部编三年级下册语文《一幅名扬中外的画》教学设计教案设计

部编版小学三年级语文下册《一幅名扬中外的画》教案教材分析《一幅名扬中外的画》是部编版小学三年级语文下册中的一篇课文，在本篇课文中，作者介绍了一幅举世闻名的画家梵高的作品《向日葵》。

通过学习本篇课文，能够让学生了解到梵高这一位伟大的画家和他的著名作品。

同时，学生也能够通过阅读体会到梵高的画作给人留下的震撼力和美感。

教学目标知识与能力1.了解梵高这位伟大的画家和他的著名作品；2.了解绘画艺术表现手法的基本知识；3.能够从细节入手发现画作中的美感。

情感、态度与价值观1.培养学生欣赏艺术的美感；2.培养学生对大自然的热爱；3.培养学生的观察力和想象力。

教学重点和难点教学重点1.让学生了解梵高这一伟大的画家和他的著名作品；2.帮助学生了解绘画艺术表现手法的基本知识。

教学难点帮助学生发掘画作中的美感，并从细节入手进行分析。

教学准备教具1.课文《一幅名扬中外的画》；2.梵高的画作《向日葵》；3.彩色铅笔、毛笔、画笔等绘画工具。

材料1.课堂设计方案；2.图片资料。

教学过程设计课前准备1.教师将画作《向日葵》打印出来，放置在教室的显眼位置；2.让学生在家里或自习时间里先阅读本篇课文并做好相关的预习和笔记。

课堂活动活动1：启发兴趣（3分钟）要让学生对画作《向日葵》产生兴趣，可以让他们看看这幅画，了解一下画家的背景和这幅画作的故事，为后面的学习打下温和的基础。

活动2：理解课文（10分钟）启发学生从文中了解梵高的生平经历和绘画背景，并清晰地把握画家对自然的热爱和勇于创新的精神。

活动3：练习画作（20分钟）通过练习画作，从细节入手，让学生深入分析作品中所体现出的审美意境和表达。

活动4：交流分享（10分钟）学生以小组为单位，交流整理彼此的思想感悟，分享在细节中触发的美感和文学价值，增加对课文和作品的理解。

活动5：总结(7分钟)教师总结本堂课的教学内容，并引导学生感悟所学知识对于日常生活的引领作用。

课后延伸1.学生进行在线搜索梵高的其他作品，并了解画家的其他相关资料，进一步了解这一伟大的艺术家及其影响；2.考察作品对日常生活、自然和文艺中心的透视，在课堂中加上相应的启发；3.让学生以作品为基础，并结合其余个人收藏的图片，进行美术作品的初版拼贴组合练习，锤炼学生的观察力和想象力；4.让学生通过练习写生显微镜对自然及其物体进行观察和定位，摸索出更深的认知，丰富学生的思维体验。

《一幅名扬中外的画》教学设计教材简析《一幅名扬中外的画》是课程标准人教版小学语文三年级下册第三单元的一篇略读课文。

课文介绍了简单介绍了《清明上河图》，接着较为详细描写了画面的内容，最后简单写了画的历史价值。

学习这篇文章要根据三年级略读课文的教学要求，以学生为主体，紧扣自学提示的要求与问题，培养学生自学能力，感受名画历史价值及传统文化的光辉灿烂，激发民族自豪感。

学情分析新课程背景下的教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”，略读课文是学生掌握基本的语文学习过程、掌握语文学习方法的重要途径。

三年级学生抽象及想象能力还不够完善，学生要从古画感受到它的历史价值和传统文化的积淀有些难度，根据学生好动好玩及好奇的年龄特点，采用画一画、找一找、填一填等，直观教学、图文结合、读书指导、情景创设这些教学手段，引导学生自主学习，运用科学系统的学习方法，了解名画主要内容，感悟名画风采，激发想象力，使学生置身名画情景之中，从而帮助学生理解课文、掌握重难点。

教学理念1、新课程理念下的语文课堂一定是学生主体地位彰显的课堂。

学生要具有独立阅读的能力,要学会运用多种阅读方法。

2、积极倡导自主、合作、探究的学习方式；努力建设开放而有活力的语文课程。

3、利用多种教学方法，提高教学的有效性。

教学目标1、知识目标：了解《清明上河图》的创作时间、作者、内容及历史价值。

2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，自读自悟理解课文内容，培养学生自学能力。

3、情感目标：感受我国传统文化的光辉灿烂，激发民族自豪感。

教学重点通过自读自悟和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容与艺术价值。

教学难点通过自学课文，感受我国传统文化的光辉灿烂。

教学过程第一学时【导入】一、揭题解题1、同学们，我们学习了古老的神话——（生齐答：盘古开天地），认识了一座闻名中外又坚固无比的石拱桥——（生齐答：赵州桥），今天，我们要来欣赏一幅——（生齐答：名扬中外的画）。

（板题）。

《一幅名扬中外的画》教案部编版语文三年级下册（精选6篇）《一幅名扬中外的画》教案部编版语文三年级下册篇1一、学习目标：①了解《清明上河图》的创作时间、作者及内容。

②感受我国传统文化的光辉灿烂，激发民族自豪感。

二、教学重点：朗读全文，了解课文内容。

三、教学难点：图文结合，交流读后的感受。

四、教学课时：一课时五、教学过程：一、紧扣课题、谈话引入①同学们，我们的祖国历史悠久，中华民族曾创造了令世人惊叹的中华文化，出现了许多伟大的诗人、画家、家。

今天，我们再来认识一位北宋时期的大画家张择端。

教师板书课题：一幅名扬中外的画。

②齐读课题，学生紧扣课题质疑。

二、自主阅读，理解内容①平时我们遇到问题都是怎样解决的？（学法交流）教师引导学生回忆本单元学到的学习语文的方法。

②学生选用适合自己的学习方式，按照阅读要求自学课文。

三、全班交流，取长补短①“我来告诉你！”学生将自己的阅读感受讲给同学听。

（注意：相同内容不重复交流）②“我要请教你！”还有什么问题需要同学帮忙解决的？学生提出问题，别的同学帮助解答。

四、再读课文，加深理解①教师启发思考：为什么说《清明上河图》是一幅名扬中外的画？②学生自由读课文，选己最喜欢的段落，准备读听。

③展示台：学生有感情地朗读自己最喜欢的段落，并说说自己的感受（引导从内容和表达两方面说）。

五、生活中，我们处处可以感受到丰富多彩的中华传统文化。

中华民族是个伟大的民族，同学们努力学习，去打开中华民族文化这座宝库，去探索、追求吧！六、课外作业把近期了解到的我国传统文化一下，准备与同学交流。

《一幅名扬中外的画》教案部编版语文三年级下册篇2教学目标1、正确、流利地朗读课文。

2、对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。

3、培养自学能力。

教学重点通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。

教学难点对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解课文的叙述顺序。

一幅名扬中外的画教学设计（优秀5篇）《一幅名扬中外的画》教学设计篇一一、教学目标知识与技能：1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。

3．培养学生自主自学的能力。

过程与方法：1．根据阅读提示，对照图画，通读课文。

2．和同学交流读后的感受，通过图画对照，体会作者生动的描写；让学生当小讲解员讲讲文中涉及的风景和人物。

3．对课文中不理解的地方提出质疑，用恰当的方法来解决。

（查字典、观察画面）情感态度与价值观：了解《清明上河图》的内容和历史价值，培养学生热爱祖国传统文化的感情。

二、教学重难点教学重点：通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。

教学难点：通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值。

三、教学策略《一幅名扬中外的画》这篇课文用生动的语言向我们介绍了这幅名扬中外的古代绘画作品──《清明上河图》。

作者先对《清明上河图》作了简单的介绍，然后写了《清明上河图》画面上的内容，最后，简单写出了《清明上河图》的历史价值。

教学时可以采取如下策略：1．学习描写方式，体会语言的生动，在课文学习中理解句子表达效果并体会、积累表达方式的多样性，领悟细节描写的细致。

2．展现学生的主体性，让他们自己讲解学到的内容，提出质疑，选择恰当的方式解决。

四、教学过程（一）揭题解题1．在我们祖国博大精深的传统文化中，多种艺术作品散发出璀璨的光芒。

今天，我们一起来欣赏一幅名扬中外的古画。

2．板书课题，齐读课题。

3．理解词语意思。

（1）什么叫“名扬中外”？名扬中外：很有名气，名字传遍了世界。

（2）让我们一起用赞美的语气再读读课题，读出你的感情。

4．读题质疑。

（1）这幅名扬中外的画叫什么名字？你对他有多少了解？补充《清明上河图》的简介：闻名中外的《清明上河图》，是我国艺术宝库中的不朽珍品，是中国十大传世名画之一。

《一幅名扬中外的画》说课设计（精选12篇）《一幅名扬中外的画》说课设计篇1一、说教材：在我国灿烂的艺术瑰宝中，《清明上河图》是一颗璀璨的明珠，有人称它为我国宋代的小百科全书。

这篇略读课文，用生动的语言向我们介绍了这幅名扬中外的古代绘画作品——清明上河图。

作者先对清明上河图做了简单的介绍：图画的年代，作者，大小，画面内容，目前保存的情况。

短短的几句话，所含信息量却很大。

后面的几段，介绍了清明上河图画面上的内容。

先是概说画面上的人物很多的；然后讲画上的街市热闹非凡，；之后，选择了一个小的场景加以具体生动的描绘；最后，简单写出了《清明上河图》的历史价值。

我定了如下教学目标：1.正确、流利地朗读课文。

2.对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。

3.感受我国传统文化的光辉灿烂，激发民族自豪感。

这是一篇略读课文，因此本课教学的重点是通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。

由于《清明上河图》，是一幅画，学生对画的鉴赏能力不强，因此对了解《清明上河图》的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。

又是本课教学的难点。

二、说教法、学法：教法：1、电教法：我运用多媒体直观法，利用电教手段，创设多种情景，使学生完全置身于课文所描绘的情景之中，寓教于乐，在轻松、愉快的氛围中学习，充分激发学生的兴趣，调动了学生的积极性、主动性、使他们能更深入地理解课文内容。

2、情境朗读法：叶圣陶先生曾说：“作者胸有境，入境始与亲”。

小学生的情感是伴随着清晰的表象和正确的理解不断深化的。

教学中，教师要通过引导学生利用文本信息，凭借联想，激活已有的知识库存、生活积累、阅读积累，将语言文字还原言形象，再现课文中描述的情境，使学生主动的获取这种感受，体验这种情感。

教师要引导学生在朗读中多想象，在阅读中见文生义，见义生情，借助生活经历中类似的感情经验去感受，读出感情。

三年级语文下册第十二课《一幅名扬中外的画》教案本教案主要针对三年级学生，旨在让他们通过学习《一幅名扬中外的画》这一课文，了解并学习绘画的基本知识和技能，培养他们的艺术修养和审美能力，同时也希望能够通过这一课的学习，激发学生对绘画的兴趣和热爱。

一、教学目标1.知识目标：•掌握名画《凤求凰》的基本构图和画法；•了解名画《凤求凰》的制作背景及其历史价值；•学习绘画的基本知识和技能，如线条、颜色、光影等。

2.能力目标：•培养学生对绘画的艺术修养和审美能力；•培养学生的观察、想象、表达、创造能力，提高其综合素质。

3.情感目标：•激发学生对绘画的兴趣和热爱；•培养学生的美感、审美情感，增强其对生活、自然和美的敏感度。

二、教学内容1.课文学习•《一幅名扬中外的画》2.画作欣赏•名画《凤求凰》3.绘画实践•根据自己的想象或对名画的理解，自由创作一幅画作。

三、教学过程1.课前导入通过图片、视频等多媒体手段，展示一些经典画作，让学生感受绘画艺术的魅力。

同时在课前布置绘画作业，要求学生自由创作一幅画作，并在第二节课时进行展示。

2.名画欣赏•讲解名画《凤求凰》的基本构图和画法；•介绍名画《凤求凰》的制作背景及其历史价值；•引导学生仔细观察、想象和感受名画《凤求凰》所传递的艺术信息；•激发学生对名画的兴趣和热爱。

3.课文学习•阅读《一幅名扬中外的画》这篇课文，然后进行讨论和思考，进一步了解名画《凤求凰》。

4.绘画实践•引导学生自由创作一幅画作；•在绘画实践过程中，逐步指导学生学习绘画的基本知识和技能，如线条、颜色、光影等；•鼓励学生表达自己的想法和感受，发挥自己的创造性和想象力。

5.总结和展示•学生展示自己的绘画作品；•教师进行总结，回顾本节课的学习内容和收获，引导学生反思和总结。

四、教学评价本节课的教学主要通过课文学习、名画欣赏和绘画实践等多种形式进行，可以很好地激发学生的兴趣和热爱，培养他们的艺术修养和审美能力，同时也可以提高学生的观察、想象、表达和创造能力，促进其综合素质的提升。

《一幅名扬中外的画》教案优秀11篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《一幅名扬中外的画》小学语文教案设计一、教学目标1.会认“择、宫”等10个生字，会写“乘、笼”等13个字，能正确读写“名扬中外、形态各异”等20个词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文内容，了解《清明上河图》的创作年代、作者、画面内容及其在我国绘画史上和世界艺术史上的地位。

3.感受我国传统文化的光辉灿烂，激发民族自豪感。

4.学习作者抓住事物特点描写的方法，培养学生留心观察周围事物的习惯。

二、教学重难点1.教学重点(1)认识生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。

(2)了解《清明上河图》的画面内容，体会其艺术价值。

1.1对于生字词的学习，这是学生理解课文的基础。

例如“择”字，它是一个平舌音的字，学生容易读错为翘舌音，通过让学生多读几遍含这个字的词语“选择”，并结合生活中如“择菜”等场景，加深对这个字的记忆。

(3)学习作者抓住事物特点描写的方法，如课文中描写人物的各种形态，“有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴”，作者用“有的……有的……有的……”这样的句式，把人物的不同状态简洁而生动地表现出来。

1.2在描写画面场景时，作者详细地描述了街市的热闹景象，“街上有挂着各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆……走在街上的，是来来往往、形态各异的人”，这里抓住了店铺种类繁多和人物形态各异的特点，使读者能直观地感受到画面的丰富性。

2.教学难点(1)体会《清明上河图》的艺术价值。

2.1这需要引导学生从多个方面来理解，如画面的规模宏大，“光是画上的人物，就有五百多个：有从乡下来的农民，有撑船的船工，有做各种买卖的生意人，有留着长胡子的道士，有走江湖的医生，有摆小摊的摊贩，有官吏和读书人……”这么多不同身份的人物出现在一幅画上，体现了画家高超的绘画技巧。

(2)理解为什么这幅画能名扬中外。

2.2不仅因为它绘画技艺高超，还因为它反映了当时北宋的社会风貌。

从画中的建筑风格、人物服饰、商业活动等方面，都能看出北宋时期的城市生活，这对于研究当时的历史文化有着重要的意义。

.优选文档 .部编三年级下册语文《一幅名扬中外的画》授课方案授课方案设计12* 一幅名扬中外的画授课目标：1.会认 13 个字，正确读写摊贩、形态各异、悠闲、闲步、一乘轿子等词语。

并注意作、乘、笼字是多音字2.默读课，说一说为什么《清明上河图》会名扬中外。

3.认识一段话是怎么围绕一个意思写清楚的。

4.读懂课内容，初步培养学生留意察看周围事物的习惯和对中国传统化的认识和热爱。

授课重点：认识一段话是怎么围绕一个意思写清楚的，说一说为什么《清明上河图》会名扬中外。

授课难点：培养学生留意察看周围事物的习惯和对中国传统化的认识和热爱。

授课准备：课件授课时数： 1 课时授课过程：一、激趣导入师：同学们，走进这一单元，我们已经初步感觉到了中华传统化的远流长、广博精深，这节课我们还将撷取艺术宝库中的一颗绚烂的明珠欣赏，那颗明珠就是一幅名扬中外的画。

（板书课题一幅名扬中外的画）（生齐读课题）理解名扬中外。

（在中国和外国都很有名；声誉大，世界有名）二、检查预习情况1.检查本课新词biàn &uaute;n hēnɡtān fàn汴梁保留撑船摊贩lì yōu zhuài rǎ官吏悠闲拽住惊扰男女同学分读理解：摊贩、官吏国都作坊闲步一乘轿子师：这一组词既有多音字，又有轻声的。

谁能读准它们？（指名读、齐读）理解：国都：相当于我们现在的国都。

作坊：手工业制造或加工的地方。

闲步：闲步、闲走，很任意的走走。

一乘轿子：乘，在古代把四匹马拉的车，一辆叫一乘，一乘轿子就是一顶轿子。

2.认识《清明上河图》的基本情况。

师：经过刚刚的学习，你对这幅名扬中外的画有了哪些认识？（梳理出《清明上河图》的基本情况：画名、作者、尺寸、内容、画的历史、保留情况。

）三、赏读结合师：《清明上河图》终究是怎样一幅画，为什么说它名扬中外呢？我们一同欣赏欣赏，好吗？（师生共同欣赏）沟通：师：谁能告诉大家，为什么这幅画能名扬中外？1.预设一：欣赏众多人物【设计妄图：让学生领悟画上的人多，为总结名扬中外铺垫。

小学三年级语文《一幅名扬中外的画》原文及教案【篇一】小学三年级语文《一幅名扬中外的画》原文北宋时候，有位画家叫张择端。

他画了一幅的画——《清明上河图》。

画的是北宋都城汴京热闹的场面。

这幅画有八九百年的历史，早已名扬中外，现在完整地保存在北京故宫博物院里。

张择端画这幅画的时候，下了很大功夫。

光是画上的人物，就有五百多个：有从乡下来的农民，有撑船的船工，有做各种买卖的生意人，有留着长胡子的道士，有走江湖的医生，有摆小摊的摊贩，有官吏和读书人……三百六十行，哪一行的人都在这上面了。

画上的街市可热闹了。

街上有挂着各种招牌的店铺。

走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。

画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。

别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。

最有意思的是桥北头的情景：一个人骑着马，正往桥下走。

因为人太多，眼看就要撞上对面来的一乘轿子。

就在这个紧急时刻，马笼头被一下子拽住了，这才没让马撞上那乘轿子。

旁边两头运货的小毛驴正在下坡，脚下不稳。

站在桥栏杆边欣赏风景的人被惊扰了，连忙回过头来……你看，张择端画的画，是多么传神啊！《清明上河图》使我们看到了八九百年以前的古都风貌，看到了当时普通百姓的生活场景。

【篇二】小学三年级语文《一幅名扬中外的画》教案教学目标1、正确、流利地朗读课文。

2、对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。

3、培养自学能力。

教学重点通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。

教学难点对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解课文的叙述顺序。

教学时间一课时教学过程：一、单元导入，揭题解题。

1、师：这一单元我们已轻轻打开了中华传统文化的大门，走进它，我们已经认识了一座了不起的古代建筑。

今天，我们要来欣赏一幅名扬中外的古画。