六语下18 广玉兰(第1-2课时)

第二课时（一）复习导入：1.通过上节课的学习，我们认识了幽香、纯洁的广玉兰，请用你积累到的文中的词语说说广玉兰给你留下的印象。

如：（）的广玉兰。

2.教师把同学们说的词语相机整理出示，就是一首诗，一起诵读：环节二:部分理解——精读感悟，重点突破。

（二）品读广玉兰无比旺盛的生命力，学习作者生动、细腻的描写。

比起它的幽香与纯洁，作者更爱它无比旺盛的生命力。

这节课，就让我们一起来感受广玉兰那无比旺盛的生命力。

1. 默读课文三至五段，画出课文中表现广玉兰旺盛生命力的句子，读一读，展开想象，感受句子描写了什么？句子中包含着怎样的思想感情？把自己的阅读体会在书上的空白处写一写。

（学生自学——小组交流）2.组织交流，相机引导。

（预设）（1）抓“数世同堂、生生不息”感悟广玉兰无比旺盛的生命力。

第三段最后一句话把整株广玉兰做了这样的比喻，出示：①“数世同堂”什么意思？在这段话中哪里体现整株广玉兰是一个“数世同堂”的大家族？（引导抓各种花的形态来感知就像是树的大小不一的子孙）②“生生不息”什么意思？在这段话中哪里体现整株广玉兰是一个“生生不息”的大家族？（引导抓花谢长出种子，想象着种子又可以生出小的广玉兰树）引读：花开花谢，——就是这样的一株广玉兰，从种子到花骨朵到盛开的花朵，开得姿态万千，开得热热闹闹，齐读这一段话，感受这种“数世同堂、生生不息”的大家族。

（2）赏语言，悟情感。

这段话描写得很细腻，不仅写了花的形态，表现力无比旺盛的生命力，还饱含着作者对花的情感。

这更需要我们“”煮一煮、品一品”比如：（出示）①看这个词语“含羞待放”，这四个字中你觉得哪个字用得最好？（引导透过“羞”在感受在作者眼中，花朵就像是含羞的小姑娘，这一种感觉自然就流露出作者的喜爱之情）读出这种含着的情感。

②像这样去体会，你还从哪个词语或者句式中感受到这种情感？（引导从“几只小蜜蜂就迫不及待地钻了进去”“白柔嫩得像婴儿的笑脸”“却依然挺立枝”“像细珠似的紫红色的小颗粒”体会包含着的喜爱之情）③作者在细腻描写中把自己的情感融入其中，显然这广玉兰就是他心中最美好的事物。

六年级语文（学科）下册第六单元第1课时总第45 课时主备人：曾兆林课题：18．广玉兰教学内容：第一课时教学目标：1．正确、有感情地朗读课文。

2．学习课文中的10个生字，其中2个只识不写，理解“孕育”、“渗透”、“衬托”、“生生不息”等词语的意思。

教学重点：正确、有感情地朗读课文。

教学难点：学习课文中的10个生字，其中2个只识不写，理解“孕育”、“渗透”、“衬托”、“生生不息”等词语的意思。

教学具准备：1．亲自去观察广玉兰。

2．文中的图片和文字投影。

教学过程：一、谈话激趣，导入新课美么？它是什么花？（板书：广玉兰）齐读课题。

这是一篇写景散文，是根据现当代著名作家陈荒煤先生的《广玉兰赞》改写的。

（板书：陈荒煤）有同学能向大家简单介绍一下作者吗？（出示作者简介）二、读通感知，识字质疑1．文章是怎样具体描绘广玉兰的呢？自己读课文。

要求：把文章读正确，读流利。

2．交流自学情况。

听写词语——出示生字新词：荡漾玉琢冰雕内涵绽放花蕊婴儿圆茎孕育铁锈凋落皎洁数世同堂生生不息含羞待放迫不及待（1）出示几个重要的生字词：荡漾内涵绽放铁锈色凋谢柔韧婴儿弹性圆茎孕育花蕊衬托数世同堂玉琢冰雕（2）“数世同堂”，这里的“数”是多音字。

读第三声时可以组哪些词？这里读第四声，表示什么？小结：一个字，读音不同，表示的意思也不一样了。

在一个大家族中，“数世同堂”是什么意思？课文里的“数世同堂”又表示什么？读课文的时候我们再细细体会。

3．读通课文。

选择自己最喜欢的自然段读给大家听。

4通过几遍读课文，广玉兰给你留下了怎样的印象？5．质疑：读课文的过程中，你有哪些不懂的问题？提炼重点问题。

（1）为什么说广玉兰具有旺盛的生命？（2）为什么说一棵广玉兰就像一个数世同堂、生生不息的大家族？6．小结过渡：怎样解决这些问题呢？我们就跟作者一起走进课文，走近广玉兰，用心去感受。

三、阅读品味，感悟语言1．“荡漾”原来指什么，这里指什么？用在这里有什么好处？（化无形为有形）A广玉兰花1．多媒体显示广玉兰的美丽图片师：看着这些美丽的广玉兰花，你想到了哪些词语来赞美它？（洁白无暇冰清玉洁等）2．作者又是怎样赞美它的？自己读读课文第二自然段，找出作者赞美广玉兰的词语。

第六单元课题：18、广玉兰第 1 课时主备教师：执教教师：教学目标：1、学会本课生字新词，能正确、流利地朗读课文。

2、了解课文主要内容，理清文章脉络，弄清作者是从哪几方面赞美广玉兰的。

3、通过品读文字，感受广玉兰花的香味、色泽的特点，产生喜爱之情，并练习背诵第二自然段。

教学重难点：1、了解课文主要内容，理清文章脉络，弄清作者是从哪几方面赞美广玉兰的。

2、通过品读文字，感受广玉兰花的香味、色泽的特点，产生喜爱之情，并能背诵第二自然段。

前置性作业：见练习纸教学过程知识要点（二次备课）板块一、欣赏美图，激发兴趣1、你最喜欢什么花？2、鲜花，是大自然馈赠给我们的美好的东西，它能催开我们灿烂的笑容，能拉近我们彼此间的距离。

今天，老师给大家带来了一种花，想看吗？让我们一起欣赏吧。

（出示课件）2、美么？它是什么花？（板书：广玉兰）齐读课题。

这是一篇写景散文，是根据现当代著名作家陈荒煤先生的《广玉兰赞》改写的。

（板书：陈荒煤）3、了解广玉兰吗？（学生介绍广玉兰）玉琢冰雕含羞待放迫不及待数世同堂生生不息板块一要点：激发兴趣，初步感知作者和广玉兰的美。

通过广玉兰图片，帮助学生更好地直观认识广玉兰。

板块三要点：了解课文主要内容，理清文章脉（1）指读，正音。

互相批改，反馈，订正（2）你想提醒大家在书写时要注意哪些字？2、本文在结构上有什么特点？试着分段。

（1）写一天晚上，作者在散步时，被广玉兰的幽香所吸引。

（2-5）写广玉兰花瓣的色彩与质感，花开时的各种形态，以及叶片的独特情趣。

（6）总结全文，点明作者喜爱广玉兰的原因是它的幽香、纯洁，旺盛的生命力。

3、文中有一句话表达了作者对广玉兰的感情，学生快速浏览，出示，朗读。

4、作者主要从哪些方面来写广玉兰的？（花、叶、旺盛的生命力）四、研读花美——感受花的幽香、花瓣的色彩、质感1、过渡：有句诗说“一花一世界”，现在我们就随着作者走近广玉兰，走进它的世界，领略这美丽生灵的独特魅力。

苏教版六年级语文下册18.广玉兰一、教学目标1.学会本课生字新词，联系上下文理解“玉琢冰雕、生生不息、数世同堂”等词语的意思。

有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，积累优美的语言。

2.抓住“我爱广玉兰的幽香与纯洁，更爱广玉兰无比旺盛的生命力”中心句，感知课文主要内容，整体感受作者表达的情感，理清层次，感知详略得当。

3.朗读“煮书”，赏析语言表达。

抓住“幽香、纯洁、生生不息、情趣”等关键词语，通过理解语言、想象画面、诵读悟情、品析语言等学习方法，感知作者在细致描写中融入自己的感受，字里行间里自然流露喜爱之情，感受文章的画面美、情感美、语言美。

4.学习作者咏物抒情的写法，细致观察喜欢的一种花，仿照课文第三、四段话，在细致描写中融入自己的感受，用一段话写出这种花的特点。

二、教学重难点：重点：1. 朗读“煮书”，赏析语言表达。

抓住“幽香、纯洁、生生不息、情趣”等关键词语，通过理解语言、想象画面、诵读悟情、品析语言等学习方法，感知作者在细致描写中融入自己的感受，字里行间里自然流露喜爱之情，感受文章的画面美、情感美、语言美。

2.学习作者咏物抒情的写法，细致观察喜欢的一种花，仿照课文第三、四段话，在细致描写中融入自己的感受，用一段话写出这种花的特点。

难点：学习作者咏物抒情的写法，细致观察喜欢的一种花，仿照课文第三、四段话，在细致描写中融入自己的感受，用一段话写出这种花的特点。

三、教学评价设计：1.通过查看预习单、指名读、汇报交流等多种方式了解学生独立识字、写字、读书及对课文内容掌握情况，以学定教。

在写字中重点指导行楷中“漾涵蕊”“点”的写法。

2.在熟读课文的基础上，能抓住文中的中心句“我爱广玉兰的幽香与纯洁，更爱广玉兰无比旺盛的生命力”，感知课文主要内容,理清文章的层次，知道课文的写作顺序构段方法。

3.在精读感悟环节，抓住“幽香、纯洁、生生不息、情趣”等关键词语，通过理解语言、想象画面、诵读悟情、品析语言等学习方法，感知作者在细致描写中融入自己的感受，字里行间里自然流露喜爱之情，感受文章的画面美、情感美、语言美。