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棉花的主要植物学形态特征观察及四个栽培棉种的识别一、目的熟悉棉花的主要植物学形态特征，了解不同栽培棉种的主要区别。
二、内容说明(一) 陆地棉的主要植物学形态特征1、根：棉花根系为直根系,呈倒圆锥形。
棉花根系为直根系直播棉花的主根上粗下细,主根入土深度因品种主根入土深度因品种、土壤质地、结构、土层厚薄和水分状况等环境条件不同而差异很大在适宜的条件下,主根土层厚薄和水分状况等环境条件不同而差异很大。
在适宜的条件下入土深可达2m 以上。
营养钵育苗移栽的棉苗营养钵育苗移栽的棉苗,主根被折断,以侧根、支根为其主要根群支根为其主要根群。
通常主根在离表土以下几厘米处长出第一次侧根，通常主根在离表土以下几厘米处长出第一次侧根其上又可发生第二次侧根这样经过其上又可发生第二次侧根，几次分枝，形成密集的根系网形成密集的根系网，侧根大部分分布在耕作层，耕作层深厚时，，侧根数量就多，分布范围也广。
在各级侧根幼嫩尖端部分着生根毛在各级侧根幼嫩尖端部分着生根毛，形成根毛区。
2、茎和分枝(1) 茎：棉花的主茎由顶芽分化生长而成棉花的主茎由顶芽分化生长而成，茎上有节和节间，每节着生一片真叶每节着生一片真叶。
棉株高度由胚轴和主茎各节间伸长的总和来决定。
棉株高度由胚轴和主茎各节间伸长的总和来决定幼茎呈绿色，随着日光照射和各部位老熟程度的不同，较老部位皮层细胞中花较老部位皮层细胞中花青素增加，茎秆逐渐变为上绿下红茎秆逐渐变为上绿下红，直至全部呈紫红或棕褐色，但有的品种茎色一直青绿但有的品种茎色一直青绿。
棉花的株高、茎的粗细、茎的颜色茎的颜色，易受生态条件和栽培措施的影响。
茎上散布着黑色或深棕色的小斑点茎上散布着黑色或深棕色的小斑点，称为油腺。
无棉毒素品种的茎叶无棉毒素品种的茎叶上均无油腺。
陆地棉幼嫩茎枝上大多着生有茸毛老熟部位因逐渐脱落而稀疏。
不同棉种之陆地棉幼嫩茎枝上大多着生有茸毛，老熟部位因逐渐脱落而稀疏间，茸毛的多少有明显差异茸毛的多少有明显差异，通常陆地棉茸毛较多，海岛棉几乎没有茸毛。
《作物栽培学》棉花教案第一章：棉花栽培基础知识1.1 棉花的起源与传播1.2 棉花的基本生物学特性1.3 棉花的生长周期与生育时期1.4 棉花的主要品种及其特性第二章：棉花的播种与育苗2.1 棉花的播种技术2.2 棉花的育苗技术2.3 棉花苗期管理技术2.4 棉花壮苗指标及培育方法第三章：棉花土壤管理与施肥3.1 棉花的土壤要求3.2 棉花的土壤耕作技术3.3 棉花施肥的原则与方法3.4 棉花营养诊断与调控技术第四章：棉花灌溉与排水4.1 棉花需水特性与灌溉时期4.2 棉花的灌溉技术4.3 棉花排水技术与方法4.4 棉花抗旱保水技术措施第五章：棉花病虫害防治5.1 棉花病虫害的识别与诊断5.2 棉花主要病虫害的发生与防治5.3 棉花病虫害的综合防治策略5.4 棉花病虫害防治的农药使用技术第六章：棉花的整枝与打顶6.1 棉花整枝技术6.2 棉花的打顶技术6.3 棉花打顶与整枝的作用及意义6.4 不同品种棉花整枝打顶的差异与应用第七章：棉花的收获与加工7.1 棉花的成熟度判定7.2 棉花的收获技术7.3 棉花的加工与储藏7.4 棉花收获机械的选择与使用第八章：棉花栽培的生态与环境保护8.1 棉花栽培的生态问题8.2 棉花栽培对生态环境的影响8.3 棉花栽培的生态环境保护技术8.4 棉花栽培的可持续发展策略第九章：棉花栽培技术的集成与应用9.1 棉花栽培技术体系构建9.2 棉花栽培技术的集成创新9.3 棉花栽培技术的推广与应用9.4 棉花栽培技术服务体系的建立第十章：棉花栽培实践案例分析10.1 棉花栽培成功案例介绍10.2 棉花栽培失败案例分析10.3 棉花栽培关键技术环节的优化策略10.4 棉花栽培发展趋势与展望重点和难点解析一、棉花的基本生物学特性难点解析：棉花生长发育的内在规律较为复杂，涉及基因表达、激素调控等多方面知识；棉花对环境因素的适应性研究，需要结合生理生态学、分子生物学等多学科知识。
实验7 棉花的形态特征及栽培种的识别一、实验目的1.了解棉花的一般形态特征。
2.了解不同栽培种和株型的棉花。
二、实验用具及材料皮尺、钢卷尺、土铲、天平，标本区棉花，干标本，显微镜三、实验说明1．棉花的四个栽培种棉花生产上有经济价值的栽培种有4个，即陆地棉、海岛棉、亚洲棉(又叫中棉)和非洲棉(又叫草棉)。
当前我国生产上大面积种植的棉花主要是陆地棉，也有少量海岛棉。
（1）陆地棉陆地棉植株下部叶枝较少或没有。
多数叶片被有茸毛、叶大、掌状，3～5个裂，裂口较浅；苞叶长大于宽，心脏形，通常具有7～12个长而尖锐的齿，齿长超过宽的3倍；花大，花冠开展度也大，花瓣乳白色，一般基部无红斑，花药排列较稀，上部花丝常比下部花丝长。
铃大，卵圆形或圆形，表面光滑，有黑色油腺，少数类型无油腺，4～5室，3室很少，每室有种籽8～10粒，种子上被有细长的纤维和短绒，少数无短绒。
种子梨形。
（2）海岛棉栽培的海岛棉为一年生植物，野生的海岛棉仍为多年生。
栽培海岛棉植株较大，高1～3m、茎较粗，茎、叶多无茸毛；叶片较大，多3～5裂，裂口较陆地棉深；花冠色黄、茎部有红斑、开花时花冠卷成喇叭状而不敞开；铃较陆地棉铃小，多3～4室，面粗糙。
有明显的凹点和油腺；种子较大，多为光子或端毛子；衣分较低，纤维细长，一般长34mm以上，有的达50mm以上，品质好，可纺高档纱，为特纺原料。
2、棉花的形态结构（1）根系棉花是直根系作物。
种子萌发时，最初生出胚根，又称初生根。
初生根发育成主根，从主根上分生出一级侧根。
起先近乎水平生长，以后斜向下层生长，因初生根多为四原型，故一级侧根大多呈四行排列。
在一级侧根生长点后约5cm处可分生出二级侧根，适宜条件下，还可继续分生出三级、四级乃至五级侧根。
整个根系网呈倒圆锥形。
(2)棉花茎枝棉籽萌发以后，随着根系的发育，由胚芽生长锥经过增殖、分化和生长形成主茎，在主茎节上产生侧生器官，即叶和腋芽，再由腋芽形成果枝或叶枝。
作物栽培学实验指导书长江大学农学院作物栽培与耕作学教研室二OO五年八月实验一四种麦类作物的识别一、目的1.认识小麦、大麦、黑麦、燕麦的幼苗特征和穗部结构；2.了解五种小麦栽培种的穗部结构。
二、材料及用具放大镜；铅笔；笔记本；四种麦类的幼苗和穗子；五种小麦栽培种的穗子等。
三、内容（一）四种麦类幼苗的特征表1 四种麦类幼苗及种子的主要形态区别（二）四种麦类的穗部特征1.小麦：小麦为复穗状花序。
花序由穗轴和小穗组成，穗轴由若干穗轴节片构成，小穗着生在每个穗轴节片的顶端，互生排列，每个穗轴节片上着生一个小穗，每个小穗最外为两片护颖，内部着生几朵小花（一般为3~9朵）。
基部小花结实（通常结实为2~5粒）。
2.大麦：大麦为穗状花序。
每个穗轴节片上着生3个小穗，每个小穗只有1朵小花（叫做单花小穗）。
因小穗在穗轴节片上的排列方式不同，就形成六棱大麦（从穗轴顶部看，六个小穗互成60o夹角），四棱大麦（六个小穗中，中间小穗与穗轴夹角小，其它四个则夹角大，因而从穗轴顶部往基部看时，六个小穗呈四边形状态，故叫四棱大麦），二棱穗大麦（中部小穗结实，两边小穗退化，故整个穗子呈现二列）之分。
注意：青稞和大麦的区别是青稞为裸粒，大麦带壳，故有皮大麦之称，但二者护颖均退化成尖条形。
3.黑麦（洋麦）：穗状花序。
穗轴节片较多，一般在20~30个，故整个穗子比较长。
每个穗轴节片着生一个小穗，每个小穗内只有2~3朵小花，通常结实两粒，穗形扁平，每个小花的外颖有明显的呈锯齿状的颖脊，脊顶延伸成芒。
4.燕麦：圆锥花序。
穗轴有4~9个节，每节上轮生分枝，下部分枝多，上部节分枝少，分枝上可产生小分枝。
分枝顶端着生小穗，护颖膜状。
每小穗内有2~5朵花，结实2~3粒。
芒着生在外颖背部。
栽培燕麦：外颖较薄而光滑，芒短，端直，无拐角，基部无扭曲。
它有两种，一种为裸粒的，一种为带壳的（叫做皮燕麦）。
野生燕麦：外颖坚硬，密布茸毛，芒长，中部有拐角，芒基部扭曲。
不同种植模式下各棉花主栽品种比较试验杨金菊（德安县宝塔乡农业综合站330400）摘要：不同种植模式下，不同品种的棉花会表现出不同的生长状况，为了判断不同种类棉花的对于不同模式适应性情况，本文采用了试验探究的方式，重点分析了1膜3行、1膜6行等模式下不同棉花品种的植株状态，并从中选出表现优异的品种。
关键词：棉花；品种；种植模式中图分类号：S562文献标识码：A文章编号：1005-7897（2019）20-0289-020引言棉花是我国农业经济重点支柱型产业，但是随着近几年农业领域不断发展壮大，出现了棉花种植多、杂、乱等不良问题。
为了能从多种不同的种植模式中，选择出最适合的种植品种，需要采用比较性试验的方式进行研究。
因此，本文开展的不同种植模式下各棉花主栽品种比较试验的探究工作，具有鲜明的现实意义。
1试验材料与试验方法1.1选址为了能确保试验工作顺利开展，本次试验工作选择了一块地势相对平坦的试验田，在正式开始试验前，土地前茬种植玉米。
整体肥力较高，并且灌溉方便。
试验田采用了秋耕冬灌的模式，以统一的模式进行田间管理。
试验田整体属于温带大陆性气候，气候相对干燥，全年日照充足，热量丰富但是降水量较少。
昼夜气温变化幅度较大，年降雨量为41mm，蒸发量为2025mm。
年平均日照时数为2552h制3103h，年龄均气温为12℃，其中七月、八月和九月的平均温度最高，平均温度在20℃左右，全年无霜期为234d左右[1]。
1.2材料将江西地区主要棉花种植品种中的石K18号品种、新陆早57号品种、新路中36号、中棉花所44号等四种主要的种植品种作为研究对象。
全部试验用棉花种子均为江西地区种子公司提供。
1.3方法设4个处理，每个品种作为1个处理。
重复设计三次，在试验田中进行随机播种设计。
本次试验共设置了2个机采棉播种模式：（1）1膜3行播种方式：对5厘米的地膜温度进行测量，当温度达到12℃并处于稳定状态时，可以进行播种操作。
作物栽培学实验指导作物栽培学实验指导河南农业大学农学系二○○六年三月目次实验一、标本园参观和作物识别实验二、作物测产及考种一、禾谷类作物测产及考种二、大豆测产及考种三、甘薯考种四、棉花测产及考种实验三、作物产品品质鉴定一、小麦品质鉴定二、水稻品质鉴定三、油料作物品质鉴定四、棉花纤维品质鉴定实验四、作物播种材料处理技术一、水稻种子处理技术二、甘薯种薯处理技术三、棉花种子处理技术实验五、作物育苗技术一、水稻育秧技术二、甘薯育苗技术三、棉花育苗技术四、油菜育苗技术实验六、作物田间长势诊断技术一、小麦田间长势诊断二、玉米田间长势诊断三、水稻田间长势诊断实验七、作物化学调控技术一、药剂处理对作物幼苗生长的生物学效应观察二、植物生长调节物质对过氧化氢酶活性的影响三、植物生长调节物质对吲哚乙酸氧化酶活性的影响四、脱落酸对棉花幼苗抗寒性的影响五、植物激素(IAA、ABA、CTK)的间接酶联免疫吸附测定实验一标本园参观和作物识别一、目的和要求：了解农作物的类别及其主要用途和特性，掌握各类作物及其器官的主要形态特征，能够识别各类作物的种子和植株。
二、材料及用具标本园、温室、网室内生长着的各种类型的不同生育时期的作物植株。
三、内容说明(一)作物的类别：按农作物的用途和植物学系统分类相结合的方法，一般将农作物分为三大部门，八大类别。
1、粮食作物(或食用作物)：(1)谷类作物：一般属禾本科植物，常见的有稻、小麦、大麦(包括青稞、元麦)、燕麦(包括莜麦)、黑麦、玉米、高梁、栗、黍(包括稷)、龙爪稷、蜡烛稗、薏苡等。
蓼科的荞麦也常归于此类中，这类作物以生产淀粉为主。
(2)豆类作物：主要包括豆科植物，大豆、小豆、蚕豆、豇豆、豌豆、小扁豆、绿豆等以生产蛋白质为主的作物。
(3)薯芋类作物(或称根茎类作物)：常见的如甘薯、马铃薯、木薯、菊芋等。
它们都具有肥大的块根或块茎。
2、经济作物(或称工业原料作物)：(4)纤维作物：常见的有棉花，大麻、茼麻、黄麻、红麻、亚麻、罗布麻等，以生产纤维为主的作物。
作物栽培学实验指导河南农业大学农学系二○○六年三月目次实验一、标本园参观和作物识别实验二、作物测产及考种一、禾谷类作物测产及考种二、大豆测产及考种三、甘薯考种四、棉花测产及考种实验三、作物产品品质鉴定一、小麦品质鉴定二、水稻品质鉴定三、油料作物品质鉴定四、棉花纤维品质鉴定实验四、作物播种材料处理技术一、水稻种子处理技术二、甘薯种薯处理技术三、棉花种子处理技术实验五、作物育苗技术一、水稻育秧技术二、甘薯育苗技术三、棉花育苗技术四、油菜育苗技术实验六、作物田间长势诊断技术一、小麦田间长势诊断二、玉米田间长势诊断三、水稻田间长势诊断实验七、作物化学调控技术一、药剂处理对作物幼苗生长的生物学效应观察二、植物生长调节物质对过氧化氢酶活性的影响三、植物生长调节物质对吲哚乙酸氧化酶活性的影响四、脱落酸对棉花幼苗抗寒性的影响五、植物激素(IAA、ABA、CTK)的间接酶联免疫吸附测定实验一标本园参观和作物识别一、目的和要求：了解农作物的类别及其主要用途和特性，掌握各类作物及其器官的主要形态特征，能够识别各类作物的种子和植株。
二、材料及用具标本园、温室、网室内生长着的各种类型的不同生育时期的作物植株。
三、内容说明(一)作物的类别：按农作物的用途和植物学系统分类相结合的方法，一般将农作物分为三大部门，八大类别。
1、粮食作物(或食用作物)：(1)谷类作物：一般属禾本科植物，常见的有稻、小麦、大麦(包括青稞、元麦)、燕麦(包括莜麦)、黑麦、玉米、高梁、栗、黍(包括稷)、龙爪稷、蜡烛稗、薏苡等。
蓼科的荞麦也常归于此类中，这类作物以生产淀粉为主。
(2)豆类作物：主要包括豆科植物，大豆、小豆、蚕豆、豇豆、豌豆、小扁豆、绿豆等以生产蛋白质为主的作物。
(3)薯芋类作物(或称根茎类作物)：常见的如甘薯、马铃薯、木薯、菊芋等。
它们都具有肥大的块根或块茎。
2、经济作物(或称工业原料作物)：(4)纤维作物：常见的有棉花，大麻、茼麻、黄麻、红麻、亚麻、罗布麻等，以生产纤维为主的作物。
第1篇一、实验目的1. 了解转基因技术在农业棉花中的应用原理和方法。
2. 探究抗虫、耐除草剂转基因棉花在提高棉花产量和品质方面的效果。
3. 为我国农业棉花种植提供科学依据和技术支持。
二、实验材料1. 棉花品种：选用我国常见的棉花品种，如中棉所12、新陆中35等。
2. 抗虫、耐除草剂基因：选取具有抗虫、耐除草剂性状的基因，如Bt基因、草甘膦抗性基因等。
3. 转基因载体：采用农杆菌介导法，构建含有目的基因的转基因载体。
4. 实验仪器：离心机、PCR仪、电泳仪、凝胶成像系统、荧光显微镜等。
三、实验方法1. 基因克隆与表达载体制备（1）设计并合成引物，进行目的基因的PCR扩增。
（2）将扩增产物与载体连接，构建重组质粒。
（3）将重组质粒转化农杆菌，筛选阳性克隆。
2. 农杆菌介导转化（1）将筛选得到的阳性克隆质粒转化农杆菌。
（2）将转化后的农杆菌涂布于含有抗生素的琼脂平板上，筛选阳性转化子。
3. 转基因棉花植株的再生与筛选（1）将阳性转化子接种于含有抗生素的MS培养基上，进行愈伤组织诱导。
（2）将愈伤组织分化成再生植株。
（3）对再生植株进行PCR检测，筛选转基因植株。
4. 抗虫、耐除草剂性状鉴定（1）观察转基因植株与对照植株的生长状况、叶片形态、花果形态等。
（2）对转基因植株进行虫害和除草剂耐受性测试。
（3）检测转基因植株的棉花产量和品质。
四、实验结果与分析1. 转基因载体构建与转化成功构建了含有抗虫、耐除草剂基因的转基因载体，并转化农杆菌。
2. 转基因植株再生与筛选获得了一批转基因植株，PCR检测结果均为阳性。
3. 抗虫、耐除草剂性状鉴定（1）转基因植株生长状况良好，叶片形态与对照植株相似。
（2）转基因植株对虫害和除草剂具有较高的耐受性。
（3）转基因植株的棉花产量和品质均优于对照植株。
五、结论1. 成功构建了抗虫、耐除草剂转基因棉花，为我国农业棉花种植提供了新的技术途径。
2. 转基因棉花在提高棉花产量、提升棉花品质、降低农药使用量等方面具有显著效果。
《作物栽培学》棉花教案一、教学目标1. 了解棉花的基本生物学特性，掌握棉花的生长发育规律。
2. 学习棉花的播种、施肥、灌溉、整枝等栽培技术。
3. 了解棉花病虫害的防治方法，提高棉花产量和品质。
二、教学内容1. 棉花的生物学特性2. 棉花的生长发育规律3. 棉花的播种技术4. 棉花的施肥技术5. 棉花的灌溉技术三、教学方法1. 讲授法：讲解棉花的生物学特性、生长发育规律、播种、施肥、灌溉等技术。
2. 实践操作：安排田间实习，让学生亲自操作，掌握棉花栽培技术。
3. 案例分析：分析棉花栽培中的实际问题，探讨解决方法。
四、教学步骤1. 棉花的生物学特性（1）介绍棉花的起源和分布（2）讲解棉花的形态特征和生长习性2. 棉花的生长发育规律（1）种子发芽和幼苗生长（2）蕾期、花期、铃期和成熟期（3）温度、光照、水分对棉花生长发育的影响3. 棉花的播种技术（1）播种时间的选择（2）播种密度和深度（3）播种方式4. 棉花的施肥技术（1）氮、磷、钾肥的施用（2）有机肥和化学肥料的配合使用（3）施肥时间和方法5. 棉花的灌溉技术（1）灌溉时期的选择（2）灌溉量的控制（3）灌溉方式五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对棉花生物学特性、生长发育规律的理解。
2. 实践操作：评估学生在田间实习中的操作技能。
3. 案例分析：评价学生对棉花栽培中实际问题的分析和解决能力。
六、棉花的整枝与打顶1. 整枝技术的目的：去除无效枝条，调整植株结构，提高光照和通风条件，减少养分消耗。
2. 整枝方法：摘心：在棉花生长的早期，去除主茎的顶端，促使植株分枝。
摘叶：在生长中期，去除部分老叶和病叶，减轻植株负担。
摘蕾：在花期，去除部分早期开放的蕾，调整花期分布。
3. 打顶的作用：控制植株高度，防止倒伏，提高棉花品质。
七、棉花病虫害防治1. 常见棉花病害及其防治方法：棉红蜘蛛：使用有机磷农药进行防治。
棉铃虫：采用生物防治和化学防治相结合的方法。
棉花黄萎病：种植抗病品种，增施有机肥，减少化学肥料使用。
农学1201—1202班作物栽培学实验安排前半年实验1 玉米植株形态观察及类型识别实验2 高粱、谷子、黍子植株形态观察及类型识别实验3 大豆、绿豆植株形态观察及类型识别实验4 棉花植株形态观察及类型识别实验5 冬小麦冬前分蘖的田间诊断后半年1.种子净度及发芽率的测定2.作物生长分析法3.花生、芝麻、向日葵形态观察4.马铃薯、甘薯形态识别5.冬小麦成熟期田间测产实验1 作物生长分析法实验2 种子净度及发芽率的测定实验3 玉米植株形态观察及类型识别实验4 冬小麦苗期形态识别及越冬前苗情诊断实验5 大豆、绿豆的形态特征及类型识别实验6 棉花的形态特征及栽培种的识别实验7 花生、芝麻、向日葵形态观察与类型识别实验8 马铃薯、甘薯形态特征观察实验9 小麦成熟期田间产量测定实验10 作物标本园综合观察实验11 谷子、黍子、荞麦形态观察与类型识别实验12 高粱植株形态观察及类型识别实验1 作物生长分析法一、实验目的1．学习生长分析法的测定与计算。
2．分析各生理指标间的关系。
3．学会使用各种仪器。
二、材料及用具玉米植株、钢卷尺、电子天平、剪刀、牛皮纸袋、干燥箱、真空干燥器三、内容说明生长分析法是以作物生育过程中干物质增长过程为中心进行研究的，在测定干物质增长的同时，也测定叶面积。
生长分析法的基本观点是作物产量以干物质重量来衡量，作物生育进程也以植株干物质增长过程为中心进行研究。
其具体做法是每隔一定天数进行取样调查，测定植株不同器官的干物重并同时测定叶面积。
下面是一些重要的生长分析法考察的生理指标。
1．叶面积指数(LAI)叶面积指数是指作物群体总绿色叶面积与该群体所占土地面积的比值。
即叶面积指数＝总绿叶面积/土地面积。
作物大田生产通常是依靠单位土地面积上的作物群体来进行的，所以计算叶面积指数时要以单位土地面积上的群体叶面积为准而不能以单株叶面积为准。
表1为2001年6月13日取样时，高粱的单个叶片叶面积数据。
取样株数为5株。
