第1篇
年级：大班
课时：1课时
教学目标：
1. 让学生了解颠倒歌的特点，感受颠倒歌的幽默、诙谐。
2. 培养学生的逆向思维能力和语言表达能力。
3. 培养学生的审美情趣和创造力。
教学重点：
1. 理解颠倒歌的幽默、诙谐特点。
2. 学会颠倒歌的演唱和创编。
教学难点：
1. 学会逆向思维，运用颠倒歌的特点进行创作。
2. 在演唱和创编过程中，培养学生的合作意识和创新能力。
教学准备：
1. 教学课件、PPT
2. 颠倒歌儿歌若干首
3. 颠倒歌儿歌创编材料
教学过程：
一、导入
1. 教师出示颠倒歌的图片或视频，引导学生观察，提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特点？”
2. 学生回答后，教师总结：“今天我们一起来学习颠倒歌，感受它的幽默、诙谐。”
二、赏析颠倒歌 1. 教师播放颠倒歌儿歌，让学生聆听并感受其特点。
2. 学生分享自己听到的内容，教师引导学生总结颠倒歌的特点：用幽默、诙谐的方式表达事物，让人意想不到。
3. 教师选取一首颠倒歌，让学生分析歌词中颠倒的部分，并解释其含义。
三、演唱颠倒歌
1. 教师带领学生演唱颠倒歌，让学生在演唱过程中感受颠倒歌的节奏和韵律。
2. 学生分组，每组选择一首颠倒歌进行演唱，教师指导学生注意演唱的技巧。
四、创编颠倒歌
1. 教师发放颠倒歌儿歌创编材料，引导学生运用颠倒歌的特点进行创作。
2. 学生分组讨论，共同创作颠倒歌，教师巡回指导。
3. 学生展示自己的作品，全班学生进行评价和欣赏。
五、总结与拓展
1. 教师总结本节课的学习内容，强调颠倒歌的特点和作用。
2. 教师引导学生将颠倒歌的演唱和创编应用到日常生活中，提高学生的逆向思维能力和语言表达能力。
教学反思：
本节课通过赏析颠倒歌，让学生了解颠倒歌的特点，感受颠倒歌的幽默、诙谐。在教学过程中，注重培养学生的逆向思维能力和语言表达能力，同时激发学生的审美情趣和创造力。在创编颠倒歌环节，注重培养学生的合作意识和创新能力。在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的学习兴趣和积极性。
活动内容：春天（二）
活动目的：
１、能边看节奏图边进行演奏，培养节奏感。
２、使幼儿能用节奏乐表现对春天的感受。
活动准备：
若干三角铁、小铃、木鱼、沙球、节奏图、录音机、磁带
活动过程：
１、听录音机欣赏歌曲《春天》，感受曲子优美抒情的特点。
２、出示节奏卡，让幼儿集体练习节奏卡上的节奏型。
３、分声部徒手练习后，再分组练习四种乐器的节奏型。
４、出示节奏图，让幼儿观察，哪个是三角铁的节奏？哪个是木鱼的节奏？
哪个是小铃的节奏？
５、请幼儿边看节奏图，边持乐器进行演奏。
６、放录音，幼儿伴随音乐合奏数遍。
７、指出不足之处，让幼儿再次练习。
８、小结幼儿上课情况，结束。
节奏乐——我的皮鞋踏踏响（二）
活动内容：节奏乐——我的皮鞋踏踏响（二）
活动目的：
1、感受参与音乐活动的兴趣，学习用节奏器为歌曲伴奏。
2、感受歌曲的美，培养幼儿的音乐表现力。
活动准备：
小铃、木鱼、响板、录音机、磁带、节奏卡
活动过程：
1、幼儿听录音自由动作进教室。
2、练声：1=C——F，练习曲《小星星》
3、引导幼儿听录音《我的皮鞋踏踏响》并让幼儿说说：
1） 这首歌叫什么？美在哪里？
4、复习歌曲：
引导幼儿边唱边按节奏拍出四分、八分音及附点音符。
5、可以用哪些节奏型为歌曲伴奏？
6、师出示节奏卡幼儿打节奏。
7、徒手练习节奏器的演奏。
8、分组为歌曲伴奏。
9、小结幼儿上课情况。
有趣的儿歌优秀教学设计
有趣的儿歌优秀教学设计范文（精选6篇）
作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是店铺整理的有趣的儿歌优秀教学设计范文（精选6篇），欢迎大家分享。
有趣的儿歌优秀教学设计1
设计意图：
儿歌是儿童最喜闻乐见的文学形式，也是他们最初接触的祖国的传统文化。古今儿歌短小、精致，富有韵味，不乏童真，童趣，富有灵性。它集知识性，趣味性，实践性于一体，是儿童启蒙教育的不可或缺的一部分。让一年级的孩子通过读儿歌，说儿歌，表演儿歌，创编儿歌等环节，结合课外游戏活动，让孩子在读中有所创造，体验创造的快乐，同时激发学生对儿歌的兴趣，引导学生进行自主的课外阅读，从课外书中获取养分。
教学目标：
1、通过学习，了解儿歌的基本类型，开发他们的智力，启迪引发他们的思维和想象能力。
2、在学习中帮助孩子积累语言，并逐步提高运用语言的能力。
3、通过朗读、诵唱儿歌，让孩子感受儿歌明快的节奏、真挚的情感及蕴涵其中的文化，激起对儿歌的兴趣和对生活的热爱。
4、通过学编儿歌，让孩子们初步感受创作儿歌的乐趣。
教学重难点：
通过朗读、诵唱儿歌，让孩子感受儿歌明快的节奏、真挚的情感及蕴涵其中的文化，激起对儿歌的兴趣和对生活的热爱。
教学准备：教师：课件 学生：诵读简单的儿歌
教学过程：
课前交流活动：生齐读所学过的儿歌《在一起》《有礼貌》《月儿弯弯》等。 一、交流导入
1、师：孩子们刚才读儿歌的时候都很认真，有的读得很有表情，有的孩子还读的摇头晃脑，看来，大家都喜欢读儿歌，是吧？
2、介绍儿歌：儿歌又叫童谣，（师板书：童谣）它是诗歌的一种，可以诵读，也可以吟唱。在我们的生活中，游戏中，劳动中都藏着一首首好听又好玩的儿歌，今天我们就来读读《有意思的儿歌》板书完课题：有意思的儿歌（生齐读课题。）
二、诵读儿歌，读出节奏
1、教师导学《小白兔》
儿歌赏析教案
儿歌是幼儿教育中的一种重要形式，通过儿歌可以启发幼儿的想象力、丰富他们的语言表达能力，并培养他们对音乐的兴趣。本文将以《小兔子乖乖》为例，探讨如何设计一堂儿歌赏析的教案。
一、教学目标
通过本课的学习，使幼儿能够：
1. 掌握《小兔子乖乖》这首儿歌的歌词和旋律；
2. 理解歌词中的意思，并能够用自己的语言表达；
3. 培养幼儿的音乐欣赏能力，鉴赏儿歌的美；
4. 提高幼儿的动手能力，通过手指对动作进行模仿。
二、教学准备
1. 《小兔子乖乖》这首儿歌的录音；
2. 绘本或图片，以便引导幼儿理解歌词的内容；
3. 提前准备好幼儿喜爱的吃的东西，如水果、饼干等。
三、教学过程
1. 激发兴趣（时间：5分钟）
通过唱一首愉快的儿歌，如《找朋友》，来调动幼儿的注意力，引起他们对音乐的兴趣。 2. 引入主题（时间：5分钟）
老师准备好绘本或图片，向幼儿展示小兔子的形象，并和幼儿一起讨论小兔子的特点，引导幼儿猜测小兔子为什么乖乖的。然后，引入《小兔子乖乖》这首歌，让幼儿想象小兔子在干什么。
3. 学唱歌曲（时间：10分钟）
播放《小兔子乖乖》这首儿歌的录音，让幼儿跟着节拍摇头、拍手或跳舞，与歌曲产生互动。然后，老师手拿绘本或图片，向幼儿展示歌词，让幼儿边听边学唱。
4. 理解歌词（时间：10分钟）
老师带领幼儿一起歌唱，并帮助幼儿理解歌词的意思。可以通过绘本或图片的展示，引导幼儿观察歌词中的描述，如小兔子乖乖吃菜、洗脸、刷牙等，并用简单的语言解释这些动作的目的。
5. 音乐欣赏（时间：5分钟）
播放《小兔子乖乖》这首歌的不同版本，如快版、慢版、钢琴版等，引导幼儿听音乐的时候，用手指比划出音乐的节奏、音高变化等。鼓励幼儿发表自己对音乐的感受，如喜欢、好听等。
6. 动手实践（时间：15分钟）
老师准备好水果或饼干，并告诉幼儿，小兔子乖乖爱吃的是什么。然后，让幼儿模仿小兔子乖乖的动作，如吃菜、洗脸、刷牙等。在实践过程中，老师可以提问幼儿，让他们用简单的语言回答。 7. 归纳总结（时间：5分钟）
