第一章第一节疆域(3)

人教版地理八年级上册第一章第一节疆域知识梳理1.我国的地理位置（1）半球位置：全部位于东半球（约73°E——135°E）、北半球（4°N——53°N）。

（2）纬度位置：大部分地区位于北温带，南部部分地区位于热带，没有地区位于寒带；大部分位于中纬度地区，小部分位于低纬度地区（指的是领土这一部分）。

我国的纬度位置（3）海陆位置：位于世界上最大的大陆——亚欧大陆的东部，东部濒临世界最大的大洋——太平洋（或太平洋西岸），海陆兼备。

2.地理位置的优越性（1）纬度位置的优越性：我国领土跨纬度很广，光热条件好，南北气候差异显著，为发展多种农业经济提供了有利条件。

（2）海陆位置的优越性：①我国东部濒临太平洋，使得我国广大的东部地区在夏季湿润气流的影响下，雨量充沛，有利于发展农业生产。

②东部沿海地区便于发展海洋事业和与海外各国进行交往。

③西部内陆地区可以通过陆上交通与中亚、西亚和欧洲各国交往，便于对外交往与合作。

3.广大的陆地（1）我国领土四端最北端（约53°N）：在黑龙江省漠河县北端的黑龙江主航道中心线上；最南端（约4°N）：海南省南沙群岛中的曾母暗沙；最东端（约73°E）：位于黑龙江省黑龙江与乌苏里江主航道中心线的汇合处；最西端（约135°E）：在新疆维吾尔自治区的帕米尔高原上。

我国南北跨纬度广（跨49°）：气候差异显著；我国东西跨经度大（跨62°）：时间差异，东早西晚。

我国领土东西端的时间差异我国领土南北部的气候差异（2）陆地领土面积：我国陆地领土面积约960万平方千米，仅次于俄罗斯与加拿大，居世界第三位，与欧洲面积差不多。

（3）疆界与陆上邻国：我国陆上国界线长2.2万多千米。

我国与14个国家相邻，按逆时针方向依次是朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南。

人教版八年级地理上册说课稿《第一章第一节疆域第三课时行政区划》一. 教材分析本节内容为《疆域第三课时行政区划》，是人教版八年级地理上册第一章第一节的内容。

这一节主要介绍了我国的行政区划，包括省、县、乡三个层次，以及各种行政区划类型的特点和分布。

教材通过地图和文字相结合的方式，使学生了解我国行政区划的基本情况，培养学生对行政区划的认识和理解。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识，对我国的基本国情有所了解。

但是，对于行政区划的具体内容和特点，可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察地图，分析各种行政区划的特点，提高学生对行政区划的认识。

三. 说教学目标1.知识与技能：使学生了解我国的行政区划，包括省、县、乡三个层次，以及各种行政区划类型的特点和分布。

2.过程与方法：通过观察地图，分析各种行政区划的特点，提高学生对行政区划的认识。

3.情感态度与价值观：培养学生对行政区划的兴趣，增强学生的地理学科素养。

四. 说教学重难点1.教学重点：我国的行政区划，包括省、县、乡三个层次，以及各种行政区划类型的特点和分布。

2.教学难点：各种行政区划类型的特点和分布。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动探究，提高学生对行政区划的认识。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等，帮助学生直观地了解行政区划的特点和分布。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国地图，引导学生观察并说出我国有多少个省份，从而引出本节课的内容。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解我国的行政区划，以及各种行政区划类型的特点和分布。

3.合作探究：分组讨论，分析各种行政区划类型的特点和分布，引导学生通过观察地图，提高对行政区划的认识。

4.成果展示：各小组汇报讨论成果，其他小组补充完善。

5.教师讲解：针对学生的讨论成果，进行讲解和总结，使学生对行政区划有更全面的认识。

6.练习巩固：设计一些有关行政区划的练习题，让学生课后巩固所学内容。

八年级上册地理知识点第一章第一节疆域1、半球位置：【东】半球、【北】半球2、海陆位置：亚欧大陆的【东】部，太平洋的【西】岸,是个【海陆兼备】的国家3.经纬度位置：大部分在【北温】带，小部分在【热】带，没有【寒】带。

【北回归】线穿过。

东西跨经度60多度，距离【5000】KM。

【经度】差异导致东西时间差异,东边比西边时间早南北跨纬度近50度，距离【5500】KM。

【纬度】差异导致南北气候差异4.领土的四端：最北：黑龙江省漠河县以北的【黑龙江】主航道中心线上；最南：【曾母暗沙】最西：【帕米尔高原】最东：【黑龙江】与【乌苏里江】主航道中心线的汇合处。

5.陆地面积是【960万】平方千米。

居第【3】位。

仅次于俄罗斯和加拿大。

6.陆地国界线是【2.2万】千米，【14】个陆上邻国。

海岸线是【1.8万】千米，隔海相望的国家有【6】个。

与中国既是陆上邻国，又隔海相望的国家是【朝鲜】和【越南】7.两个内海是【渤海】和【琼州海峡】。

领海的宽度是【12海里】。

【台湾岛】是最大的岛。

第二节行政区划1.我国三级行政区划指的是【省、县、乡】三级，目的是便于管理2.我国共【34】个省级行政单位：【23】个省、【5】个自治区、【4】个直辖市和【2】个特区3.面积最大是【新疆】4.经度最广是【内蒙古自治区】5.纬度最广是【海南】6.与台湾隔海相望的省是【福建】，（简称【闽】）7.全部在热带的是【海南】8.只临内海的是【河北】和【天津】（简称【冀】和【津】）9.临渤海和黄海的是【鲁】和【辽】10.北回归线自西向东穿过的4个省是【滇】，【桂】，【粤】和【台】第三节人口1.我国人口总数：2010年是【13.4】亿；占世界的【20%】。

世界上人口最【多】的国家2.人口数量最少，人口密度最大的是【澳门】。

人口密度最小的是【西藏】3.我国人口特点：【人口基数大，人口增长快，自然增长率低】4.我国人口分布【不均】，东部人口密度【大】、人口【多】；西部人口密度【小】、人口【少】5.人口分界线：【黑河——腾冲】线,提出者是【胡焕庸】6.我国人口的基本国策是【计划生育】第四节民族1、我国共有【56】个民族，其中【55】个是少数民族，汉族人口占92%2、人数超过500万的少数民族有【9】个：分别是：【维吾尔族,回族、蒙古族、藏族,壮族、苗族,土家族、彝族、满族】，其中人口最多的是【壮族】。

地理上册长江作业本八年级答案【三篇】第一章第一节疆域（一）答案堂演练1~3：A；D；B4、俄罗斯和加拿大绝大部分地区位于北温带和北寒带，巴西的绝大部分地区位于热带。

我国绝大部分地区位于北温带，气候温和。

5、蒙古处在大陆内部，属于内陆国；日本四面临海，由岛屿组成，属于岛国。

而我国是一个海陆兼备的国家。

6、发展农业生产我国地域广大，气候差异大，为我国发展多种农业经济提供了有利条件。

对外交往与合作我国海岸线较长，有很多优良的海湾，能够通过海洋运输与海外的其他国家和地区实行交往与合作；我国陆界线也较长，与14个陆上相邻的国家能够直接实行交往与合作。

发展海洋事业我国海洋地跨温带、亚热带和热带，有多样的环境，富饶的资源，为发展海洋事业提供了有利条件。

其他略【拓展延伸】1、俄罗斯、加拿大、中国2、以河流为国界时，通航河流常以主航道中心线为界，不通航河流常以河流的中心线为界。

当河道发生变动时，如河道受侵蚀，则边界随之变动；如河流改道，则边界不随之变动而停留于原处。

第一章第一节疆域（二）答案【当堂演练】1~4：C；D；A；C5、①渤海②黄海③东海④南海；A俄罗斯；B哈萨克斯坦；C印度；D缅甸⑤台湾岛⑥海南岛第一章第一节疆域（三）答案【当堂演练】1B5A2D6A3B7B4B8B【拓展延伸】香港；上海；贵州；青海；天津；重庆第一章第一节疆域（三）答案【当堂演练】1B5A2D6A3B7B4B8B【拓展延伸】香港；上海；贵州；青海；天津；重庆。

第一章中国的疆域和人口第一节位置和疆域（第三课时）教学目的：1、在我国行政区图上准确找出34个省级行政区，记住它们的简称和行政中心。

2、了解邮政编码、车牌号码的组成。

教学重点：在图上准确找出34个省级行政区，并记住其简称和行政中心教学难点：在图上准确找出34个省级行政区，并记住其简称和行政中心教学过程：一、复习提问：1、我国的行政规划划分为哪三级？2、我国划分为多少个省级行政区，分别包括什么？3、5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区的名称、简称、行政中心。

二、新课教学：1、要求读图1.5，完成教材P8活动——教师引导学生读图讲评。

2、知识探究：（1）提问：通过读图、练习，发现我国面积最大的省级行政区是哪个？（2）你认为如何快速记忆34个省级行政区的名称、简称、行政中心？3、教师举例分析部分省级行政区名称和简称的关系，学生举一反三记忆类似行政区。

4、编顺口溜来记34个省级行政区：两湖两广两河山，五江（疆）云贵福吉安，川西二宁青甘陕，内海台重北上天，还有港澳好河山。

5、教师引导学生读图1.5，分区记34个省级行政区的位置：东北：黑龙江、吉林、辽宁；北部边疆：内蒙古自治区黄河中下游地区：河北、河南、山西、山东、北京、天津长江中下游地区：湖北、湖南、江西、安徽、浙江、江苏、上海南部沿海：广东、福建、广西壮族自治区、海南、台湾、香港、澳门西南：重庆、四川、贵州、云南、西藏自治区西北：陕西、甘肃、青海、宁夏回族自治区、新疆维吾尔自治区三、阅读教材P10，举例分析邮政编码、车牌号码的组成。

四、师生小结本节课的内容。

五、课堂练习：1、填出以下省级行政区名称：船出长江口——（上海）宝地——（贵州）碧波万顷——（青海）银河渡口——（天津）2、结合顺口溜，分别按要求说出省级行政区的名称、简称、行政中心。

3、填充图册P5、P6。

第3课时行政区划知识与技能1．了解我国现行的三级行政区划。

2．记住我国34个省级行政区域的全称、简称及行政中心。

过程与方法1．运用地图，通过分析、比较、探究获取新知。

同时，通过游戏比赛法、歌谣记忆法等学习34个省级行政区域。

2．反复读图，掌握34个省级行政区域的分布。

培养学生读图、拼图、填图、分析、归纳的综合能力。

情感、态度与价值观让学生认识我国行政区划，了解香港、澳门和台湾都是我国领土的一部分，培养学生维护祖国的统一、实现祖国统一大业、捍卫国家领土完整的责任感。

重点了解我国34个省级行政区域的名称、简称及分布。

难点识记我国34个省级行政区域的名称、简称及行政中心所在地在地图上的位置。

一、导入新课通过上节课的学习，我们明确了我国的位置和范围，了解到我国是一个海陆兼备的大国。

为了便于国家对各地进行行政管理和领导，利于经济发展和民族团结，就要进行行政区域的划分。

这就是本节课我们将要学习的内容——中国的行政区划。

二、讲授新课设问：七年级刚开学时，学校对同学们进行了分班，分班后班主任又在班内进行分组，这是为什么呢？学生：便于管理。

提问：为了便于行政管理，有利于经济发展和民族团结，我国也进行了进一步划分，我们叫做行政区划，我国行政区划分几级？学生：分省(自治区、直辖市、特别行政区)、县(市、自治县)、乡(镇、民族乡)三级行政区划。

设问：读图中张力和加依娜尔两位同学的对话，说说你的家乡。

学生各抒己见，各自展示。

提问：介绍家庭住址时一般按照三级行政区划来说明。

过渡：行政区划是非常重要的，在我们的日常生活和工作中都会用到，更是我们学习中国地理的基础。

在三级行政区划中，最重要的是省一级的行政区域，在今后的学习中会经常用到，下面我们就来学习省级行政区域的名称和位置。

提问：读图1.7“中国的省级行政区域”，请同学们在图中找一找我国的省级行政区域，有多少个？其中有多少个省？多少个自治区？多少个直辖市？多少个特别行政区？学生：我国共有34个省级行政区域，其中有23个省、5个自治区、4个直辖市和2个特别行政区。