我的妈妈作文教学设计

我的母亲公开课教学设计我的母亲公开课教学设计（通用8篇）我的母亲是著名学者胡适自传──《四十自述》中的一个章节。

作者叙述了母亲对自己人生成长所产生的深远影响，向我们再现了中国传统社会的“母亲”形象。

下面是店铺为大家搜索整理的我的母亲公开课教学设计，希望对大家有所帮助。

我的母亲公开课教学设计篇1教学目标1.了解作者情况，记重点字词。

2.感知文章内容，体会母亲的品性及为人处世对作者的影响。

3.把握作者的思想感情。

4.通过对作者母亲形象的了解，激发学生对母亲的热爱之情。

教学重点体会母亲的品性及为人处世对作者的影响。

教学设想本文是胡适先生对母亲的回忆，文章展现了一位伟大的母亲形象。

本课时主要在整体感知的基础上让学生了解文章内容，体会母亲的品性及对作者为人处世的影响，把握作者对母亲的怀念和敬爱之情，通过质疑解疑解决文中“为什么要写前三段”等难点问题。

最后在拓展延伸中让学生进一步了解作者的母亲，并让学生联想到自己的母亲，激发起他们对母亲的热爱之情。

教学过程一、导入(创设情境，调节学生情绪，激发学习兴趣)1.课件展示体现母爱亲情的画面，并播放歌曲《烛光里的妈妈》，创设情境，引起学生共鸣后，请学生用一句话概述对母亲或母爱的认识。

2.师：当我们拥有第一声啼哭时，我们就拥有了世上最伟大、最真挚的情感──母爱。

自古以来，许多文人墨客都曾用笔抒写过对母亲的热爱之情，著名学者胡适就是其中之一。

今天，我们就共同走进他的《我的母亲》一文，去了解一下这位母亲是怎样的一个人，作者对母亲有怎样的感情。

二、检查预习(课件展示重点字词)文绉绉穈先生掷铜钱庶祖母翳病舔去侮辱生齐读后，合作听记，并用“文绉绉”“侮辱”造句。

三、了解作者(课件展示胡适形象及个人主要情况，并给学生推荐《胡适自传》)生自由读，了解胡适相关情况。

四、探索新知㈠整体感知师生合作朗读文章(播放歌曲《母亲》)，生思考问题：文章的主要内容是什么，请用简洁的语言概述。

(课件展示母子亲情的画面并出示问题)师生读文后，生回答明确：文章是作者中年时对自己人生历程的回顾，写了自己童年至少年时代在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。

作文我的妈妈提纲模板范文我的妈妈提纲模板范文。

一、引言。

1. 对母亲的定义。

2. 母亲在我的生活中的重要性。

3. 本文将从几个方面来描述我的妈妈。

二、外貌与性格。

1. 外貌，描述母亲的外貌特征。

2. 性格，描述母亲的性格特点。

3. 母亲的外貌与性格对我的影响。

三、教育方式与价值观。

1. 母亲的教育方式。

2. 母亲灌输给我的价值观念。

3. 母亲的教育方式与价值观对我的影响。

四、母亲的工作与家庭。

1. 母亲的工作。

2. 如何平衡工作与家庭。

3. 母亲在工作与家庭中的表现。

五、母亲的爱。

1. 母亲对我的爱。

2. 母亲对家庭的付出。

3. 母亲的爱对我的影响。

六、结语。

1. 总结母亲在我的生活中的重要性。

2. 表达对母亲的感激之情。

3. 对母亲的祝福。

范文：我的妈妈。

引言。

母亲，是每个人生命中最重要的人之一。

她用自己的爱和关怀，温暖着我们成长的每一步。

在我心目中，母亲是一位温柔、善良、坚强而又美丽的女性。

她是我生命中最重要的人，她的一言一行都深深地影响着我，塑造着我的性格和人生观。

外貌与性格。

我的妈妈是一个身材苗条，长发披肩的女性。

她的眼睛像一汪清泉，总是透出温柔的光芒。

她的笑容让人感到温暖和舒适。

在我眼中，妈妈永远是那么美丽动人。

而她的性格也是如此温和善良，她总是用她的微笑和宽容来对待生活中的一切困难和挫折。

教育方式与价值观。

妈妈是一个非常注重教育的人。

她从小就教导我要诚实守信，要尊敬长辈，要努力学习，要热爱生活。

她总是鼓励我要有自己的想法，要勇敢面对困难，要坚持追求自己的梦想。

她的教诲让我受益终身，成为了我人生中最重要的财富。

母亲的工作与家庭。

妈妈是一名优秀的教师，她教书育人，用她的知识和爱心，影响着一代又一代的学生。

在家庭中，妈妈是一位贤惠的主妇，她精心照料着家人的生活，让我们的家充满了温馨和幸福。

妈妈总是能够很好地平衡工作与家庭，她是家庭的支柱和依靠。

母亲的爱。

妈妈对我的爱是无私的，她总是把我的需要放在第一位，无论是在物质上还是在精神上。

我的母亲的教案设计教案设计：诗歌欣赏与创作一、教学目标：1.了解和欣赏部分现当代文学作品；2.学习诗歌创作的基本技巧和方法；3.培养学生对诗歌的审美能力和创作能力；4.通过欣赏和创作诗歌，培养学生对生活的感悟和表达能力。

二、教学准备与素材：1.课件、音响设备；2.多种类型的现当代诗歌作品：包括自然诗、抒情诗、小诗歌等；3.小红花或其他奖励物品；4.小黑板或白板。

三、教学过程：第一课时：引入课程（15分钟）1.师生互动：与学生谈论他们对诗歌的理解和感受。

2.呈现现当代诗歌作品：播放录音或展示作品，引发学生兴趣和欣赏的情感。

第二课时：欣赏与解读（30分钟）2.小组讨论：学生分组，共享阅读体验和理解，然后展示理解和表达。

3.全班讨论：总结各组的发言意见并展开全班的讨论。

第三课时：创作步骤（30分钟）1.师生互动：与学生分享诗歌创作的经验和技巧。

2.创作指导：提供给学生一些创作素材和题材，帮助学生选择并启发他们的灵感。

3.自由创作：学生可以个人或小组进行创作。

第四课时：展示与评价（30分钟）1.学生展示：学生进行诗歌朗读或表演。

2.评价与奖励：全班共同评价，学生可以互相表扬和给予建议。

3.奖励表彰：表彰精彩创作的学生，给予小红花或其他奖励。

第五课时：收尾与反思（15分钟）1.师生互动：与学生反思整个课程，分享成果和学习心得。

2.总结与展望：总结学生对诗歌创作的理解和感悟，鼓励他们继续创作。

四、教学评价与反馈：1.学生乐于参与并积极发言的情况；2.学生创作的诗歌质量和创意程度；3.学生对课程的反馈和学习成果。

五、教学延伸（可选）：1.组织学生参加校内或校外的诗歌朗诵比赛；2.安排学生的优秀创作在学校文艺汇演中展示；3.组织学生进行其他形式的文学创作或阅读分享活动。

六、教学反思与调整：根据学生的反馈和评价，适当调整教学内容和方法，以提高教学效果和学生的参与度。

同时，鼓励学生继续阅读和创作诗歌，并在日常生活中运用所学知识和技巧。

《我的妈妈》小班教案范文本周我们的主题是“我的家庭”，为了更好地让孩子们认识家庭成员，我选用了一首小儿歌曲《我的妈妈》作为本课的主要教材内容。

一、教学目标1.了解家庭中的成员，认识母亲的形象与地位；2.理解歌曲中的内容，提高孩子们的听力技能；3.增加小朋友们的词汇量，并能在日常生活中运用所学天天口语；二、教学内容1.播放歌曲《我的妈妈》;2.围绕家庭中的成员展开问答、图片展示及让小朋友亲身体验，让孩子们加深对家庭的认知和感受;3.用TPR(全身肢体反应法)帮助学生模仿动作，并用造句的方式练习语言表达能力。

三、教学过程1.热身活动老师通过不同形式的热身活动预备孩子们的耳朵和大脑，例如播放轻快活泼的音乐，叫孩子们一起跳跃摆动；或者用强有力的声音喊出单词，让孩子们随着也大声跟着重复。

2.播放歌曲老师放出《我的妈妈》这首歌曲并让孩子们听，理解歌曲的内容和情感。

随着歌曲的进行，老师让孩子们随着旋律跟着唱歌，让孩子们对歌曲有更深的了解。

3.展示家庭成员图片老师准备了一些家庭成员的图片，例如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。

老师通过让孩子们看图片并说出名称的方式提供了几种交际用语，例如“This is my mother.”、“That is my sister.”等。

4.让孩子亲身体验让孩子们亲自体验家庭角色扮演活动，每个孩子可以选择扮演家庭中的角色。

老师可以起到示范的作用，假装是某个角色，每次喊出角色名称，让孩子们模仿跟读。

5.练习造句为了提高孩子们的口语表达能力，老师可以让孩子们用所学语句造句，例如，“I love my mother.”、“This is my family.”等。

老师可以把孩子们的句子记录在课堂板书上，让孩子们在看板书的时候感受到自己创造出来的成果。

6.课后拓展老师可以通过让孩子们画出自己的家庭成员草图来拓展课程，并请孩子们在图片上写下相关的描述文字。

四、总结此次的《我的妈妈》小班教案范文旨在让孩子们通过学习一首小歌，认识与家庭成员相关的词汇，提高孩子们的词汇表达能力和描述能力，让孩子们在轻松愉悦的氛围下学会表达自己的感受。

《我的母亲》教学设计（江苏省市级优课）语文教案第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 能够理解课文《我的母亲》的主要内容和情节。

2. 能够把握作者对母亲的深厚感情和敬爱之情。

3. 能够分析课文中的修辞手法和表达技巧。

1.2 过程与方法1. 通过阅读和讨论，提高学生对课文内容的理解和分析能力。

2. 通过写作和表达，培养学生的表达能力和创造力。

1.3 情感态度与价值观1. 培养学生对母亲的尊重和感激之情。

2. 培养学生对家庭和亲情的重视和珍惜。

第二章：教学内容2.1 课文内容概述《我的母亲》是一篇描写作者对母亲的敬爱和感激之情的散文。

文章通过回忆和叙述作者与母亲之间的点滴故事，表达了对母亲的深深思念和感激之情。

2.2 教学重点与难点2.2.1 教学重点理解课文的主要内容和情节。

分析课文中的修辞手法和表达技巧。

培养学生的表达能力和创造力。

2.2.2 教学难点理解作者对母亲的深厚感情和敬爱之情。

分析课文中的细节描写和情感表达。

第三章：教学过程3.1 导入通过提问学生对母亲的印象和感受，引发学生对母爱的思考和关注。

3.2 自主学习学生自主阅读课文《我的母亲》，理解课文内容，感受作者对母亲的敬爱之情。

3.3 课堂讨论学生分组讨论课文中的情节和细节，分享对母亲的感受和体验。

3.4 写作练习学生根据自身的经历，写一篇关于“我的母亲”的短文，表达对母亲的感激和敬爱之情。

第四章：教学评价4.1 学生表现评价通过课堂讨论和写作练习，评价学生对课文内容的理解和分析能力。

通过学生的表达和讨论，评价学生的表达能力和创造力。

4.2 学生自我评价学生通过自评，反思自己在学习过程中的表现和进步。

第五章：教学资源5.1 课文文本提供课文《我的母亲》的文本，供学生阅读和分析。

5.2 相关阅读材料提供一些关于母爱主题的文章或故事，供学生扩展阅读和思考。

5.3 教学工具使用多媒体设备进行教学，如投影仪、电脑等，展示课文文本和相关材料。

第六章：教学步骤6.1 第一步：导入新课通过展示母亲节的图片或视频，引导学生谈论对母亲的认识和感受，为学习《我的母亲》做好情感铺垫。

三年级语文上册作文《我的妈妈》教案一、教案名称：三年级语文上册作文《我的妈妈》二、教学目标：1. 学生能够通过观察和思考，描绘出自己的妈妈的外貌特征和性格特点。

2. 学生能运用所学的语言知识，清晰、有条理地表达自己的思想感情。

3. 培养学生的观察能力和语言表达能力。

三、教学重点：1. 如何准确描述人物的外貌特征和性格特点。

2. 如何将自己的感受融入到写作中。

四、教学过程：（一）导入新课教师可以引导学生分享一些关于妈妈的故事，以此激发学生的写作兴趣。

（二）讲授新课1. 教师可以先让学生自由发言，描述一下他们的妈妈。

然后，教师再对学生的发言进行点评，指出他们在描述人物时需要注意的问题，如要注重细节，要有条理性等。

2. 接着，教师可以展示一篇优秀的《我的妈妈》的作文，让学生从中学习如何更好地描述人物。

3. 最后，教师可以给出一些写作提示，如可以从妈妈的外貌、性格、爱好等方面进行描述，也可以写一些与妈妈共同度过的难忘的事情。

（三）实践操作让学生根据教师的指导，开始写作。

在学生写作的过程中，教师应随时给予指导和帮助。

（四）作业布置让学生回家后对自己的作文进行修改和完善，并请家长阅读并给出建议。

五、教学反思：本节课主要是教授学生如何写作《我的妈妈》这篇作文，通过课堂上的讲解和实践，大部分学生都能够掌握如何描述人物的方法。

但在实际写作过程中，有些学生还是存在一些问题，如描述不够具体、没有突出人物的特点等，这些都需要在以后的教学中进一步加强。

六、附录：优秀范文参考（此处可提供一篇优秀的《我的妈妈》作文作为参考）以上就是关于三年级语文上册作文《我的妈妈》的教案，希望对你有所帮助。

我的母亲教案范文教案题目：了解母亲的奉献与重要性一、教学目标：1.了解母亲的奉献和重要性。

2.培养学生对母亲的感激之情。

二、教学内容：1.通过故事、诗歌、绘画等形式，向学生介绍母亲的奉献和重要性。

2.利用小组讨论、家庭作业等方式，引导学生反思母亲在自己成长过程中的作用。

三、教学准备：1.收集有关母亲奉献的故事、诗歌和绘画等素材。

2.准备PPT、图片等多媒体材料。

四、教学步骤：1.导入（5分钟）：教师出示一幅画面或播放一段与母亲相关的视频，让学生描述画面或视频中母亲所做的事情，并引导学生思考母亲的重要性。

2.了解母亲的奉献（15分钟）：教师引导学生通过阅读故事、观看绘画等形式，了解母亲的奉献。

学生可以根据故事和绘画中母亲所做的事情，谈谈自己的感受。

3.阅读诗歌（15分钟）：教师给学生分发一份或几份母亲相关的诗歌，要求学生自读并理解诗歌的主题和内容。

然后，学生可以互相分享对这些诗歌的理解和感受。

4.小组讨论（20分钟）：学生分成小组，讨论母亲在自己成长过程中的作用，可以从小事、大事、言教和榜样等方面进行讨论，并记录下来。

每个小组派出代表向全班汇报讨论结果。

5.反思与总结（15分钟）：教师引导学生反思母亲的奉献，发表自己的观点。

同时，教师总结母亲的重要性，鼓励学生向母亲表达感激之情。

6.总结任务和布置作业（5分钟）：教师总结教学内容，向学生强调母亲的奉献和重要性。

布置作业：写一篇作文，表达对母亲的感激之情，字数不少于500字。

五、教学评价：教师通过学生对诗歌的理解、小组讨论的活跃程度以及作业的完成情况等方面进行评价，综合评估学生对母亲奉献和重要性的理解。

六、教学延伸：教师可以邀请学生的母亲来班级，与学生们互动交流，了解母亲的成长经历和奉献，进一步增进学生对母亲的了解和感激之情。

七、教学反思：通过本节课的教学，学生能够通过故事、诗歌、绘画等形式了解母亲的奉献和重要性，并培养学生对母亲的感激之情。

同时，通过小组讨论和作业布置，使学生能够对母亲在自己成长过程中的作用进行深入思考和反思，进一步增进对母亲的了解和认识。

我的母亲教学设计篇1一、教材依据《我的母亲》是中等职业教育国家规划教材第三册第一单元精读篇目。

本单元的学习重点是记叙文的语言。

老舍是著名的语言大师，他的《我的母亲》是语言运用方面的典范。

教学本文为学生学习记叙文的语言提供一个范例。

二、设计思想：《我的母亲》极鲜明地体现了这样一个特点：以“致力于全面提高职高学生的语文素养”为宗旨，遵循“注重基础、强化能力、突出重点、学以致用”的原则，其“工具性和人文性”极强，且具有时代精神和生活气息。

该篇文章语言朴素，情感浓烈，向我们呈现了一位普通劳动妇女勤劳困苦的一生，表达了作者对母亲的深深感激和怀念之情。

因此，本文不仅是学生继续了解叙事性散文的重要载体，而且是对处于生理、心理不稳定的职高学生的情感的洗礼。

三、教学目标：知识与能力目标：学习课文自然朴素又充满感情的语言。

感受母亲形象，能够把父母的那种深沉的爱在作文中运用自然朴素的语言表现出来。

过程与方法目标：1、在学习方式上，针对本课特点与学生实际情况，七八个同学一组，每组选出一位小先生，负责本组活动。

通过阅读、质疑、合作讨论等方式，提高学生的自主意识和合作能力。

2、在教学方式上，我主要采用导读启示--赏析探究--评价归纳--训练迁移四步立体的教学方法，通过重点赏析、朗读品味、写作体验等感受母子亲情。

3、通过多媒体，创设优良的教学环境，催生学生情感，缩短师生、生生距离，为平等对话创造条件。

4、通过比较阅读，升华文章主题。

情感态度与价值观目标：1、体验母爱的伟大无私，热爱母亲2、感受作者的博大志远，学习作者的感恩亲情，反省自身，树立正确的人生观，。

四、教学重点：由于作者生活的时代与学生生活的现在相隔较远，学生个人的阅历的不同，他们对母亲的诠释也就因人而异，鼓励学生参与课堂，说出自己的阅读体验，品味作品朴素自然的语言应为教学的重点，五、教学难点：职高学生语言表达能力的薄弱，为师生课堂的交流和沟通带来了难度。

调动学生的情感，能够运用恰当的语言，去领略那血浓于水的亲情则是本课教学难点。

《我的母亲》教学设计一、教学目标：1.知识与技能目标：学生能够掌握词汇、句型等知识，理解并朗读《我的母亲》这篇文章。

2.情感态度价值观目标：培养学生对母亲的尊重和关爱，懂得珍惜母爱，传承美德。

二、教学重点难点：1.重点：词汇、句型的学习和运用；文章的理解。

2.难点：理解文章中的意思并进行表达。

三、教学过程：1.导入（5分钟）教师播放一段关于母爱的视频，引导学生讨论视频内容，引出本节课的主题《我的母亲》。

2.学习词汇与句型（15分钟）教师带领学生学习文章中的生词和常用句型，并进行适当的练习。

3.阅读文章（20分钟）学生独立阅读文章，并根据课前学习的词汇和句型进行理解和解读，学生可借助词典、课文译文等辅助理解。

4.分组讨论（15分钟）将学生分成小组，让他们讨论并分享各自心目中的母亲形象，包括母亲的特点、习惯、爱好等，鼓励学生用英语描述。

5.听力练习（15分钟）教师播放录音，让学生跟读、模仿，提高学生的英语听力和口语表达能力。

6.个人表达（10分钟）学生从自身的角度编写一篇短文，描述自己心目中的母亲，包括母亲的特点、对自己的爱、平时的行为等，并在课堂上互相分享。

7.总结与评价（10分钟）学生对本节课学到的新知识进行总结，并教师进行评价和提出建议。

四、教学活动设计：1.角色扮演：让学生分角色表演文章中的对话，提高学生的语言表达能力。

2.课外作业：要求学生写一篇关于母亲的英语作文，内容可以是对母亲的敬爱之情、对母亲的赞美等。

3.诗歌朗诵：让学生背诵一首关于母爱的英文诗歌，培养学生的语感和文学鉴赏能力。

五、板书设计：1.关于母爱的英文词汇和句型。

2.学生分享的心目中母亲的形象描述。

六、教学后记：通过本节课的教学设计，学生不仅在语言能力上得到了提高，更在对母亲的理解和关爱上有了更深入的认识。

希望学生能够珍惜母爱、尊重母亲，并将这份爱传递下去。

第7课《回忆我的母亲》公开课一等奖创新教学设计八年级上册第二单元第7课《回忆我的母亲》教学设计【课标与教材分析】1．能利用工具书识字词；规范书写。

2．能熟练使用朗读、略读、浏览等阅读方法。

3．培养学生达成阅读理解的五个层次：了解课文涉及的文学常识；理清思路；理解分析主要内容；随文学习基本的词汇、语法知识和修辞（说明）方法的表达效果，体味推敲重要词句在语言环境中的意义和作用；结合课文的内容和主旨，表达自己的情感体验。

4．口语交际中培养学生学会复述、转述、即席讲话和主题演讲，提高学生表达、倾听和交流的水平。

5．写作要抒发真情实感，表达观察生活的认识和感受。

1.教材分析《回忆我的母亲》是八年级上册第二单元第二篇课文。

本单元的课文从内容主题看，都与“生活的记忆"重要的他人”有关。

本文是一篇回忆性散文，是朱德同志为了表达自己对母亲的思念与敬爱之情，于1944年母亲逝世后写下了这篇朴素感人的叙事散文。

这篇文章主要回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚忍顽强的优秀品质，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达了自己要以尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲深恩的决心。

2.教学重点：①抓住文章的主线，即母亲“勤劳一生”，通过作者回忆的具体事例，感受母亲的品格。

②把握文章主题，体会质朴无华的语言背后包含对母亲的深情。

3.教学难点：①抓住典型事例来表现人物性格品质的写法。

②结合实际，用叙议结合的手法表达母爱。

【学情分析】在七年级学生已经接触过回忆性叙事散文，已经初步了解了写人的记叙文的基本要求，了解了写人的一些基本方法；懂得写人就要把人放到事例中，通过人物的外貌、动作、心理、语言等写出人物的特点。

本单元的课文大都带有强烈的感彩，学生会在阅读中自然地受到熏陶感染，学生要在反复朗读中领略。

继续讲关于写人的记叙文知识，进一步培养学生的写作技能。

八年级学生能够用自己掌握的阅读方法概括文章内容，初步读出文章的情感，但是对文章质朴无华的语言背后所包含的深情理解不够深刻，对回忆性散文抓住典型事例刻画人物形象的领悟不够深入，对叙议结合写法的运用不熟练。

幼儿园中班教案《我的妈妈》《我的妈妈》教案【教学目标】1.能够听懂、朗读并理解故事《我的妈妈》。

2.能够正确使用书中的词语和句子进行表达。

3.培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

4.培养孩子对妈妈的爱和感激之情。

【教学重点】1.听懂、朗读并理解故事《我的妈妈》。

2.能够正确使用书中的词语和句子进行表达。

【教学准备】《我的妈妈》绘本图片或视频素材：妈妈的照片、家庭合影等【教学过程】一、导入新课（10分钟）1.老师出示家庭合影图片，引导幼儿谈论自己家庭的情况，并询问“你们家的妈妈是什么样子的？”2.引导幼儿讲讲自己对妈妈的期待和感激之情。

二、故事了解（10分钟）1.出示绘本《我的妈妈》，让幼儿观察封面，猜测故事可能讲述的内容。

2.朗读故事《我的妈妈》，让幼儿跟着老师一起听。

3.关闭绘本，向幼儿简单复述故事梗概，引导幼儿谈论故事中的内容和触动。

三、故事绘本学习（20分钟）1.分发绘本《我的妈妈》，让幼儿自主翻阅，观察图画，理解故事细节。

2.随机选择幼儿朗读故事中的内容，帮助幼儿熟悉故事情节。

3.引导幼儿讨论故事中妈妈的形象表达，例如妈妈有长长的头发、笑得很甜等。

4.教师选择一幅插图，让幼儿描述并加以想象，比如故事中妈妈给孩子洗澡的场景。

四、情感体验互动（20分钟）1.老师询问：“你们觉得自己的妈妈最好的地方是什么？”让幼儿一起分享自己对妈妈的喜爱之处。

2.老师出示妈妈照片，让幼儿观察，描述妈妈的样貌和特点。

3.老师给每个幼儿发放卡片和彩笔，让他们画出自己妈妈的形象，然后让幼儿向大家展示并说出他们画图时想到的有关妈妈的词语。

五、课堂小结与延伸（10分钟）1.随机选择几位幼儿分享自己对妈妈的感激之情和看法。

2.小结本节课内容，强调妈妈对我们的重要性，并鼓励幼儿要懂得感谢妈妈的关怀。

3.发放家长互动卡片，让幼儿带回家写下自己对妈妈的一句话，每位幼儿明天向全班分享。

【教后反思】教案中的故事《我的妈妈》立意鲜明，针对幼儿的生活经验和实际感受进行引导和讨论，能够让幼儿对妈妈产生情感共鸣。

[回忆我的母亲板书设计]回忆我的母亲教学设计回忆我的母亲教学设计篇1:我的妈妈作文教学设计1：学会分析、把握人物的主要特点，掌握理解人物特点的方法；2：使学生意识到理想与现实的差距，并树立起乐观的生活观；3：引导学生学会感恩，用感恩的态度对待亲人朋友，对待我们的生活；4：附加目的，通过本次教学了解学生对老师的看法，以便在今后的教学中扬长以及改进不足。

1：让学生以一颗积极的心面对生活的不如意；2：使学生真正在心里树立起感恩的意识。

对话教学法、分组讨论法本次活动课安排三个课时，第一课时为在学生课前搜集母亲母亲相关事情、理解母亲之后的一次交流课，本次是第二课时，在第一课时的基础上进行写作的相关教学，第三课时为作文批改交流课。

一：导入（师）同学们，上节课我们互相分享了妈妈们精彩感人的故事，这让我想起黎巴嫩诗人纪伯伦说过：“人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲；最美好的呼唤，就是‘妈妈’。

”今天在我们上课之前，大家一起来唱《妈妈的吻》好不好？（生）“好”（放歌，师生同唱《妈妈的吻》）二：旁敲侧击，写作指导（师）同学们唱得非常好听，我感觉到大家歌声中对妈妈的深情。

我希望大家回家后能对着妈妈唱一遍，让妈妈也感受到你对她的爱好不好？（生）“好”。

（师）按照我们的的教学过程今天是写作指导。

老师以前参加教师培训，指导老师跟我们说老师应该怎样怎样，比如要始终面带微笑，不能有太多手部动作后来我想要是按照他们的说法的话那么我上课就应该是这样（做出瞪大双眼、面带微笑，机械地左右移动的样子）。

我想每个同学在心里都会有一个理想的语文老师形象，现在请大家闭上眼睛，想象一下你心目中的语文老师他/她是怎么样的？（老师走下讲台，用轻柔的语气）他应该有着怎样的模样？怎样的性格？会怎样上语文课？平时会带我们做什么？（2分钟左右）大家都已经想好了吧？那么现在请在第一张纸上写下“我心目中的语文老师”他应该具有的特点，（引导大家从外貌、性格气质、事迹三个方面思考）大家可以尽量详细，各组同学也可以自由交流讨论。

本教学设计将介绍一节针对小学生的语文课。

本课程的主题为《我的慈祥母亲》，本课程的目标是教导学生如何描述自己的母亲，并表达出对母亲的感激之情。

一、教学基本信息1. 年级：小学三年级2. 课程主题：《我的慈祥母亲》3. 课程目标：学生能够描述自己的母亲，并表达出对母亲的感激之情。

4. 课程时长：40分钟二、教学过程安排第一步：引入课题通过图片和视频让学生了解母爱的伟大，让学生说出自己心目中的母亲形象。

老师引导学生谈论母亲所扮演的角色。

帮助学生认识到母亲在家庭和社会中所起的重要作用。

第二步：讲解词语讲解一些描述母亲的词语，如“慈祥”，“贤惠”，“勤劳”，“关爱”，“体贴”，“温暖”等。

老师会引导学生在类比中学习，通过想象和观察生活中的场景，帮助学生通过类比来理解每个词语的含义。

第三步：学习范文让学生阅读一篇有关母亲的文章，并通过读文章来理解什么是慈祥的母亲。

学生可以阅读并重点记忆文章中的关键描述，如“母亲每天早起迟睡，在家中无微不至地照料着我们。

”等。

第四步：讨论回答问题老师提出许多有关母亲的问题，让学生对问题进行讨论，例如：“母亲每天为我们做了什么？”，“母亲对我们有什么期望？”，“我们应该如何表达对母亲的感谢？”，等等。

鼓励学生发表自己的看法，并与同学分享他们最感激母亲的事情。

第五步：撰写小作文让学生就自己的母亲写一篇短小精悍的文章，表达自己对母亲的感激之情，并把所学的词语融入文章中。

在完成课堂作业后，老师选择几篇文章，让学生分享和讨论。

三、教学重点1. 引导学生回忆、记录生活中母亲的细节，思考母亲对自己的意义。

2. 讲解相关词汇和句式，例如：“慈祥的母亲”，“无微不至地照料孩子”，“勤劳而又贤惠”。

3. 引导学生探索和分享母亲的美好，要求学生在自我表达中注重表达对母亲的感激。

四、教学方法1. 阅读：通过让学生阅读相关的文章或美文来理解母爱的伟大。

2. 交流：通过提问和小组讨论，引导学生探索自己对母亲的想法。

小班语言优秀教案及反思《我的妈妈》教案：教学目标：1. 通过学习课文，学会用英语表达家庭成员关系。

2. 通过学习课文，巩固“my”和“your”的用法。

3. 通过学习课文，掌握一些描述人物特征和外貌的词汇。

教学重点：1. 学会用英语表达家庭成员关系。

2. 掌握一些描述人物特征和外貌的词汇。

教学准备：1. 彩色图片和图片卡片，分别描绘不同家庭成员的形象。

2. 课文《我的妈妈》的故事板。

教学过程：Step 1：导入1. 使用彩色图片和图片卡片，引导学生讨论不同家庭成员的形象。

2. 提问学生是否知道如何用英语表达这些家庭成员。

Step 2：学习新词汇1. 出示课文故事板，逐个展示故事板中的图片，并辅助学生一起读出图片上的单词。

2. 引导学生用简单的句子描述每个人物的特征和外貌。

Step 3：阅读课文1. 播放课文录音，让学生跟读。

2. 逐句解释课文的意思，确保学生理解课文的内容。

3. 逐句带领学生朗读课文。

Step 4：练习1. 分发练习题，让学生用英语书写他们家里每个人的名字，并用句子形容他们的特征和外貌。

2. 学生互相交换练习题，彼此读出对方的姓名和描述。

3. 鼓励学生就对方的描述提出问题，以增进对话。

Step 5：总结1. 提醒学生复习所学的家庭成员的表达方式，并让学生互相介绍自己的家庭成员。

2. 总结所学的新词汇和句子，并总结学习要点。

反思：这节课采用了多种教学方法，如图片展示、听录音、个案练习等，让学生在多个层面上进行学习。

教学过程紧凑但不压抑，学生积极参与了课堂活动，提问反馈也较为活跃。

通过学习课文《我的妈妈》学生们掌握了不同家庭成员的用法，并能够用简单的句子描述一个人的特征和外貌。

练习环节的互动帮助学生巩固所学内容，增加了互动和动态感。

然而，在课堂进行的过程中，有时会出现一些学生理解困难的情况。

这可能与学生在听力和阅读理解方面的能力有关。

因此，在今后的教学中，应该加强对学生的个别差异的关注，采用不同层次的教学材料和活动来满足不同学生的需求，使每个学生都能够获得适合自己水平的学习资源和教学支持。

我的傻妈妈作文教学设计
《我的傻妈妈作文教学设计》
哎呀呀，说到写“我的傻妈妈”，那可有得说了。

就比如说有一次吧，那是个周末的大清早。

我还在睡梦中呢，就隐隐约约听到厨房传来叮叮当当的声音。

我迷迷糊糊地想，这妈妈大早上的在干啥呀。

我揉着眼睛起来，走到厨房一看，我的傻妈妈呀，正手忙脚乱地在那做饭呢。

她围着个围裙，头发也有点乱蓬蓬的，脸上还沾了点面粉，看着特别滑稽。

我问她：“妈妈，你这是咋啦？”她嘿嘿一笑，露出那有点傻傻的笑容说：“我想给你做顿特别的早餐呀，宝贝。

”只见灶台上摆着各种食材，鸡蛋呀，面包呀，牛奶呀，还有一些不知道干啥用的调料。

妈妈一会儿拿这个，一会儿拿那个，手忙脚乱得像个小猴子。

我就眼睁睁地看着她先是把鸡蛋打到碗里，结果蛋壳掉进去了一大块，然后手忙脚乱地去捞。

接着倒牛奶的时候，又不小心倒多了，溢出来到处都是。

哎呀呀，我这个傻妈妈哟，做个早餐也能这么搞笑。

我一直看着她折腾，虽然觉得她有点傻，但是心里也暖暖的呀。

这就是我那可爱的傻妈妈，虽然有时候做事笨笨的，但是对我的爱那可是满满的呀。

等她终于做好了早餐，端到我面前，虽然样子可能不太好看，但吃起来却格外香甜呢。

这就是我妈妈的一个小傻事啦，通过这样的事情，同学们在写“我的傻妈妈”作文的时候，就可以具体地把妈妈的样子、动作写出来呀，把妈妈的傻里傻气和她对我们的爱都表现出来，这样的作文肯定会特别生动有趣哟！哈，大家觉得我这个关于妈妈的事情咋样呀！。

语言中活动教案《我的妈妈》教案教学目标：1.帮助学生学习有关家庭成员的词汇，并能正确运用在日常对话中。

2.培养学生的口语表达能力和听力理解能力。

3.引导学生描述自己的家庭成员，并能使用简单的句式进行表达。

教学内容：1. 家庭成员的词汇：father, mother, sister, brother, grandparents, aunt, uncle, cousin。

2. 句子表达：This is my mother. She is tall and kind.教学重点：1.掌握家庭成员的词汇。

2.学会使用句式进行简单的描述。

教学准备：1.图片或课件展示家庭成员的图片素材。

2.学生板书笔、练习册等教具。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 教师展示家庭成员的图片，让学生观察并回答问题："Who is this?"2.引导学生运用已学的词汇回答问题。

Step 2：学习新词汇（15分钟）1.教师出示每个家庭成员的图片并读出该成员的名称，并明确发音。

2.学生跟读并模仿发音。

3.将词汇写在黑板上，帮助学生记忆。

Step 3：句子操练（20分钟）1. 教师板书句子："This is my mother. She is tall and kind."2.解释句子的意思并模仿读音。

3.学生跟读并模仿读音。

4.教师带领学生逐词分析句子的结构，并引导学生组织自己的句子进行描述。

5.学生分组进行对话练习，描述自己的家庭成员。

Step 4：听力训练（20分钟）1.教师准备一段关于家庭成员的听力文本，并播放两遍。

2.学生听第一遍文本，并注意听关键词汇。

3.学生进行回答问题，根据听到的内容。

Step 5：巩固练习（20分钟）1.学生分组进行角色扮演，描述自己的家庭成员。

2.教师巡视并给予学生反馈和指导。

Step 6：归纳总结（10分钟）1.教师引导学生总结家庭成员的词汇和句子表达，激发学生思考并总结重要内容。

《我的母亲》教案指导一、教学目标：1、知识与能力目标：通过学习《我的母亲》这篇课文，学生能够掌握文章大意，了解母亲为我们所做的一切；能够理解母爱的伟大和无私，感受到孝敬父母的重要性；能够运用现代汉语语言技能陈述自己对母亲的感慨和思考。

2、情感态度目标：通过学习《我的母亲》这篇课文，学生能够深刻领会母亲为我们所做的一切，懂得珍惜母亲的爱，表达崇高的敬意和感激之情；同时也能够培养学生的孝心，认识到孝敬父母是中华民族的传统美德。

二、教学方法：1、归纳教学法2、演示教学法3、情境教学法三、教学重难点：1、重点：阅读理解和运用现代汉语语言表达思想感情。

2、难点：理解母亲对我们的爱及对我们的影响。

四、教学建议：1、在课堂上带着学生一起认真阅读《我的母亲》这篇课文，提醒学生注意关键词句，帮助他们理解文章主旨。

2、让学生自己把作文中的优美语言摘抄下来，分析一下它们的文体、表达方式、修辞手法，再结合自己的切身感受尝试写出一篇自己的作文；或者带领学生编写一首感恩母亲的诗歌、演唱一与母爱相关的歌曲等等。

3、在教学过程中要充分发挥学生的主体作用，鼓励他们互相交流思想，参与课堂讨论，表达感想和情感，这样不仅利于培养学生的思维能力和语言表达能力，而且可以提高他们对母亲的理解和尊敬。

五、板书设计：《我的母亲》母亲的爱；我们的感恩六、教学评价：通过对学生在课堂上的表现，可以看出他们是否掌握了文章的主旨和精神内涵；是否能够清晰地用现代汉语表达自己的思想和感情；同时也能够考察他们对母亲的尊重和感激之情是否有所提高。

如果家长也能够积极关注孩子在家里的表现和学习进展，那么评价的结果也会更加准确和全面，更有助于对学生进行综合性的评价和提高。