初中语文九年级下册-教学设计-教案-9 威尼斯商人（节选）
1 9. 威尼斯商人（节选）
教学目标
1.快读课文，把握戏剧的矛盾冲突并能概括主要剧情。 2.分析夏洛克、鲍西娅和安东尼奥等人的性格特点。 3.细读剧本，能欣赏戏剧语言个性化和丰富生动的特点。 4.深入理解本剧的人文内涵，提升自己的认识。
教学重点
1.培养学生对戏剧的兴趣，认识戏剧冲突在戏剧欣赏中的作用。 2.通过深入分析戏剧语言，把握人物的思想性格特征。
教学难点
理解作者通过剧本所表达的人文主义理想。
教学方法
1.主要引导学生理清在戏剧冲突中情节发展的过程，认识剧中塑造的主要人物形象，体会剧本所用的“夸张”“对比”“悬念”“突转”等戏剧技巧，以及丰富生动的个性化的人物语言。 2.采用分角色朗读或表演的形式学习课文，体会不同人物间的个性化语言特征。 3.借助多媒体工具教学，多角度激发学生兴趣。 4.在教学过程中适当采用复述法和讨论法，提高学生的参与意识。 初中语文九年级下册-教学设计-教案-9 威尼斯商人（节选）
2 课时安排
3课时
教学过程
第一课时
一、激趣导入
世界著名中有“四大吝啬鬼”，同学们听说过吗？他们分别是巴尔扎克《欧也妮·葛朗台》中的葛朗台、莫里哀《悭吝人》中的阿巴贡、果戈理《死魂灵》中的泼留希金、莎士比亚《威尼斯商人》中的夏洛克。夏洛克吝啬的表现有什么特点呢？让我们走进《威尼斯商人》去寻求答案。
二、预习与交流
1.指导学生积累字词。 （1）朗读课文，给加粗字注音。 恻()隐 豁() 癖()好 凛()
腌臜() 庖()代 霖() 契()约
爵() 怜悯() 一磅()肉
逞（） 诉讼() 刽子手()
（2）结合具体语境理解词义。 恻隐：对受苦难的人表示同情。 豁免：免除。 折中是非：调和是非。折中：文中指对双方争执不下的事情进行调和。 万恶不赦：罪行多端，不容赦免。 中流砥柱：比喻坚强的、在危局中能起支柱作用的人或集体。 鸡犬不宁：连鸡狗都不得安宁，形容搅扰得很厉害。 初中语文九年级下册-教学设计-教案-9 威尼斯商人（节选）
1
平阴职教中心备课首页
授课日期 2016年1月5日 授课教师 张岩
授课班级 2013级护理4、5班
课题 威尼斯商人（节选）
课型 新授课 课时 1
教法
学法 教法：1、文献法； 2、启发法；3、引导发现法。
学法：1.讨论法；2.积累法。
教学
目标 知识目标：
1、了解莎士比亚及其创作情况。 2、了解作品的写作背景。
能力目标：
1、鉴赏波澜起伏的戏剧情节，把握紧张激烈的戏剧冲突。
2、认识个性鲜明的人物形象，把握夏洛克、鲍西娅的性格特征。
情感目标：
了解作者的人文主义理想，学习安东尼奥友情至上、鲍西娅崇尚正义、慈悲为怀的精神。
教学
重点 1.把握戏剧冲突；
2.把握人物的性格特征；
3.品位戏剧语言。
教学难点 鉴赏波澜起伏的戏剧情节，把握紧张激烈的戏剧冲突
选用教具 多媒体
PPT
主任签字： 教研组长签字：
检查日期： 年 月 日 2
平阴职教中心备课续页
教学重点、难点、教学设计、教学步骤、板书、举例要点等 教学动态记录
一、组织教学、复习提问，导入新课：（2分钟）
1.上节课我们刚刚学习了《雷雨》，作者是？（齐答）
2.指名：该剧的主题是？体裁？（从形式上说是话剧，从思想内容上说是悲剧）
3.什么是悲剧？什么样的戏剧是戏剧？
好，今天让我们学习一篇非常著名的近代的外国戏剧——《威尼斯商人（节选）》。它是一部怎样的戏剧呢，本节课我们就一起走近该剧。
欣赏剧照。
二、知人论世
1.知人——介绍作者（2分钟）
莎士比亚（1564—1616）欧洲文艺复兴时期英国伟大的戏剧家和诗人，欧洲文学史上声誉最高影响最大的作家之一。
代表作有历史剧《理查三世》、《亨利四世》，喜剧《威尼斯商人》、《仲夏夜之梦》、《第十二夜》，悲剧《李尔王》、《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《麦克白》及《罗密欧与朱丽叶》
他的剧作反映了当时的社会现实，表达了人文主义的社会政治思想（社会价值取向倾向于对人的个性的关怀，注重强调维护人性尊严，提倡宽容，反对暴力，主张自由平等和自我价值体现的一种哲学思潮与世界观）。
威尼斯商人(节选)教案
沙市实验中学 殷黎娟
教学目标：
知识目标
一、了解莎士比亚及其创作情形。 二、了解作品的写作背景。
能力目标
一、鉴赏波澜起伏的戏剧情节，把握紧张猛烈的戏剧冲突。
二、熟悉个性鲜明的人物形象，把握夏洛克、鲍西娅的性格特点。
德育目标
了解作者的人文主义理想，学习安东尼奥友谊至上、鲍西娅见义勇为的精神。
教学重点：把握戏剧冲突，把握人物的性格特点
教学难点：明白得剧中的戏剧冲突所反映的社会矛盾。
教学方式：一、文献法 二、 讨论法 3、启发法 4、引导发觉法
教学步骤：
一、由介绍作者导入新课：
莎士比亚（1564—1616）欧洲文艺振兴时期英国伟大的戏剧家和诗人，欧洲文学史上声誉最高阻碍最大的作家之一。他生于富商家庭，13岁父亲做生意破产，家境中落，莎士比亚不能不半途停学，20岁后到伦敦，先在剧院当马夫、杂役，后入剧团，做过演员、导演、编剧，并成为剧院股东。
代表作有历史剧《理查三世》、《亨利四世》喜剧《威尼斯商人》、《仲夏夜之梦》、《第十二夜》
悲剧《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》
他的剧作反映了那时的社会现实，表达了人文主义的社会政治思想。
二、感知情节
1、学生读注解，了解之前故事梗概。速读课文，提示:注意人物和情节转变。
故事梗概：
威尼斯镇上有一个年轻人名叫巴萨尼奥，他下定决心要博得鲍西亚。可是，为了达到自己的愿望，他需要三千达克特，这可是一大笔钱。
于是，他向老友，富商安东尼奥求助，希望安东尼奥能借给他这笔钱。但是，由于在海上投入的钱还没收回，安东尼奥手头上临时也无法拿出这么多钱。
于是他被迫向另外一个富有的犹太放债人，夏洛克借这笔钱。夏洛克最后同意借钱给安东尼奥，而且也不收他的利息；可是他提出了一个奇怪的要求：若是安东尼奥拖欠还款的话，他将会从安东尼奥身上割下一磅肉……当夏洛克得知安东尼奥在海上的投资全数丧失的消息以后，他决定向安东尼奥讨回借款。
第四单元
13 威尼斯商人（节选）
精彩开篇词
“三五步走遍天下，六七人百万雄兵”，说的就是戏剧。戏剧是与诗歌、散文、小说并列的一种文学样式，是一门综合的舞台艺术。它借助文学、音乐、舞蹈、雕塑等展示矛盾冲突，塑造人物形象。今天，课本为我们提供了一个走近戏剧的机会，首先让我们走进在世界话剧发展史上具有里程碑意义的戏剧大师——莎士比亚的喜剧世界，领略戏剧的艺术魅力。
学习目标
1.了解剧本知识，培养学生了解各种文艺表现形式的兴趣。
2.鉴赏波澜起伏的戏剧情节，把握紧张激烈的戏剧冲突。
3.认识个性鲜明的人物形象，把握夏洛克、鲍西娅的性格特征。
4.体会莎士比亚戏剧语言的个性化和丰富生动的特点，了解夸张、对比等戏剧技巧。
5.了解作者的人文主义理想，学习安东尼奥友情至上、鲍西娅见义勇为的精神。
教学过程
第一课时 了解剧情看冲突
一、新课导入
吴敬梓的小说《儒林外史》里塑造了众多的艺术形象，其中点两根灯芯草而死不闭眼的严监生的形象给我们留下了深刻的印象。无独有偶，在世界十大文豪之一莎士比亚的笔下也有一位“严监生”式的形象，他是一副怎样的嘴脸呢？走近莎士比亚的著名喜剧《威尼斯商人》，呈现在我们面前的是一场正义与邪恶、善良与阴险的较量。今天，让我们一起走进威尼斯的法庭，去目睹这一扣人心弦的法庭审判。（板书课题）
二、自学指导（一）——预习与交流
1.默读课文，圈点课文中的生字词。
恻(cè) 豁(huò) 癖(pǐ) 凛(lǐn)
腌臜(ā zā) 稽(jī) 庖(páo)
霖(lín)
2.解释课文中中点词语的意思。
钧裁：恭请作出决定。
怜悯：对遭遇不幸的人表示同情。
怨毒：仇恨。怨，怨恨；毒，痛恨。
恻隐：对受苦难的人表示同情。
心如铁石：心像铁石一样坚硬。比喻心肠硬。
万恶不赦：形容罪大恶极，不可宽恕。
遍稽群籍：指翻阅查找很多书籍。
