下载文档原格式
中级职称公示模板
尊敬的各位领导、教授、同事：
根据我单位关于评定职称的相关规定，经过层层选拔，经专业评审委员会审定，我单位决定对以下人员进行中级职称评定：
一、评聘人员基本情况：
1. 姓名：
2. 性别：
3.出生年月：
4. 职务及职级：
5. 现任职称：
6. 单位名称：
二、评聘人员学术成果：
（根据具体情况列出相关学术成果，包括论文、专利、著作、项目研究等）
三、评定结论：
根据综合考评结果，评定该人员符合中级职称评定的条件，并建议予以聘任。
四、公示时间：
自公示之日起，持续公示15天。
五、对公示结果的反馈：
如对公示结果有异议，请在公示期限内向我们提出，我们将按规定程序进行复查。
六、联系方式：
（列出联系人及联系方式）
请广大师生、同仁对以上人员进行监督，如发现有违规行为，请及时向我们反馈，我们将严肃处理。
此公示有效期自公示之日起15天，请各位关注，谢谢！
注：此为模板，具体内容请根据实际情况进行调整。
XX大学高等学校教师（含实验技术）系列专业技术职称评审管理办法（2019年2月修订版）根据教育部、人力资源社会保障部《关于印发<高校教师职称评审监管暂行办法>的通知》（教师〔2017〕12号）和省委办公厅、省政府办公厅《印发<关于深化职称制度改革的实施意见>的通知》（湘办发〔2017〕33号）及省人力资源社会保障厅和省教育厅《湖南省深化高等学校教师系列专业技术职称（职务）评审制度改革工作实施方案（试行）》（湘教发〔2018〕2号）文件精神，结合我校实际，特制定本办法。
一、适用对象本办法适用于XX大学从事高等教育教学工作、申报高等学校教师（含实验技术）系列职称的专业技术人员（含“双肩挑”人员）。
二、组织机构（一）学校职称改革工作领导小组学校职称改革工作领导小组是学校职称工作的领导机构，负责研究全校职称工作的有关政策及职称工作的重大问题，研究学校当年职称推荐评审指标数等。
由学校领导和人力资源处、教务处、科技处等主要职能部门的负责人组成，下设办公室在学校人力资源处。
（二）学院职称推荐小组学院职称推荐小组是学院职称工作的领导机构，根据上级和学校有关要求，负责评议和审查申报职称人员的相关材料，重点考察职称申报者的政治思想、师德师风、工作表现、学术水平与业绩等方面，向学校推荐合格人选。
学院职称推荐小组成员由学院主要负责人与学术委员会的专家组成，一般设5～9名成员，成员应具有高级职称。
（三）学校职称评审资格审查小组学校职称评审资格审查小组由相关职能部门负责人和专家组成，按照上级和学校等有关文件规定，审核申报人员的相关材料，包括各种证件原件等，初步审核其参评资格。
（四）学校职称评审委员会学校职称评审委员会成员根据当年学科专业分布情况，从学校职称评审专家库中抽调组成，一般设17-21人，其中主任委员1人，副主任委员2人，下设学科评议组。
在学校职称改革工作领导小组的领导下，按照专业技术职称评审条件的要求，负责评议申报职称人员的相关材料，确定通过人选。
⼤学⾼等学校教师（含实验技术）系列专业技术职称评审管理办法【模板】XX⼤学⾼等学校教师（含实验技术）系列专业技术职称评审管理办法（2019年2⽉修订版）根据教育部、⼈⼒资源社会保障部《关于印发<⾼校教师职称评审监管暂⾏办法>的通知》（教师〔2017〕12号）和省委办公厅、省政府办公厅《印发<关于深化职称制度改⾰的实施意见>的通知》（湘办发〔2017〕33号）及省⼈⼒资源社会保障厅和省教育厅《湖南省深化⾼等学校教师系列专业技术职称（职务）评审制度改⾰⼯作实施⽅案（试⾏）》（湘教发〔2018〕2号）⽂件精神，结合我校实际，特制定本办法。
⼀、适⽤对象本办法适⽤于XX⼤学从事⾼等教育教学⼯作、申报⾼等学校教师（含实验技术）系列职称的专业技术⼈员（含“双肩挑”⼈员）。
⼆、组织机构（⼀）学校职称改⾰⼯作领导⼩组学校职称改⾰⼯作领导⼩组是学校职称⼯作的领导机构，负责研究全校职称⼯作的有关政策及职称⼯作的重⼤问题，研究学校当年职称推荐评审指标数等。
由学校领导和⼈⼒资源处、教务处、科技处等主要职能部门的负责⼈组成，下设办公室在学校⼈⼒资源处。
（⼆）学院职称推荐⼩组学院职称推荐⼩组是学院职称⼯作的领导机构，根据上级和学校有关要求，负责评议和审查申报职称⼈员的相关材料，重点考察职称申报者的政治思想、师德师风、⼯作表现、学术⽔平与业绩等⽅⾯，向学校推荐合格⼈选。
学院职称推荐⼩组成员由学院主要负责⼈与学术委员会的专家组成，⼀般设5～9名成员，成员应具有⾼级职称。
（三）学校职称评审资格审查⼩组学校职称评审资格审查⼩组由相关职能部门负责⼈和专家组成，按照上级和学校等有关⽂件规定，审核申报⼈员的相关材料，包括各种证件原件等，初步审核其参评资格。
（四）学校职称评审委员会学校职称评审委员会成员根据当年学科专业分布情况，从学校职称评审专家库中抽调组成，⼀般设17-21⼈，其中主任委员1⼈，副主任委员2⼈，下设学科评议组。
中小学教师系列专业技术职称（职务）评审表单位名称：单位代码：姓名：身份证号：现专业技术职称：申报专业技术职称：参评学科：填表日期：年月日1、基本情况2、专业技术职务聘用情况3、学历、学位情况4、学术团体任职及社会兼职（不超过3项）5、继续教育情况6、主要工作经历7、任现职以前承担教育教学工作情况（不超过3项）8、任现职以来承担教育教学工作情况（逐年填写）9、任现职以来教育教学经验总结、著作、论文登记10、任现职以来科研工作登记11、任现职以来教育教学工作方面取得的突出成绩和获奖情况（或从事学校管理工作情况）12、任现职以来担任班主任（思想政治工作）、指导青年教师情况13、考试考核情况14、破格申报或其他情况说明15、取得现专业技术职称后违纪违规情况16、农村学校或薄弱学校任（支）教情况登记表注：1.乡村教师填写后由所在学校教育主管部门注明该校是否为乡村学校并盖章；城镇教师填写后由所在学校、受援学校及相应主管部门盖章。
2. 有多个农村学校或薄弱学校任（支）教情况的需一校一表（含三区支教）。
17、真实性审核责任卡18、个人承诺19、个人自我评价20、单位推荐意见21、评审审批意见- 16 -中小学教师申报副高级职称考评计分细则单位：参评人姓名：申报学科：年龄：教龄：衡阳市中小学教师申报副高级职称考评计分细则专家评委签名（5人以上）：附：一、减分1、近5年内，曾受到劳动教养、党纪处分、政纪处分者，现已解除劳动教养、党纪处分影响期已满、解除政纪处分，每次分别减4分。
如系同一问题受到前述两项或三项处分，只减分一次。
2、近5年内，因主观原因造成一般性工作损失（或不良社会影响者），每次减3分。
3、送审论文、经验总结、专业工作研究文章、科研成果分析文章、授课及答辩有一般性观点或知识性错误，每次减2分。
二、凡有下列情况之一者，实行“一票否决”，不予评审通过1、参评基本条件不具备者（无相应学历、教师资格证书、专业技术职务资格证书、任职资历、继续教育证书<含信息技术证书>、聘书<或聘用合同>、支教经历不合程者之一者）。
省中小学教师系列专业技术职称（职务）评审表单位名称：单位代码：姓名：号：现专业技术职称：申报专业技术职称：参评学科：填表日期：年月日省人力资源和社会保障厅制填表说明1．本表供中小学教师评审专业技术职称使用。
1－19项由本人填写，单位人事职改部门认可；20－21项由各级组织按程序填写。
2．本表第2项中“聘任情况”填写取得现专业技术职称后专业技术职务聘任情况；第3项“学习类型”填全日制、自考、函授、电大、夜大、职大、其他。
3．手工填写本表，需用钢笔或毛笔填写，容要具体、真实，字迹要端正、清楚；采用计算机打印本表，则正反两面均需打印，并用胶固定装订线。
凡签名处须本人手工签名。
4．打印本表不得修改栏目，如填写容较多须扩大表格行距，须保证最后一页为双数，且不得另行装订封面、封底。
5．本表一式二份，一份存单位人事档案，一份存个人业务档案。
1、基本情况2、专业技术职务聘用情况3、学历、学位情况4、学术团体任职及社会兼职（不超过3项）5、继续教育情况6、主要工作经历7、任现职以前承担教育教学工作情况（不超过3项）8、任现职以来承担教育教学工作情况（逐年填写）9、任现职以来教育教学经验总结、著作、论文登记10、任现职以来科研工作登记11、任现职以来教育教学工作方面取得的突出成绩和获奖情况（或从事学校管理工作情况）12、任现职以来担任班主任（思想政治工作）、指导青年教师情况13、考试考核情况14、破格申报或其他情况说明15、取得现专业技术职称后违纪违规情况16、农村学校或薄弱学校任（支）教情况登记表注：1.乡村教师填写后由所在学校教育主管部门注明该校是否为乡村学校并盖章；城镇教师填写后由所在学校、受援学校及相应主管部门盖章。
2. 有多个农村学校或薄弱学校任（支）教情况的需一校一表。
17、真实性审核责任卡18、个人承诺19、个人自我评价20、单位推荐意见21、评审审批意见。
职称申报公示表湖南省中小学教师系列专业技术职务申报人员情况公示表单位你的学校姓名你的姓名申报职务你申报单职务学科（专业）你任教的科目基本情况任现职以来主要业绩姓名出生年月1970年9月教学工作项目年度教学工作量（其它教学工作量按本校方式计算）主要教学业绩班主任工作业绩指导青年教师情况课堂教学（学时）其它教学工作量所任教学科的成绩在我镇名列前茅：2011年任教的数学获全镇第二名；2012年，任教的数学获全镇第一名。
2003年指导学生进行科技创新，两件作品获市三等奖。
该教师2001年至2003年担任班主任的中八班和中十四班都多次夺得学校优秀班级称号。
其2010年至2012年担任班主任的三（2）班和四（2）班基本上每周都能夺得学校百分竞赛的流动红旗。
该教师指导的青年教师**老师的论文《浅谈小学数学教学中如何培养学生的自主学习能力》获得省二等奖，2012年参加我镇青年教师教学竞赛荣获二等奖。
性别男参加工作时间1990年8月理论教学实践教学所学专业数学现从事专业数学教学外语成绩计算机成绩高级现任专业技术职务及时间中学一级2001年6月是否破格最高学历学位毕业时间毕业学校所学专业学习类型教研科研工作主要论著论文（标题、称、发表时间、作者排名）论文总数5篇专（译）著、国家级规划教材、省级规划教材数大专1990．6 株洲教育学院物理教育全日制2003年，论文《农村后进生成因类型及转化浅析》获市三等奖；2007年，论文《例谈数学课堂教学激趣》获市二等奖；2009年，论文《例谈低年级数学学习习惯的培养》获得市三等奖；2010年，论文《从学生身边挖掘数学教学的素材》获得市二等奖；2011年，论文《“小数的大小比较”教学反思》获得市三等奖。
近五年年度考核情况考核年度2009年2010年2011年2012年考核结果称职优秀称职称职工作经历与任现职以来继续教育情况承担或参与的科研教研项目定获奖情况主持研究项目数参与研究项目数1项科研经费技术开发或社会服务项目数专利数1990年8月——2006年7月在**中学任教物理2006年9月——今 **小学任教小学数学审核人签名:人事部门盖章:2008年参与中心小学校本课程教材开发编辑。
《XX大学申报（）职务人员情况简表（教师系列）》填表说明一、填表对象：申报教师、科研、实验、学生政工系列高、中级职务人员。
二、表中所涉及的有关概念的解释及要求按《XX大学专业技术职务基本资格条件附录》执行。
三、表头中“（）”内填写申报职务名称，申报教师系列副教授还需注明申报类型，如“××型副教授”，分别为：教学为主型副教授、教学科研并重型副教授、科研为主型副教授和开发应用为主型副教授四、相关栏目填写要求（一）第1项：申报人员基本信息1）“现职称”：如是转评的，须同时填写前后两个职务及各自任职时间。
2）“现聘岗位”：现聘岗位指教师岗、专职科研岗、实验技术岗、专职辅导员岗、双肩挑岗、管理岗。
3）“破格情况”：如属破格申报，限填“资破”或“学破”。
4）“职称外语”：限填写“合格”或“免考”，空白视为“不合格”。
5）“职称计算机”：限填写“合格”或“免考”，空白视为“不合格”。
6）“基础理论考试”：申报学生政工系列人员填写，限填“三门合格”或“免考”，空白视为“不合格”。
（二）第4项：任现职以来（近五年）教学（含指导研究生）情况须按学期填写，每一学期统一填写在一行内。
（三）第9项：任现职以来主持市（厅）级以上科研项目情况1）仅限填写作为第一主持人承担的市（厅）级以上以上科研项目。
2）“级别”：限填：“国家级”、“省部级”、“市厅级”、“校级”或者“横向”。
（四）第11项：任现职以来发表的论文代表作情况1）填写的论文均须为独立或作为第一作者在省级以上刊物正式发表的论文，非第一作者或者在增刊、内刊、专辑、论文集上发表的论文不得填写。
2）所填写的论文须与图书馆出具的论文查询证明上所填的论文篇目、内容一致。
3）关于填写论文篇数要求：申报正高人员不得超过10篇、申报副高人员不超过8篇。
4）“刊号”：须填写完整刊号，示例：CN32-1465/C或者ISSN1007-7030。
5）“核心期刊”：指论文发表时XX大学编撰的《中文核心期刊要目总览》所列的期刊。
