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初二数学的重要性“初一不分上下，初二两极分化，初三一决上下”，这句顺口溜是对初中生三年学习轨迹的真切写照。
初二年级的学习是整个初中阶段学习的要点，历年中考检查说明：整个初二年级所学的知识占中考总分的50%— 60%，所以学生初二成绩的利害是中考可否取胜的要点。
初二不不过整个初中承前启后的一年，并且是整个初中学习的分水岭。
两级分化常常在初二上学期就会有一个初步的结果。
因为学习环境的熟习，会致使学生放松对学习的要求。
而初二课程内容难度显然增大，在此状况下好多学生开始“阻滞不前”，甚至是“只下不上”。
再加上初二增开物理等很多新知识，课业加重也是造成成绩急剧分化。
所以综合来看，初二上学期关于大多半同学来说，是一个门槛，而初二放学期则是一道鸿沟。
初二年级，除了教课进度会显然加速外，更重要的是对知识难度的加深。
所以学生要保持成绩的当先，绝不可以不过知足于课本的基础知识，特别是对想在中考中得优异成绩的学生来说，应在稳固学科基础的前提下，逐渐深入所学知识点的难度，建立知识网络。
关于优异学员让他们提早学习新知，并多练习一些难度高于课本的题目，以保证在中考要求的范围内加深认识，高屋建瓴；关于基础相对单薄的学生我们对其进行旧知有效的梳理和稳固，清理学习阻碍，填补知识破绽，以勤补拙，达到相同的教课成效。
初二放学期的学习就是纠正初一的弊端，稳固初二的知识点，打下初三的理想基础。
初二是初中一年级和初中三年级的联合点。
初二上学期的学习已经结束，不论初二上学期的考试成绩是好是坏都已经是历史是过去，初二放学期究竟该怎么学呢？新年以后，初二放学期的学习意味着新的开始，新的冲刺。
初二放学期学习的难度增添了，知识范围更广，课程的内容更为抽象，更为难以理解，需要综合剖析并加以推倒才能解除问题的最后答案，利用所学的识和以前解过的题型，找出解题的方法，理清思路，快速的将答案表达清楚，这一点对初二学生的学习是极为重要的！初二是初中阶段的过期，课业负担重，学习特别累，跟着课时和知识复杂程度的加重，如何正确的认识和掌握初二年级的学习？第一 .主次分明，掌握要点学科。
初二学习的重要性及如何应对与实验班的选拔考试导读：中考是我们人生重要的方向之一，为了更好地指导自己的学习，让自己不断成长。
下面店铺网的小编给你们带来了《初二学习的重要性及如何应对与实验班的选拔考试》供考生们参考。
让我们一起到店铺学习吧!如何应对初二实验班的选拔考试?现在高考的竞争越来越激烈，北京市的名牌高中为了在高考中取得好成绩，在初中阶段就开始抢夺好的生源。
原来没有初中部的开始办初中部，如北京四中等;原来有初中部的，加强了在小升初中的选拔力度。
这些举措都是为了提前为自己的高中部储备优秀的学生。
进入初中后，北京市几乎所有的实验班在初二都要进行一次选拔考试。
选拔考试的目的有两个：一是，为实验班创造一个竞争的环境，促进学习成绩的提高;二是，在初二结束学完大部分初中知识后，进行选拔，来区分不同层次的学生，在中考之前录取一部分最优秀的学生免试进入本校高中部学习。
选拔的形式主要有二种：第一种是综合初一、初二的所有期中期末成绩进行排名，选拔一部分同学免试进入高中部。
采用这种形式的有清华附中龙班等;第二种是在初二结束后，进行一次大考，选拔一部分同学免试进入高中部。
采用这种形式的有十一学校实验班等;但除了以上两种形式外，还有一点需要注意的是数学在各科中的特殊地位。
很多学校都增加数学成绩在总成绩中的权重。
以首师附为例，他们学校是将数学成绩乘以2再进行总成绩排名的。
*应对措施1，要脚踏实地、坚持不懈的学习;很多同学刚进入初中，因为经历了疲惫的小升初考试，还带着“休息一下再努力”的心理。
这是非常可怕的。
万事开头难。
初一的知识点虽然不难，但如果把握的不好，没能及早的适应初中的学习方法、学习习惯，将问题积累到初二，而初二又增加了科目和难度，就很难再赶上了。
另外在初中，平时学习要严格要求自己，尤其是在实验班里要保持胜不骄，败不馁的精神。
选拔考试如果采用平时成绩汇总的第一种形式，那么初一的考试就现得更重要了;如果采用第二种形式，也要打好基础，因为选拔考试不单考初二的内容，而是综合初中所有知识点的考试。
关于八年级的作文
八年级是一个非常重要的学习阶段，这个阶段的学生们要面临更多的学习任务
和挑战。
在这个阶段，学生们需要养成良好的学习习惯和积极的学习态度，为将来的学习打下坚实的基础。
首先，八年级是一个承上启下的学习阶段，学生们需要逐渐适应更多的学科和
更多的学习内容。
他们需要学习更多的知识，掌握更多的技能，为将来的学习打下坚实的基础。
在这个阶段，学生们需要克服懒惰和拖延的习惯，培养自律和自觉，努力学习，提高学习效率。
其次，八年级是一个培养学生综合能力的重要阶段。
在这个阶段，学生们需要
全面发展，培养自己的语言表达能力、逻辑思维能力、创新能力和团队合作能力。
他们需要参加各种各样的课外活动，锻炼自己的身体和意志，培养自己的综合素质。
最后，八年级是一个为将来的学习和生活做准备的阶段。
在这个阶段，学生们
需要树立正确的人生观和价值观，培养正确的人生态度和行为习惯。
他们需要学会尊重师长，尊重他人，学会与人相处，学会团结合作，学会独立思考，学会解决问题，为将来的学习和生活做好准备。
总之，八年级是一个非常重要的学习阶段，学生们需要养成良好的学习习惯和
积极的学习态度，为将来的学习打下坚实的基础。
他们需要全面发展，培养自己的综合能力，为将来的学习和生活做准备。
希望每位八年级的学生都能在这个阶段取得优异的成绩，为自己的将来打下坚实的基础。
初二数学的重要性,数学学习方法70条初中三年数学学习的特点，初一数学知识点虽多，但很简单，而初二的难点最多，初三的考点最多。
接下来小编整理了初二数学学习相关内容，希望能帮助到您。
初二数学的重要性学生初二的学习中，最主要的是语文、数学、英语。
此中数学便是最让长辈和学生们愁的一个内容。
学大教育专注于各种年龄的文化冲击辅导，学大全部以学生为本，刻苦为学生制造收益。
一流的教育论理，完整的管理运行机制，专业的教学管理集体，专业的师资，1对1服务理念。
为学生配备个性化的学习协助计划和适用于的授课方案，解放学生学习能力，让学生们体验到格外高效的提分。
现遵循众多长辈们学生们的所需，特开创初二数学辅导班。
当学生进入初二的阶段,被当做一类学生而言，这那便是学习生涯中最主要的阶段，便是学习路途的打开,这个阶段的重要性,也决定着学生日后的路线，要是基础打不好，刚开始学习的阶段什么也感觉到不到,可是却为后面的学习埋下了直接的麻烦。
因此目的就是让学生们把基础打好,让学生们可欢愉欢乐的学习,最好的融合进到学习生活中，初二辅导相对于学生们的提高，便是格外主要的一步,目的就是协助学生长辈正确认识初二辅导的重要性，对初二辅导更重视，学大教育来为您推荐一下初二辅导的重要性。
学大教育，一定会准确的引领初二学生的辅导学习，在通常情况下,这个阶段的学生还没有养成巩固的学习规律，所以在这个阶段对初二学生们进行辅导,不但可引领学生们成为学生,还可以协助学生结束一类规律养成的过度期。
另外,初二辅导可启发学生们的视野并且增长知识依据小学辅导可让学生们得到很多知识,只因在这个学大强烈压力的公众中，只有了解更多足量的知识，对学生们的提高，将起到一类很好的奠定基础效果,对之后的提高也显现着非常大的效果,其次,依据参加初二辅导可让学生们寻找到自身有兴趣的对象，类似有学生天赋明白与造就,就像是会有的学生在小的段表现出对数学有格外深厚的念头，要是可进行还有的造就,在日后的发展中担着格外主要的效果。
初二上学期重要性
初二是学生学业生涯中的转折点，上学期对于学生来说尤为重要。
在这个阶段，学生经历着身心发展的关键时期，对未来的研究和人生道路有着重要影响。
首先，初二上学期是学生接触到新课程的开始，包括了许多基础知识和技能的研究。
这个学期的研究内容对于建立学生的学科基础至关重要。
学生们将开始接触到更多的数学、科学、语言和社会科学等学科，这些知识将为他们的将来的研究提供坚实的基础。
其次，初二上学期是学生建立良好研究惯的关键时期。
通过这个学期的努力研究和实践，学生们可以逐渐养成良好的研究惯，如课前预，课后复和及时完成作业。
这些研究惯的养成对于学生的研究效果和学业发展至关重要。
另外，初二上学期也是学生发展个人兴趣爱好的重要阶段。
学生们可以参加各种课外活动，如艺术、体育、音乐和社交团体等。
这些活动不仅可以培养学生的兴趣爱好，还能促进他们的个人发展和综合素质的提高。
最后，初二上学期也是学生建立友谊和人际关系的关键时期。
在这个阶段，学生们与同学们建立起深厚的友谊，一起面对学业的
挑战和生活的困扰。
这些友谊和人际关系对于学生的成长和未来的
人际交往能力都起着重要的作用。
总之，初二上学期对学生来说是一个重要的阶段。
通过良好的
研究、培养兴趣爱好、建立人际关系和发展个人能力，学生们可以
为未来的研究和生活打下坚实的基础。
因此，学生们应该认识到初
二上学期的重要性，并全力以赴地投入到这个阶段的研究和成长中。
八年级二班初二得重要性有人说“初一不分上下、初二两极分化、初三天上地下”，从这句话中就充分体现出了初二得重要性。
初二就是一个起到承上启下、衔接与扭转作用得关键学期.初二就是一个很好得过渡期，既能把初一得学习进行巩固与复习,又能为初三繁重复杂得课业打下良好得知识基础。
初二年级就是分化得年级,能将成绩优秀得学生与相对成绩较差得学生逐渐区分开得一个学年。
很多同学在这个时期一落千丈,有得同学在这个时期后来者居上。
有很多在学习上失败得人都就是在初二这个阶段滑下来得.初二就是竞争开始激烈得学年,要使自己能够不落后并且进入领先得行列,就要付出更多得努力,千万不能掉以轻心。
最大程度得发挥出承上启下得好作用，为迎接中考打下稳固基础，从而取得好成绩！可以瞧到,无论从中考还就是更长远得成长生涯来瞧，这个时期就就是一个积累精华、历练本领与树立方向得关键阶段.因此，谁能牢牢得把握住初二，就就是在提前把握未来得中考命运。
初二下学期：两极分化达到高峰，初二下学期：两极分化达到高峰，学生实力基本定型。
如果把初中比喻成一个历时三年得马拉松,每一个学生都就是长跑运动员得话，那么从初二下学期开始,同学们将进入这场长跑得“生理极限”阶段。
初二下这个“生理极限"到底有多么痛苦，痛苦得根源又出自何处呢？究其根本,来源于各科难度已开始达到中考高端，对学生能力得要求非常集中与明显。
主要体现有以下几点：１、数学将在初二上学期全等证明及辅助线构造得基础上,升级为四边形得几何证明与辅助线构造,不仅就是形式上得变化，更就是内容得加强,因为三角形结合四边形得几何综合证明问题，历年都就是中考数学得核心难点,出题位置都集中在最后三道，难度自然达到高峰。
2、英语将继续深化语法难度，新加入得“完成时态”与“状语从句”，将会在选择、完型两类题型中掀起风暴，而且也就是中考英语得核心部分。
另外,在阅读方面，文章得篇幅普遍加大,对阅读词汇量得要求大大增加，据统计到中考前整个初中阅读词汇量要求为30万字，而初三全年要求将近20万字，这仅靠初三一年来完成就是不现实得，因为要考虑其它科目得复习需求以及化学得加入,所以必然要把任务量分流到初二。
初二家长会主题与计划课件尊敬的各位家长：大家好！欢迎大家参加本次初二家长会。
今天，我们相聚在这里，旨在加强学校与家庭之间的沟通与合作，共同关注孩子们的学习和成长。
本次家长会将围绕初二学生的学习特点、心理变化以及我们的教育计划展开。
一、初二学生的特点初二是初中阶段的一个关键时期，学生们在这个阶段会经历许多变化。
学习方面，课程难度逐渐加大，知识的综合性增强。
数学、物理等学科的学习需要学生具备更强的逻辑思维和抽象思维能力。
同时，英语、语文等学科的知识量也在不断增加，对学生的记忆和理解能力提出了更高的要求。
心理方面，初二学生正处于青春期，自我意识开始觉醒，他们渴望独立和自主，但又缺乏足够的自控能力和判断力。
情绪波动较大，容易出现叛逆心理，与家长和老师的沟通可能会出现一些障碍。
二、初二阶段的重要性初二是承上启下的一年，它对学生的中考乃至未来的发展都有着至关重要的影响。
在学业上，初二的知识是中考的重点和难点，如果在这个阶段没有打好基础，到了初三复习时将会面临很大的困难。
而且，初二的成绩在一定程度上也能反映出学生在中考中的大致水平。
在心理和品德方面，初二是培养学生良好品德和行为习惯的关键时期。
如果在这个阶段能够引导学生树立正确的价值观和人生观，将对他们的一生产生积极的影响。
三、我们的教育目标针对初二学生的特点和重要性，我们制定了以下教育目标：1、知识与技能帮助学生掌握初二阶段的各学科知识，提高他们的学习能力和解决问题的能力。
培养学生的创新思维和实践能力，为将来的学习和工作打下坚实的基础。
2、过程与方法注重教学过程的优化，引导学生学会自主学习、合作学习和探究学习。
培养学生的学习方法和学习策略，提高学习效率。
3、情感态度与价值观关注学生的心理健康，培养他们积极向上的情感态度和价值观。
增强学生的自信心和责任感，培养他们的团队合作精神和社会责任感。
四、教学计划为了实现上述教育目标，我们制定了详细的教学计划。
1、课程设置优化课程设置，合理安排各学科的教学时间和教学内容。
初二年级学习规划指导初二的重要性有人说“初一不分上下、初二两极分化、初三天上地下”，从这句话中就充分体现出了初二的重要性。
初二是一个起到承上启下、衔接和扭转作用的关键学期。
初二是一个很好的过渡期，既能把初一的学习进行巩固与复习，又能为初三繁重复杂的课业打下良好的知识基础。
初二年级是分化的年级，能将成绩优秀的学生与相对成绩较差的学生逐渐区分开的一个学年。
很多同学在这个时期一落千丈，有的同学在这个时期后来者居上。
有很多在学习上失败的人都是在初二这个阶段滑下来的。
初二是竞争开始激烈的学年，要使自己能够不落后并且进入领先的行列，就要付出更多的努力，千万不能掉以轻心。
最大程度的发挥出承上启下的好作用，为迎接中考打下稳固基础，从而取得好成绩！可以看到，无论从中考还是更长远的成长生涯来看，这个时期就是一个积累精华、历练本领和树立方向的关键阶段。
因此，谁能牢牢的把握住初二，就是在提前把握未来的中考命运。
初二下学期：两极分化达到高峰，初二下学期：两极分化达到高峰，学生实力基本定型。
如果把初中比喻成一个历时三年的马拉松，每一个学生都是长跑运动员的话，那么从初二下学期开始，同学们将进入这场长跑的“生理极限”阶段。
初二下这个“生理极限”到底有多么痛苦，痛苦的根源又出自何处呢？究其根本，来源于各科难度已开始达到中考高端，对学生能力的要求非常集中和明显。
主要体现有以下几点：1、数学将在初二上学期全等证明及辅助线构造的基础上，升级为四边形的几何证明与辅助线构造，不仅是形式上的变化，更是内容的加强，因为三角形结合四边形的几何综合证明问题，历年都是中考数学的核心难点，出题位置都集中在最后三道，难度自然达到高峰。
2、英语将继续深化语法难度，新加入的“完成时态”和“状语从句”，将会在选择、完型两类题型中掀起风暴，而且也是中考英语的核心部分。
另外，在阅读方面，文章的篇幅普遍加大，对阅读词汇量的要求大大增加，据统计到中考前整个初中阅读词汇量要求为30万字，而初三全年要求将近20万字，这仅靠初三一年来完成是不现实的，因为要考虑其它科目的复习需求以及化学的加入，所以必然要把任务量分流到初二。
八年级是初中的重要阶段，学生在这个阶段面临着许多身心发展特点和学习特点。
了解八年级学生的特点，并针对性地应对，对于提高教学效果和学生的发展具有重要意义。
下面将分析八年级学生的特点，并提出相应的应对策略。
一、身心发展特点：1.生理发展：八年级学生正处于青春期，各个器官逐渐成熟，身高、体重增长迅速，体型发生变化。
2.认知发展：八年级学生的思维逐渐由具体思维向抽象思维转变，开始具备思辨能力和解决问题的能力。
3.情感发展：八年级学生对自我和他人的认同感增强，个性逐渐形成，并开始关注异性和社交活动。
二、学习特点：1.学习积极性：八年级学生普遍具有较高的学习积极性，且对自己的学习目标有明确的认识。
2.学习兴趣：八年级学生对各种学科都有浓厚的兴趣，对新鲜事物和知识的探索欲望强烈。
3.学习能力：八年级学生的学习能力逐渐增强，具备较强的记忆和理解能力，但缺乏系统性和深入性。
针对八年级学生的特点，教师可以采取以下应对策略：一、身心发展特点的应对策略：1.关注身体健康：提倡学生保持良好的饮食习惯，适当参与体育运动，保证充足的休息时间，帮助学生建立健康的生活习惯。
2.注重认知能力训练：通过培养学生的思辨能力、创新精神和问题解决能力，使其逐渐从被动接受转变为主动思考，从而提高学习效果。
3.建立积极健康的情感关系：关注学生的情感发展，鼓励他们参与集体活动，培养友善、宽容、合作的品德。
二、学习特点的应对策略：1.激发学习兴趣：教师可以通过生动有趣的教学方式，安排一些课外拓展活动，提供多样化的学习资源，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
2.培养自主学习能力：教师可以通过指导学生制定学习计划和目标，培养他们自主学习和自我管理的能力，提高学习效果。
3.灵活教学策略：针对八年级学生的学习能力，教师要灵活运用不同的教学策略，包括启发式教学、合作学习、案例分析等，提高学生的学习深度和广度。
除了以上策略，教师还可以通过与学生的良好沟通和交流，了解学生的需求和问题，及时给予帮助和指导，为学生的个性发展和学业进步提供有力支持。
初二数学的重要性, 几何常见辅助线口诀初二数学的重要性“初一不分上下，初二两极分化，初三一决上下”，初二年级的学习是整个初中阶段学习的关键。
初二的全等、一次函数、勾股定理、四边形,是大部分初三难题所运用的知识点，而中考仅借用初三将学到的二次函数、相似、三角函数、几何变换作为工具，综合初二知识点进行考察。
初二数学，学生最常见问题分析1、老师讲的懂了会了，可是仍然不会做题。
很多初二同学反应：“虽然老师讲的全等、轴对称，好像都听懂了，可是写作业时老是有疑问”、“考试时，几何证明题一不注意就会被扣去一两分”、“做证明题，思路不清楚”。
究其原因，主要是学生不能将学到的知识点与解题很好地联系起来，不能熟练理解公式，无法做到在题目中熟练应用。
理解是一个过程，如果学员在暑假能提前预习、巩固基础;秋季综合训练时，在经过了一个消化理解的过程后，会轻松很多。
2、学校课程进度加快、难度加深，班级学生差距会越来越大。
初二数学除了进度会明显加快外，更重要的是知识难度会加深。
学生要保持成绩领先，绝不能仅满足于课本的基础知识;尤其是对想在中考取得优异成绩的学生来说，他们会在巩固学科基础的同时，深化所学知识点的难度，学生间的差距愈加明显。
3.暑假提前学习初二数学，不仅可以培养自学能力，提高自己独立解决难题的能力;还可以提高自己的自信心。
其次，在暑期里超前预习，可以提前了解学科的难点及自己的疑问。
开学后，再次接触到这个知识点，因为有前期的知识的讲解与梳理，会比其他同学理解起来更加容易，也会更加深刻。
4.章节预习为主，由浅入深，循循善诱初二上册数学以几何为主，学生首次正式接触到辅助线构造类几何证明。
暑假课程设计，主要是学生整体把握教材内容，层层递进，打好基础。
如先讲三角形内角和，了解概念，然后顺势推广到多边形内角和进行拓展，最后将内角和公式应用于镶嵌，进行几何证明。
暑假课程第一部分《三角形》，是以后学习各种特殊三角形(如等腰三角形、直角三角形)的基础，也是研究其他图形的基础知识。
初二学生学习的重要性初二学生两极分化的原因教育界有句谚语：初一相差不大，初二两极分化，初三天上地下！行业公认，初二是孩子成绩下滑的高危期！很多孩子在小学、甚至在初一都是“好学生”，怎么一到初二就滑落下去了呢？家长应该做点什么呢？！1.初二分化的实质是深层次思维的缺陷小学是人的一生比较平稳的时期，一般不会出现大的问题。
只要学习努力，听老师和家长的话，取得好的成绩并不太难。
在小学时期，“语数双百”司空见惯，90分以下一般就算差成绩了。
然而，就在这“美好”的背后，不少学生在小学时期就已经种下了“初二分化”的种子。
如：学习方式属于死记硬背的、凭“小聪明”但学习习惯不好的、知识面很窄的等等。
这种类型的分化不是“智力分化”，但会造成“智力分化”。
不是学生不聪明，而是视野太窄，思考问题的方式和习惯出了问题。
学习的实质并不在于知识量，而在于学习过程中学生思维的深度和广度。
对知识的简单应用是“浅层次思维”，进行抽象逻辑思维是“深层次思维”。
初二的教学内容和以前相比有一个显著的变化，就是思维方式由“形象思维”为主，变成了“抽象思维（逻辑思维）”为主。
学生的“思维准备”在小学没能做好，到了中学仍然按小学的思维方式去学习和思考，当然会变得很吃力，于是就被分化下来了。
策略：要学生坚持不懈地学习，但部分学生缺乏起码的意志和毅力，怕吃点苦，怕受点累，就产生应付的心态，造成学习不扎实，分化下来就是必然的了。
策略如何培养孩子刻苦、勤奋的优良品格？首先，家长要正确认识“会玩才会学习”、“快乐学习”。
我认为应这样认识：“会学习才会玩”，“学习快乐”。
其实，只有会学习的孩子才会有真正的、长久的快乐。
其次，要培养孩子的忍耐力！“勤奋”里面包含的内容太多。
首先是要有主观愿望，有一个自己去努力的目标，其次是控制力和忍耐力。
把主观的愿望，和控制力，和忍耐力融合为一体，就成为一个人的意志力。
所以“勤奋”总是和意志力在一块儿。
对于刚进初二的孩子，意志力是培养的目标。
初二学习紧迫性认识1、在思想上充分认识到初二的重要性，认识到抓好初二的紧迫性。
初二是初中极其重要的学习阶段，初二学生已经熟悉了学校的一切，失去了对初中生活的好奇和向往，他们认为自己已长大，自以为是，不希望别人多管束，然而这又是青春期，心理发育的重要阶段，学生处于一种盲目自信的状态，做事、学习凭兴趣，凭心情，逆反心理更强，甚至专门和家长与老师作对，以此显示自我个性。
但初二又是关键的一年，抓住初二，即抓住了初三。
初二对学生来说是关键的一年，马上就要面临着生物地理两门科目的毕业会考；对家长来说是焦虑的一年，突然会感觉自己的孩子像一个陌生人了，对老师来说也是着急的一年，因为初二是一个分水岭，而留给孩子的初中生活真的已经不多了。
2、创造良好的家教环境。
做好每个学生的教育工作，学校教育固然重要，发挥家庭教育的作用也不可忽视，因为同学校教育相比，家庭教育有着自己的优势，如具有较强的针对性、及时性，教育内容的广泛性、情感的感染性以及言行举止上的潜移默化作用等。
但是，家庭教育具有这些优势，并不等于所有家庭都自然而然地具有这些优势，只有家长们努力去创造良好的家教环境，才能使上述优势得到充分的发挥。
关于如何创造良好的家教环境，我们有几个建议供大家参考：①家庭人际关系和睦，夫妻感情融洽，邻里友好相处。
父母是孩子的表率，父母如何对待长辈，如何处理邻里关系，如何待人接物，都将影响到子女。
特别是孩子进入初中以后，已经具有成人感，家长对他们要平等相待，家里的一些事情可以同他们商量。
家长如有不当之处，应能作自我批评。
如果家长在这些问题上处理不当，就将影响自己的威信。
②家长本身要有一定的科学文化知识储备，对事业要有追求，对生活充满信心，有可能的话，家长最好能够具有某一方面的特长，这样对教育有利。
当然，如果家长文化水平较低也不要紧，要紧的是自己要尊重知识，并为子女创造良好的学习环境。
如果做家长的满足于不学无术，吃喝玩乐，满嘴脏话连篇，污言秽语，那他就会被子女瞧不起。
初二的重要性有人说“初一不分上下、初二两极分化、初三天上地下”，从这句话中就充分体现出了初二的重要性。
初二是一个平稳的发展时期，没有了初一对中学生活的新奇和暂时压力，也没有初三面临毕业升学，择业的两难选择的压力，处于一个相对平稳的时期，这一时期是潜心努力学习的时期，也是一个产生剧烈变化的时期，更是一个危险的时期，也是一个爬坡的时期，是一个分水岭。
初二是一个起到承上启下、衔接和扭转作用的关键学期。
初二是一个很好的过渡期，既能把初一的学习进行巩固与复习，又能为初三繁重复杂的课业打下良好的知识基础。
初二年级是分化的年级，能将成绩优秀的学生与相对成绩较差的学生逐渐区分开的一个学年。
很多同学在这个时期一落千丈，有的同学在这个时期后来者居上。
有很多在学习上失败的人都是在初二这个阶段滑下来的。
总之，初二是竞争开始激烈的学年，要使自己能够不落后并且进入领先的行列，就要付出更多的努力，千万不能掉以轻心。
最大程度的发挥出承上启下的好作用，为迎接中考打下稳固基础，从而取得好成绩！初二的特点青春期学生的变化1.身体上开始出现变化：12-16岁年龄段，这个时期的学生正处在青春发育期，心理和生理变化比较迅速。
男生开始出现声音变粗，长出胡须等生理上的变化；女生开始出现相应的身体发育上的变化，因此家长有必要对学生进行一些谈话，让他们克服对这些变化的恐惧感，以稳定他们因为身体上的变化而形成的心理上的波动。
2.独立性开始增强：孩子的独立性增强了，总想摆脱对老师和家长的依赖，总认为自己不是孩子了，有事不愿意和父母及老师交流。
所以希望各位家长能因势利导地为学生安排一些学生力所能及的家务事，一方面满足学生要求独立的心理变化，另外一方面又能培养学生的责任感。
一个人责任感的培养在他未来的一生中发挥巨大的作用。
3.好奇心增强：在心理上这一时期的他们精力充沛，好奇心强（包括对异性的好奇），任何事总想试一试。
心理上的表现是容易兴奋和冲动，神经敏感，产生了朦胧的感觉，大多数早恋的孩子发生在这一时期，这一时期，家长要高度重视，决不能有不良的刺激对孩子产生影响，要注意从家庭生活到电影、电视剧、网络，一定要有适度的选择。
初中生各级段的年龄特点简介：初中生是处于青少年时期的学生群体，在他们的成长过程中，各个年级段都有着独特的年龄特点。
本文将从初一、初二和初三三个层面，分别探讨初中生各级段的年龄特点。
1. 初一阶段初一阶段是初中生进入新的学校环境的开始，他们通常处于13岁到14岁之间，正处于青春期的起步阶段。
初一生的年龄特点主要包括：身体发育加速：初一生正值青春期的初期，身体发生了显著的变化。
大部分男生开始出现身体上的长高，而女生则会体验到初潮、乳房发育等生理上的变化。
独立性增强：初一生正处于从小学到初中的跨度，他们开始离开家庭和亲人，独立完成一些事务。
他们逐渐适应新环境，学会自己管理自己的时间和学习。
情感波动较大：由于身体和心理上的变化，初一生的情绪常常会出现波动。
他们可能会经历自信心的下降、社交焦虑以及对自身形象的关注。
知识接收能力提高：初一生对于新鲜事物充满好奇心，他们更容易接受新知识。
这个阶段对于心理和学业的承受能力都有一定的适应性。
2. 初二阶段初二阶段是初中生进入适应期的阶段，多数处于14岁到15岁之间。
初二生的年龄特点主要包括：思维能力进一步发展：在初二，学生的思维逐渐从具象思维向抽象思维发展。
他们开始用逻辑思维分析问题，能够独立思考，并开始形成自己的价值观。
社交活动增多：初二生的社交范围扩大，他们开始与更多的同学建立联系。
他们逐渐学会在群体中与人合作，并通过交流建立良好的人际关系。
兴趣爱好明确：初二生对自己的兴趣爱好有更加明确的追求。
他们或许会选择参加各种兴趣班，培养自己的特长，并加强对自己兴趣领域的学习。
学业压力增加：初二生的学业压力相较于初一有所增加。
他们需要适应更多科目、更深入的学习，并开始为未来的学业规划做准备。
3. 初三阶段初三阶段是初中生的最后一年，学生通常处于15岁到16岁之间。
初三生的年龄特点主要包括：面临升学压力：初三生的升学压力较大，因为他们需要为即将到来的高中阶段做准备。
他们需要面对各种考试和选拔，为自己的未来做出选择。
初二先生两极分化的缘由之杨若古兰创作教育界有句谚语：初一相差不大，初二两极分化，初三天上地下！行业公认，初二是孩子成绩下滑的高危期！很多孩子在小学、甚至在初一都是“好先生”，怎样一到初二就滑落下去了呢？家长应当做点什么呢？！小学是人的平生比较平稳的时期，普通不会出现大的成绩.只需进修努力，听老师和家长的话，取得好的成绩其实不太难.在小学时期，“语数双百”司空见惯，90分以下普通就算差成绩了.然而，就在这“美好”的面前，很多先生在小学时期就曾经种下了“初二分化”的种子.如：进修方式属于死记硬背的、凭“小聪明”但进修习惯欠好的、常识面很窄的等等.这类类型的分化不是“智力分化”，但会形成“智力分化”.不是先生不聪明，而是视野太窄，思考成绩的方式和习惯出了成绩.进修的实质其实不在于常识量，而在于进修过程中先生思维的深度和广度.对常识的简单利用是“浅条理思维”，进行抽象逻辑思维是“深条理思维”.初二的教学内容和之前比拟有一个明显的变更，就是思维方式由“抽象思维”为主，酿成了“抽象思维（逻辑思维）”为主.先生的“思维筹办”在小学没能做好，到了中学仍然按小学的思维方式去进修和思考，当然会变得很吃力，因而就被分化上去了.计谋：小学时期，因为孩子的智力发育和常识水平都还很低下，弱化“抽象思维”的培养是不成取的，过于强化“抽象思维”常常又不适宜.初一、初二，合法时.要留意孩子的以下几点：⑴改善进修方式.肯动脑筋，善于思考，善于提出成绩.提出成绩，常常是成功的一半.⑵常识面要尽量宽阔.要有大量的课外进修、大量的生活实践作为“布景”.家长要重视孩子的常识积累，为孩子创造课外进修与生活实践的环境和条件.⑶关注进修成绩的“智力含量”.不要只强调先生的成绩分数，而要看成绩是如何得来的.是靠死记硬背，还是明白了道理？是独立思考，还是仅仅模仿而已？是“抽象思维”取胜，还是“抽象思维”的结果？须要关注的是先生的进修方式，思维介入的程度.2．意志力和毅力上的缘由对于初中先生来说，进修的积极性次要取决于进修爱好和克服进修困难的毅力.有一部分先生较聪明，在小学学得很轻松，所以不须要十分努力就可以取得好的成绩.这些先生经常会因为聪明而受到家长和老师的赞美.他们错误地觉得，取得好的成绩，本来如此简单，不认真不努力也可学好.养成了做事马虎，不求胜解，怕吃苦等不良习惯.但到了初二就完整分歧了.初二一年的常识量要超出全部小学六年的二倍.这时候，不努力是绝对学欠好的.因为先生刚进入初二，心思发展不成熟，对本人的认识缺乏，困难面前，找不出或不想找解决成绩的方法，采纳自我抚慰，自我放弃.又因为进修的持久性，须要先生坚持不懈地进修，但部分先生缺乏起码的意志和毅力，怕吃点苦，怕受点累，就发生敷衍的心态，形成进修不扎实，分化上去就是必定的了.计谋如何培养孩子刻苦、勤奋的良好品格？首先，家长要准确认识“会玩才会进修”、“快乐进修”.我认为应如许认识：“会进修才会玩”，“进修快乐”.其实，只要会进修的孩子才会有真实的、持久的快乐.其次，要培养孩子的忍耐力！“勤奋”里面包含的内容太多.首先是要有客观欲望，有一个本人去努力的目标，其次是控制力和忍耐力.把客观的欲望，和控制力，和忍耐力融合为一体，就成为一个人的意志力.所以“勤奋”老是和意志力在一起.对于刚进初二的孩子，意志力是培养的目标.但是，此刻城市里的独生后代们，经常连一点点精神上和肉体上的痛苦都不克不及承受.培养坚强的意志力，谈何容易！所以，但愿孩子勤奋，还是先从忍耐力开始吧！第三，教育先生，不要迷信天才，要信任勤奋.若想成就一番大事业，不勤奋进修是不成能的.明白要成才非学不成.任何的机遇都是勤奋劳动获得的，只要拼奋斗，才是通往成才的桥梁.秋天的硕果从来不属于春天的赏花人，而属于春天的辛苦耕耘者.明白勤奋进修需坚持到底.愚公移山，精卫填海，只需坚持到底，必定会成功.此刻初中先生进修成绩好坏次要不是取决于智力身分（智商），而次要取决于非智力身分（情商）.非智力身分即品德、意志、毅力、爱好、体力，还有习惯等身分.良好的进修习惯对每个人的进修毕生受益，也是进修好坏的次要身分.进修习惯的养成次要取决于非智力身分.进修习惯具体指上课习惯、自习课习惯、做功课习惯、预复习习惯、考试习惯、记忆习惯、出考题的习惯、反思的习惯等.这些良好习惯的养成就要看每个人的意志、品德等方面，特别是碰到困难时非智力身分就非常突出.然而，小先生、初一先生中，一部分先生贪玩好耍成性，不思进取，进修习惯非常蹩脚.形成的缘由，是家长总但愿孩子能快乐地进修，怕他吃苦，怕他受累；是家长和老师督促、教育不敷.计谋培养孩子过细、扎实、严谨、高效的进修习惯.指点并严酷督促孩子全面养成良好的进修习惯.越是聪明的先生，越要留意进修的计划性，思维的逻辑性，书写的条理性.培养他们经常反思的习惯.对聪明但容易骄傲、贪玩好耍的先生，特别不要过多的夸奖，应让他感觉到刻苦进修，取得好的成绩是本人的天职，本就应当如许.初二先生普通刚进入青春期，心思起伏较大，体验深刻.特别是女生，比较关注本人生理的变更，形成进修不专心.有的先生把遗精、痛经等正常的生理发育景象视为疾病，形成严重的心思负担.有的先生开始对异性特别关注，重视穿着打扮，与异性交往过密，出现分心.计谋加强青春期教育和引诱，使先生准确对待本人生理上的变更，坦然地迎接挑战.尽管黉舍订先生进行了青春期教育和引诱，但来自家庭、来自亲人的教育是不成替代的.父母要及时地以适当的方式，对孩子进行生理常识、性心思方面的准确引诱和教育.对出现青春期生理不适的先生，要及时到病院就诊.从而解除孩子心里的负担，专心进修.性情比较狭窄、偏激的先生，或内向而不善于交流的先生，容易出现各种各样的成绩，处理欠好人际关系.人际关系成绩会严重影响孩子的进修过程和进修成绩.有的因人际上孤独而出现心思疾病，有的会交坏朋友，有的会从不良书刊、游戏和收集上寻觅寄托.计谋引诱孩子准确处理与亲人、与老师、与同学的关系.普通来说，成天对他人定见一大堆的人，常常比较狭窄、偏激.家长应教导他学会“换位思考”，去缓解心思上的不服衡.以爱心、宽容之心去包涵他人，善待他人，体谅他人，敌对相处.要鼓励孩子多介入集体活动，多为他人服务，多帮忙他人，多与人交流，多交朋友.心里有事要向朋友向师长倾述.家长要经常和孩子沟通，做孩子的朋友，了解孩子思想动态，及时给予开导.须要时，可以带孩子看心思大夫，接受专业人士（大夫）的指点.家庭关系和睦睦会对孩子形成非常大的影响.在孩子上初中的阶段，应尽量坚持家庭生活形态的波动.如果在这期间发了财或升了官，或调动工作，或出现其他大的生活变故，对孩子的影响都非常大.亲子关系的对立，也是罕见的分化缘由.这个年龄段的孩子正值发育期，生理上的变更也让他们更须要个性发展，更但愿让父母了解、尊敬本人的真实设法，表示出来就是“初二孩子逆反心思较重，反叛的行为比其他年级更明显”.计谋尽量坚持家庭的和谐、波动，尽量不改变生活形态.如：不发生父母离异、父母不持久阔别孩子、不让孩子晓得大喜大悲的事情等等.如果非改变生活形态不成，也要考虑孩子的承受力，或提前与孩子沟通，取得孩子的理解.孩子最不爱好的家长的共同特征就是“居高临下”.是以，家长与孩子的沟通必定要平等，以营建和睦的亲子氛围.家长要善于发现孩子的闪光点.教育孩子，宜采纳疏导而不是堵塞的方法.“堵”肯定会有疏漏，而且会使孩子的苦衷越积越多，还可能使孩子走向极端.家长在与孩子的相处过程中，如果与孩子起了说话上的冲突，家长必定要冷静，决不克不及激化矛盾.中学阶段的孩子容易冲动，家长是成年人，应当理智.应立即自动采纳适当方式停止辩论，但决不放弃.等双方冷静后，再来开导孩子，后果必定会好得多.初二时期，媒体和同伴对先生影响比较大，甚至超出父母和老师.有时候，父母、老师的一千句，还抵不上他伙伴的一句.一个很好的孩子，因为崇拜歌星影星、痴迷上网、痴迷游戏、谈恋爱、与社会上的“哥们儿”交往，可能江河日下.计谋这一点家长要十分留意.对孩子崇拜歌星影星、痴迷上网、痴迷游戏、交坏朋友、谈恋爱、看黄色书刊影视等要密切关注.要尽可能地防止正处于初中阶段的孩子频繁接触这些东西，少受不良影响.最好在孩子上初一时就与孩子讲清道理，说透风险，“约法三章”.出现这些成绩的苗头时，及早发现，早唱工作.初二是人生观、价值观构成的关键期.这时候的孩子如果没有理想，有不准确的价值观（如拜金主义、虚无、仇视、冷漠等），就会构成人的发展的“价值空白”或“价值险恶”，当前再也欠好教育了.这不但仅会形成进修上出现分化的成绩了，次要的是，他的人生之路怎样走，都让人担忧！计谋要教育孩子爱故国、爱人民，树立崇高理想.要爱护、帮忙弱小.要做对国家和人民有贡献的人，对社会有效的人，对家庭和父母有酬报的人，对本人负责的人.这些不空洞，都是很理想的.看重对孩子的理想教育，父母不要把本人的低境界的价值观传授给孩子.让孩子尽量少接触家永生意场、官场上的朋友.生意场、官场上的好的东西，等孩子长大成人了再学，也不迟.关注孩子结交的人，了解孩子交朋友的情况.交什么样的朋友，能反映出孩子是什么样真实形态.帮忙孩子结交好朋友，断绝坏朋友.如许做，都是因为孩子小，是非判断力较弱，又恰是理想和价值观构成时期.人的发展须要很多身分来支持.譬如：文明身分.让孩子生活在充满书喷鼻的环境中，就容易培养出爱进修的孩子.要让孩子爱进修，家长就要爱进修.再如：经济身分.家庭太富和太穷，如果家利益理欠好，那么对孩子的成长都会留下暗影.这些都是形成孩子分化的次要身分.计谋家长要明白本人的情况，以平常心看待本人家庭的富与穷.富，不为富不仁，防止“迸发户心态”;穷，不埋怨社会，防止“等靠要心态”.防止金钱对孩子带来的不良影响.如：不给孩子穿高档服装，不给孩子多的现金，不让孩子“显摆”;应不让孩子寒酸，不让孩子无零花钱，不让孩子自大.营建良好的家庭进修氛围，多到对孩子有良好影响的场合去活动，尽量防止不良环境对孩子的影响.“孟母三迁”提醒我们，环境对孩子的成长是非常次要的.。
初二数学的重要性“初一不分上下,初二两极分化,初三一决上下”,这句顺口溜是对初中生三年学习轨迹的真实写照;初二年级的学习是整个初中阶段学习的关键,历年中考调查说明：整个初二年级所学的知识占中考总分的50%—60%,所以学生初二成绩的好坏是中考能否取胜的关键;初二不但是整个初中承上启下的一年,而且是整个初中学习的分水岭;两级分化往往在初二上学期就会有一个初步的结果;因为学习环境的熟悉,会导致学生放松对学习的要求;而初二课程内容难度明显增大,在此情况下很多学生开始“停滞不前”,甚至是“只下不上”;再加上初二增开物理等许多新知识,课业加重也是造成成绩急剧分化;所以综合来看,初二上学期对于大部分同学来说,是一个门槛,而初二下学期则是一道鸿沟;初二年级,除了教学进度会明显加快外,更重要的是对知识难度的加深;所以学生要保持成绩的领先,绝不能仅仅满足于课本的基础知识,尤其是对想在中考取得优异成绩的学生来说,应在巩固学科基础的前提下,逐步深化所学知识点的难度,构建知识网络;对于优秀学员让他们提前学习新知,并多练习一些难度高于课本的题目,以保证在中考要求的范围内加深认识,高屋建瓴；对于基础相对薄弱的学生我们对其进行旧知有效的梳理和巩固,清理学习障碍,弥补知识漏洞,以勤补拙,达到同样的教学效果;初二下学期的学习就是纠正初一的缺点,巩固初二的知识点,打下初三的理想基础;初二是初中一年级和初中三年级的结合点;初二上学期的学习已经结束,无论初二上学期的考试成绩是好是坏都已经是历史是过去,初二下学期到底该怎么学呢新年之后,初二下学期的学习意味着新的开始,新的冲刺;初二下学期学习的难度增加了,知识范围更广,课程的内容更加抽象,更加难以理解,需要综合分析并加以推倒才能解除问题的最终答案,利用所学的识和曾经解过的题型,找出解题的方法,理清思路,迅速的将答案表达清楚,这一点对初二学生的学习是极为重要的初二是初中阶段的过期,课业负担重,学习特别累,随着课时和知识复杂程度的加重,如何正确的了解和把握初二年级的学习第一.主次分明,把握重点学科;数学、语文、英语、物理要作为重点来安排学习,除了上课认真听讲,课后80%的精力要花在这些主课上;其他20％的时间留给其他的科目;初二时,每门主科应有一本课外辅导书,课外适当做一些练习题还是必要的;初二下学期除了听好课,还得多关心时事,如关注一些新闻等等,中考会涉及奥运的考点等;这些国家大事需要在平时的生活中关注一下;第二.学习生活时间合理安排;一般早晨是人的记性最好的时候,建议读英语,记单词;白天的自习课最好安排给数学、物理,这时候解题的效率高一些;其它的时间就要留给语文了,可以多读些课外书,遇到好文章和好的语段,就抄下来以积累素材,这样写起作文来就轻松多了;第三.要养成良好的学习习惯;让孩子克服以前的一些不良学习习惯,例如一些男生比较粗心、对简单问题过分轻视、学习热情不能长期保持等等,一些女生的学习上容易分心、不专心等问题;另外平时准备错误集锦本,遇到容易出错的问题就及时记下来;复习时就能有的放矢,有条不紊了;初中二年级抓孩子的学习习惯是第一位,有了好的学习习惯,到初三的时候,孩子就相对容易冲刺上去;第四.带着兴趣,带着问题,带着目的听课;根据课程表的安排,有针对性地预习弱项课程,预习时要弄清下一节课的内容,其中哪些是清楚的,哪些是模糊的,哪些是不懂的,由此确定出听课的重点;课后进行总结,归纳出所讲知识的框架,然后做相关练习和辅导;第五.课后温习加巩固练习;每次听完课后,阅读一些相关的辅导资料,做一些相关的习题;现在的辅导资料很多,寻找到一种适合自己的情况的辅导书;在书店的辅导资料书架前大致阅读一些,感觉哪本适合自己就用哪一本;如果不会选择,可以咨询以下老师;如果有问题要及时请教老师,有意识地提前了解的学习初三、中考的试题,并分项对相关中考题类整理,进行阶段性复习;初二物理要结合奥物的题目,系统了解初二物理下学期的知识点,并做相关的中考试题;初二在一定程度上将成绩优秀的学生与相对成绩较差的学生逐渐区分开的一个学年;“好”与“差”在初二下学学期就能被具体的显现出来;初二下学期的学习情况是代表一个学生在本学年所付出的努力的客观体现,它可以在某种程度上反映出学生在学习态度上是否端正、学习方法是否正确、以及对于主要知识点是否能够灵活运用等;在初二结束时,可以通过月考、期中、期末成绩让学生思考在即将到来的初三中,该怎样更好的提高自己才能在中考里取得出色的成绩,也可以了解自己在各科学习中哪方面还理解得不够深刻,要知道每一个细微的知识点都有可能会在中考被考察到,所以不能对任何一个掌握得不够的知识点轻言放弃;并且,初二下学期的成绩也可能会是将来所要报考的高中对学生进行考核的凭据之一,初二代表了初中学习的中间阶段学生的学习状态是否稳定、初中前半段学习知识的掌握情况等等,所以一定要重视初二下学期的学习,考察自己基础阶段的学习情况如何,以最快的速度做好查漏补缺的工作,因为到了初三是没有时间再进行基础知识补充复习的;针对于初二下学期的月考、期中考试、期末考试都会关系到初三的签约情况,如何面对初二下学期的这三次考试和学习呢1.初二月考初二阶段的月考是初二年级的一次重要的考试;初二月考,是学校针对初二下学期的特殊性组织的一个月进行的一次测验;目的就是检验在这个月里学生对初二一个月所学知识的掌握程度;特别是初二下学期的月考,是孩子进入初二阶段后的第一次成绩标杆,具有较高的参考性和实用价值;认真的对待初二的每一次月考将每一次的月考把握好,从小考做起,一步步地夯实基础;2.初二期中考试在一定程度上,初二期中考试成绩是至关重要的,它是对初二年级总体情况的一次考察,可以在一定程度上反映出学生的总体学习状况;初二期中考试成绩在整个初中的学习中处于一个极为特殊的地位——它是月考与期末考试的衔接;它既是月考的拓展和巩固,也是在为期末考试奠定基础;因此,这正是以人大附中为代表的重点中学在中考提前录取中所参考的首要因素;初二的期中考试是初二年级一次阶段性的考试,主要任务就是检验和考察本学期的学习情况;是一次重要的阶段性的考试;3.初二期末考试期末考试是针对整个学期学习状况考察的一次考试;期末考试成绩将会是中考签约的主要参考之一; 在每次期末考试之后,学校就会根据期末考试成绩进行排名,班级排名、年级排名、全校排名、全区排名,通过期末考试对学生进行一次全面的分析、考核;让学生可以很好的了解到自己的整体实力排名,这样学生就会更加明确自己的奋斗目标;参考往年考进重点中学的学生情况总结：只要初二、初三的成绩稳定一直很平稳,预测中考正常发挥,一定可以取得很好的成绩;学习是一个长期积累知识的过程,初二有计划的学习和生活,持之以恒一直坚持下去,再加上好的学习习惯,到初三的时候,孩子就相对容易冲刺上去,相信成功一定离你不远;怎样学好数学首先,老师讲课一定要认真听,作业认真完成,这是学好数学的必要条件,它的重要性已不必多说;另外,学校有时会为学生统一订购一些教学辅导书籍,可充分利用;有些超常学生可以加强学习的深度、广度、但基本功--基础知识万万不可忽视; 其次,要注意效率;不作"重复劳动",每次预复习都要有比较明确的目的;在此,我想提出一点：过多的参考书是毫无必要的;看透一本参考书往往优于"看两本书,却均未看透"的情形;着名数学家华罗庚说过："读一本书,要越读越薄;"这就是说,要抓住统帅全书的基本线索,抓住贯穿全书的精神实质; 这不禁使我想到,我们现在每一个学生在汲取知识的同时,都在为自己编织一张知识网络,其主要作用是串连所学知识,提高学习效率;知识网络应当编织得疏密得当;太疏了,不能使自己的思维四通八达,纵横恣肆；太密了,会影响主线的清晰度,得不偿失;在此不妨举一例：有一位同学,平时学习极其用功,做的数学题极多,但不去理解主旨,几乎把每本参考书中的每句话都当成重点,以求"滴水不漏";更可悲的是,在重复劳动之中,他从来不将自己冗长的思维有条理的整理出来,请教老师、同学的一些问题也往往很"低级"--自己脑子稍稍转个弯就行了由于不分主次地学习,不注重培养解题感觉,他的成绩始终上不去,这就是把书"越读越厚"的后果;数学的解题往往灵活多变,每个人解数学题都有自己的解题思路,提高学习效率; 许多数学题都是耐人寻味的;立体几何使我们了解空间的艺术、数学归纳法让我们领略证明的技巧……中国足球队主教练米卢诺维奇崇尚"快乐足球",那么,我们不妨享受数学,体会数学所带来的乐趣;多思考,多享受,多收获,这就是我说的第三点;平时学习中,必须留相当一部分题目给自己充分思考,尤其是难题,哪怕想它一小时甚至更长的时间;解难题,只要经过充分思考,即使没有做出,整个思维过程也是有价值的;因为难题往往综合较大,能力性较强,对解题者连续发散思维的要求较高,所以解题者往往会有一个长时间的探索过程;在整个探索过程中,解题者不断寻找突破口,不断碰壁,不断调整思维功势,不断进展;与此同时,解题者将自己所学到的不少知识、技巧试用一番,起到了很好的复习效果;解题者也通过做题,检验了自己掌握有关知识的程度,便于为此后的学习定下适当的目标;记得在中学数学杂志中有一个不等式证明题,颇有难度;我苦思冥想四个小时,终于得出了一个优于参考解答的解法;这令我欣喜若狂,当然也令我对此类不等式问题有了更深的理解;这里顺便提一下,多思考是培养一个人数学综合能力的好方法,但有些同学往往忽视计算能力,疏于实践;尽管考试可以利用计算器,竞赛中不能使用,但计算器并不能完成代数式、解析式、三角式等运算;有的时候同学们解题思路正确,只是计算有误,导致最终出错,这是很可惜的;我不擅长解析几何,其中一个原因就是解析几何的计算量大,如果用的方法不好,计算会更繁琐,更容易出现错误;愿读者和我共同努力,使自己具备过硬的计算能力;。
初二的重要性有人说“初一不分上下、初二两极分化、初三天上地下”，从这句话中就充分体现出了初二的重要性。
初二是一个平稳的发展时期，没有了初一对中学生活的新奇和暂时压力，也没有初三面临毕业升学，择业的两难选择的压力，处于一个相对平稳的时期，这一时期是潜心努力学习的时期，也是一个产生剧烈变化的时期，更是一个危险的时期，也是一个爬坡的时期，是一个分水岭。
初二是一个起到承上启下、衔接和扭转作用的关键学期。
初二是一个很好的过渡期，既能把初一的学习进行巩固与复习，又能为初三繁重复杂的课业打下良好的知识基础。
初二年级是分化的年级，能将成绩优秀的学生与相对成绩较差的学生逐渐区分开的一个学年。
很多同学在这个时期一落千丈，有的同学在这个时期后来者居上。
有很多在学习上失败的人都是在初二这个阶段滑下来的。
总之，初二是竞争开始激烈的学年，要使自己能够不落后并且进入领先的行列，就要付出更多的努力，千万不能掉以轻心。
最大程度的发挥出承上启下的好作用，为迎接中考打下稳固基础，从而取得好成绩！初二的特点青春期学生的变化1.身体上开始出现变化：12-16岁年龄段，这个时期的学生正处在青春发育期，心理和生理变化比较迅速。
男生开始出现声音变粗，长出胡须等生理上的变化；女生开始出现相应的身体发育上的变化，因此家长有必要对学生进行一些谈话，让他们克服对这些变化的恐惧感，以稳定他们因为身体上的变化而形成的心理上的波动。
2.独立性开始增强：孩子的独立性增强了，总想摆脱对老师和家长的依赖，总认为自己不是孩子了，有事不愿意和父母及老师交流。
所以希望各位家长能因势利导地为学生安排一些学生力所能及的家务事，一方面满足学生要求独立的心理变化，另外一方面又能培养学生的责任感。
一个人责任感的培养在他未来的一生中发挥巨大的作用。
3.好奇心增强：在心理上这一时期的他们精力充沛，好奇心强（包括对异性的好奇），任何事总想试一试。
心理上的表现是容易兴奋和冲动，神经敏感，产生了朦胧的感觉，大多数早恋的孩子发生在这一时期，这一时期，家长要高度重视，决不能有不良的刺激对孩子产生影响，要注意从家庭生活到电影、电视剧、网络，一定要有适度的选择。
所以希望家长不要给孩子配备手机，其次要注意孩子与别人通话的方式与时间。
4.好奇心增强：这个时期学生逆反心理比较重，而逆反心理的增强一部分原因来自学生独立性的增强，另外因为学生被要求、被限制的东西太多，从这个阶段开始，各位家长的教育模式应该向与他们讨论，与他就一些问题建立一些约法三章，并且由学生自己讲出他们自己错误的地方，由学生自己来规定自己要接受的惩罚。
初二年级学生身心发展特点及其教育对策初中生正值“身心聚变”时期，其中初二学生尤为明显，美国心理学家霍林沃斯称之为“心理性断乳期”。
还有人认为初二是整个中学阶段“最危险”的阶段，初二学生最难管理，被称之为“初二现象”。
当一种情况被人们重视并冠之以“现象”时，一定有它的特殊性，其背后的根源值得我们研究和探讨。
人们之所以特别关注初二的学生，与近年来初二学生身上反映出来的种种表现密切相关。
如：叛逆、盲目追求自由平等、追星、易受外界影响、情绪情感偏激、易激动暴躁、情绪两极波动、凭感情行事的特征，但同时又具有可塑性大、主动尝试、追求独立等特点。
从大量青少年犯罪案例分析来看，14岁的孩子（相当于初中二年级学生）是青少年犯罪的易发期。
种种状况表明，初二的学生是成长发展的转折点，也是教育的关键期。
究其原因，可从生理、心理和社会现状三个方面来追踪这一“现象”的根源。
一、生理原因。
初二学生多为13—14岁。
普查资料表明，这个年龄是青少年生理迅猛发育时期中的最高峰，男生身体体格正处于生长发育的突增期，女生体重、胸围逐步向着女性体型发育，他们的呼吸、消化、泌尿系统、神经系统功日趋完善，内脏机能不断增强，第二性征如浪潮般汹涌袭来。
二、心理原因。
由于生理的发育带来的青春期心理的巨大变化，初二学生是由少年向青年初期发展过渡的重要阶段，他们的情感情绪激易动暴躁并向两极波动，爱凭感情行事；自尊心、自信心、争强好胜心急剧增强；具有独立意向、成人感，自主、自立意识急剧增强；认识能力显著落后于独立意向和行动能力、相互爱慕心理增强和自我控制能力相对落后。
在与异性交往、对性知识的相对矛盾心理和心理焦虑程度三个方面上表现突出：1、有研究发现：“12—13岁的男女生表现出极端的社会隔离，彼此之间抵触很大”。
他们在异性同伴面前表露出一种漠不关心的态度；或者在言行中表现出对异性同伴的轻视；或以一种不友好的方式攻击对方。
因此，初二阶段的学生在异性同伴的交往中存在较严重的障碍，男女生之间抵触很大，他们更重视与同性同伴之间的交往。
2、同时，初二学生由于对性知识的一知半解，他们心理萌动着一些从没有过的新的体验与感受，开始产生神秘的骚动，这使他们既感到好奇，又迷惑和害怕，不敢接近对方。
他们关于异性同伴在什么场合可以呆在一起的社会允许程度仍然很敏感。
因此，表面上看，他们并不互相接近，而是互相排斥，但是由于对异性的好奇和渴望，内心又有对异性的追求的心理矛盾。
3、另外，据对初中生的有关调查表明：焦虑、抑郁、敌对、恐惧这四个等级，初二年级均位于最高水平。
这说明，初二年级学生在生理、心理等方面及在特殊情绪方面有明显的表现，他们不仅处于学习分化阶段，且焦虑、抑郁、敌对、恐惧感高。
因此，初二年级在心理变化上是初中阶段的一个转折点，是一个关键发展阶段，应受到特别关注。
三、现状分析。
初二学生在小学毕业后，经历初一年级的过渡学习后，逐步适应了中学的环境，也没有初三的升学压力，开始步入“青春叛逆期”。
这时期的学生不信任父母，却易受朋友影响；独立意识的大大增强，使他们对外面世界怀有强烈的好奇感，同时也开始尝试一些未知的领域。
加上目前流行文化的影响，容易出现感情困惑，个别学生出现早恋，他们往往是在类似这种尝试中获得一种肯定或证明：我独立了。
生理上的日趋成熟带来了心理上的巨大变化，同时心理发育成熟度显著落后于身体发育，使得他们的“成人感”往往与现实世界发生矛盾，因此为了使自己得到内心真正的满足，他们往往采取两种方式，一是获取同龄同伴的认可，一是追求流行文化，甚至是盲目的追星。
在这两种方式中，前者属于不太成熟的小团体，后者部分的使他们的身心受到社会文化的负面影响。
于是简单追随、模仿、尝试，带来哥们义气、盲目强调个性等等不良习性。
与此相对的，作为主流文化代表的学校与家庭，与他们追求流行、崇尚绝对自由、要求独立的内心世界恰恰是相对抗的。
于是，反感、敌对、叛逆、孤独、焦虑、偏激等等敌对行为和心理状态就产生了，与上一代人之间的代沟也由此形成。
针对以上原因，对于初二学生，家庭、学校、社会应加强对他们的认识，投入更多的关注。
人们仅仅只是意识到他们的特殊性是远远不够的，应该采取切实可行的措施帮助他们度过人生的“危险期”。
首先，与孩子融洽相处。
家长可以从以下四个方面来处理与孩子之间的紧张关系：1、尊重孩子，采取鼓励为主的教育方式。
把孩子当成人来对待，将言论权还给孩子，把选择权、决策权部分的交给孩子。
家庭中的一些重要事情让孩子参与讨论与决策。
对孩子的优点和取得的成绩及时肯定，在孩子面对困难和挫折时多鼓励、少批评。
2、转变固定的思维模式。
试图从当今时代的角度来理解孩子。
对某些现象和观念家长可以保留自己的看法，但不一定为了让孩子服从而坚决反对。
3、防止出现两个极端。
一是过渡纵容，一是一味压制。
两者都不会有好的教育结果。
因此，教育自己的孩子方面，家长必须坚守基本的道德原则，以此来教育孩子掌握一定的度，防止偏离正确的人生轨迹。
4、要注意把握教育孩子的时机与环境。
不要在饭桌上教育孩子，不要在家里来客人的时候当着客人的面批评训斥孩子。
5、家长本身的自律意识要强。
家长在孩子目前要树立榜样作用和模范形象，在孩子目前要做到言必信，行必果。
要求孩子做到的，家长自己首先要以身作则。
否则反而会引起孩子的极度反感，甚至强烈叛逆。
其次，学校教育不能仅仅停留在教授知识、加强管理的层面上，应该关注每一个学生身心全面发展，特别是心理的健康成长。
可针对初二年级的特点广泛开展心理健康教育和心理辅导，内容侧重从青春期性知识、人际交往、学习适应性、学习方法、如何正确认识和评价自己等方面入手。
通过提供给一种了解他人、沟通社会的正确途径，以满足他们的心理需求，使他们能更好的面对现实生活中出现的困惑，帮助他们解决成长中出现的种种烦恼。
最后，鼓励学生主动接触社会，了解社会。
树立正确的人生观、价值观，脱离低级趣味、培养高尚情操。
社会应该在某些方面加强舆论引导，如：中学生应如何正确看待流行文化？在当今价值多元的时代，中学生该如何选择？显然，一味的强调课堂知识的重要性不是明智之举，主张课堂知识主动积极的向课外延伸，学生通过走出校园，一方面是为了加深对理论知识的理解和应用，更重要的是了解社会，同时培养竞争意识和坚定意志，学会与人交往，体会成功和挫折，培养心理承受能力。
从挫折和困难中逐步成长，形成积极进取的人生态度。
孩子变坏的前的10个征兆一、语言：爱说谎话、黑话、脏话及喜欢说话时带有江湖气。
二、穿着：太过于时髦、暴露，喜欢擅改衣服，穿制服时特别将胸前两个口子解开。
三、外观：发型怪异，身上有刺青，常有外伤。
四、行为：较为标新立异，行踪诡异不敢让家人知道，长时间反锁自己的房门,且神色紧张。
五、态度：易于激怒，情绪极端变化，常与家人赌气或自暴自弃。
六、作息：早出晚归，常无端数日不归，白天蒙头大睡，夜间外出，去向不交代清楚。
七、物品：有不良刊物、武器、药物、空胶罐、香烟、酒类，甚至不明巨款或当票。
八、课业：一下子成绩一落千丈。
常迟到早退、逃学，读书时间骤减。
九交友：有社会人士的朋友，电话书信量突增，有朋友也不敢介绍给家人。
十、习惯：有吸烟喝酒的习惯，生活不正常，用钱需求量突增。
当然，仅有上述一两项行为特征的青少年，并不见得就不正常；但是如果所列举的特征与孩子的行为相似处愈多，父母就应该愈加注意，愈早防范。
透过成绩找问题一、上课质量决定成绩有些学生学习没有预习，经常忘带东西、上课注意力不集中，做小动作、说话，看窗外，课堂效率低，二、效率产生差距在学校里，有些学生自觉性比较差，没有充分利用午休时间和自习课时间学习，老师坐班，只看得住人，看不住心。
放学后，没有及时回家（要求家长关注孩子每天到家时间，并如实地填写在《家校联系本》上），在外游荡，很晚才进学习状态，每天的学习时间得不到保证。
很多学生仅仅满足于完成老师的书面作业，应付老师的检查。
比如：英语、语文的读、背书的作业、默写作业、英语听力作业等完不成或者说完成不到位；做完作业后没有复习、预习：数学、英语要求学生根据自己的情况整理错题集。
做完作业后没有时间预习。
