方面的外貌特征，突出人物的特点。
详细描述
对比法是通过对比不同人物或同一人物不同方面的外貌特征，来突出人物的特点。例如，可以将两个人的眼睛进 行对比，一个炯炯有神，一个黯淡无光，从而突出他们的性格特点。
详细描述
外貌描写不仅仅是描绘五官和身形，更是通过这些特征反映 出人物的性格、情感和生活经历。例如，皱纹深刻的额头可 能暗示着深思熟虑和智慧，而炯炯有神的眼睛则可能代表活 力和好奇心。
增强故事真实性
总结词
生动的人物外貌描写可以使读者更加身临其境，增强故事的真实感。
详细描述
通过描绘人物的穿着、肤色、身高等细节，可以让读者更好地融入故事，仿佛 置身于故事发生的场景之中，与人物面对面交流。这种真实感有助于读者更好 地理解和感受故事的情节和主题。
突出人物特点
总结词
通过对外貌的描绘，可以突出人物的与 众不同之处，使人物形象更加鲜明。
VS
详细描述
每个人物都有自己独特的外貌特征，这些 特征可以成为人物的标志。通过对外貌的 细致描绘，可以将这些特征突显出来，使 人物形象更加鲜明，让读者更容易记住。 同时，这些特征也可以成为人物身份和故 事的线索，帮助读者更好地理解故事的发 展和情节。

人物外貌描写公开课ppt课件

人物外貌描写公开课ppt课件
解决方法
在描写人物外貌时，要考虑到人物的性格、身份等内在特质，使外貌描写与内在特质相符合。如“他有 一双明亮的眼睛，总是闪烁着快乐的光芒”。
06 人物外貌描写的优秀范例
中外文学名著中的外貌描写
总结词
细腻入微，刻画生动
详细描述
中外文学名著中的外貌描写往往非常细腻，通过精准的描绘让读者能够清晰地想象出角色的形象。例如，《红楼 梦》中对林黛玉的描述：“两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病……娴静 时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。”这样的描写让人对林黛玉的形象有了深刻的印象。
穿着打扮
01
02
03
04
衣着风格
时尚、简约、复古、潮流等。
颜色搭配
协调、对比鲜明、色彩艳丽等 。
配饰
领带、手表、首饰、帽子等。
鞋子
皮鞋、运动鞋、布鞋等。
姿态气质
站姿
挺拔、佝偻、笔直等。
坐姿
端庄、随意、倚靠等。
走姿
矫健、轻盈、稳重等。
气质
高贵、优雅、亲和等。
03 人物外貌描写的语言技巧
比喻和拟人
通过符合人物性格和身份的描写，可 以让读者更好地理解人物的性格特点 和身份地位，增强人物形象的立体感 和可信度。
不同的人物性格和身份会有不同的外 貌特征，如勇敢的人可能有着坚毅的 面部表情，而贵族则可能有着华丽的 穿着和饰品。
02 人物外貌描写的常见角度
面部特征
眉毛描写
浓密、纤细、剑眉 、弯弯的等。
比喻
通过比喻，可以将人物外貌的特 点更加形象生动地展现出来，例 如“他的眼睛像两颗晶莹的葡萄 ”。
拟人
将人物的特点赋予人的形态或动 作，使描写更加生动有趣，例如 “他的鼻子像一座挺拔的山峰” 。

人物外貌描写ppt课件

人物外貌描写ppt课件
11
（2）可以展示人物的精神世界。
例：我爷爷没有魁梧的身材、渊博的知识， 更没有什么高深的理论，但他那黑黝黝的脸 上始终挂着一种宽厚的、慈祥的和愉快的微 笑，让每一个靠近他的人都不由得被深深感 染。
描写点拨：描写人物外貌，只写外表美是不够的，必须 通过外貌描写来展示人物精神世界，这样人物更丰满， 更有生命力。
偃月刀。
7
站在面前的孩子，约摸八九岁的 样子。面黄肌瘦，大大的脑袋与瘦削 的身体似乎有些不大相配。一双大眼 睛在脏兮兮的脸上骨溜溜地转，尽管 灵活，却透出饥饿的神情。硕大的脑 门上，三根极细的黄头发随风飘摇， 显得无助可怜。
8
三毛
9
外貌描写
外貌描写是对人物的外貌特征(包括人 物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等等) 进行描写，也称肖像描写。它是刻画人物的 重要手段之一。人物的外貌特征往往与人物 的职业、教养、社会地位、生活环境、文化 程度和性格特征有着极其密切的关系。
• 2、她大概叫琅琅，一头柔软的卷发，凸额头、 塌鼻梁，穿一件红底白点小罩衣，总是不声 不响，像个静默的小哲学家似的.
• 3、女儿长得像她娘，眼睛长得尤其像。白眼 珠鸭蛋清，黑眼珠棋子黑，定神时如清水， 闪动时像星星.
17
• 1. （怕羞但天真、活泼 ） • 2. （文静 ） • 3. （聪明，纯真）
外貌描写的作用：
揭示人物的思想性格，表达作者的 爱憎，加深读者对人物的印象。
10
外貌描写的作用
（1）让读者有如见其人之感，增强文章的形象性。
例：他头上箍着块白手巾，身上是白小布衫深 蓝裤，脚上穿着半旧的硬鞋至少也有二斤半重。
点拨：写外貌要抓住与别人不同的地方、特殊之处。 不是为了写外貌而写外貌，而是为了以“形”传 “神”，也就是通过人物的某些外部特征来提示人 物的性格特点。

三年级人物外貌描写指导公开课ppt课件

三年级人物外貌描写指导公开课ppt课件
12
找出他的特点 他的脸又长又尖，一笑起来，两条眉毛
像一个八字整齐的挂在脸上，整个看起来像 一个愁眉苦脸的“苦瓜”。
13
找出喜羊羊和其他羊最不同的地方
14
喜羊羊最特别的地方就是（
）
——喜羊羊的特别之处
说一句表现喜羊羊主要特征的句子
15
说说同学的特点
16
17
适当用一些形容词、恰当的比喻来 写人物会使人物更鲜明生动。
之 外 貌 描 写
1
嘴象小铲子， 脚象小扇子， 走路左右摆， 不是摆架子。
猜一猜
2
猜一猜 • 一个动物长得美，两只耳朵三瓣嘴。前腿短来后
腿长，赛起跑来最擅长。
3
猜猜他是谁?
只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚， 穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一 柄九齿钉耙。
;.
4
猜猜他是谁?
他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海 龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。一 对火眼金睛炯炯有神。
金箍棒
火眼金睛
;.
5
外貌描写 又叫肖像描写，是指对人物面貌、 身材、衣
着、神情、姿态等的描写。
6
在人物外貌描写中，可以抓住以下几个方面：
年龄
人 物 外 貌
身材 长相 衣着
神情
姿态
7
记住哦！
外貌描写三大招
1、要有一定的顺序 2、抓住主要特征 3、巧用修辞手法
8
9
*先写全身再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。
一身( )的绒毛，一对( )的( ),加上
(
),凑成了(
)的喜羊羊.
——我眼中的喜羊羊
10
相貌是千差万别的，所以在描写人物时就要选取这个人最特别的地方 来描写，而不要面面俱到。
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例文2：这位老汉的眉毛胡子都花白了 。但脸膛仍是紫红色的，显得神采奕奕。 他身穿崭新的青布棉袄棉裤，头上还包着 一块雪白的毛巾。老汉蹲在地上，乐滋滋 地抽着旱烟。
思想感情变化给外貌带来的变化?
例文1：每缝高兴的时候，他就容光焕发，他那矮小、 结实的身体像充了电似的精神十足，使他的两眼和皮肤增 添了令人难以相信的光彩。
例文4：他拼命忍住，紧闭着双唇，跟孩子似的把呜 咽哽咽下去，可是眼泪还是涌上来，亮晶晶地挤在眼圈边 上，一忽儿功夫两颗大泪珠离开眼睛，慢慢地顺着两颊流 了下来。
找出喜羊羊和其他羊最不同的地方
喜羊羊最特别的地方就是
（
），这个特别的
（ ）能够帮助它
（
）。
——喜羊羊的特别 之处
写一句表现喜羊羊主要特征的句子
猜猜他是谁?
他身穿金光闪闪的战 袍,头戴金冠,手持从东海 龙宫掠来的金箍棒金,箍显棒出 一副威武霸气的样子。 一对火眼金火睛眼炯金炯睛有神, 透露出铲除一切妖魔的 决心。
相貌是千差万别的，所以我们 在描写人物时就要选取这个人最 特别的地方来描写，而不要面面 俱到。
找出他的特点
他的脸又圆又大，一 笑起来，眼睛眯成一条线， 脸上的肉堆得像“面团”， 整个看起来像一个慈眉善 目的“弥勒佛”。
1、妹妹七岁，是一年级学生，穿着白 衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小 东瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。
2、那富婆一身珠光宝气，五根手指像五 根胖墩墩的香肠。
小结：
外貌描写的方法：
1、要有一定的顺序 2、抓住特征 3、善用修辞
评改要点：
1、能否按一定的顺序描写外貌。 2、能否抓住了自己的特征来写？ 3、能否运用形容词或比喻、夸张等修辞？ 4、有没有通过事情来说明自己的爱好和兴
例文2：钻心的疼痛又一次向她袭来……她两手紧紧 抠住车厢，摒住了呼吸。她脸色白的像一张纸。冷汗把额 头、鬓发都湿透了，紧闭的双眼已含满泪水，以致瑟瑟抖 动的长睫毛像在水里浸泡着一样，紧紧咬着下唇渗出一缕 血痕……
例文3：他真的发怒了，一张原本白净的脸涨得通红 ；额上静脉突起，眼睛瞪得圆圆的；牙齿也咬的嘎吱嘎吱 地响……
趣特点。
• 有一定的顺序 • 抓住最主要的特征 • 巧用修辞
作 业：
请写一段话，介绍老 师或者同学的外貌，比一 比，看谁写得最像。
一身乌黑光亮的羽毛，一对俊 俏轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑 成了活泼机灵的小燕子.
先写全身再写局部，局部描 写时按照从上到下的顺序。
一身( )的绒毛，
一对( )的( ),
加上(
),凑
成了(
)的喜
羊羊.
——我眼
中的喜羊羊
猜猜他是谁?
只见他黑脸短毛， 长嘴大耳，圆身肥 肚，穿一件青不青、 蓝不蓝的梭布衣服， 提一柄九齿钉耙。
有一种动物，一开始是用4条
腿走路，然后是用2条腿走路， 再然后是用3条写
人物
外：外貌 动作 语言 神态
内：心理
品格 / 特点
人
外 貌 描
物 描 写
之
写
外貌描写
肖像描写。即是对人物的外貌 特征(包括人物的容貌、衣着、神 情、体 型、姿态等等)进行描写， 以揭示人物的思想性格，表达作者 的爱憎，加深读者对人物的印象。
找出他的特点
他的脸又长又尖，一 笑起来，两条眉毛像一个 八字整齐的挂在脸上，整 个看起来像一个愁眉苦脸 的“苦瓜”。
猜猜这是哪位同学？
• 她坐在教室的前面，个子高高的，头发 短短的，喜欢穿粉色的衣服。
• 小小的个子，常常扎着两个小鞭子，上课 总是坐得很端正
• 个子小小的，下巴尖尖的，坐在教室的前 面，有时爱迟到。
练一练：用2-4句话，描 写出图片中人物的外貌。
这位老奶奶满头 银丝，脸上皱纹条 条，两只炯炯有神 的眼睛满怀慈爱。 嘴唇微启，牙齿如 碎玉一般。
读读例文，比较比较，想想年龄不 同的人，在外貌上有什么特征？
例文1：玲玲不到两岁，胖墩墩的。红 扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼睛。 小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一 颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人 喜爱的，是她那张伶俐的小嘴。）