中小学教师职称晋升讲课答辩模板(语文)及注意事项

XXX语文教师职称晋升中级答辩题XXX语文教师职称晋升答辩题一.请根据《课标》关于阅读方面的要求，说说“阅读”和“阅读教学”的区别。

答：阅读是搜集处理信息，认识世界发展思维获得审美体验的重要途径。

阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。

二、《神笔马良》体裁是什么？手法有哪些？童话、丰富的想象、幻想和夸张。

三、1—2年级的教学重点是什么？汉语拼音教学要注重哪些方面？答：识字、写字。

汉语拼音教学要注重趣味性，要以活动和游戏为主。

三、说说日记的格式。

答：第一行中间写上×年×月×日，星期几，天气情况，从第二行起。

空两格写要记的事情。

四、《课标》中小学阶段要求学生认识多少个常用汉字？其中要求学会的字是多少？“学会”与“会认”在要求上有什么区别？答：认识常用汉字3000个，其中学会2500个左右，“学会”与“会认”的区别是：“学会”字要读准字音，认准字形，了解字词在语言环境中的意思，要会写。

“会认”字只要求读准字。

五、怎样指导学生写好小动物？答：指导学生在动笔前仔细观察它们的样子，动物以及生活性，想想你和它们之间发生的有趣事物，然后把看到的想到的写下来。

六、一节好课应具备哪些基本条件？答：讲授方针明确，对教材理解准确，有深度，传授知识准确，讲授XXX处理好师生的关系，讲授办法与讲授手段妥当等。

七、怎样指点学心理解重点词句？答：（1）借助字，词典了解词义；（2）联系上下文理解词义；（3）联系生活实际理解词义。

8、实施素质教育的主渠道是什么？应从哪些方面优化讲授过程？答：改革课堂讲授，（1）优化讲授管理；（2）优化讲授评价。

9、《拔苗助长》告诉我们一个什么道理？答：凡事都有它的自身发展规律，如果不遵循事物的发展规律办事，强求反而把事情弄糟。

十、小学语文教学的最终目的是什么？答：立足于促进学生的主动发展，为他们的终身研究，生活和工作奠定基础。

1、《参加人民大会堂》一文是按什么顺序记叙的？结合课文把下面的参观路线补充完整。

教师晋升职称讲课答辩技巧
教师晋升职称讲课答辩是教师专业素质水平的测试和评判，是教师职业生涯的关键一环。

以下是一些讲课答辩的技巧和注意事项。

一、准备
1.充分了解答辩的评审标准和要求，掌握答辩流程和时间安排。

2.精读论文和准备PPT，确定重点和难点，并尽量降低听众的理解难度。

3.结合答辩要求，分类准备各类问题的答案，确保当场应变。

4.提前了解答辩场地，熟悉设备和环境，避免因为技术问题而影响答辩效果。

二、发言
1.开场白：应该直接明确讲题目的研究意义和目的，让听众能够明确答辩主题。

同时应注意语言简练，呈现出自信的形象。

2.讲解体：发言过程中应尽量避免单纯的朗读PPT，要善于引导听众紧密关注本次研究的核心内容和思想内涵，增强听众对研究领域和问题的理解。

3.语言注意：发言时需要严格遵守规范化用语，展示出深厚的学术功底，不宜使用口头语和不专业的术语。

三、交流
1.与听众建立良好的互动：答辩过程需要主动与听众交流，及时解答各种提问，以期达到问题的合理解决。

2.目光交流：需要有足够的目光接触，让听众感受到自己的真诚和专业与热情。

3.合作体态：答辩时自然而然地表现出通过头部、眼神、翻白眼、手势等，来展示自己的激情和专业技能。

四、结语
1.强调和展望：结语需要与开场白相呼应，再一次将研究主题进行强调，同时也要展望这个领域后续发展的可能性和未来趋势。

2.总结：需要总结出研究的成果和收获，证明自己的研究与职称晋升之间的关联性。

3.感谢：答辩结束时，要对听众和工作人员表示感谢，因为他们对于本次答辩的支持和参与非常重要。

教师职称讲课答辩流程模板尊敬的各位评委、各位老师，大家好!(鞠躬)我是语文组号讲课老师XXX，我今天讲课的题目是《》。

下面开始上课:同学们，上课！同学们，请坐。

课题引入:亲爱的同学们，自从赵丽宏先生为我们打开了一扇神奇的文学之门，一路走来我们领略了诗歌的灵动神奇，散文的优美含蓄，小说的曲折动人，这一节我们再来学习一篇（散文、记叙文、议论文、文言文、同学们，请看学习目标:一、找出课文的线索，把握文章的结构。

（这是本节课重点）二、分析人物形象，品读文章语言（这是本节课难点）一、预习检测：(开启文学之门，步入语文天地)第一个环节:预习检测1.把握文章，从题目入手。

本文题材是一篇文，同学们回忆一下文体常识。

（散文、记叙文、议论文、文言文、说明文、小说）的特点是什么？2.语文积累，从字词开始。

请各组的3号上白板，书写你积累的字词，各小组1号评改。

3.走进作者，了解背景，才能更深刻的理解文本内容。

注意:作者、年代、地位、代表作。

二、初读课文：(触摸语文的心灵，感知语言的魅力)第二个环节:初读课文、整体把握请同学们以自己喜欢的方式读课文，吟哦讽诵或轻吟浅唱，结合目标一，这里我们需要注意这几个问题:请看大屏幕:1.文章的写作思路是什么?2.作者是如何围绕中心安排材料的?3.本文的结构该怎样划分。

初读课文：自学完成后，各小组围绕教学目标展开讨论。

稍后，老师请各组同学展示你们的学习成果，围绕目标请同学们开始读课文。

小组展示：同学们，展示你精彩的时刻开始了。

我们首先来探索第一个问题，刚才同学们在探究过程中，第一小组表现得最为活跃，下面就请第一小组选代表展示你们组的成果。

有请代表回答。

(回答简洁凝练，非常准确。

掌声送给第一组同学)三、合作探究、重难点分析(打开语文的窗口，拓展窗外的天地)第三个环节:再读课文、合作探究。

请同学们再读课文，完成以下问题:1.本文多处运用丰富的动词和修辞，使文章丰富多彩，请找出课文中你认为运用好的动词或者修辞方法，与同学们分享，这也是本节课的重点。

一、教材的准备：讲课答辩教材由面试人员自带。

教材为：高中教师带高中阶段必修教材；初中教师带初中全套教材；小学教师根据其所教年级带一、二、三年级或四、五、六年级教材；幼教教师带大班、中班和小班所教的全部幼儿用书；职业学校专业教师、特殊教育学校教师按申报专业提供全套教材；其他教学机构分高中、初中、小学，按学段、专业带应讲全部教材；教育管理专业自带所取得优质课专业的全套教材。

讲课答辩人员只允许携带所授学科教材，不得携带任何教辅资料，一经发现视为作弊。

二、面试时间的分配：面试分为讲课和答辩两部分，共15分钟,其中讲课10分钟、答辩5分钟（申报教育管理专业讲课5分钟、答辩10分钟）。

三、面试前的准备：面试者在工作人员的引领下进入备课室，进入备课室前需将随身物品放置在指定位置，然后电脑抽签确定讲课题目，题目确定后在备课室备课，备课时间不超过15分钟。

备课期间除课本外不得携带任何书籍纸张（编者注：你可以把每课的教案都写在课本上，抽到某课后把你写在课本上的注释、提纲立即誊写在工作人员发的备课稿纸上，可以达到功半事倍的效果）。

四、面试成绩的划定：面试成绩以同专业各考场加权平衡后的成绩为最终成绩。

面试最终成绩分城市农村按学科分别排序并实行末位淘汰，淘汰率为10%；60分以下人员直接淘汰；90分及以上为优秀等次。

五、谨慎对待专家提问：回答专家提问时，注意力要高度集中，回答问题一定要谨慎，如果对专家所提出的问题没什么把握，也一定要如实的回答，不要去胡编乱造，这样对最终的成绩是有影响的，故此，态度诚恳是非常非常有必要的。

六、注重仪表：面试时给考官的第一印象很重要。

你如果穿得花里胡哨或者不修边幅，印象分必定会较低。

因此男教师穿着要整洁，女教师可以画个淡妆。

七、讲课答辩时一定要紧扣三点：1、直奔主题，不要拐弯抹角。

这一点很重要。

一般情况下，答辩要求在5分钟内回答1—3道题，在如此有限的时间内，不可能展开，只能直奔主题。

2.尽量多答要点。

高级职称晋升论文答辩（教育-语文）单位：***姓名：***现任专业技术职务：***申报专业技术职务：***20**年**月**日高级职称晋升论文答辩范例尊敬的各位评审老师:大家好!我叫****，是****县****中学教师。

我毕业于****，月分配到****，至今工作年限年。

**年自考取得**学汉语言文学本科学历,2008年5月取得中学—级教师任职资格，任现职年限6年。

任现职以来主要从事初中语文、历史等教学工作。

近五年专业技术年度考核结果为优秀。

在多年的剂中语文教学活动中，自己致力于课堂教学的改革和仓新，用新的课标﹑新的教学理念﹑新的思维来定位、设计课堂教学，把教材的重点、难点、知识点用活泼有趣的妍形式表现出来，充分激发和调动学生的学习兴趣和积极性，活跃课堂气氛,让学生在轻松愉快的课堂中获取知识。

在课堂教学的改革探索中走在了前列，自己所任班级的成绩在学校和教体局的统—检则中一直名列前矛，任教以来,多次承担各级各类示范课教学,多年来我一直积极参加青年教师的培养指导工作，以中青结对等形式指导过四五名渤师s均取得了良好的效果在交中，我认为许多课堂教学中的勒币行为是霸权与控制s学生行为是从众与退缩。

我认为使课堂回归原生态，应还学生个性的张扬s维持学生良好地学习性态必须具有四个方面的特征,首先要尊重学生的差异，以善意的目光去观察了解每一个学生，给学生多元化的评价s在课堂教学总体目标的前提下,制定不同的目标,以此激励学生的学习热情,尊重差异,使得课堂上的海一个学生都能自由发展s都有发展的潜力和空间,这是语文真正i调动全体的教学理念﹔其次要“因材施教”我认为几千年前孔子提出的这一教学理论至今仍然具有鲜活的生命力。

通过近几年的课程改革实验和课堂教学改革﹐教师的教育教学理念和教学行为都发生了根本的转变:课堂教学体现了扎实、稳重，仓新伯的特点﹔关注点转向了关注思维方式和培养学生的实践能力﹔课堂模式也逐渐抛弃了师讲生听的特点，采取自主探究和小组合作，学生展示的模式,体现“以学生为主体”的课堂模式。

晋升中学语文高级教师职称答辩内容举例五篇第一篇：晋升中学语文高级教师职称答辩内容举例晋升中学语文高级教师职称答辩秘籍最重要的一点：你要对课本上的重点篇目非常熟悉！对于现代文来说作者、题材、课文重点、重点句子词语、中心思想等你都要明了。

对于文言文来说，要求学生掌握的，你必须也要不折不扣的完成，要求背诵的古诗古文评委或让你背诵，或让你默写，重点句子词语会让你翻译，易错的句子会让你板书，古文的文体知识，句式，名句赏析都会一一考查。

第一部分二种语言类型：口语、书面语。

二种论证方式：立论、驳论。

二种说明语言：平实、生动。

二种说明文类型：事理说明文、事物说明文。

二种环境描写：自然环境描写--烘托人物心情，渲染气氛。

社会环境描写--交代时代背景。

二种论据形式：事实论据、道理论据。

第二部分三种感情色彩：褒义、贬义、中性。

小说三要素：人物（根据能否表现小说主题思想确定主要人物)情节（开端/发展/高潮/结局)环境（自然环境/ 社会环境。

）议论文三要素：论点、论据、论证。

议论文结构三部分：提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）。

三种说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

语言运用三原则：简明、连贯、得体。

第三部分四种文学体裁：小说、诗歌、戏剧、散文。

四种论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。

句子的四种用途：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。

小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局。

记叙的四种顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙。

引号的四种用法：①表引用②表讽刺或否定③表特定称谓④表强调或着重指出第四部分五种表达方式：记叙、描写、说明、抒情、议论。

破折号的五种用法：①表注释②表插说③表声音中断、延续④表话题转换⑤表意思递进第五部分六种说明方法：举例子、打比方、作比较、列数字、分类别、下定义。

六种逻辑顺序：①总←→分②现象←→本质③原因←→ 结果④慨括←→具体⑤部分←→整体⑥主要←→次要记叙文六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。

小学语文《》说课稿各位尊敬的评委老师：大家好！我是小学语文组号面试教师XXX，现年３5岁，本科学历。

来自丰望中心小学。

我今天说课的题目是《》，下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计等四个方面来对本课作具体的阐述。

一、说教材《》是人教版小学语文（）年级（）册第（）单元的第（）篇课文，该单元以（）为主题展开。

本课是一篇（精读略读）课文，主要讲述的是（）。

课文虽然篇幅短小，情节简单，却层次清晰，描写生动，给人以很深的启迪。

根据新课标的学段目标要求和本节课的教学内容，结合学生的年龄特点及认知规律，我制定本课的教学目标为：知识和技能目标：识记本课（）个生字，联系上下文理解、、等词语的意思和课文内容。

过程和方法目标：图文结合，能够正确、流利、有感情地朗读课文。

情感态度和价值观目标：能够抓住重点语句，体会作者表达的思想感情。

（学习主人公无私奉献的美好品质激发学生热爱祖国的思想感情培养学生良好的学习习惯）本课的重点、难点为：重点：识记生字，理解课文主要内容。

难点：体会作者表达的思想感情。

教学时间：根据课文内容需要，我将安排2（1）个课时，今天说的是第一课时。

课前准备：多媒体课件。

（歌曲视频）二、说教法和学法语文课程标准要求：学生是学习和发展的主体。

为了让学生充分理解本节课的教学内容，结合（）年级学生的阅读实际情况，教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取朗读法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代多媒体教学手段，让学生积极参与到教学活动中来，乐于学习，勤于思考。

在学法上，新课程标准倡导"自主、合作、探究"的学习方式，于是我将"学习的主动权还给学生"。

通过学生自主朗读、合作交流、讨论探究等方式展开，并要求学生在交流学习中勾画出优美词句，真正让语文教学的课堂变成学生的学堂。

三、说教学过程围绕以上教学目标、教学重点和难点，我将从五个环节设计本节课的教学过程：第一环节：创设情境，导入新课。

中小学教师职称晋升评审讲课答辩模板及注意事项导语：职称评审对中小学教师的重要性不言而喻，直接关系到教师的工资待遇。

由于现行的晋升制度采用抽课的形式，并且中小学高级教师晋升有一定的淘汰率，又加上晋级指标来之不易，这就无形中增加了晋级的难度。

为晋级讲课答辩,多少老师倾心倾力,付出多少努力,耗费多少精力。

讲课10分钟，如何充分展示？抽到不同课型的课如何在有限的时间内圆满完成？到底有没有规律可循呢？今天就为大家整理了中小学教师职称晋升评审讲课答辩模板，希望对大家有所帮助！语文学科若抽到第一课时，就按照下面程序讲课：各位评委老师好，我是X号教师。

我讲课的题目是《XXX 》。

（师喊）上课！同学们好！（鞠躬）请坐！（一）导入新课：导入…今天就让我们一起走进课文《》，同时板书，来，把题目齐读两遍。

（稍停顿）同学们，老师想知道，看到这个题目你们想到了什么？（稍停顿）好，你来说。

（稍停顿）嗯，你回答的真清楚，真棒！请坐吧。

…....，你的问题很有价值，请坐，哦，你还有疑惑，你来吧....，你真会思考，真是个善于观察的孩子，请坐。

小疑有小进，大疑有大进，接下来让我们带着疑惑走进课堂。

请大家用自己喜欢的方式读课文，做好批注，并画好新字生词。

（二）教学生字词同学们，经过预习课文，老师相信大家已经借助工具书解决了文中的生字词。

下面老师就来检查一下同学们的收获。

哪位同学先来读一下课文后面的生字？（稍停顿）你来。

（稍停顿）嗯，好，读的真不错，请坐。

还有哪位同学想来试一试？（稍停顿）好，你来。

（稍停顿）嗯，你的读音真标准，声音真洪亮。

同学们，咱们的课文后面还有几个词语。

哪位同学来读一下课后的这几个词语呢？（稍停顿）好，你来。

（稍停顿）嗯，你认识的字真多，真是“识字大王”啊!请坐。

哪个同学能读一读这些词语所在的句子？你来，读得真不错！大家夸奖一下。

(棒棒棒，你真棒！) 经过刚才简单的检查呀，发现同学们对生字词掌握的非常牢固了，这里老师再提醒大家注意这几个生字词的写法。

教师晋级讲课答辩模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象面向具有一定教学经验，准备参加教师晋级评定的教师。

三、授课时间总计：45分钟四、授课教师[教师姓名]，具备丰富的教学经验和晋级评定辅导经历。

五、教学目标1、知识与技能目标- 掌握教案编写的基本结构与要素；- 学会运用有效的教学方法和手段进行课程讲解；- 能够针对不同教学阶段制定合适的教学重难点。

2、过程与方法目标- 通过案例分析，提升教案设计的实践能力；- 利用小组讨论，提高解决问题的合作能力；- 通过模拟讲课，增强教学表达的逻辑性和条理性。

3、情感态度价值观目标- 增强对教师职业的热爱与责任感；- 培养积极主动、不断创新的教学态度；- 树立正确的教育观念，关注学生的全面发展。

六、教学重占和难点1、教学重点- 教案编写的基本框架和内容要求；- 教学方法和手段的有效运用；- 教学目标的具体制定与实施。

2、教学难点- 教学重难点的合理划分与针对性教学；- 教学过程中的时间管理与课堂掌控；- 教学评价与反馈的及时性与有效性。

七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 利用问题引导式开场，提出教师晋级讲课答辩中常见的问题，引起教师们的共鸣，从而导入本节课的主题。

- 通过分享具体案例，展示优秀的教学答辩对教师晋级的重要性。

2、新知讲授（20分钟）- 详细讲解教案编写的新理念、新方法，包括教案的结构、内容的创新点。

- 通过PPT展示，讲解教学过程中的时间分配、教学活动设计，强调教学目标与教学重难点的对应关系。

- 分析不同教学方法和手段的特点，以及如何根据学生实际情况选择合适的教学策略。

3、合作探究（15分钟）- 将教师们分组，针对特定教学情境进行教案设计的讨论和分享。

- 每组挑选一个案例，分析其教学重难点，并讨论如何在实际教学中进行突破。

4、巩固练习（10分钟）- 提供一个教学案例，让教师们尝试现场编写教案，巩固所学知识。

- 鼓励教师们分享自己的教案设计，并从中选取几个进行点评，指出优点和需要改进之处。

小学语文教师职称评审答辩题(高段)第一题：对现行小学语文课程的评价及改进方案现行小学语文课程在培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和思维能力方面取得了不少成效。

然而，仍存在一些问题需要改进。

为了提高小学语文课程的质量，我推荐以下改进方案：1. 引入更多多元化的文本类型：目前的小学语文课程中主要以传统文学作品为主，可以适当引入更多不同类型的文本，如新闻报道、科普文章等，以增加学生对不同文本的处理能力。

2. 提高写作教学的重视程度：写作是语文学科的重要组成部分，但目前在小学语文教学中对写作的培养还不够重视。

可以通过增加写作作业的数量和质量，以及教师对学生写作过程的指导和反馈，来提高学生的写作水平。

3. 强化阅读理解教学：阅读理解是语文学科的核心能力之一，但目前学生在这方面的能力较弱。

可以通过设置更多的阅读理解题目和训练，以及教师在课堂上对阅读理解策略的引导，来提高学生的阅读理解能力。

4. 加强鉴赏能力培养：学生需要学会欣赏文学作品和其他艺术形式，但目前小学语文课程对鉴赏能力的培养还不够充分。

可以通过展示和解析优秀的文学作品，以及开展文学欣赏活动，来培养学生对文学和艺术的鉴赏能力。

通过以上改进措施，可以提高小学语文课程对学生语言表达能力、阅读理解能力和思维能力的培养效果，使其更加符合现代教育理念和学生的需求。

第二题：描述您的师德建设情况及在教育教学工作中的具体体现作为一名小学语文教师，我一直重视师德建设，并在教育教学工作中积极践行。

具体体现在以下几个方面：1. 热爱教育事业：我对教育事业充满热爱，始终以学生的成长和发展为己任。

我在课堂上充满激情，以生动的教学方式吸引学生的注意力，并鼓励他们积极参与课堂活动。

2. 诚实守信：我以诚实守信为原则，恪守教师职业道德。

在教育教学过程中，我严格按照学校的教学计划和教育要求进行教学，做到言行一致，不承诺无法实现的事情。

3. 尊重学生：我尊重每个学生的个性和特点，注重培养学生的自主研究能力和创新精神。

中小学教师职称晋升讲课答辩中段(3--4年级)语文答辩真题前言：中小学教师职称晋升讲课答辩小学教师目前分为“低、中、高”三个年级段，低段为1-2年级；中段为3-4年级；高段为5-6年级。

下面的内容是近年来小学语文中段3-4年级评委常问试题汇编，并附有答案详解，即将参加答辩的小学中段语文老师只要对下面的问题灵活掌握，答案较长的不需死记硬背，只要掌握大概意思，做到举一反三，就能顺利通过答辩！1、三上教材中编排了哪些修改符号的练习?本册在第几单元又编排了哪些修改符号的练习？①改正、增补、删除；②三下第四单元。

对调、移动。

2、第一单元及《春游去哪儿玩》话题类型是什么?重在培养学生的哪些素养?①讨论类话题。

②除培养学生良好的倾听习惯,表达能力外,着力培养学生良好的应对习惯,保持对他人的尊重和体谅,提高学生参与公共生活的素养。

3、语文园地设置了哪些栏目,设计的目的是什么?交流平台：引导学生回顾本单元的学习收获，对本单元重点进行归纳，梳理总结，将语文要素具体化。

识字加油站：引导学生学习常用字，增加识字量。

词句段运用：延续低年级字词句运用的设计理念,引导学生在生活中运用语言文字.提升运用语言文字的能力。

书写提示：指导学生在写正确的基础上写美观。

日积月累：增加学生学习中国传统文化知识的量，让学生传承和热爱传统文化。

4、三下教科书编写思路是什么?①双线组织单元,加强单元整合(人文主题和语文要素)。

②强化阅读、构建三位一体的阅读体系(精读、略读、课外阅读)。

③重视方法指导,促进能力提升。

④凸显实践性,加强语言文字运用。

5、三下第几单元编排了专门的习作单元?这个单元的主题是什么?它与普通单元有什么不同?①三下第五单元；②单元主题是大胆想象，本单元先安排两篇；③不同点：精读课文，然后是交流平台和初试身手，之后是两篇习作例文，最后是单元习作。

习作单元中精读课文的定位与其它单元不同，直接指向表达，强调从阅读中学表达。

6、第一单元习作《我的植物朋友》你是怎样指导学生的?①引导学生制作记录卡,准备习作素材；②借助记录卡的内容去习作7、快乐读书吧栏目的设计意图是什么?带动学生课外阅读,使课外阅读课程化,拓展学生的阅读空间，落实整本书阅读教学的主要载体。

小学语文高级教师职称评审答辩题一、个人介绍（5分钟）请用5分钟的时间，简要介绍自己的教育背景、教学经历、教学成果以及对学生、教学和学校做出的贡献。

尊敬的评审老师们：您好！我是一名小学语文教师，从事语文教育已经20年了。

我毕业于我国一所知名师范大学的中文系，自毕业以来，我一直致力于小学语文教学实践与研究。

在多年的教学工作中，我始终坚持以学生为中心，关注每一个学生的成长，努力提高他们的语文素养。

我曾参与多个教育科研项目，发表过多篇教育教学论文，并在各级别的教学比赛中获得优异成绩。

我所任教的班级在各项评比活动中取得了优异的成绩，学生的语文成绩也在不断提高。

此外，我还积极参与学校的教育教学工作，担任教研组长，组织并参与学校的各项教育教学活动。

在未来的工作中，我将继续努力，为提升我国小学语文教育的质量做出更大的贡献。

谢谢！二、教学设计（10分钟）请结合具体的教学案例，阐述您的教学设计理念、教学方法、教学过程以及取得的教学效果。

尊敬的评审老师们：在教学设计方面，我认为要以学生为主体，充分调动他们的学习积极性。

以下是我一个教学案例的分享：教学内容：人教版小学语文五年级上册《草原》。

教学目标：1. 理解课文内容，体会作者对草原的热爱之情。

2. 提高学生的朗读、默写能力。

3. 培养学生的文学鉴赏能力。

教学方法：1. 情境教学法：通过多媒体展示草原的美景，激发学生的学习兴趣。

2. 互动式教学法：引导学生分组讨论，分享彼此的感悟。

3. 启发式教学法：提问引导学生深入思考，培养他们的思维能力。

教学过程：1. 导入：播放草原美景视频，引导学生进入学习情境。

2. 自主学习：让学生默读课文，结合注释理解课文内容。

3. 合作学习：分组讨论，分享彼此的感悟。

4. 课堂提问：针对课文内容，提问引导学生深入思考。

5. 总结提升：总结课文主题，培养学生的文学鉴赏能力。

教学效果：1. 学生对课文内容的理解程度达到90%以上。

2. 学生的朗读、默写能力得到明显提高。

中小学教师职称晋升面试环节注意事项及讲课答辩模板序言：无生上课，是一种模拟课堂的情景下展开的教学活动，许多问题要自问自答，重难点的揭示是穿插在课堂中。

难度大于有生教学，为了表现的好，课堂上要充分发挥各方技能，提高无生课堂的气氛是关键。

虽然眼前没有一个学生，但老师们仍然要声情并茂的讲述，或循循善诱，或激趣启发，或表演示范，使听课者感到仿佛被带进了真实的课堂。

（有的人说好像是在演戏，实质就是自导自演。

）是教师资格证考试面试、新教师面试、职称晋升讲课等必需学会的的一个技能。

本文就讲课答辩环节应注意的事项及讲课答辩模板进行详细说明，为您的职称晋升提供重要参考，让您的职称晋升少走弯路，顺利通过！一如何进行无生上课1.首先教材要熟悉熟读教材，深入教材，把自己融入教材文本中。

我们经常说课程改革中要横向与纵向联系，其中就包含我们要通读教材，而不是只限于上自己所带年级的教材，这样的教师不是好教师。

特别是对一些新教师、准教师，你们要快速进入到教师角色，就必须像期末考试一样能坐下来，能把未来的你要用的教材看看、读读，研究研究，写写教案等，而恰恰你没有做这些工作，于是在上课时你就根本没有自信，都是临时抱佛脚，你怎么能上好课。

2.注意上课的程序“无生上课”一般是按平时上课的流程进行，但省去学生的活动过程，或者说学生活动过程一语带过，但无生不代表忽略学生。

比如说：本道题请同学们思考，给大家3-5分钟思考与讨论时间。

说完后只需稍作停顿3秒左右即可进行下一个环节。

但不能停留过长时间。

3.上课内容要清晰上课内容要说明白、清楚，但不能太嗦，不要过多解释“为什么”，就像对学生在时的那样使劲的解释“为什么”，生怕别人不懂，要知道评委都是行家，而且你讲多了，势必耽误时间。

4.注意控制时间“无生上课”一般给的时间是限时15分钟，但实际上你最多用10分钟即可上完课的内容，若超过15分钟，一是说明你有满堂灌的现象，再就是你语言不精炼，说白了就是水平还达不到要求。

教师职称晋升答辩材料职称晋升答辩材料尊敬的各位领导：大家好!我叫***，是******小学教师。

一、基本情况：本人1992年7月参加工作，本专业工作年限21年。

1999年5月取得二级教师任职资格，任现职年限14年。

2002年自考取得兰州大学汉语言文学大专学历， 1992年至2009年曾先后在本县**学区、**学区、**小学任教，2009年至今在***小学任教。

任现职以来主要从事小学语文、数学、品社、美术、体育等教学工作，并一直担任班主任工作。

兼任过年级组长、办公室干事，近五年专业技术年度考核结果为三个优秀两个合格。

二、教育教学成绩：在多年的小学数学教学活动中，自己致力于课堂教学的改革和创新，用新的课标、新的教学理念、新的思维来定位、设计课堂教学，改变小学数学抽象、枯燥，乏味的定式，把教材的重点、难点、知识点用活泼有趣的形式表现出来，充分激发和调动小学生的学习兴趣和积极性，活跃课堂气氛，让学生在轻松愉快的课堂中获取知识。

在课堂教学的改革探索中走在了前列，自己所任班级的成绩在学校和教育局的抽测中一直名列前矛。

自己的《快乐玩游戏轻松学数学》2010年10月发表在《学习方法报》上;2000年4月和2008年6月分别获全县小学数学优质课评选三等奖。

任教以来，多次承担各级各类示范课教学、参加过教育局组织的送教下乡活动。

2001年7月被县教育局命名为县级学科带头人; 2008年11月被县教育局命名为全县首批小学数学首席教师。

在课堂教学中，我认真钻研教材，理解教材内涵，结合实际，充分利用现代多媒体教学手段，把教材内容的关键部分科学直观的展现给学生，对激发学生的学习兴趣起到了积极的作用。

2004年4月我的《巧用多媒体技术优化语文课堂教学》获甘肃省现代教育技术评选三等奖;2004年4月《巧用多媒体技术优化语文课堂教学》获甘肃省现代教育技术评选三等奖;2006年9月《对小学生数学学习的评价思考》在全省小学新课程评价工具设计大赛中获三等奖; 2007年9月《综合实践活动课的类型》在全市综合实践----劳技教育优秀评选交流活动中获三等奖; 2008年4月教案《方向与位置》获**市课例、课件、教案评比活动三等奖;2012年11月《小学数学课改的回顾与思考》在全市基础教育课程改革十周年征文评选活动中获得一等奖;2007年1月多媒体课件《长方体和正方体的计算》荣获第十届全国多媒体教育软件大奖赛甘肃区优秀奖;2008年4月课件《长方体和正方体的认识》在全市教育技术网络课件、课例、教案评选中获二等奖;2009年3月课件《小熊购物》在甘肃省首届多媒体课件评选活动中获省级一等奖;2010年1月课件《整理房间》获全市中小学多媒体课件评选三等奖。

中小学高级教师职称申报评审答辩材料尊敬的评审委员会：大家好！我是XX学校的XX老师，很荣幸能够站在这里，向各位委员会展示我的教育教学经验和能力，申请中小学高级教师职称。

一、个人基本情况我自XX年XX月起在XX学校从教，担任初级教师职务。

毕业于XX师范大学，获得学士学位，并于XX年获得硕士学位。

在过去的XX年里，我一直沉浸在教学实践中，不断迭代自己的教学方法和教育理念。

二、教育教学实践1.教育理念我始终坚持“以学生为本”的教育理念，认为教育的目的是培养学生的综合素质和创造力。

在教学中，我注重学生的个性发展和自主学习能力的培养，通过激发学生的学习兴趣和动力，让学生在自主探究和合作交流中获得知识，并将知识应用于实际问题的解决中。

2.教学成果和荣誉在过去的教学实践中，我的教学成果获得了肯定和赞誉。

我曾带领学生参加全国中小学生创新实践活动并荣获一等奖。

此外，我也多次获得学校的教学优秀奖和市级教育竞赛的奖项。

3.教学科研在教学科研方面，我积极参与教研活动，不断进行教学实验和教学探索。

我曾主持校级课题《提高学生写作能力的教学策略研究》，通过多种教学手段和策略，有效提升了学生的写作水平，并在学术期刊上发表了相关研究成果。

三、教学反思与改进在长期的教学实践中，我不仅关注学生的学业成绩，也重视学生的全面发展。

然而，在实际教学中，我意识到还存在一些问题，例如在班级管理和教学效果评估方面仍存在提升空间。

为了解决这些问题，我积极参加学校组织的师德培训和教育教学研讨活动，并从中汲取经验和教训，不断改进自己的教学方法和指导意见。

四、教育教学规划未来，我将继续努力提升自己的教育教学能力，在以下几个方面进行规划和改进：1.教育理念与方法：坚持以学生为本的教育理念，关注学生的特长和兴趣，尊重学生的个性差异，灵活运用不同的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣。

2.课堂教学：加强对学生的知识掌握和学习能力的培养，注重培养学生的综合素质和创新思维能力，通过多元化的课堂活动和任务设计，提高学生的合作意识和团队合作能力。

小学中段（3-4年级）语文教师副高答辩问题集锦及答辩技巧中小学教师职称晋升关系到每位教师的切身利益，是每位中小学教师的头等大事。

现在的中小学教师职称晋升实行讲课答辩相结合，参评教师首先进行讲课（微型课），然后由评委老师现场提问1-3个问题，参评老师当场应答，两项分数相加，就是最终得分，整个过程时间不超过15分钟。

参评老师最感到头疼的不是讲课，而是评委老师提问的问题。

笔者对中小学数学学科教师高级职称晋升评审答辩常问问题进行了汇编整理，并给出详细答案讲解，希望需要参评的老师下载并保存备用。

绝对让您在职称晋升过程中有意想不到的收获！一、抽《饮湖上初晴后雨》中的饮是什么意思？并请背诵这首诗。

答案：1、《饮湖上初晴后雨》中的“饮”的意思是：饮酒。

2、饮湖上初晴后雨宋·苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

白话译文：天晴气朗时的西湖，水光盈盈波光楚楚；细雨迷蒙中的西湖，山色空灵似有似无。

如果把美丽的西湖比作绝代佳人西施，那么无论浓妆还是淡抹，都令人倾倒折服。

二、《望天门山》和《望洞庭湖》，两个望的意思一样吗？答案：是一个意思，都译为向远处看。

《望天门山》和《望洞庭湖》相同点和不同点相同点：两首诗都是写景的，并且景色中都带有水。

不同点：1、《望洞庭》全诗都是写景的，既描写得细致，又比喻得十分生动。

《望天门山》是通过写景，突出诗人的自我形象。

2、《望天门山》写的是天门山的景象，而《望洞庭》描写的是洞庭湖的景象。

三、李白是在什么境况下写《望天门山》的？答案：《望天门山》是唐玄宗开元十三年（725年）春夏之交，二十五岁的李白初出巴蜀，乘船赴江东经当涂（今属安徽）途中，初次经过天门山所作。

全诗通过对天门山景象的描述，赞美了大自然的神奇壮丽，表达了作者初出巴蜀时乐观豪迈的感情，展示了作者自由洒脱、无拘无束的精神风貌。

四、你是如何指导学生进行朗读停顿的？1、把握文章线索，逐层深入指导。