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苔藓植物和蕨类植物(课堂PPT)

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藻类、苔藓植物和蕨类植物ppt课件

藻类、苔藓植物和蕨类植物ppt课件

④观赏
⑤形成煤，提供燃料
蕨类植物的遗体层层堆积，经过漫长的 年代，复杂的变化，逐渐形成煤。
藻类
苔藓植物
蕨类植物
生活环境 多数在水中从水生多数潮湿的陆地陆生阴湿的陆地
形 有无根茎 态 叶的分化 结 根茎叶内 构 有无导管
无 无导管
有茎和叶的分化 有根、茎、叶的分化
从简单
复杂
无导管
有导管
与人类的关系
食用、药用、从饲低等监测空气污染
“苔花”是指什么结构？ “苔花”不是花，而是孢蒴。 “苔花开”是指孢蒴打开释放孢子的 生长繁殖过程。
孢蒴 （内含孢子）
如果你生活的地方污染比较严重，恐怕就很难见到苔藓植物 了，你知道这是为什么吗？
因为苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以 从背腹两面侵入细胞，从而威胁它们的生存。
苔藓植物在生物圈中的作用以及与人类的关系
结构特点
结构比较简单，没有根、茎 和叶的分化。
叶状体
柄 固着器
藻类是能进行光合作用的结构简单的生物。
藻类是怎样获取营养的呢？
几乎全身都可以从环境中吸收水分和 无机盐，也能进行光合作用，但没有 专门的吸收和运输养料以及进行光合 作用的器官。
藻类植物
生殖方式
孢子生殖
海带的孢子生殖
孢子是一种生殖细胞，十分 微小，可以通过空气、水等 传播，在适宜的环境中可形 成新个体。
多细胞淡水藻类：水绵
为什么阳光充足的时候，水绵 会浮在水面上？
叶绿体
细胞核
细胞质 细胞膜 细胞壁
海洋藻类：海带
海带，大型褐藻，由于形状像带子，所以叫做海带。海带含碘量很高， 是一种重要的经济海藻。除了食用外，还可以从海带中提取褐藻胶，广 泛用于医药，食品和化工行业。

1.1 藻类、苔藓植物和蕨类植物 课件-人教版七年级上册

1.1 藻类、苔藓植物和蕨类植物 课件-人教版七年级上册
这是我国古代文献记载的治疟方。1971年，我 国科学家屠呦呦在经历多次失败后，正是受此 方启发，找到了提取青蒿抗疟成分的方法，带 领团队研制出治疗疟疾的特效药——青蒿素， 挽救了全球数百万疟疾患者的生命。
上面所说的青蒿是一种中药材，取自我国广泛
分布的植物——黄花蒿。
日出江花红胜火，
春来江水绿如蓝。
“怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨歇” 满江红
蕨类植 物
三 蕨类植物
1.生活环境
生殖过程离不开水
野生的蕨类植物大多生活在森林和山野的阴湿环境中；
养殖的蕨类植物也应放在背阴环境中。
三 蕨类植物
2.常见的蕨类植物
铁线蕨
鳞毛蕨
里白
肾蕨
你见过图中的植物吗？
卷柏
贯众
桫椤
木本蕨类植物
三 蕨类植物
观察思考：几种苔藓植物和蕨类植物 观察当地常见的几种苔藓植物和蕨类植物。观察苔藓植物、
贝类的贝壳中的碳酸钙在一定条件下释放二氧化碳，可以为藻类提供光合作用原料； 大型藻类通过光合作用将二氧化碳转化为有机物，以构建自身，还可给贝类提供食物， 可减少二氧化碳，缓解温室效应。这种养殖模式可以提高能量利用效率，产生更多经 济效益。
A
B
C
D
E
仔细观察下图，回答相关问题。
(1) 生活在水中，无根、茎、叶分化的是 ____藻__类___ ，如图的 __A_、__B__、。D
国
学
苔痕上阶绿，
欣
草色入帘青。
赏
竹笋初生黄犊角，
蕨芽初长小儿拳。
“绿”“苔”“蕨芽”分别属于哪类生物？
学习目标
1.概述藻类、苔藓植物和蕨类植物的主要形态、结构特点和 生活环境。 2.举例说明藻类、苔藓植物和蕨类植物与人类生活的关系。 3.认识藻类、苔藓植物和蕨类植物在自然界中的重要作用。

人教版(新课程标准)《藻类、苔藓和蕨类植物》 课件 (共21张PPT)

人教版(新课程标准)《藻类、苔藓和蕨类植物》 课件 (共21张PPT)

第一节
藻类、苔藓和蕨类植物
春西 水湖 绿春 于色 染归 ︒︐
日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。
淡水藻类 叶绿体
叶绿体
衣藻 （单细胞）
水绵
（多细胞）
石莼 海洋藻类
藻类植物的主要特征
1、生活环境: 多数生活在水中。
2、形态结构: 结构简单，没有根、茎、
叶的分化。
海带
紫菜
裙带菜
草 色 入 帘 青
1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。 ——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基

藻类、苔藓植物和蕨类植物课件(共32张PPT)人教版生物七年级上册

藻类、苔藓植物和蕨类植物课件(共32张PPT)人教版生物七年级上册

（D）
随堂练习
9. （陕西中考）桫椤是植食性恐龙食物中唯一幸存下来的木本蕨类植物。
下列关于桫椤特征的叙述，正确的是
（ A）
A. 用孢子繁殖
B. 无输导组织
C. 无根、茎和叶
D. 有花和果实
随堂练习
10. （山东泰安中考）小明同学在花卉市场看到一种植物，其叶的排列呈
羽状，叶片有分枝的叶脉，其叶的下表面有呈线性排列的褐色孢子囊
新课讲授 知识点03 蕨类植物
蕨类植物与人类的关系

蕨类植物与煤的形成有关： 在2亿多年前，地球上曾经生长着的许 多高大蕨类植物构成森林，后来蕨类植 物的遗体层层堆积，经过漫长的年代、 复杂的变化，就逐渐变成了煤。
新课讲授
知识点03 蕨类植物
蕨类植物与人类的关系
现存的部分可食用、可观赏，有的可药用，有的还可以作为优良的绿肥和饲料。
新课讲授 知识点01 藻类
藻类与人类的关系
释放的氧气可以满足水中生物呼吸的 需要，还可以扩散到大气中。
通过光合作用制造有机物，为水中的 鱼类等动物提供食物。
新课讲授 知识点01 藻类
藻类与人类的关系
海带、紫菜等藻类可以食用。
从藻类中提取出来的碘、褐藻胶和琼脂 等，在工业和医药等方面被广泛应用。
新课讲授 知识点01 藻类
卷柏、贯众等可供药用
满江红是一种优良的绿肥和饲料
课堂小结
1.藻类：没有 根、茎、叶 的分化；用 孢子 繁殖；地球上 氧气 的重要来源。 2.藻类植物：具有类似 茎和叶 的分化，根为 假根 ；用 孢子 繁殖；常被作为
监测空气污染程度 的指示植物。 3.蕨类植物：有 根、茎、叶 的分化，有专门运输物质的 输导组织 ；用 孢子 繁 殖；与 煤 的形成有关。

苔藓植物和蕨类植物课件

苔藓植物和蕨类植物课件

叶 茎 假根
苔藓主要特征： • 1.植物体（ 矮小 ） • 2.具有（ 茎 ）（ 叶 ）（ 假根 ）
• 3.大多数生活在（ 阴湿的环境 ）里
繁殖方式
孢子繁殖
苔藓植物作用 1.为其他高等植物创造了土壤条件，是
植物界的开路先锋
2.保持水土
3.大气污染的检测
自学导航：
1.肾蕨有哪些结构？ 2.蕨类类植物的主要特征有哪些？ 3.肾蕨用什么繁殖后代？ 4.蕨类植物有什么作用？
第四节 苔藓类植物和蕨类植物
草苔 色痕 入上 帘阶 青绿
自学导航：
1.葫芦藓有哪些结构？
2.苔藓类植物的主要特征有哪些？ 3. 葫芦藓用什么繁殖后代？ 4.苔藓植物有什么作用？
葫芦藓结构示意图
孢蒴
观察葫芦藓的茎、 叶、和假根并和 被子植物的茎、 叶、根进行比较， 判断它适宜生长 在什么环境中？
没有真正的根， 茎、叶中没有输 导组织。
温暖潮湿的陆 地
有根、茎、叶， 有输导组织。
相
都没有花、果实、→复杂， 由低等→高等。
1.可以食用，如蕨菜，毛蕨 2.可以药用，如贯众，卷柏 3.可供观赏，如肾蕨，铁线蕨，鸟巢蕨 4.可作饲料，如满江红，槐叶萍 5.可用于工业 6.可作为环境指示植物
藻类植物、苔藓植物和蕨类植物对比
藻类
苔藓
蕨类
环 境 不 同结 构
大多生活在水 中少数生活在
阴湿的陆地
陆地的阴湿处。
没有根、茎、 叶等器官的 分 化。
肾蕨结构示意图
孢子囊
观察肾蕨植株或标本， 分别找出肾蕨的根、 茎和叶。仔细观察叶 的背面，找一找孢子 囊着生在什么位置？
叶
茎 根
蕨类主要特征：

苔藓植物和蕨类植物ppt课件

苔藓植物和蕨类植物ppt课件

藻类植物、苔藓植物和蕨类植物对比
藻类苔藓蕨类 Nhomakorabea环 不境
大多生活在水 中少数生活在 陆地的阴湿处。
阴湿的陆地
同结
没有根、茎、 叶等器官的 分
构 化。
没有真正的根， 茎、叶中没有输 导组织。
比较阴湿的陆 地
有根、茎、叶， 有输导组织。
相 都没有花、果实、种子，靠孢子繁殖，统称为孢子植物。 同
进化趋势：由水生→陆生， 由简单→复杂， 由低等→高等。
1、生活环境: 多数生活在比较阴湿的环境里。
2、形态结构:
植物体有根、茎、叶的分化， 根、茎、叶里有输导组织。
3、代表植物 肾蕨、卷柏、问荆、凤尾蕨。
蕨类植物与人类生活的关系
• 食用：幼嫩的蕨菜、毛蕨 • 药用：贯众、卷柏 • 观赏：肾蕨、铁线蕨 • 饲料：满江红、槐叶萍 • 工业：石松的孢子 • 环境污染指示物：肾蕨、芒萁
具有孢蒴，里面充满孢 子，用来繁殖后代
葫芦藓结构
孢蒴
叶 茎 假根
生活在阴湿环境中； 有根、茎、叶的分化， 并且根、茎、叶有了 输导组织； 没有地上茎，根状茎 生在土中，上面有细 小的根，叶大，呈羽 状； 叶背面边缘生有孢子 囊群，孢子囊里许多 孢子，用于繁殖。
肾蕨结构示
孢子囊 叶
茎 根
蕨类植物的主要特征
1、下列关于苔藓植物和蕨类植物的叙述，正确的是 A 苔藓植物是用孢子繁殖，蕨类植物不是 B 苔藓植物具有假根，蕨类植物具有真正的根 C 苔藓植物和蕨类植物生活在干旱的环境里 D 苔藓植物的叶中有叶脉，蕨类植物的叶中无叶脉 2、下列说法是否正确 （1）葫芦藓具有根、茎、叶的分化。 （2）苔藓植物有单细胞的，也有多细胞的。 （3）肾蕨的根、茎、叶内具有输导组织。

《藻类、苔藓和蕨类植物》PPT课件

《藻类、苔藓和蕨类植物》PPT课件

分化，且具有
输导组织。但
茎多藏于地下，
地上部分为叶
片和叶柄。
茎
根
蕨
蕨类植物不开花、不 产生种子，是如何繁殖 后代的呢？
孢子
一个孢子就是一个细胞 （生殖细胞）。成熟孢子从叶 表面散发出来，落在温暖潮湿 的地方，就萌发生长成新的植 物体。
蕨类植物特征
1．生活于阴暗潮湿环境中，如肾蕨、 蕨、卷柏、铁线蕨、满江红、桫椤、 贯众等。 2．植株体，有根、茎、叶的分化， 且具输导组织；但茎多藏于地下，地 上部分为叶片和叶柄。 3．可产生孢子繁殖后代。
卷柏
铁线蕨
苹（四叶草、田字草）
贯众
清热解毒、止血驱虫。
分类 生活环境
结构
生殖
藻类植物
水
单细胞或多细胞， 无根、茎叶
苔藓植物 潮湿环境 有茎、叶和假根 孢子生殖
蕨类植物 潮湿环境
有根、茎、叶， 孢子植物 有输导组织
玉米属于藻类、苔藓、 蕨类，还是三者都不是 呢？ 三者都不是，属于种子植物
藻 类
、
孢苔 子藓 植和 物蕨
类 植 物
学习目标
• 1、识别常见藻类植物、苔藓植物 • 2、概述藻类植物、苔藓植物的主要特征及
与人类的关系
藻 类 植 物
单细胞淡水藻类：如衣藻
水绵
为什么阳光充足的时 候，水绵会浮在水面？
水
绵：
多水
细
绵 的
胞结
淡构
水
藻
类
细胞壁 细胞膜 细胞核
细胞质 叶绿体 液泡
葫芦藓
葫芦藓结构示意图
观察葫芦藓的茎、 叶、和假根并和 被子植物的茎、 叶、根进行比较， 判断它适宜生长 在什么环境中？

藻类苔藓和蕨类植物ppt课件

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1、矿物态K：指存在于矿物晶格中的K，约占全 K的90%以上。只有在矿物被风化后才有效， 属于无效态K。
2、缓效态K：指被固定在粘粒矿物晶层中的K和 存在于部分黑云母中的K。它们一般不被作物 直接吸收利用，但通过适当的耕作，可以使之 释放出来。
3、速效K：包括水溶性和交换性K，仅占全K的 1-2%。
二、土壤K的固定
--从速效K变成缓效K或无效K的过程，成为 K的固定。
--粘土矿物晶格的固定是最主要的固定方式， 晶格固定降低了K的有效性。
• K的固定主要发生在2：1型粘土矿物中
• 不同的2：1型矿物对K的固定能力的大小 顺序如下：
蛭石>伊利石>蒙脱石
• 速效K丰富的土壤，频繁的干湿交替会促 进K的固定；而在速效K很缺乏、固定态 K又较多的条件下，频繁的干湿交替则可 能促进K的释放。
• 我国土壤全磷含量一般在0.02-0.11%（P） 之间。
• 我国土壤全磷含量从南到北逐渐增高， 砖红壤的全磷量小于0.004%。
• 全磷含量与磷的有效性之间没有必然联 系。全磷含量高，不等于有效磷含量也 高。
二、土壤的固磷作用及其机制
• 目前我国一般作物对化学磷肥的利用率不 到30%，最重要的原因是因为土壤对磷具 有强大的固磷能力。
（3）闭蓄态磷（O-P）
• 被氧化铁胶膜包被的磷酸盐，称为闭蓄态 磷。
• 在氧化铁胶膜未去除之前，磷酸盐难以被 利用；
• 在淹水还原的条件下，氧化铁胶膜因还原 而溶解，其中的磷有效性提高。
• 闭蓄态磷在红壤中居多，有的可占无机磷 的90%以上。
• 南方水稻土中的闭蓄态磷约占无机磷的4070%。
（二）含量
相同 都没有花、果实、种子，靠孢子繁殖。
*苔藓植物可以作为环境污染的指示作物

藻类、苔藓和蕨类植物ppt课件

藻类、苔藓和蕨类植物ppt课件

藻类植物
鞭毛
眼点
细胞核
叶绿体 衣藻（单细胞）
叶绿体 水绵（多细胞）
大多数生活在水中，少数生活在潮湿的地表
藻类植物
藻类植物是怎么吸收营养的？
叶状体
柄 固着器
几乎全身都可以从环境中 吸收水分和无机盐，也能进行 光合作用，但没有专门的吸收 和运输养料以及进行光合作用 的器官。
结构特点---结构简单，没有根、茎、叶的分化
蕨类 植物
生活在 潮湿的陆地
植株较高大 有根、茎、叶
有输导组织
释放氧气 用作绿肥和饲料 供人类食用、药用、观赏
C 5、肾蕨的地上部分是（ ）
A.整个植物体 B.根、茎、叶
C.茎和叶
D.叶片和叶柄
D 7、地球上大气中氧气的主要来源是（ ）
A.种子植物
B.裸子植物
C.蕨类植物
D.藻类植物
D 7、下列植物中有根、茎、叶分化的是（ ）
A.海带 B.葫芦藓 C.水绵 D.铁线蕨
B 8、形成地层中的煤的植物是（ ）
A.远古时期的苔藓
植株一般都很矮小 通常具有类似茎和叶的分化，
但是茎中没有导管，叶中也没 有叶脉 根非常简单，称为假根
苔藓植积水分、保持水土。
监测空气污染程度的指示植物 许多苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以
从背腹两面侵入细胞，威胁它的生存。利用苔藓植物的这个特 点，把它当做监测空气污染程度的指示植物。
第一节 藻类、苔藓和蕨类植物
概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境。 说出藻类、苔藓和蕨类植物与人类生活的关系。
生物圈中已知的绿色植物有50余万种。它们形态各异，生 活环境也有差别，可以分为四大类群：藻类、苔藓、蕨类和种 子植物。

苔藓藻类蕨类植物课件

苔藓藻类蕨类植物课件
蕨类植物
蕨类植物通常具有高大、直立或攀爬的茎干，叶子呈羽状或掌状。 它们的叶片上通常有明显的中脉。
比较它们的生活史
01
苔藓
苔藓没有种子，通过孢子繁殖。孢子在适宜的环境条件下萌发形成原丝
体，再发育成新的苔藓个体。
02
藻类
藻类有单细胞和多细胞种类，繁殖方式多样。一些单细胞藻类通过简单
的细胞分裂繁殖，而多细胞藻类则通过孢子、配子或厚壁组织繁殖。
苔藓、藻类和蕨类植物的重要性
生态平衡
苔藓、藻类和蕨类植物在生态系统中扮演着重要的角色。 它们为其他生物提供栖息地和食物来源，维持着生态平衡 。
环境指示剂
某些苔藓、藻类和蕨类植物对环境变化非常敏感，可以作 为环境质量的指示剂。例如，水体中的藻类数量和种类可 以反映水体的营养状况和污染程度。
药用价值
一些蕨类植物的根茎和叶子具有药用价值，被用于传统中 药治疗多种疾病。
生物多样性
苔藓、藻类和蕨类植物是生物多样性的重要组成部分，保护这 些植物有助于维护生物多样性，促进生态系统的稳定和健康。
人类福祉
许多苔藓、藻类和蕨类植物具有药用、食用和观赏价值， 保护这些植物可以为人类提供可持续的资源利用途径。
当前面临的主要威胁
1 2
生境破坏
人类活动如城市化、工业化、农业开发等导致苔 藓、藻类和蕨类植物的生境遭受破坏，使这些植 物面临生存威胁。
THANKS
感谢观看
生长环境
苔藓植物通常生长在阴暗 潮湿的环境中，如森林、 沼泽地等。
繁殖方式
苔藓植物通常通过孢子进 行繁殖，孢子散布在空气 中，遇到适宜的环境用
环境监测
苔藓植物对环境变化非常 敏感，因此可以作为环境 监测的指标。

人教版(新课程标准)《藻类、苔藓和蕨类植物》 课件 (共21张PPT)

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第一节
藻类、苔藓和蕨类植物
春西 水湖 绿春 于色 染归 ︒︐
日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。
淡水藻类 叶绿体
叶绿体
衣藻 （单细胞）
水绵
（多细胞）
石莼 海洋藻类
藻类植物的主要特征
1、生活环境: 多数生活在水中。
2、形态结构: 结构简单，没有根、茎、
叶的分化。
海带
紫菜
裙带菜
草 色 入 帘 青
苔 痕 上 阶 绿
葫芦藓
地钱
桫椤
3亿8千万年以前， 桫椤生长茂盛，现在 绝大多数灭绝了。
苔藓植物的主要特征
1、生活环境: 大多生活在阴暗潮湿的陆地 环境。 植株矮小，有茎、叶的分化， 2、形态结构: 无输导组织，假根。
叶
根、茎、叶中都有输导组织
茎 根
生活环境潮湿
蕨类植物的主要特征
1、生活环境: 多数生活在阴湿的环境中。
2、形态结构: 有根、茎、叶，有输导组织。
蕨类植物与人类关系：
（可药用）
贯众
卷柏
蕨菜
满 江红是一种优良的绿肥 满 江 红
肾 蕨
含 有 孢 子
BACK
形态特征
生活环境 藻类 植物
水中 根 茎 叶
×
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ× √
× √ √
× √
苔藓 阴湿的陆上 植物 蕨类 阴湿的陆上 植物
√
•
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
46．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！ 47．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践． 48．只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星． 49．上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价． 50．现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。 51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子． 52．为成功找方法，不为失败找借口． 53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。 54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！ 55．不一定要做最大的，但要做最好的． 56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！ 57．成功是动词，不是名词！ 28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路，路在脚下。 69、幸福源自积德，福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力，明天努力找工作。 75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值，本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 82、校兴我荣，校衰我耻。 83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 84、不想当老板的学生不是好学生。 85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。 88、知技并重，德行为先。 89、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤

七年级生物上册《藻类、苔藓植物和蕨类植物》教学课件

七年级生物上册《藻类、苔藓植物和蕨类植物》教学课件
有类似茎和叶的分 化，无专门的输导 组织 有根、茎、叶的分 化，有专门的输导 组织
相同点
都能进 行光合 作用， 制造有 机物,都 用孢子 繁殖后 代
知识记忆
藻类
苔藓植物
生活环境
多数生活在水中
大多生活在阴湿的环 境里
常见植物
水绵、新月藻、海带、 紫菜、石莼等
葫芦藓、地钱、尖叶 匍灯藓等
形态结构
结构简单，没有根、 茎、叶的分化
孢子囊 （里面含有孢子）
蕨类植物与人类的关系
肾 蕨
可供观赏
满江 红
卷柏
蕨类 植物
可供食用和药用
可供绿肥和饲料
形成煤，提供燃料
现在见到的蕨类植物一般都比较低矮，然而据科学推测，在距今2亿多年前，地 球上的蕨类植物高达几米、几十米，形成大片森林。这些蕨类植物的遗体埋藏 在地下，经过漫长的年代，形成了煤。
海带、紫菜等藻类 植物可以供人类食 用。
通过光合作用制造有机 物，给水中的植食性鱼 类等动物提供食物。
从藻类植物中提取出来的 碘、褐藻胶和琼脂等，可 以供工业和医药上使用。
藻类植物与人类的关系
赤潮
又称红 潮，它是由于过于丰富的营 养元素导致赤潮藻大量繁殖。 赤潮导致鱼、虾、蟹、贝类 大量死亡，对水产资源破坏 很大，严重的还会形成沉积 物影响海港建设。
描述的是春天来了，湖水、江水都泛起了绿色。这是为什么呢？
想一想 议一议
清洗干净的鱼缸换水后放在温暖有 阳卷的地方，一段时间后，缸壁和水 中就可能出现绿色的细丝或绿膜。这 是藻类形成的。这些藻类是怎么出现 的呢？它们的形态结构有什么特点呢？
《02》
新知探究
一 藻类
1.根据生活环境分类 （1）淡水藻类——生活在河流、湖泊、池塘中的藻类。

2.1.1 藻类、苔藓植物和蕨类植物 第一课时课件-2024--2025学年人教版生物七年级上册

2.1.1 藻类、苔藓植物和蕨类植物 第一课时课件-2024--2025学年人教版生物七年级上册
1. 藻类的生活环境与结构特点 (1)生活环境：淡水或海水。 (2)结构特点：藻类有单细胞的，也有多细胞的；没有根、茎、叶的 分化。
海带结构示意图
新知探究
藻类结构简单，没有根、茎、叶的分化，那它们所需要的物质是从 哪里获得的呢？
单细胞藻类一个细胞就可以完成全部的生命活动，多细胞藻类几乎 全身都可以从环境中吸收水分和无机盐，也能进行光合作用。
释放的氧气可以满足水中 生物呼吸的需要，还可以 扩散到大气中。
海带、紫菜等藻类 可以食用。
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通过光合作用制造有机物，为 水中的鱼类等动物提供食物。
从藻类中提取出来的碘、褐藻胶和琼脂 等，在工业和医药等方面被广泛使用。
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二、苔藓植物 这首诗描述的是哪种植物？
苔痕上阶绿，草色入帘青。 ——[唐]刘禹锡《陋室铭》
新知探究
孢蒴 (内含孢子)
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2. 苔藓植物的特点 生活环境：大多生活在潮湿的陆地环境中。 形态特征：植株矮小，通常具有类似茎和叶的分化，“茎”中无导 管，“叶”中无叶脉，“根”非常简单，称为假根。 繁殖方式：用孢子繁殖，繁殖过程离不开水。
新知探究
几种常见的苔藓植物
地钱
墙藓
葫芦藓
第二单元 多种多样的生物
第一章 藻类与植物的类群 第一节 藻类、苔藓植物和蕨类植物 第一课时
新课导入
1971 年我国科学家屠呦呦从黄花蒿中提取出了青蒿素，挽救了全球 数百万疟疾患者的生命。
黄花蒿
新课导入
微藻
生物结皮
煤
新知探究
清洗干净的鱼缸换水后放在温暖有阳光的地方，一段时间后，缸壁 和水中就可能出现绿色的细丝或绿膜，这些绿膜可能是什么？为什么会 出现这种现象？
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第2节：苔藓和蕨类植物
1
自学提纲
1、苔藓植物的代表生物是什么？它们 的形态有什么特点？
2、常见的苔藓植物有哪些？ 3、苔藓植物对人类的意义 4、蕨类植物的代表生物是什么？它们
的形态有什么特点？ 5、蕨类植物对人类的意义
2
二、认一认，这是哪类植物 --苔藓植物
葫 芦 藓
地 钱
3
地钱 4
葫 芦 藓
蕨类植物的这些特点是与陆地生活 相适应的。
2、孢子是生殖细胞，只有散落在温暖 潮湿的环境中才能萌发。 种子是由多个细胞构成的生殖器官， 在比较干旱的地方也能萌发。
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4、蕨类植物与人类的关系：
①嫩叶可食用。 ②有些根、茎内的淀粉，可制成蕨粉 酿酒
和食用。 ③卷柏、贯众等可供药用。 ④满江红是优良的绿肥和饲料。 ⑤古代的蕨类植物变成了现代的煤炭。
5
短 月 藓
6
观察与思考：
1、苔藓植物与藻类植物相比，生活环境 有什么不同？
藻类植物大都生活在水中， 苔藓植物生活在阴湿的地面和 背阴的的墙壁上、树干的背阴 处。
7
2、从形态上看，苔藓植物与藻类植物有什么 主要的区别？这与它们的生活有关系吗？
藻类植物的整个身体都浸没在水中，全身 都能 从环境 中吸收水分和无机盐，都能 进行光和作用，不需要有专门的吸收养料 运输或进行光和作用的 器官。与这种生活 环境相适应，藻类植物没有根、茎、叶等 器官的分化。 苔藓植物生活在陆地环境中，植株低矮弱小。 一般具有茎和叶，但是茎中没有导管，叶中 没有叶脉，根是假根。
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一、苔藓植物
1、生活环境：潮湿的陆地环境(地面和墙角） 2、形态结构： 一般具有茎和叶(有的为扁平叶
状体）。但是茎中没有导管， 叶中没有叶脉，根非常简单， 称为假根。假根仅起固着作用 3、常见苔藓植物：葫芦藓、地钱、光萼苔、
片叶苔、塔叶苔、角苔、 泥炭藓、黑藓等。
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三、你认识这些植物吗？ ----- 蕨类植物
有茎叶 有假根
有根茎叶 输导组织
孢子 孢子
检测空气污染 指示植物，具 有保持水土的 作用
1酿酒和食用.2 药用.3观赏4. 绿肥饲料
藻类、苔藓、蕨类植物用孢子繁殖，称为孢子植物。
孢子是一种生殖细胞，落在温暖潮湿的地方萌发，2否2 则，
练习
• 1、下列藻类植物中，属于单细胞的是（D）
A紫菜 B海带 C水绵 D衣藻 • 2、下列各项中不属于苔藓植物主要特征的
肾
铁 线
厥
蕨
卷
贯
柏
众
10
卷 柏 （ 药 用 ）
11
肾 蕨
12
铁线蕨
13
贯众
14
卷柏
卷柏铺的地毯
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比一比，哪种植物长得高大？
葫芦藓
蕨类植物 16
孢 子 囊 （ 内 生 孢 子 ）
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讨论题：蕨类植物有什么特征？怎样繁殖？
1、植株相对苔藓植物比较高大。 有根、茎、叶的分化； 体内具有专门的 输导组织； 茎大多藏在地下；
C、蕨类植物 D、藻类植物
• 8、形成地层中的煤的植物是（B ）
A、远古时期的苔藓
B、远古时期的蕨类
C、远古时期的藻类
D、远古时期的种子植物
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是（C ）
A利用孢子进行繁殖 B一般具有茎和叶，但没有输导组织 C有根、叶、茎的分化，里面有输导组织 D受精作用离不开水，适于生活在潮湿的地
方
23
• 3、苔藓植物有了分化的器官是（C）
A根、茎、叶 B果实、种子
C茎、叶 D花、种子
• 4、与苔藓植物相比，蕨类更适于在陆地上生
活的原因是（C）
A受精过程不需要水
植物 种类 生活 形态结构 生殖 在生物圈的作
举例 环境
方式 用与人类关系
藻类植物
苔藓植物
蕨类植物
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植物 藻类植物
种类举 生活
例
环境
衣藻 大多 水绵 水中
形态结构
无根茎叶 分化
生殖 方式
孢子
在生物圈的作 用与人类关系
1释放氧2食用 3药用4鱼饵
苔藓植物 蕨类植物
葫芦藓 阴湿 地钱 陆地
肾厥 阴湿 陆地
B根、叶、茎里面有木质部和机械组织
C根、叶、茎里有输导组织
D孢子进繁殖
• 5、下列植物中有根、茎、叶分化的是（D ）
A海带 B葫芦藓 C水绵 D铁线蕨
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• 6、肾蕨的地上部分是（D）
A、整个植物体 B、根、茎、叶
C、茎和叶
D、叶片和叶柄
• 7、地球上大气中氧气的主要来源是（D）ຫໍສະໝຸດ A、种子植物 B、裸子植物
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通过学习你知道了蕨类植物的哪些知识？ 1、生活环境：森林和山野的阴湿环境中。 2、形态结构：植 织株 ，只 茎有 大根 多、 藏茎 在、地叶下，，有地输上导部组分
是它的叶，不开花，没有果实和 种子，靠孢子繁殖后代。
3、常见的蕨类植物：
卷柏、贯众、满江红、肾蕨、 中华水韭、江南星蕨。
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列表比较藻类植物、苔藓植物、蕨类植物的异同