威尼斯商人节选PPT人教新课标语文九年级下课件

13 威尼斯商人（节选〉

1.了解话剧的有关知识，把握剧本的故事情节。

2.了解戏剧冲突在话剧中的作用，培养学生关注和了解各种文学表现形式的能力与兴趣。

3.学生有表情地朗读（表演）课文，以读(演)来体会人物，体会个性化的语言对刻画人物形象的作用。

通过个性化的语言，刻画夏洛克这个人物，体会莎翁是怎样表现这个人物的形象。

戏剧冲突在话剧中的作用。了解作者通过剧本所表达的人文主义理想。

两课时

第一课时

一、导入新课，介绍作者

同学们，本单元我们要学习的内容是戏剧文学和电影文学。首先，让我们走进在世界话剧发展史上具有里程碑意义的戏剧大师——

威廉·莎士比亚的喜剧世界，来领略莎士比亚的语言魅力，领略莎士比亚戏剧的艺术魅力，领略话剧艺术的独特之美。今天，我们学习莎士比亚代表作品之一的《威尼斯商人》。先来介绍作者。教师用展示莎士比亚作者简介。

二、介绍戏剧基础知识，走近戏剧舞台

1 .空间和时间要高度集中

剧本不像小说、散文那样可以不受时间和空间的限制，它要求时间、人物、情节、场景高度集中在舞台范围内。小小的舞台上，几个人的表演就可以代表千军万马，走几圈就可以表现出跨过了万水千山，相隔千万里，跨越若干年，都可通过幕、场变换集中在舞台上展现。剧本中通常用“幕”和“场”来表示段落和情节。“幕”指情节发展的一个大段落。“一幕”可分为几场，“一场”指一幕中发生空间变换或时间隔开的情节。剧本一般要求篇幅不能太长，人物不能太多，场景也不能过多地转换。初学改编短小的课本剧，最好是写成精短的独幕剧。

反映现实生活的矛盾要尖锐突出各种文学作品都要表现社会的矛盾冲突，而戏剧则要求在有限的空间和时间里反映的矛盾冲突更加尖锐突出。因为戏剧这种文学形式是为了集中反映现实生 活中的矛盾冲突而产生的。所以说，没有矛盾冲突就没有戏剧。又因为剧本受篇幅和演出时间的限制，所以对剧情中反映的现实生活必须凝缩在适合舞台演出的矛盾冲突中。剧本中的矛盾冲突大体分为发生、发展、高潮和结尾四部分。演出时从矛盾发生时就应吸引观众，矛盾冲突发展到最激烈的时候称为高潮，这时的剧情也最吸引观众，最扣人心弦。

人教版初中语文九年级下册《威尼斯商人》（节选）教案

一. 教材分析

《威尼斯商人》（节选）是人教版初中语文九年级下册的一篇课文，通过讲述威尼斯商人安东尼奥和犹太商人夏洛克之间的借贷纠纷，以及聪明机智的律师鲍西娅的介入，展现了友谊、爱情和正义的力量。本文具有深刻的人文内涵，对学生的人生观和价值观有着积极的引导作用。

二. 学情分析

初三学生已经具备一定的文学素养和阅读理解能力，但对于文言文的理解还需加强。学生在学习本文时，可能对一些古代文化背景、专有名词和成语的理解存在困难。因此，在教学过程中，教师需关注学生的认知水平，引导学生深入文本，体会文章的内涵。

三. 教学目标

1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，把握人物形象和故事情节；了解古代文化背景、专有名词和成语的含义。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高阅读理解和鉴赏能力；学会根据语境推断词义，运用所学知识解决实际问题。

3. 情感态度与价值观：体会友谊、爱情和正义的力量，培养正确的价值观；认识多元文化，拓宽视野。

四. 教学重难点

1. 重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，把握人物形象和故事情节。

2. 难点：理解古代文化背景、专有名词和成语的含义；学会根据语境推断词义，运用所学知识解决实际问题。

五. 教学方法

1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强阅读体验。

2. 问题驱动法：引导学生提出问题，激发探究欲望，提高解决问题的能力。

3. 合作学习法：分组讨论，发挥团队协作精神，共同完成学习任务。

4. 比较阅读法：将课文与其他相关作品进行比较，提高阅读鉴赏能力。

六. 教学准备 1. 教师准备：熟悉课文内容，了解古代文化背景，提炼教学要点。

2. 学生准备：预习课文，查阅相关资料，了解课文大意。

七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

教师简要介绍课文作者、背景和故事情节，激发学生兴趣。

最新教育资料精选

1 / 9

2019-2020学年度初中九年级下册语文13 威尼斯商人人教版练习题四十四

第1题【单选题】

下列句子中画线的词语运用不正确的一项是( )

A、骗子经常装成恻隐之心来哄骗善良的人们。

B、这杀人的罪名是万恶不赦的。

C、中国共产党是全中国人民的中流砥柱。

D、这些国民党的散兵游勇，一来到小镇上，就闹得鸡犬不宁。

【答案】：

【解析】：

第2题【单选题】

下列句子中，划线字的字形和注音都完全正确的一项是( )

A、诺贝尔奖举世瞩目，而诺贝尔创立的“互译法”却鲜（xiān）为人知。

B、有些人总认为矜持、含蓄才是美德，但在今天这样的时代里，直截（jié）了当的沟通更为重要。

C、登封市公安局局长任长霞同志以身徇（xùn）职，引发倾城之痛，该市14万群众自发为她送行。

D、心理学家认为，小亮如果能直接渲（xuàn）泄自己压抑的感情，或许可以避免悲剧的发生。

【答案】：

【解析】：

第3题【单选题】 最新教育资料精选

2 / 9

没有错别字的一项是( )

A、严历 畸形 意想天开

B、隐弊 肆虐 张灯结彩

C、视察 怠慢 众志成城

D、陡俏 和谐 与时俱进

【答案】：

【解析】：

第4题【单选题】

下列加线字的注音不完全正确的一项是( )

A、怜悯（mǐn）豁免（huò）遍稽群籍（jī）

B、腌臜（zā）庖代（páo）万恶不赦（chì）

C、甘霖（lín）告禀（bǐnɡ）情不自禁（jīn）

D、癖好（pǐ）蔑视（miè）咿咿唔唔（yī）

【答案】：

【解析】：

第5题【单选题】

下面划线的字解释有误的一项是( )

A、钧裁（判断、决定）

B、庖代（厨师）

C、遍稽群籍（查考）

D、悉听（熟悉）

【答案】： 最新教育资料精选

3 / 9

【解析】：

第6题【单选题】

下列句子中划线词语意思完全相同的一项是( )

最新教育资料精选

1 / 9

最新精选人教版初中语文九年级下册13 威尼斯商人课后练习第五篇

第1题【单选题】

下列加线字的注音不完全正确的一项是( )

A、怜悯（mǐn）豁免（huò）遍稽群籍（jī）

B、腌臜（zā）庖代（páo）万恶不赦（chì）

C、甘霖（lín）告禀（bǐnɡ）情不自禁（jīn）

D、癖好（pǐ）蔑视（miè）咿咿唔唔（yī）

【答案】：

【解析】：

第2题【单选题】

下列句子加线词语使用恰当的是( )。

A、痛失参加决赛的资格使她哭得声色俱厉。

B、这次让人痛心疾首的事故本可以不发生的。

C、外面的吵闹使他简直无法读书，他愤愤地往耳朵里塞了点棉花，这就充耳不闻了。

D、会场上大家慷慨解囊 ， 纷纷捐钱捐物赞助这个来自边区的贫困生。

【答案】：

【解析】：

第3题【单选题】

下面划线的字读音完全正确的一项是( )

A、怜悯（mǐn）惩罚（chéng）癖性（pǐ）

B、簌簌（sù）诉讼（sòng）刽子手（kuài） 最新教育资料精选

2 / 9

C、腌臜（zā）鄙人（bǐ）庖代（bāo）

D、凹陷（wā）履行（lǚ）涵义（hán）

【答案】：

【解析】：

第4题【单选题】

选出下列句子中没有敬词的一项( )

A、听说殿下曾经用尽力量劝他不要逼人过甚，可是他一味固执，不肯略作让步。

B、要是我的屋子里有了耗子，我高兴出10000块钱叫人把它们赶走，谁管得了我？这不是回答了您吗？

C、你这冷酷无情的家伙，这样的回答可不能作为你的残忍的辩解。

D、初次的冒犯，不应该就引为仇恨。

【答案】：

【解析】：

第5题【填空题】

解释下列词语。

①万恶不赦：______

②遍稽群籍：______

③中流砥柱：______

④越俎代庖：______

【答案】： 最新教育资料精选

3 / 9

【解析】：

第6题【填空题】

根据课文《威尼斯商人（节选）》内容选词填空。