大学美育 精品文档
收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 《大学美育》
教学大纲
一、课程性质
授课对象为大学各专业本科生，课程属性为公共必修课。
二、课程教学目的
本课程为大学本科各专业必修课。
讲授美育和美学理论知识是高等学校对学生实施审美教育的基础环节。开设本课程的目的，在于使学生比较系统地了解马克思主义美学的基本原理，以及美育的意义、任务和途径，从而初步树立正确、进步的审美观，培养高尚、健康的审美理想和审美情趣，发展对美的事物的感受力、鉴赏力、创造力，提高在审美欣赏活动和审美创造活动中陶冶情操、完善人格、进行自我教育的自觉性。
三、教学基本内容及基本要求
绪论 培养全面发展的一代新人
1、教育的根本任务在于育人，就是要培养做人的基本素质，使青年一代成为全面发展的人。
美育的根本问题是要培养完美的人格，它是人的基本素质教育，在全面发展教育中具有独特功能和重要地位。
2、了解教育的根本任务，美育在全面发展教育中的重要意义。
第一章 人类美化自身的学科
1、高校美育的首要任务，是要教育学生逐步树立马克思主义的审美观。基本任务，是要培养正确的审美理想，健康的审美情趣，提高对美的感受力、鉴赏力、表现力和创造力。根本任务，是要塑造完美的人格：以美引善，提高学生的思想品德；以美启真，增强学生的智力；以美怡情，增进学生的身心健康，总之要促进大学生全面、和谐的发展。
高校美育的实施，①教学活动(设置美育和文学艺术教育方面的课程，开掘和发挥所有课程的美育因素)；②课外活动(组织文艺社团，举办美育方面的讲座演出、展览、参观、比赛等等)；③校园环境的美化和文明校园建设等。
2、掌握美育的任务，了解美育的实施。
第二章 美是什么
美学原理
目录
绪论什么是美学
一、美学的历史从什么时候开始
二、中国近百年美学发展的轮廓
三、美学研究的对象
四、美学的学科性质
五、为什么要学习美学
六、怎样学习美学
绪论提要
第一编审美活动第一章美是什么
一、柏拉图开始对“美”的讨论
二、20世纪50年代我国美学界关于美的本质的讨论
三、不存在一种实体化的、外在于人的“美”
四、不存在一种实体化的、纯粹主观的“美”
五、美在意象
六、意向的分析
七、审美意象只能存在于审美活动中
八、意象世界照亮一个真实的世界
本章提要
第二章美感的分析
一、美感是体验
二、审美态度
三、美感与移情
四、美感与快感
五、美感与高峰体验
六、美感与大脑两半球的功能
七、意识与无意识
八、美感与宗教感
九、美感的综合描述
本章提要
第三章美和美感的社会性
一、自然地理环境对审美活动的影响
二、社会文化环境对审美活动的影响
三、审美趣味和审美格调
四、审美风尚和时代风貌
本章提要
第二编审美领域第四章自然美
一、自然美的性质
二、和自然美的性质有关的几个问题
三、自然美的发现
四、自然美的意蕴
五、中国传统文化中的生态意识
本章提要
第五章社会美
一、社会生活如何成为美
二、人物美
三、日常生活的美
四、民俗风情的美
五、节庆狂欢
六、休闲文化中的审美意味
本章提要
第六章艺术美
一、对“什么是艺术”的几种回答
二、艺术品呈现一个意象世界
三、艺术与非艺术的区分
四、艺术创造始终是一个意象生成的问题
五、艺术作品的层次结构
六、什么是意境
七、关于“艺术的终结”的问题
本章提要
第七章科学美
一、大师的论述:科学美的存在及性质
二、科学美的几个理论问题
三、追求科学美成为科学研究的一种动力
四、达·芬奇的启示
本章提要
第八章技术美
1 《美学与美育》课程总复习
一、课程的特点
１．对学科的界定。本课程从马克思主义原理出发，把美学规定为研究人的感性的活生生的整体形象的人文学科，而不是像以往那样把美学规定为与自然科学实质相同的“科学”，或者同语反复地将美学的对象规定为“审美关系”或“审美价值”等。在马克思主义社会实践观的基点上，对西方19世纪末期以来发生的“语言论转向”以来的文化符号学－语言学观点加以改造，形成新的“符号实践”观点，并把这个基本观点贯串到对美、审美、艺术和美育等过程的论述之中。
２．将审美文化形态纳入课程内容框架之中。
３．在讨论形式美时，吸收了学术界的有关新成果，突出不同文化传统在形式美选择中的作用。
４．其它应注意的地方。如对艺术美的分类及特点作了较以往更清晰而实用的界说；借鉴心理学研究成果，从青少年“认同”角度考察美育的地位和功能等。
二、一些重要的基本概念
基本观点是“符号实践”的观点。
美学。美学是一门突出形象、具体和体验方式的人文学科。美学的对象是人的感性的活生生的整体形象。美学的定义可以这样来描述：美学是从具体审美活动中研究人的感性的活生生的整体形象的人文学科。它的基本问题是人的感性的活生生的整体形象如何生成、维护和发展。
美。美是人类符号实践中显现的具有无功利性和感染力的活的形象。美的基本特征是符号性、无功利性、形象性、感染性。
自然美。自然美指人所生存于其中的自然界事物的美。自然美具有自然性、形式性和变易性特征。自然美是一种美的形态，它是自然物在人类符号实践中显现的富有生命活力的活的形象。
艺术和艺术美。艺术是由艺术家创造出来的、为观众所体验的具有表现性的生命符号。艺术美是一种美的形态，是指人类创造的艺术的美，是艺术符号系统所显现的具有生命活力的活的形象。艺术美的特征在于形式与意蕴的统一，创造与规范的统一，个体与社会的统一。
《美学原理》题库
绪论：什么是美学
• 填空题
• 美学学科名称是德国哲学家（鲍姆嘉通）在1750年初次提出。
• 康德关于美学一部名著书名叫（ 《判断力批判》 ）。
• 中华人民共和国古典美学三个黄金时代分别是（ 先秦 ）、（ 魏晋南北朝 ）和（ 清代前期 ）。
• 中华人民共和国美学真正起点是（ 老子 ），她开创了（ 道家 ）美学老式。
• （ 孔子 ）是中华人民共和国历史上第一种倡导美育思想家。
• 在唐、五代和宋元时期，中华人民共和国古典美学除了儒家美学、道家美学这两条线之外，（ 禅宗 ）对中华人民共和国古典美学也产生了越来越大影响。
• 中华人民共和国近代美学三人们是（梁启超 ）、（ 王国维 ）和（蔡元培）。
• 中华人民共和国当代美学两大代表性人物是（ 朱光潜 ）、（ 宗白华 ）。
• 在中华人民共和国当代美学第一次热潮中浮现了四大美学流派，她们分别是以蔡仪为代表（ 客观派 ），以高尔泰、吕荧为代表（主观派 ），以朱光潜为代表（ 主客观统一派 ）派和以李泽厚为代表（客观性和社会性统一派 ）。
• 美学研究对象是（审美活动）。
• 名词解释 • 审美活动P13-15
1.审美活动是人类一种精神活动，它是人性需求。没有审美活动，人就不是真正意义上人。
2.审美活动是人一种以意象世界为对象人生体验活动。这个意象世界照亮一种本然生活世界。在这个以意象世界为对象体验活动中，人获得心灵自由。在这个以意象世界为对象体验活动中，“真”、“善”、“美”得到了统一。
3.审美活动是人类一种文化活动，它在人类历史上发生、发展，它受人类文化环境影响和制约。因而审美活动具备社会性、历史性。
总括起来，咱们可以说，，审美活动是人一种精神—文化活动，它核心是以审美意象为对象人生体验。在这种体验中，人精神超越了“自我”有限性，得到一种自由和解放，回到人精神家园。从而确证了自己存在。
• 美学P16-19
（一）美学是一门人文学科
