八年级上册第五单元-5莲文化的魅力写作与口语交际导学案

八年级语文上册第五单元综合学习《莲文化的魅力》教案新人教版第一篇：八年级语文上册第五单元综合学习《莲文化的魅力》教案新人教版综合性学习：莲文化的魅力◆ 活动目标：4、说出与莲有关的歇后语（至少两个）。

板书设计：1、了解莲与文学艺术、莲与生活的密切关系。

A、荷花灯点蜡——心里明B、荷包里装针——锋芒毕露2、培养学生口语交际能力和书面表达能力 C、莲生水中——不扶自直 D、莲蓬结籽———心连心◆活动重点：5、成语“藕断丝连”大家并不陌生。

但你能从科学的角度来解释这一现象吗？1、了解莲与文学艺术、莲与生活的密切关系。

这是由于藕中的带状螺旋式导管及管胞的次生壁抽长而形成的。

2、培养学生口语交际能力和书面表达能力（三）品荷：诗中荷香◆活动难点：放手让学生真正“动”起来，真正主动地参与到活动中来，使全体学生都能翻开中国的文化史，扑面而来的是莲淡淡的清香，让人默默地感动。

屈原《离课后反思：在自己感兴趣的活动中积累语言，提高能力。

骚》则有“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”的咏唱；周敦颐的《爱莲说》“出污◆活动方法：小组自主合作探究泥而不染，濯清涟而不妖”，更是言尽莲的高雅圣洁。

关于莲的名句，你能诵读多◆教学设计：少呢？（一）赏荷：画中荷韵1、欣赏《荷塘月色》2、欣赏席慕容的《莲的心事》不经意间，夏已经飘然远走。

在这霜寒露冷的季节，我们更怀念清塘里亭亭玉立的荷3、咏荷诗文大比拼；花，飘飘荡荡的荷叶，丝丝缕缕的清香。

请大家跟我一起借助大屏幕重回夏日，欣赏无边文人们欣赏清塘莲韵风姿，赋予莲人文内涵和人格魅力，抒写了众多的咏莲名无际的清塘荷韵吧。

诗，让我们来听听同学们为这些诗的配乐朗诵：1、展示大家画出的或搜集整理的图片；写莲的名句：2、欣赏短片《西湖》涉江弄秋水，爱此荷花鲜。

（唐）李白（二）知荷：科学识莲清水出芙蓉，天然去雕饰。

（唐）李白荷花妩媚多姿、千姿百态，而有关她的知识更是丰富多彩，下面就来看看我们都知道冷碧新秋水，残红半破莲。

八年级上口语交际《莲文化的魅力》教学设计八年级上口语交际《莲文化的魅力》教学设计作为一名教学工作者，就不得不需要编写教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。

那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小编为大家整理的八年级上口语交际《莲文化的魅力》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

【活动目的】1、对中国莲文化有一定的认知、体验、感悟。

2、学会分工与合作，掌握一点研究方法，培养一定的观察能力、信息获取和处理能力、分析能力和语言表达能力。

3、受到高尚道德品质和积极人生态度的熏陶，积累一定的审美经验，积淀文化素养。

【活动准备】1、亲密接触：请生物、美术、音乐老师配合，先分科进行准备。

⑴观荷，了解荷的栽培历史、生物特性及用途。

⑵画荷，自己亲手画荷花，传递自己眼中荷的神韵。

⑶咏荷，歌唱关于荷的歌曲，试着为咏荷的诗文谱曲。

2、踏破铁鞋：各尽所能，收集关于莲的诗、文、图等资料。

3、各领风骚：全班同学自由组合探究小组，自定研究课题。

课题研究角度(教师提供以下范例，学生可选用可自定)：莲与科学：莲的历史/莲的品种/莲的栽培/莲的`用途/莲的分布/莲叶防水和自洁之谜/藕断丝连的科学解释/千年古莲发芽之谜/莲生长繁殖特别快的原因/莲为何“香远益清”?/莲“出淤泥而不染”的科学道理/莲蓬为何长成平台状/莲是最早出现在世界上的开花植物之一吗?/莲花茎上为何长满小刺?/为莲产品撰写产品说明书/为莲产品的深加工提出合理化建议。

莲与佛教：⑴为什么莲花会成为佛国的象征与圣花?⑵与佛教有关的含“莲”的典故：“步步生莲花”“拈花一笑”“拈花示众”⑶在密宗佛修道场，莲花为何成为观想的对象?⑷在佛教经典中，为何说“莲花已经自成一个庄严世界”?⑸请你解释《哪吒传奇》中“哪吒再生”现象(哪吒剔除肉身还父母之恩，其师用莲组成他的身子，让他复活)。

莲与情感：在中国传统文化中，莲象征着怎样的品格?寄托着哪些情感?请结合具体诗文说明。

《莲文化的魅力》导学案
【学习目标】
1、了解关于莲的科学知识，引导学生感受文人赋予莲的美好品质，
了解莲与文学艺术、莲与生活的密切关系。

2、阅读、背诵有关莲的诗文，培养学生的理解、欣赏能力。

3、培养学生筛选信息的能力、相协作能力、口语交际能力。

【学习重点】
1、了解关于莲的科学知识，感受莲的美好品质。

2、培养学生的理解、欣赏能力。

【学习难点】
培养学生筛选信息的能力、互相相协作能力、口语交际能力。

【课前准备】
关注有关莲文化的书籍、网站，搜集、筛选有关莲科学的资料。

【学习过程】
1、播放朱自清的《荷塘月色》VCD,初步感受文人笔下荷的魅力。

2、读课文，把在文中积累的有关莲文化的知识进行整理：
A、荷花有哪些别名：
B、与莲有关的诗歌：
C、莲文化举例：
3、莲文化知多少
（1）成语“藕断丝连”大家并不陌生。

但你能从科学的角度来解释这一现象吗？
（2）出于对莲的喜爱，人们给莲花起了许多富有诗意的名字，你知道的有哪些？
（3）人们利用莲制作了许多美味佳肴。

你能说出其中的一种吗？
（4）莲有哪些药用价值?
【巩固检测】
1、写作练习
通过对莲的认识与欣赏，以“我心目中的莲”为题，写一篇文章。

2、结合自己对莲的理解画一幅画；或出一期手抄报；或制作动画故事。

《莲文化的魅力》导学案
教学过程设计(第一课时)
第二课时
《莲文化的魅力》拓展训练——评价单
班级：姓名：组名：
荷花，作为“花中仙子”，都有哪些雅称？
1、许多诗人、学者都写过咏莲的篇章，试列举一些。

2、从你读过的有关莲的古今诗文中，可以看出莲通常被赋予哪些含义？在你看
来，莲有哪些品质值得你赞美？
3、对于莲的“出淤泥而不染”，自古以来受到人们的赞美，你的看法呢？5、(1)全国不少地方都种植莲，还形成一些赏荷胜地。

你能列举吗？
(2)请对“藕断比连”进行科学解释。

6、请你为本次综合性学习设计一段结束语。

自我评价：学科长评价：教师评价：。

“莲文化的魅力”语文综合性学习课导学设计主备：李小玲万储章明小堂【活动目标】1.通过对莲的各种知识的搜集、整理、探究，培养学生处理各类信息的能力。

2.通过学生各种形式的探究性活动，揭开莲文化的神秘面纱，了解莲与生活、文学艺术的密切关系，激发学生探究事物的兴趣。

3.积累有关莲的诗文名句，培养对文学作品的初步理解、欣赏能力。

【课前准备】指导学生以八人学习小组为单位，根据自己的兴趣、爱好与特长，有分工、有合作地从莲与科学知识、莲与现实生活、莲与文学艺术等方面去搜集、整理和探究。

提示可从下面几个方面搜集、整理材料：（1）莲的名称（含学名、别名、美称等）（2）莲的历史、品种（3）莲的美食和药用（4）莲的名胜古迹（5）莲的诗文、故事、传说（6）莲与佛教的关系，与民俗文化的关系（7）结合对莲的观察与欣赏以及积累的材料,以小组合作的形式,或出手抄报，或制作幻灯片，或制作网页,来展示集体的成果。

【课堂展示】一、导入：(3分钟)幻灯片循环播放莲花的图片，背景音乐为《江南采莲曲》二、展示交流：(40分钟)（一）环节一：荷香初嗅――访莲（5分钟）请第一个小组来展示他们设计的“走进莲的世界”。

一名同学作为研究莲的专家，介绍莲的科学知识（比如莲的名称与历史，莲与佛教的关系，莲的品种，有关莲的美食和药用价值，赏莲的名胜古迹等）教师小结鼓励（二）环节二：莲之花语――赏莲（30分钟）1.第二小组主要介绍民俗文化中“莲”的形象与寓意。

（初步体味莲在生活与民俗中的地位）如：中国古代民间就有春天折梅赠远，秋天采莲怀人的传统。

在中国花文化中，莲花是各种建筑装饰、雕塑工艺及生活器皿上最常用的图案纹饰和造型。

在民俗中，中国有许多与莲有关的话语，如并蒂莲。

2.制作网页的小组主要向同学们展示网页中的两个亮点：一是“诗词名篇赏莲花”，充分利用了网络大容量的优势，精选了丰富的写莲诗句。

如：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

---《晓出净慈寺送林子方》（杨万里）重湖叠瓛清嘉，有三秋桂子，十里荷花。

导学案综合性学习写作口语交际《莲文化的魅力》 (人教版八年级上册)上饶县石人中学八年级语文导学案执笔：王丽审核：徐月敏审批：杨吉福学案编号：授课人：授课时间：姓名：班级：小组：课题：综合性学习写作口语交际 <莲文化的魅力> 课型：新授课课时： 1课时教师复备栏或学生笔记栏【学习目标】1、了解有关莲文化的知识，理解并背诵相关“莲”的诗。

2、通过对莲的各种知识的搜集整理、探究，培养处理各种信息的能力。

3、了解莲与文学艺术、莲与生活的密切关系。

4、通过对莲文化的研究，理解莲在文化情感上被赋予的含义来引导自己确立自己的志趣和追求。

【学习重点难点】重点：通过对莲文化的研究，理解莲在文化情感上被赋予的含义来引导自己确立自己的志趣和追求。

【知识链接】荷花，多年生水生植物。

荷花是高洁的象征，它出淤泥而不染，清洁无瑕，故而中国人民喜欢以荷花的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”作为激励自己洁身自好的座右铭。

荷花是友谊的象征和使者。

中国古代民间就有春天折梅赠远，秋天采莲怀人的传统。

在中国莲文化中，荷花是最有情趣的咏诗作画的题材，是最优美的舞蹈素材，也是各种建筑装饰，雕塑工艺及生活器皿上最常用的图案纹饰和造型。

【学法指导】自主搜集、整理各种莲的知识，理解莲在文化情感上被赋予的含义。

【自主学习】1、出于对莲的喜爱，人们给莲花起了许多富有诗意的名字，你知道的有哪些？2、说说莲的用途【合作探究】1、我国著名的赏荷胜地有哪些地方？请列出三处来。

2、莲花与佛教有着密切的关系（简述你所知道的故事）。

佛经里常把寺庙称作什么？把和尚穿的袈裟又称作什么？3、有关莲的歇后语、故事？【合作探究】4、前不久我们还学过歌咏莲花的散文，背诵周敦颐的《爱莲说》，当然，写莲的诗词曲赋远远不止这些，同学们课后可以再去收集、整理一下，一定会有新的收获。

【整理学案】【达标测评】谚语俗语莲花开在污泥中，人才出在贫寒家。

名言佳句芙蓉露下落，杨柳月中疏。

八年级上作文课教案莲文化的魅力
活动课案例：莲文化的魅力
 活动目的：
 1、阅读、背诵有关莲的诗文，培养学生对有关莲的文学作品的初步理解、欣赏能力。

 2、培养学生口语交际能力和书面表达能力。

 活动准备：
 1、介绍、推荐有关莲文化的书籍、网站，激发学生兴趣。

 2、准备纸和画笔。

 3、根据自愿原则，把学生分成莲与文学艺术、莲与现实生活、莲与科学知识三组，每组
 由组长组织制订搜集、整理和探究计划。

 活动过程：
 一我心中的荷花
 用电子声像技术展现各种各样的荷花，并介绍：荷花，多年生水生植物。

夏天长叶开花。

叶盾状或圆形，表面深绿色，被蜡质白粉，背面灰绿色，呈波状。

叶柄圆柱形，密生倒刺。

花色有淡红、淡紫和白色等，单瓣或复瓣。

花谢后形成莲蓬，每一孔洞内生一小坚果。

性喜温暖湿润。

原产中国中部和南部，浅水塘泊载种较多。

 荷花是高洁的象征，它出淤泥而不染，清洁无瑕，故而中国人民喜欢以荷花的“出淤泥而。

人教版八年级语文上《第5单元综合：莲文化的魅力》教案 活动目的：1.锻炼学生听说读写的能力，培养学生在综合活动中的创新意识和创造能力。

2.培养学生自主、合作、探究学习的能力。

3.培养学生收集、整理和筛选资料的能力，引导学生掌握分析运用所得资料的基本方法。

4.了解有关莲文化的知识，理解并背诵相关“莲”的诗句。

活动重点：1.通过学生各种形式的探究，了解莲与文学艺术、莲与生活、莲与佛教的密切关系。

2.培养口语交际的能力。

3.采用自主、合作、探究的学习方式。

教学过程：一、欣赏莲花，引入主题播放音乐《采莲曲》，欣赏姿态万千的莲花。

如果我们划一叶小舟推开层层涟漪，泛舟于碧波，或是伫立于荷塘边，便会被满池田田的荷叶、亭亭玉立的荷茎和风姿绰约的荷花所吸引。

在雨中、雾中，在阳光下、月色下，在早晨、傍晚时，在风定、风起后，荷花、荷叶、荷茎不同的姿色，会给你美的享受。

莲花在淤泥里生长，在高温里盛开，在清风里结实。

莲花的魅力飘在诗歌里，行在书画里，定格在音乐里……今天就让我们探究莲文化的魅力吧！我们这次活动分为四个环节：“认知莲花”“探究莲花”“读莲咏莲”“写莲颂莲”，在展示完相关知识后，我们以竞赛的形式，看看那组同学最厉害。

围绕下列四个主题项目收集有关资料，最后在前面三个环节的基础上要求学生用写作形式发表自己的感想和认识，总结自己参加活动的收获，作为自我评价。

（1）认知莲花：莲之别名、莲之历史、莲之品种、莲之用途、莲之美食。

（2）探究莲花：千年古莲发芽之谜、莲叶防水和自洁之谜、藕断丝连的现象、莲花与佛教的密切关系。

（3）读莲咏莲：莲的诗句、莲的美文、莲的歇后语、莲的对联、莲的成语、莲的谜语、莲的传说。

【八上第五单元】莲文化的魅力——写作·口语交际·综合性学习【活动准备】1．将全班学生划分若干活动小组，进行小组合作学习，对课本提供的几个主题进行各有侧重的研究。

2．搜索、摘抄有关莲的诗文，写一些赏析的文字或配乐朗读。

【活动练习】（一）知荷：科学识莲1．出于对莲的喜爱，人们给莲花起了许多富有诗意的名字，你知道的有哪些？荷花、芙蕖、水芝、水芙蓉、芙蓉、莲、藕英、君子花、碧波仙子、风露佳人……2．我国著名的赏荷胜地有哪些地方？杭州西湖、济南大明湖、湖南洞庭湖、河北白洋淀、山东微山湖、湖北洪湖、扬州瘦西湖、承德避暑山庄、广东肇庆七星岩、台湾台南白河镇等。

3．许多名山大川里都有“莲花峰”，你能举出两个例子来吗？安徽黄山、江西庐山、陕西华山、湖南衡山、福建武夷山……4．成语“藕断丝连”大家并不陌生。

但你能从科学的角度来解释这一现象吗？藕是莲的地下茎，一旦被折断了，会有许多细丝丝将折断的两半截连接起来，这就是大家所熟悉的藕断丝连现象。

如果弄断荷梗，会发现这些细丝丝要更多一些。

实际上，这些细丝丝是由许多呈螺旋状的导管连接而成。

这些导管不仅同普通的导管一样，在一定部位呈特别增厚状，而且增厚部分是连接呈螺旋状的。

藕和荷梗的维管束中这种螺旋状导管很多，那么，就不难想象，当我们折断藕或荷梗并向两侧拉伸时，就会像拉弹簧一样，把这些与导管内壁脱离的增厚部分拉成细细的长丝。

5．你听过千年古莲发芽之事吗？1915年，人们在辽宁省普兰地下挖出了一些古代的莲子。

这些莲子外壳十分坚硬，简直像石头一样。

科学家们先将莲子泡在水里。

过了几个月，莲子没有变化。

科学家们发现，莲子的外壳十分致密，水分无法渗透。

于是，他们把莲子外壳切开了一条小缝隙，然后又将它们泡入水中。

两天后，莲子抽了芽，而且发芽率高达96%。

1955年夏，幼芽居然开了花，经科学家鉴定，这批莲子已有上千年的寿命。

由于这批莲子外壳坚硬，水分和养料不易流失。

同时，他们长眠地下的混炭层中，那里缺少使种子萌发的条件。