交大毕业论文范文3篇

交⼤毕业论⽂范⽂3篇

电视⼤学毕业论⽂教学问题分析

⼀、毕业论⽂教学中存在的问题

1．选题简单化，思想上不重视。毕业论⽂撰写是从选题开始的，题⽬难易度适中，题⽬的内容与⾃⼰的⼯作实际联系紧密或

⾃⼰熟知，是写好论⽂的重要⼀步，但不少学员思想上的不重视，态度上不认真，选题简单化、形式化现象较为普遍，有的题

⽬过于陈旧，没有前沿性，也缺乏现实意义；有的题⽬范围过窄，⼯作量明显不⾜；有的题⽬很⼤，依照⾃⼰现有的知识和能

⼒，⼏乎不可能完成⼯作任务。也有少数学员选题不认真，到撰写论⽂时，⽆资料可查，没有实际内容可写，临时更换题⽬，

使论⽂的整体质量受到影响。

2．收集的资料多且零乱，缺乏筛选、整理使之系统化能⼒。经贸类论⽂以⽂字表达为主，难以形成空间概念，不易找到把所

学知识应⽤于研究对象的切⼊点，达不到学以致⽤。学员在毕业论⽂写作前往往寻找⼤量缺乏系统性且未筛选整理的资料。这

种过度依赖很资料，⽽⼜不能运⽤所学知识和⽅法对资料进⾏分析和加⼯，其结果导致对论⽂题⽬内涵的肤浅理解，对课题研

究的⽬的不够清楚，不能对研究的主要内容和核⼼问题进⾏归纳，使得论⽂的质量下降，甚⾄达不到毕业论⽂要求。

3．写作⽔平不⾼，论⽂不规范。在从学员交来的论⽂看，有的结构不完整，不能开宗明义，结构松散、缺乏条理，⽂章的前

后之间缺少有机的联系，缺逻辑关系、只是将⼏个问题简单堆积在⼀起。有的写作时⾯⾯俱到，内容空洞，论述缺乏说服⼒，

拖泥带⽔、颠三倒四，语句不够通畅。有的论述乏⼒，资料陈旧，不能选择典型代表性的事例，有时仅凭特定环境中的偶发事

件，得出普遍性的结论。有的观点主观⽚⾯，缺乏准确性，往往以偏概全，调查研究不够，对问题没有全⾯的认识。有的论⽂

中⼼论点提炼不够，论据分析不明，观点含糊不清，内容似是⽽⾮。有的使⽤材料不当或材料内容失实，使得⽂章失去价值。

部分学⽣写作⽆计划，想到⼀点写⼀点，缺乏紧迫感和时间概念，往往是前松后紧，有的学员甚⾄临到答辩前⼣才匆匆定稿，

连消化论⽂准备答辩的时间都难以保证。导致少数学⽣只能草草过关。

4．把关不严，时有抄袭现象发⽣。少数学⽣对待毕业论⽂态度不端正，只求通过这个环节教学的思想⽐较严重，在这种思想

⽀配下，他们做毕业论⽂过程中东拼西凑、敷衍了事，⽤⼏篇他⼈的⽂章⼤段抄袭、剪辑和堆砌，没有⾃⼰的观点，更有甚者

⽤⽹上或杂志上或以前毕业学员的⽂章全篇抄袭，稍作改头换⾯，权当毕业论⽂上交，达不到毕业论⽂教学环节的⽬的要求，

势必影响到学⽣的正常毕业。

⼆、影响毕业论⽂质量的相关因素

1．学⽣因素。第⼀，学⽣认识、态度、⾃觉性、主动性对毕业论⽂的质量有很⼤影响，学⽣既是受教育者，也是毕业论⽂的

主要实施者，要使毕业论⽂按照规定的要求和质量完成，必须发挥学⽣的主观能动性。然⽽部分学员思想上不重视毕业论⽂这

⼀教学环节，认为简单写写，或找些资料后抄抄、拼拼，就能过关，存在⼀种侥幸⼼理，没有认识到毕业论⽂这⼀实践环节是

理论与实践相结合的过程，是提⾼学⽣红综合运⽤专业知识能⼒的⼿段，达不到预期效果。第⼆，学好专业知识是做好毕业论

⽂的基础要求，部分学员在学业习专业知识的过程中，没有认认真真的学，没有将所有专业知识学懂、学透、融会贯通，只是

为了应付考试。这样学⽣在做毕业论⽂时由于专业知识掌握不精和能⼒缺乏，⽽导致论⽂没有深度和新意，只是照搬别⼈的观

点或成果。反映在论⽂中，表现为基本功差，语⾔不流畅，论述不严密，结构不合理，甚⾄错别字多，写作格式不合要求。第

三，有些学员⼯作岗位变动或是所学专业与⼯作岗位不同类，⾃⼰⼜不选择适合专业的单位进⾏毕业实习，因⽽对选题及论⽂

内容不熟悉，资料的收集、整理、加⼯⼯作不恰当，论⽂写作困难，不能独⽴完成毕业论⽂。

2．教师因素。第⼀，教师的能⼒、投⼊与责任⼼对毕业论⽂的教学质量有着直接的影响。有部分⽼师是电⼤创建时从中学调

⼊，也有部分中青年教师是⼤学毕业分配到电⼤不久的，师资队伍中，真正符合毕业论⽂教学要求的教师⽐例不⾼，少数教师

专业不对⼝，对经贸类学⽣的培养⽬标认识不清，研究能⼒、知识转化能⼒、实际操作能⼒不强，缺乏实践经验。部分教师基

本功不扎实、接受新的知识、新的发展⽅向能⼒不强，缺乏前瞻性。第⼆，还有少数教师责任⼼不强，在指导论⽂过程中，只

是等学⽣来找，学⽣不来就不管不问，对学⽣提交的论⽂是否符合要求或是否⾃⼰完成也不予理会，没有经过反复修改过程，

答辩时也就擅⾃降低要求，照顾过关，这些指导⽼师对学⽣要求不⾼，把关不严，导致毕业论⽂质量下降。第三，由于县级电

⼤专业教师队伍⼈数不⾜，近⼏年电⼤开放教育学⽣⼈数猛增，指导⽼师队伍⼈员严重缺乏，⼀名指导教师带数名、甚⾄⼗多

名学⽣的现象是常见的，在这种情况下，⽆论是指导⽼师⽔平多⾼，责任⼼多强，但精⼒有限，也难在短时间内认真指导这么

多学⽣。另外有些县级电⼤聘请⼀些⾼校的⽼师兼职指导，由于⾼校教师有⾃⼰尊重的教学教研任务，或因与学员不在同⼀城

市，在空间上、时间上、精⼒上难以很好的进⾏指导，论⽂质量⾃然也就难以达到要求。

3．学校因素。学校是毕业论⽂教学环节的管理者，但在这个过程中的管理监控缺失。虽然从中央、省电⼤对开放教育的毕业

论⽂⼯作都制定了任务要求，⼯作规范，检查制度和评价标准。市、县电⼤也有相应的实施管理措施和具体的操作规程，但在

实施时，不落实或落实不到位的情况较为普遍。多数县级电⼤没有校内仿真实训场所，也没有能与相关企业形象好，管理规

范、严谨，经济效益佳的企业建⽴良好的合作关系，学员只能回⾃⼰单位或⾃找实习场所，难能达到毕业实习要求。也有许多

学校从论⽂选题、调研、收集资料、撰写论⽂、修改、定稿到答辩、成绩评定等环节，没有制定明确时序进就和考核标准，缺

乏认真检查，缺乏督促教师认真指导、师⽣定期交流，论⽂审阅的相关机制，导致学⽣对毕业论⽂检查漫不经⼼，教师指导流

于形式。县级电⼤专业教师不⾜，指导⽼师精⼒不够也是电⼤开放教育毕业论⽂质量不⾼的⼀个原因。

三、提⾼毕业论⽂质量的对策1．端正态度，提⾼对毕业论⽂教学重要性的认识。学校、学⽣、教师都要在思想上充分认识到毕业论⽂不仅是开放教育实践

教育的重要环节，⽽且是对学员学习成果的综合检验，是对学员查阅⽂件、科研、独⽴⼯作等多⽅⾯能⼒的考察，也是对学员

实际操作的模拟训练和“产品”⾛向市场的检阅。因此从校领导到指导教师、学员都要提⾼认识，对学员开展多形式毕业论⽂教

学重要性的教育宣传⼯作，使学员从思想上，⾏动上端正态度，对毕业论⽂实践教育⼯作予以充分的重视。

2．规范要求，配⾜符合条件的指导教师。配有⼀⽀学术⽔平⾼、有较强研究能⼒、有⼀定实践能⼒且有责任⼼的指导教师队

伍对毕业论⽂的质量起到关键性作⽤。⽬前县级电⼤教师编制严重不⾜，各专业教师⽐例更⼩，甚⾄有些专业只有1～2名教

师，有些⾮专业教师也参加毕业论⽂指导，使得教师指导每个学⽣的时间和精⼒不⾜或指导不到位，影响到毕业论⽂教学的质

量。因此笔者认为电⼤开放教育毕业论⽂的指导⽼师要专业对⼝，具备讲师以上职称，可以是本校教师，也可以从其他学校聘

请，还可返聘退休符合条件的教师来校⼯作，指导学⽣的⼈数不得超过规定数量。青年教师学历层次和理论⽔平相对较⾼，知

识也新，但缺乏实际经验，为加快培养青年教师的步伐，可让有实际经验的教师牵头，吸收青年教师参加，组成⼀个指导⼩

组，这样就不是⼀个教师指导⼏个学⽣，⽽是⼀个指导⼩组指导多名学⽣，⼀⽅⾯可部分解决指导⽼师不⾜的问题，另⼀⽅⾯

也使青年教师得到锻炼，提⾼实践能⼒和科研能⼒。

3．强化过程控制，构建质量监控体系。毕业论⽂是⼀项时间长、程序多、业务性强的⼯作，精⼼组织与严格管理是做好这项

⼯作的重要保证。⾸先要根据上级电⼤的相关要求确定科学完整的毕业论⽂⼯作规范，制定量化考核的标准及学校与⽼师的职

责和管理⽬标，坚持毕业论⽂检查评价制度，并将该项⼯作作为对教师教学⼯作的重要考核内容，及时检查、及时解决发现的

问题。其次要加强前期准备⼯作，在⼯作计划中应针对性地进⾏前期的⼯作安排，针对毕业论⽂设计的规范、内容、格式等要

求及毕业设计的意义、过程、规律等其他要求，以讲座的形式介绍给学员，在安排毕业实习时，要注意学⽣结合专业要求进

⾏。在实习中有意识地收集资料，在社会调查的基础上完成⼀篇调查报告，以便有意识地培养学员完成毕业论⽂的能⼒。最后

要强化过程质量控制。⼀要把好选题关，要指导学员选择难易适当，符合专业要求且与⾃⼰⼯作相关或⽐较熟悉的课题，作为

毕业论⽂课题。⼆要把好收集筛选关，要指导学员先制定⼀个搜集材料的⽅向和范围，着重收集第⼀⼿资料，对第⼆⼿资料要

注明出处。对收集的资料要结合论⽂和时效加以筛选。三要把好论⽂规划关，要根据论⽂所要表现的内容及资料收集的情况，

指导学员制定论⽂写作提纲，合理安排结构，评估材料，讨论⽂章⽴论的“切⼊点”。四要把好初稿撰写关。起草初稿是论⽂写

作最重要的环节，是以⽂字形式实现作者构思的过程，在这个步骤，教师应给予重点指导，使学员能照提纲准确实施，做到⽴

论新颖、重点突出、逻辑合理、层次清晰、表述流畅、论证严谨。五要把好论⽂修改关。修改论⽂是毕业论⽂⼯作中必不可少

的环节，在初稿写成后，教师要从对⽴论的⾓度、⽂章的结构、材料的加⼯编辑、论据的正确应⽤等⽅⾯，提出指导性意见，

让学员修改，通过重复这⼀环节，使⽂章层次清楚、结构严谨、表述精确。指导教师不可“越俎代庖”，应启发与互动。六要把

好论⽂评阅关。论⽂评阅是论⽂质量控制的重要环节，是答辩的基础，是对论⽂质量的综合评价，指导教师在论⽂定稿后，客

观公平地按照毕业论⽂要求作出评价并给出指导教师评语及等第，对评阅不合格的坚决不予参加答辩。七要把好论⽂答辩关。

论⽂答辩是论⽂质量保障的最重要和最后的环节，为确保答辩成绩的客观性，指导⽼师不应参与⾃⼰所指导学员的答辩。答辩

⼩组中可请专家名流加⼊，制定⼀个答辩评分表，对论⽂选题、论⽂难度及⼯作量、论⽂思路及结构框架、知识运⽤、答辩语

⾔表述、回答问题圆满程度、对论⽂所涉内容的理解程度、社会与经济效益等⽅⾯评定成绩。对不合格的论⽂应不予通过，待

修改完善，适时安排答辩。⼋要把好指导教师准⼊关。在毕业论⽂教学中，学⽣是主体，教师是主导，指导教师对毕业论⽂质

量控制起关键性作⽤。因此要严格指导教师准⼊条件，建⽴指导教师继续教育制度及动态考核和退出机制，提⾼指导教师的责

任感和对毕业论⽂的⾼标准要求。提⾼开放教育毕业论⽂质量不可能⼀蹴⽽就，这是⼀项艰巨、长期的⼯作，既要使管理者在

思想上充分认识毕业论⽂教学的重要性，⼜要使学员端正严谨治学的态度，还要使教师严格⽽⼜细⼼的指导，既要学校制定⼀

套切实可⾏的规章制度，⼜要加⼤过程的监控⼒度。只有通过不断的实践总结、努⼒探索，才能把毕业论⽂这⼀教学环节⼯作

落到实处。

⼤学英语专业中美⽂化⽐较论⽂

1中美⽂化⽐较的教学实践机制

（1）中美⽂化⽐较在阅读板块中的教学实践机制。这⾥笔者想起了在电影《中国合伙⼈》中的⼀句台词，⼤意是：为什么你

们在阅读《中国⽇报（英⽂版）》时能理解⽂中的意思，但在阅读《纽约时报》时则有时很难读透⽂章的含义，这就是因为美

国⼈的思维⽅式与我们不同。这⾥所谈及的美国⼈思维⽅式似乎与中美⽂化⽐较⽆关，实则不然，⼀国国民的思想⽅式深受其

所在国家社会⽂化的影响，⽽思维⽅式的不同⾃然会在⽂章的写作中反映出来。因此，通过中美⽂化⽐较下的教学⽅式，将能