人教部编版中小学语文汉字的结构划分标准及类型

精心整理拼音识字：7种汉字结构
从结构上说，汉字可分为：独体字与合体字，合体字可分为：左右结构、左中右结构、上下结构、上中下结构、半包围结构、全包围结构、"品"字等7种汉字的结构
的标准是什么……
我在语文教学中常常遇到以下一些问题，不知该对学生怎样解释。

1.左中右结构划分的标准是什么？“雄”“准”是左右结构，“谁”是左中右结构，它们之间区分的标准是什么？
2.半包围结构的划分标准是什么？“皮”算不算半包围结构？
3.什么样的字的结构才是独体字？或者说，独体字结构有什么特点？
如果按所有能作部首的字都是独体字的说法，那么如何解释“羽”“比”等一些典型的左右结构的字？
1.由两个或两个以上部件构成的字，叫合体字。

部件如同机器上的零件，
2.一个部件被另一个部件两面或三面包围的字，属于半包围结构。

如：庆、病、旬、匡、闻、函。

“皮”是独体结构，其中的“又”是部件，但剩下的部分不是部件（不好称说或变通称说，也不能另外构字）。

其他如“发”“斤”“氏”等也都不是半包围结构，而是独体结构。

3.独体字的构成大致有三种情况：（1）由基本笔画构成一个部件独立成字
的。

如：“一、乙”（1画），“人、几”（2画），“口，山”（3画），“手、车”（4画）。

（2）由一个部件加上一些笔画构成的。

如：“玉、刃、太、龙、匆”等。

（3）虽有几个部件，但由于笔画连贯失去了本身的独立性而组成一个独立整体的。

如：“出、串、果、里、肃”等。

“能作部首的字都是独体字”的说法是不对的。

部首中的字大多数是独体。

多一笔，少一笔，字形里的“魔术”知识集结知识元字形知识讲解人的平生当中，小学阶段的识字量是最大的，大约要学会常用汉字2500个左右。

要求能读准字音，认清字形，了解字义，并能准确地书写运用。

汉字分为四类，即象形字、会意字、指事字和形声字。

按布局分为两类，一类是独体字，一类是合体字。

独体字大部分是象形字和会意字，合体字大部分是会意字和形声字。

一、象形字属于“独体造字法”。

用文字的线条或笔画，把要表达物体的外形特征，具体地勾画出来。

象形字来自于图画文字，但是图画性质减弱，象征性质增强，它是一种最原始的造字方法。

它的局限性很大，因为有些事物是画不出来的。

象形字是用摹拟事物形象的方法造出的字，其“形”与“义”浑然一体。

象形字在汉字总数中只占5%左右，然而它是其它几类汉字滋生的基础。

掌握了象形字就能掌握一批批汉字。

例如“月”字像一弯明月的形状，“龟”字像一只龟的侧面形状，“马”字就是一匹有马鬃（音[zōng]马、猪等畜类颈上的长毛。

）、有四腿的马，“鱼”是一尾有鱼头、鱼身、鱼尾的游鱼，“艸”（音[cǎo]，是“草”的本字）是两束草，“门”字就是左右两扇门的形状。

而“日”字就像一个圆形，中间有一点，很像我们在直视太阳时，所看到的形态。

二、指事字属于“独体造字法”。

与象形的主要分别，是指事字含有绘画较抽象中的东西。

例如“刃”字是在“刀”的锋利处加上一点，以作标示；“凶”字则是在陷阱处加上交叉符号。

指事字大多是在象形字的基础上增加一个符号而成。

我们再举一个例子：例如“木”是个象形字，在它下面加“一”表示树根，成为“本”字，在它上面加“一”表示树梢，成为“末”字，这一横有“指事”的作用。

又如“旦”是在“日”下面加一横，表示太阳已从地平线上升起。

对于指事字，弄懂了字义，也就记住了字形。

三、形声字属于“合体造字法”。

形声字由两部分组成：形旁（又称“义符”））和声旁（又称“音符”）。

形旁是指示字的意思或类属，声旁则表示字的相同或相近发音。

章节测试题1.【答题】判断对错。

自言自语的意思是自己一个人低声嘀咕。

（）【答案】✓【分析】考查学生对课文中词语意思的掌握。

【解答】学生在学习课文的过程中熟练掌握词语的意思。

2.【答题】判断对错。

“屋”字是半包围结构，“窟”字是上中下结构。

（）【答案】×【分析】考查学生对汉字结构的掌握。

【解答】“窟”字是上下结构。

3.【答题】判断对错。

“洞”字是左右结构，“同”字是半包围结构，“筒”字是上中下结构。

（）【答案】×【分析】考查学生对汉字结构的掌握。

【解答】“筒”字是上下结构。

4.【答题】判断对错。

“觉”字是上中下结构，它是个多音字，在读“jué”音时，可组词“感觉”，在读“jiào”音时，可组词“睡觉”。

（）【答案】×【分析】考查学生对多音字“觉”的读音以及字形结构的掌握。

【解答】“觉”字是上下结构。

5.【答题】下列词语中加下划线的字读音全都正确的一项是（）。

A. 墙壁（qiáng）吃饱（bǎo）破洞（dòng）B. 晒干（sài）孵化（fū）暴雨（bào）C. 凑巧（còu）漂亮（piào）冲撞（zuàng）D. 准备（zhǔn）饥饿（wǒ）蜘蛛（zhū）【答案】A【分析】本题考查对字音的认读能力。

【解答】B选项中“晒干”应该读“shài”；C选项中“冲撞”应该读“zhuàng”；D选项中“饥饿”应该读“è”。

6.【答题】看拼音，写字词。

这间房子实在是太老了，mén bǎn（）上破了许多dòng（），墙bì（）上也裂开了缝，一遇到bào（）风雨的天气，整间房子就摇晃起来。

主人已经zhǔn bèi（）好了重建手续，马上就可以动工了。

【答案】门板,洞,壁,暴,准备【分析】本题考查学生拼音及生字的掌握情况。

章节测试题1.【答题】读一读，填一填，帮小白兔把采到的蘑菇分类。

空诗要短草彩雪谁左右结构：_______________ 上下结构：_______________【答案】左右结构：诗短彩谁上下结构：空要草雪【分析】本题考查汉字的结构。

【解答】做题时，先读给出的汉字，再观察汉字的结构后作答。

2.【答题】填一填，并组词。

（女）+（子）=（）（）（）+（巴）=（把）（）（日）+（十）=（）（）（亻）+（）=（你）（）【答案】好好人扌火把早早日尔你们【分析】这道题考查灵活运用汉字的能力，根据要求拆分汉字并组词。

【解答】要想正确解答此类试题，就得识字量大，做到见到就能加减变新字。

所以，学生在平常的学习过程中一定要将字词记扎实。

3.【答题】读一读，完成填空。

（1）早晨，太阳从（）方升起。

傍晚，太阳从（）方落下。

（2）早晨起来，面向太阳。

前面是（），后面是（）。

左面是（），右面是（）。

【答案】东西东西北南【分析】本题考查对方向的辨析能力。

【解答】答题时先把《方位歌》背一背，就能很快填出答案。

4.【答题】看图片，辨方向。

①前②后③右④左我的（）面是园园，（）面是乐乐。

我的（）面是京京，（）面是青青。

【答案】①②④③【分析】本题考查根据图片辨析方向的能力。

【解答】答题时先把《方位歌》背一背，就能很快填出答案。

5.【答题】看图把你认识的字用拼音拼写出来。

_________________________________________________________【答案】略。

【分析】本题考查认读汉字的能力。

【解答】此类题目答案不一，根据自己的实际情况填写即可。

6.【答题】看图把你认识的字用拼音拼写出来。

_________________________________________________________【答案】略。

【分析】本题考查认读汉字的能力。

【解答】此类题目答案不一，根据自己的实际情况填写即可。

7.【答题】《古朗月行》（节选）的作者是（）。

让知识带有温度。

人教部编版小学语文汉字的结构划分标准人教部编版学校语文汉字的结构划分标准1.由两个或两个以上部件构成的字，叫合体字。

部件犹如机器上的零件，可以拆装配，每个部件都有其自立性，一个部件中不允许包含两个两笔以上的自立部件。

如“做”是由亻、古、攵三个部件构成的，是左中右结构。

由此看来，由三个部件左中右横向罗列的字，就是左中右结构。

上面说到的每个部件都有其自立性，是指每个部件要便于称说或变通称说，且每个部件能够另外构字。

如“葵”字中的“艹”“癸”可以称说，可以构字；“癶”可以变通称说为“登”字头，也可以另外构字。

因此，“葵”字是上中下结构。

再如“堆”字，“土”可以称说，“隹”中分出来“亻”也可以称说，但合在一起不好称说或变通称说，又没有另外的构字能力；再说，“隹zhuī”（小鸟）是象形字，是不能拆开来说的。

因此“堆”是由“土”和“隹”两个部件构成的，是左右结构，而不是左中右结构。

同样，“雄”“准”“谁”都是左右结构，不是左中右结构。

刘海英教师说“谁”是左中右结构，即使是从什么资料上看来的，也是错误的。

2.一个部件被另一个部件两面或三面包围的字，属于半包围结构。

如：庆、病、旬、匡、闻、函。

“皮”是独体结构，其中的“又”是部件，但剩下的部分不是部件（不好称说或变通称说，也不能另外构字）。

其他如“发”“斤”“氏”等也都不是半包围结构，而是独体结构。

3.独体字的构成大致有三种状况：（1）由基本笔画构成一个部件自立成字的。

如：“一、乙”（1画），“人、几”（2画），“口，山”（3画），“手、车”（4画）。

第1页/共3页千里之行，始于足下（2）由一个部件加上一些笔画构成的。

如：“玉、刃、太、龙、匆”等。

（3）虽有几个部件，但因为笔画连贯失去了本身的自立性而组成一个自立整体的。

如：“出、串、果、里、肃”等。

“能作部首的字都是独体字”的说法是不对的。

部首中的字大多数是独体字，但也有一部分是合体字。

如“比（会意）、穴（会意）、舌（会意）、齿（形声）、香（会意）、麻（会意）、黑（会意）、鼻（形声）”等都是能作部首的字，但它们都是合体字。

人教部编版小学语文文章分段分层简单小技巧基本步骤划分段落要分三步进行：第一步，要通读全文，了解这篇文章写了什么人、什么事。

第二步，看看这篇文章是按什么顺序叙述的，哪几个自然段的意思可以合并起来表达同一个内容。

第三步，划分段落以后，还要检查是否划分得正确。

具体的方法有按事情发展顺序分段一、适用于什么种类的文章在写人记事的文章里，你为了写的清楚、明白，总要交代起因、经过和结果。

按照事情发展顺序分段，就是从文章中找出哪儿是起因，哪儿是经过，哪儿是结果，并把每一部分划分一个意义段。

这种分段方法适用于写事的记叙文，能清楚地看出事情发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果。

二、分段方法一般按“起因、经过、结果”分三段。

如果事情的经过特别长，要把“经过”分成“发展”和“高潮”两段。

那么比较长的记叙文就可以分四段。

要根据具体情况来划分。

按事物的几方面分段一、适用于什么文章有的文章为了介绍清楚事物，往往用了好些材料，从几个方面表现它的中心。

这样就可以按照所述的几方面来分段。

在分段以后，可以把内容相同的方面划分为一段。

适用于说明文，要说明某一种东西的文章。

二、如何分段一般说来这种文章会从几个方面来说明一种东西，不同的方面就一定要分开，有几个方面就分成几段。

按时间顺序分段一、适用于哪种文章有的文章是按照时间先后顺序写的。

在叙述内容时，往往用一些表示时间顺序的词语或句子，找出这些语句，就可以划分段落。

这种分段方法适用于时间顺序十分清楚的记叙文，一眼就能看出时间词语很多，时间变化很清楚。

二、分段方法首先，把表示时间的词语全部找出来，然后进行归类，这样就可以分了。

比如，把表示“早上”的时间归为一段，表示“中午”的时间归为一段，表示“晚上”的时间归为一段。

春、夏、秋、冬更是典型的时间顺序。

凡此种种都要按时间顺序来分段。

按照地点变换分段一、适用于什么类型的文章有的文章，随着故事情节的展开，故事的地点发生了变化。

这时，我们就按地点变换给文章分段。

人教部编版小学语文汉字的结构划分标准1.由两个或两个以上部件构成的字，叫合体字。

部件如同机器上的零件，可以拆装配，每个部件都有其独立性，一个部件中不允许包含两个两笔以上的独立部件。

如“做”是由亻、古、攵三个部件构成的，是左中右结构。

由此看来，由三个部件左中右横向排列的字，就是左中右结构。

上面说到的每个部件都有其独立性，是指每个部件要便于称说或变通称说，且每个部件能够另外构字。

如“葵”字中的“艹”“癸”可以称说，可以构字；“癶”可以变通称说为“登”字头，也可以另外构字。

因此，“葵”字是上中下结构。

再如“堆”字，“土”可以称说，“隹”中分出来“亻”也可以称说，但合在一起不好称说或变通称说，又没有另外的构字能力；再说，“隹zhuī”（小鸟）是象形字，是不能拆开来说的。

因此“堆”是由“土”和“隹”两个部件构成的，是左右结构，而不是左中右结构。

同样，“雄”“准”“谁”都是左右结构，不是左中右结构。

刘海英老师说“谁”是左中右结构，即使是从什么资料上看来的，也是错误的。

2.一个部件被另一个部件两面或三面包围的字，属于半包围结构。

如：庆、病、旬、匡、闻、函。

“皮”是独体结构，其中的“又”是部件，但剩下的部分不是部件（不好称说或变通称说，也不能另外构字）。

其他如“发”“斤”“氏”等也都不是半包围结构，而是独体结构。

3.独体字的构成大致有三种情况：（1）由基本笔画构成一个部件独立成字的。

如：“一、乙”（1画），“人、几”（2画），“口，山”（3画），“手、车”（4画）。

（2）由一个部件加上一些笔画构成的。

如：“玉、刃、太、龙、匆”等。

（3）虽有几个部件，但由于笔画连贯失去了本身的独立性而组成一个独立整体的。

如：“出、串、果、里、肃”等。

“能作部首的字都是独体字”的说法是不对的。

部首中的字大多数是独体字，但也有一部分是合体字。

如“比（会意）、穴（会意）、舌（会意）、齿（形声）、香（会意）、麻（会意）、黑（会意）、鼻（形声）”等都是能作部首的字，但它们都是合体字。