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人教版选修三课件专题现代国家的管理形式

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最新-人教版高中政治选修3 1.2现代国家的管理形式(共23张PPT)-PPT文档资料

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国体、国情
民主共和制 君主立宪制
1:代议制－现代国家管理形式的共同特征
1）代议制的含义 由选举产生、代表民意的机关来行使国家权力的方式
2）代议制的优点 ①能保证公民广泛参与管理国家 ②能避免全体公民直接参与管理国家所有事务 3）代议制的重要意义
充当公民与国家之间的政治纽带，成为现代民主政体 的共同特征
（一）民主共和制
1、含义： 是同君主专制相对立的政体，是遵循民主的基本原则建立
起来的民主政体。 国家权力机关和国家元首都经过选举产生并有一定的任期
2、主要表现： 。【各国的民主共和制存在差异】
3、历史进步性
为现代大多数 国家所采用
①民主共和制的思想提出反对封建教会神权和专制 特权的思想，是人类精神的一次大解放； ②议会制取代君主制，选举制取代世袭制，任期制 取代终身制，是国家管理形式的巨大进步。
国家元首：联邦委员会主席，由7名 联邦委员每年轮任，任期一年，不得 连任，一般由上年副主席升任
• 总统制共和制的典型国家： • 墨（墨西哥）巴（巴西）印尼，埃及美（美国）
阿（阿根廷） • 议会制共和制的典型国家： • 新（新加坡）奥（奥地利）印（印度），芬（芬
兰）德（德国）意（意大利） • 议会制君主立宪制的典型国家： • 天皇（日本）与女王（英国）在瑞典看人妖（泰
4、局限性： 没有改变资本主义国家的性质
民主和专制、民主和专政的不同点
专制就是独裁，它在统治阶级内部也不存在平 等和少数服从多数的原则。民主和专制是两种不同的统
治方式，是两种不同的国家制度。
“民主和专政”，一定是针对民主制国家而言， 也就是说，在这样的国家里，它对统治阶级内部实 行平等和少数服从多数的原则，它对被统治阶级则 通过暴力实行专政，是民主和专政的辨证统一。

人教版高中政治选修3专题一第二课《现代国家的管理形式》ppt课件

人教版高中政治选修3专题一第二课《现代国家的管理形式》ppt课件

2．我国的国家管理形式与资本主义国家的管理形式完全 不同
社会主义国家的管理形式，也具有上述国家管理形式的 某些特点，同属于代议制。社会主义国家管理形式不同于资 本主义国家的最显著、最重要的特点，在于国家机构的组织 和活动实行民主集中制。我国实行人民代表大会制，人民代 表大会制度实行民主集中制，从根本上讲，是由生产资料公 有制为主体的经济基础和人民民主专政的国家性质决定的。
1．代议制民主与直接民主 【例题】 下列关于代议制的表述中，错误的是( ) A．代议制是现代民主政体的共同特征 B．代议制充当公民与国家之间的政治纽带 C．现代国家，大都实行代议制 D．实行代议制国家的本质都是相同的
解析：这是一道逆向型选择题，要学生选错误项，故一 定要审清题目要求。在当代，几乎所有实行民主制的国家都 实行代议制，代议制成为现代民主政体的共同特征，故A、C 两项正确。现代国家，不可能全体公民都直接管理国家事务， 是由选举产生代表民意的机关来行使国家权力，所以代议制 充当了公民与国家之间的政治纽带，B项正确。实行代议制国 家的本质，既可以相同，也可以不同，如社会主义国家的代 议制和资本主义国家的代议制在性质上是不同的，所以错误 项应为D项。
(2)君主立宪制。
君主立宪制，国家元首由世袭的君主担任，但在宪法框 架内，君主的权力受到不同程度的限制。君主立宪制包括议 会制君主立宪制和二元制君主立宪制。实行议会制君主立宪 制的资本主义国家，国家政权的运行与民主共和制国家大体 相同。
3．议会制和总统制
从立法机关与行政机关的关系看，现代资本主义国家可 以分为四种形式，即议会制国家、总统制国家、半总统制国 家、委员会制国家。
答案：C
4．2012年普京最终赢得了总统大选，普京在投票时曾强 调：“总统选举是一件大事。经济政策、内政体制，以及与 教育、卫生、人口有关的问题都将取决于国家元首，他将在 国际舞台上代表俄罗斯的利益。总统是最高统帅。”下面符 合俄罗斯政体特点的是( )

高中政治人教版选修3 专题1.2 现代国家的政权组织形式 课件 (共15张PPT)

高中政治人教版选修3 专题1.2 现代国家的政权组织形式 课件 (共15张PPT)

其中：红色：G7国家 蓝色：金砖5国
美国、阿根廷、巴西、印尼、韩国、土耳 其、南非、墨西哥（总统）
国家权力机关和国家元首 的产生方式及其职权范围
民主共和制 君主立宪制 √
立法机关与行政机关的关 系
议会制 总统制 半总统 √
英国、日本、（国王、首相） 加拿大、澳大利亚 （总督、总理，总理有权）
√
√
法国、俄（总统、总理）
②内阁的权力会被议会进一步削弱 ③可能会出现跨党派联合执政政府
B
④政党制度将由两党制转向多党制
A．①②
B．①③
C．②④ D．③④
题型二 对议会制和总统制的考查 典例1（2018海南27） 第44届澳大利亚联邦议会任期原定至2016年11月届满。由于总理领导的自由 党一国家党联合政府接连有多项法案被参议院否决，总理决定提前于当年7月2日 举行大选，并向总督提出解散参众两院；随后，总督正式颁令解散议会。众议院 与参议院的全部议席在大选中改选。 结合所学知识，简述澳大利亚政体的特点。 澳大利亚实行议会制。 总理作为政府首脑由在议会众议院中占多数席位的政党或者政党联盟的领袖 担任，政府接受议会的监督。 总理有权决定并提请国家元首解散议会，重新进行议会选举； 总督行使国家元首职权，根据政府首脑的提请召集、停止和解散议会。 推理：(1)泰国实行什么类型的政体？(2)简要说明这一政体的主要特点。
注意：
英联邦不是联邦，是邦联。英联邦成员国是独立的主权国家，不都是议会制 君主立宪制。
新加坡、安提瓜和巴布达、澳大利亚、巴哈马、巴巴多斯、伯利兹、博茨瓦 纳、文莱、喀麦隆、加拿大、多米尼克、斯威士兰、斐济、加纳、冈比亚、格林 纳达、圭亚那、印度、牙买加、肯尼亚、基里巴斯莱索托马拉维、马来西亚、毛 里求斯、莫桑比克、纳米比亚、瑙鲁、新西兰、尼日利亚、卢旺达、圣基茨和尼 维斯、圣卢西亚、圣文森特和格林纳丁斯、萨摩亚、塞舌尔、塞拉利昂、南非、 斯里兰卡、坦桑尼亚、汤加、特立尼达和多巴哥、图瓦卢、乌干达、英国、瓦努 阿图、赞比亚、南非、巴基斯坦、斐济、冈比亚

高中政治人教版选修3专题1.2现代国家的政权组织形式 课件(共30张PPT)

高中政治人教版选修3专题1.2现代国家的政权组织形式 课件(共30张PPT)

国家 国家权力机关和国家元首 立法机关与行政机关的关
的产生方式及职权范围 系
民主共和制 君主立宪制 议会制 总统制
英国
法国 √ 德国 √ √ 俄罗斯
日本
美国 √
√√
√
√√ √
半总统 制
√
√
三、社会主义国家——民主共和制
1、属于代议制
2、民主共和制
原 因
由社会主义生产资料公有制的经济基 础和无产阶级的国家性质决定的。
式
二元制君主立宪制
（
政
体
古代奴隶制
） 专制政体
封建制国家
一、同为代议制，各有特色
1、民主政体的共同特征 ：代议制 p6
含义: 由选举产生、代表民意的机关来行使国家权
力的方式。
2、影响国家政体的因素
地理环境 历史渊源 文化传统 人口素质 发展程度
一、同为代议制，各有特色
国家权力的主要方面：
立法 ——议会（国会）
联（1）都是现代国家采取的基本管理形式
系（2）相对于封建专制，都是国家管理的巨大进步
二、当代国家政体的基本类型
按立法机关 与行政机关 的关系
议会制 总统制
半总统制
行政机关是否由立法机关产生并对其负责
行政机关由立法机关产生，对其负责，受其监督
政府（内阁）
行政 机关
对 负 责
立法 机关
组建
行政首脑
受 监
（3）政府不对议会负责，而向总统负责，而总 统不对议会负责，只对选民负责。
（4）政府成员与国会议员不能兼任。
能否成为行政首脑关键在于总统选举成功
议会制与总统制的区别
行政机关的 行政首脑 立法机关

人教版高中政治选修3专题一第二框《现代国家的管理形式》ppt课件

人教版高中政治选修3专题一第二框《现代国家的管理形式》ppt课件

1．划分依据 从国家 权力机关 和国家 元首 的产生方式及其职权范围 看，现代国家大致可分为 民主共和制 和 君主立宪制 。 2．民主共和制
是同 君主专制 相对立的政体，是遵循 民主 的基本原则
建立起来的民主政体。 3．君主立宪制 国家元首由 世袭的君主 担任，但在 宪法 框架内，君主 的权力受到不同程度的限制。
议会 设内阁总理，向
(4)委员会制。
而不向总统负责。
立法机关 和 行政机关 合二为一、议行一体，瑞士是
世界上唯一长期实行委员会制的国家。
返回
[关键一点]
议会制政体是指政府首脑由议会产生，对
议会负责，受议会监督的政权组织形式，而根据国家权力机
关和国家元首的产生方式及其职权范围不同，议会制政体又
可以分为议会制君主立宪制和议会制民主共和制。因此，议 会制政体可能属于民主共和制政体，也可能属于君主立宪制 政体。
返回
[解析]
本题为逆向选择题。代议制从本质上来说是现
代民主政治的产物，它是国家权力得以实现的主要形式，而 不是直接民主，故B项命题不成立，入选。A、C、D三项命题 均成立，不选。
[答案]
B
返回
[典例2]
俄罗斯和德国同为欧洲乃至世界上有重大影
响力的资本主义国家，两国政体分别为总统制和议会制。区 分两种政体的依据是 A．行政机关与司法机关的关系 ( )
会制君主立宪制。
返回
[理脉络·成体系]
返回
返回
[析重点·解难点] 一、比较民主共和制与君主立宪制 类别 项目 国家元首 产生办法 民主共和制 经过选举产生 君主立宪制 由世袭的 君主担任
在议会制共和制国家中， 区 国家元首 在宪法框架内，君 国家元首没有实权；在 别 在国家政 主的权力受到不同 总统制共和制国家中， 治生活中 程度的限制，其职 国家元首同时又是政府 的地位 责多是礼仪性的

人教版_高中政治选修国家和国际组织常识专题现代国家的管理形式课件PPT

人教版_高中政治选修国家和国际组织常识专题现代国家的管理形式课件PPT

人教版_高中政治选修 国家和国际组织常识专题现代国家 的管理 形式 课件PPT(优秀课件)
现 任 总 统 萨 科 齐
国名：法兰西共和国 面积：55.16万平方公里 首都：巴黎 语言：法语
人教版_高中政治选修 国家和国际组织常识专题现代国家 的管理 形式 课件PPT(优秀课件)
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终身制
职权范围 按宪法法律行使 受议会和宪法限制
议会制民主共和制 议会制君主立宪
主要分类
半总统制民主共和制 制(君主是国家的 总统制民主共和制 象征）
委员会制
二元制君主立宪制
当代国家政体的基本类型
三、议会制和总统制
从立法机关与 行政机关的关
系区分
议会制 总统制 半总统制 委员会制
当代国家政体的基本类型
1.2 现代国家的管理形式
同是资本主义国家为什么他们政府首脑的称谓却不同呢？
美国 俄罗斯 总 统 法国
加拿大 德国 意大利
英国 总理
日本
首相
一、同为代议制，各有特色
1、国家权力的主要方面：立法、行政和司法（三权）
2、政体的重要表现：国家机构的组织形式、运行方式
3、民主政体的共同特征 ：代议制
（1）含义：由选举产生、代表民意的机关
来行使国家权力的方式。
（2）作用：充当公民与国家之间的政治纽
带，成为现代民主政体的共同特征。
4、影响国家
地理环境 文化传统
历史渊源 人口素质
政体的因素 发展程度等
当代国家政体的基本类型 二、民主共和制和君主立宪制
民主共和制
君主立宪制 从国家权力机关和国 家元首产生方式及其

高中政治教学课件国家的管理形式新人教版选修3

2005年八国集团首 脑会议7月6日至8 日在英国苏格兰佩 思郡举行 。八国集 团由美国、英国、 法国、德国、意大 利、加拿大、日本 和俄罗斯组成。 美国 加拿大
俄罗斯 总 统
法国
德国
意大利
总理
英国
日本
首相
同是资本主义国家为什么他们政府首脑的称谓却不同呢？
现代国家的管理形式
英国议会大厦
美国国会
当代国家权力状态：
3.议会制和总统制
半总统制特点
（1）总统既是国家元首，掌握一定的行政权 （2）政府中仍设内阁总理（政府首脑），向 议会负责而不向总统负责。 （3）既有议会制特征，又有总统制特征。
3.议会制和总统制
委员会制特点
立法机关和行政机关合二为一，议行一体。
当代国家政体的类型
按国家权力 机关和国家 元首的产生 方式及其职 权范围划分
总统制 半总统制 委员会制
政府不对总统负责，向议会负 责 立法机关和行政机关合二为一
2.民主共和制和君主立宪制
民主共和制
（1）民主共和制的含义
民主共和制是同君主专制相对立的政体，国家的权力机 关和国家元首由选举产生，并有一定任期的政权组织形式。
（2）民主共和制的历史进步性和局限性
（3）各国的民主共和制存在差异的原因：国家性质和国情 不同。
（4）人民代表大会制度的优越性 体现…，符合…，能够保障
2.民主共和制和君主立宪制
君主立宪制
（1）君主立宪制的含义 资本主义国家以世袭的君主为国家元首，君主 权力按宪法规定受到一定限制的政权组织形式。 （2）实行君主立宪制的原因： 资产阶级革命不彻底或对君主制进行改良的产物 （3）君主立宪制的分类：
国家权力 相应机构 最高首脑 议长、人大委员长 总统、总理、首相 首席大法官

高中政治 现代国家的管理形式课件 新人教选修3

9、民主和专制、民主和专政有何不 同？
专制就是独裁，它在统治阶级内部也不存在平 等和少数服从多数的原则。民主和专制是两种不同的统
治方式，是两种不同的国家制度。
“民主和专政”，一定是针对民主制国家而言， 也就是说，在这样的国家里，它对统治阶级内部实行 平等和少数服从多数的原则，它对被统治阶级则通过 暴力实行专政，是民主和专政的辨证统一。
下列选项中，属于国家机关履行国家职能的
有
①国务院副总理吴仪主持召开防治非典工作会
议
②全国政协主席贾庆林应邀出访尼泊尔、印度、
巴基斯坦等国。
③胡锦涛主席到广东视察非典防治工作
④上海市人民政府召开动员大会，号召全市人
民把上海建成国家卫生城市
A 、①②④ B 、①③④ C 、②③ D 、
③④
B
３．关于国体决定政体的关系，下列说法正确的有 ①国体
1.同为代议制，各有特色
（5）政体的基本类型
按国家权力
国
机关和国家 元首的产生
家 方式及其职
管 权范围划分
民主共和制 君主立宪制
国家元首由选举产生 并有一定任期
国家元首由世袭产生 实行终身制
理
政府由议会产生，并对议
形
议会制 会负责，受议会监督
式 按立法机 总统制
政府由总统产生，向总统负责总 统独立议会之外，不对议会负责
按国家权力 机关和国家 元首的产生 方式及其职 权范围划分
式
（三权分 立原则）
按立法机 关与行政 机关的关 系划分
民主共和制 总统共和制
议会制君主立宪制 君主立宪制 二元制君主立宪制
议会制
议会共和制 议会制君主立宪制
总统制
半总统制

人教高中政治选修专题现代国家的管理形式课件PPT

（2）都是资本主义国家管理形式，都属于代议制， 都由资产阶级专政的国家性质决定，并维护资产 阶级的利益；
（3）都建立在生产资料私有制基础上，并为其服 务；
（4）都实行三权分立。
半总统制： 总统作为国家元首，掌握一定的行 政权；政府中仍设内阁总理，向议 会而不向总统负责。这种国家管理 形式，既有议会制的特征，又有总 统制的特征。（法国）
(2)三者有什么共同之处？ 三者都是国家的管理形式，都体现和维护统治
阶级的利益和统治，具有鲜明的阶级性。 (3)哪些因素制约日本的国家管理形式？
国家性质、历史渊源、文化传统、国际环境等
人教高中政治选修专题 现代国家的管理形式 课件PPT(优秀课件)
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2、原因：
资产阶级革命不彻底或对君主制改良的产物
3、分类：
议会制君主立宪制 二元制君主立宪制
民主共和制与君主立宪制的异同
类别 民主共和制
项目
君主立宪制
国家元首
区
产生办法 国家元
首任期
选举产生 一定任期
世袭的君主担任 终身制
职权范围 按宪法法律行使
受议会和宪法限制
别
产用国家
现代大多数国家采 用如美国、法国、 德国
生办法 会负责，受议会监督
统负责
元首权 力
虚位，没有实权
既是象征，又掌握实权，既 是国家元首又是政府首脑，
执政党 产生的
办法
议会多数席位政党或 政党联盟
夺取总统选举胜利的党
主要 类型
议会制君主立宪制（英日） 议会制民主共和制（德国,印度）

人教版高中政治选修3 国家和国际组织常识专题现代国家的管理形式 课件 (共26张PPT)


1、回忆班级的成长足迹，想一想班里 曾经发 生过哪 些有趣 或者难 忘的事 情，召 开一个 “班级 故事会 ”。 .知道每个班都有自己的优点，说一说 自己班 级的优 点在哪 里，又 有哪些 不足之 处，并 且针对 这些不 足之处 ，出主 意，想 办法， 为班级 献计献 策。 3、根据自己班级的特点，为班级设计 一个主 题明确 、简洁 美观的 班徽。 4、学生能够以个人参与或小组参与的 形式， 获得在 野外寻 找岩石 的亲身 经历。 5、在课堂中能够让学生经历观察岩石 特点的 活动过 程，能 够运用 多种感 官、多 种方法 对岩石 的颜色 、花纹 、手感 、气味 、轻重 等特征 进行观 察，并 向其他 同学介 绍。 6、通过给岩石分类，让学生经历一个 简单的 提出问 题、解 决问题 的过程 ，培养 学生运 用语言 解释问 题的能 力。 7、接下来就请同学们把自己组同学的 岩石合 在一起 ，用你 们组认 为最合 理的方 法给它 们分分 类，并 在记录 表中做 好记录 。
（2）二元制君主立宪制特点:
①君主掌握国家实权
②任命解散政府、议会
③钦定宪法
代表国家：摩洛哥、沙特阿拉伯、约旦
民主共和制和君主立宪制的比较
选举
世袭
一定任期
终身制
按宪法法律行使 受议会和宪法限制
议会制民主共和制 议会制君主立宪
半总统制民主共和制 制(君主是国家的
总统制民主共和制 象征）
委员会制
二元制君主立宪制
（民主）
（2）有总统的国家就一定是总统制或半总统 制？ （3）议会制一定是民主政体？
一定是民主共和制政体？
议会制君
主立宪制 君主立宪制
二元制君
决定 国体 政体
体现
主立宪制
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人教版选修三课件专题1.2现代国家的 管理形式（共 23张PP T）
人教版选修三课件专题1.2现代国家的 管理形 式（共 23张PP T）
2.总统制－－－特征
①总统既是国家元首又是政府首脑，总揽行政大 权。（总统是国家权力中心）
②总统由选举产生，有任期
③总统对选民负责，不对议会负责。
关键在于总统选举成功
民主共和制 君主立宪制
1:代议制－现代国家管理形式的共同特征
1）代议制的含义 由选举产生、代表民意的机关来行使国家权力的方式
2）代议制的优点 ①能保证公民广泛参与管理国家 ②能避免全体公民直接参与管理国家所有事务 3）代议制的重要意义
充当公民与国家之间的政治纽带，成为现代民主政体 的共同特征
（一）民主共和制
大多 数国 家实 行
只有 少数 国家 实行
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1.议会制－－－特征
1. 政府 总揽国家的行政权力，向 议会 负责 2. 议会是国民的代议机关 ，具有最高权力机关的性质，有 立法、组织和监督政府的权力。（政府以议会为基础产生）
3.政府由 占议会多数席位的政党和政党联盟 来组织。
1、含义： 是同君主专制相对立的政体，是遵循民主的基本原则建立
起来的民主政体。 国家权力机关和国家元首都经过选举产生并有一定的任期。
2、主要表现： 【各国的民主共和制存在差异】
3、历史进步性
为现代大多数 国家所采用
①民主共和制的思想提出反对封建教会神权和专制 特权的思想，是人类精神的一次大解放； ②议会制取代君主制，选举制取代世袭制，任期制 取代终身制，是国家管理形式的巨大进步。
4. 当 议会对政府表示不信任时 ，政府就得辞职或提请元 首解散议会。
关键是获取议会的多数席位
人教版选修三课件专题1.2现代国家的 管理形 式（共 23张PP T）
人教版选修三课件专题1.2现代国家的 管理形 式（共 23张PP T）
2017年6月9日，英国“脱欧”公投后首次大选结果出炉，由现任首相特 雷莎·梅率领的保守党得以保持议会第一大党地位，但未能获得半数以上 议席 [10] 。同日，首相特雷莎·梅前往白金汉宫，请求女王伊丽莎白二世 授权她组建联合政府。获得同意后，特雷莎·梅领导的保守党将与来自北 爱尔兰的民主统一党共同组阁 [11] 。
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三、议会制和总统制
从立法机 关与行政 机关的关 系区分
议会制 总统制 半总统制 委员会制
人教版选修三课件专题1.2现代国家的 管理形 式（共 23张PP T）
同是资本主义国家为什么他们政府首脑的称谓却不同呢？
美国 俄罗斯 法国
总统
加拿大 德国 意大利
总理
英国 日本
首相
现代国家管理形式知识结构图
现代国家管理形式
议会制 总统制 半总统制 委员会制
从立
从国家
法机
权力机
关和
关和国
行政
代议制
家元首
机关 的关 系看
决定 影响
的产生 方式及 其职权 范围看
国体、国情
人教版选修三课件专题1.2现代国家的 管理形 式（共 23张PP T）
代表国家：摩洛哥、尼泊尔、沙特阿拉伯、约旦
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小结：民主共和制和君主立宪制
1、划分标准：国家权力机关和国家元首的产生方式及其职权范围
2、民主共和制和君主立宪制的比较
政体类型 国家元首产生方式
民主共和制 选举
君主立宪制 世袭
国家元首任期 职权范围
一定任期
终身制
按宪法法律行使 受议会和宪法限制
主要分类
议会制民主共和制 议会制君主立宪制
半总统制民主共和制 (君主是国家的象征）
总统制民主共和制 委员会制
二元制君主立宪制
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（二）君主立宪制
1、含义： 以世袭的君主为国家元首，君主权力按宪法规定 受到一定限制的政权组织形式。
2、原因： 一般来说，君主立宪制是资产阶级革命不彻底 或对君主制进行改良的产物。
3、分类： 议会制君主立宪制和二元制君主立宪制
1：议会制君主立宪制特点：
◆议会拥有立法、组织和监督政府的权力； （议会是国家权力中心）
◆政府(内阁)掌握行政权力,由议会产生并对议会负 责。（政府与议会的关系）
◆君主是象征性的国家元首，其职责多数是礼仪性的。
代表国家：英、两大牙、瑞挪加、日泰马
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2：二元制君主立宪制特点: ①君主掌握国家实权 ②任命解散政府议会 ③钦定宪法
4、局限性： 没有改变资本主义国家的性质
民主和专制、民主和专政的不同点
专制就是独裁，它在统治阶级内部也不存在平 等和少数服从多数的原则。民主和专制是两种不同的统
治方式，是两种不同的国家制度。
“民主和专政”，一定是针对民主制国家而言， 也就是说，在这样的国家里，它对统治阶级内部实 行平等和少数服从多数的原则，它对被统治阶级则 通过暴力实行专政，是民主和专政的辨证统一。
人教版选修三课件专题1.2现代国家的 管理形 式（共 23张PP T）
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议会制和总统制的比较：
议会制（内阁制）
总统制
权力中心 政府产生办法
议会
总统
由议会选举产生，向议 由当选总统组织产生，向总 会负责，受议会监督 统负责
元首权力
执政党产生的 办法
人教版选修三课件专题1.2现代国家的 管理形 式（共 23张PP T）
思考：我国实行什么样的国家管理形式？
社会主义民主共和制
(1)、我国的政体 ：人民代表大会制度
(2)、组织和活动原则 ：民主集中制（最显著、最重要的特点）
(3)、原因 ：由经济基础和国家性质决定
(4)、优越性
体现国体 符合国情 保障民主 生命力强
虚位，没有实权
议会多数席位政党或 政党联盟
既是象征，又掌握实权 夺取总统选举胜利的党
主要 类型
议会制君主立宪制（英日） 总统制（美国最典型） 议会制民主共和制（印度）半总统制（双首长制，法国）
人教版选修三课件专题1.2现代国家的 管理形 式（共 23张PP T）