小学英语4年级下Recycle1教案三课时
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四年级下册First Period教学设计
（一） 教学内容与分析
1．教学内容：
Chant and write/ Let’s read/ Let’s sing
2．教学目标与要求：
（1） 复习关于时间的表达与问答。
（2） 复习所学学科的表达并达到四会要求。
（3） 学唱“Let’s sing”。
（4） 初步学会说唱“Chant”。
3．教学重、难点分析
（1）本课时的重点是复习关于时间的表达与问答、会唱歌曲“What time is it”以及复习所学学科的表达并达到四会要求。
（2）本课时的难点是初步学会星期的表达以及说唱“Chant”。
（二） 课前准备
1． 自制钟面一个。
2． 多媒体课件。
（三） 教学过程
1. Warm-up/ Revision（热身/复习）
（1）玩猜拳游戏，复习数字。
教师先与一个学生玩，再让学生同桌一起玩。（游戏描述：双方一起数“One, two,
three”，然后同时伸出表示数量的手，两人的数量相加，看谁算的快。赢者可以轻勾一次输者的鼻子。）
（2）全班齐唱歌曲“It’s Twelve O’clock”。（多媒体呈现歌曲）
2. Presentation（呈现）
（1）复习时间的问答。
教师拿出一个钟面，问学生：“What time is it?”。学生齐答。教师转动钟面，再问：“What time is it now?”。请一个学生回答。
（2）学唱歌曲What time is it?
教师继续转动钟面，换成唱腔问“What time is it now，is it now, is it now?”。请一个学生用唱腔回答。
请一个学生学教师的样，唱着问全体学生。全体学生用唱腔回答。
多媒体播放歌曲“What time is it”，学生跟着唱。
（3）复习时间的表达
多媒体课件出示几组时间，请同桌之间进行快速问答。
（4）学习Let’s read
请学生阅读P42 “Let’s read”，并回答下列问题（多媒体出示）：
What time does John get up?
What time does John go to school?
What time does John have Chinese class?
What time does John go to the library?
What time does John eat lunch?
What time does John go to P.E. class?
（5）学习星期类词汇 多媒体出示John的课程表，学习新词汇：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday,
Saturday, Sunday，并让学生跟读。
介绍星期的由来。
（6）复习学科类词汇
教师问：“What classes does John have on Monday/ …?”，请学生回答John每天有哪些课。
在课表上去掉一些课，如English, Chinese, math, music, P.E.，问：“What is missing?”，请学生回答。然后再问：“Can you spell English/ …?”，请学生拼读。
（7）学习Chant
多媒体出示Chant，请学生一起说唱。
On Monday, I go to my English class.
On Tuesday, I go to my Chinese class.
On Wednesday, I go to my math class.
On Thursday, I go to my science class.
On Friday, I go to my P.E. class.
On Saturday and Sunday, I have no class! Yeahhhhhhhh!
3. Practice/ Consolidation（操练/ 巩固）
（1）完成Chant and write
请学生完成Chant的填空并校对。
以四人小组为单位进行说唱表演。
（2）完成Let’s read
请学生认真读课文，完成判断题。
校对答案并进行评价。
4. Assessment（检测评价）
完成活动手册或课堂练习中的相应内容，并进行讲评。
5. Add-activities（课外活动）
（1）把新学歌曲“What time is it”唱给家长听。
（2）四人小组表演Chant。
（3）制作一张自己的日程表。
四年级下册Second Period教学设计
（一） 教学内容与分析
1．教学内容：
Task time/ Let’s find out/ Think and write
2．教学目标与要求：
（1）复习服装类以及相关的颜色类词汇，并掌握所学四会单词。
（2）复习所学的学校设施类词汇。
（3）能够听、说、认读shoe box, paper, newspaper等词汇。
3．教学重、难点分析
本课时的重点是复习服装类、颜色类、学校设施类的词汇，并掌握所学四会单词。
（二） 课前准备
1．用报纸等材料自制各类服装若干件。
2．多媒体课件。
（三） 教学过程
1. Warm-up/ Revision（热身/复习）
（1）Let’s do（第三单元P28）
教师播放录音，全体学生边说唱边做动作。
（2）Let’s chant（第三单元P31）
教师播放录音，全体学生一边拍手一边说唱。
（3）Sing a song: Who is wearing yellow today?
师生齐唱。
2. Presentation（呈现）
（1）复习颜色单词和服装类单词
齐唱完，教师问：“Who is wearing yellow/ blue/ … today?”，请学生回答。教师再问：“What is he/ she wearing?”
（2）拼读颜色类四会单词
教师问学生：“Do you like yellow/ blue/ …?”，教师再向喜欢该颜色的学生提问：“Can you
spell yellow/ blue/ …?”。
（3）帮Zoom找衣服，复习学校设施类词汇，拼读服装类四会单词
Zoom is very careless. He put his jacket somewhere at school. But now he can’t find it.
Can you help him? （多媒体课件出示一张学校的示意图，请学生帮着找。）
教师点击library，图片放大，看不到Zoom的jacket，但是library中有一部分被遮住了。点击遮住部分后弹出一个提示：请破译密码“s__ck__”。教师请学生破译密码。学生填入字母“s_o_ck_s_”，遮住部分呈现，是一双袜子。教师问到：“Is the jacket in the library?”，请学生回答。
就这样，教师依次点击图片，学生破译密码，直到找到Zoom的jacket。
（4） 帮物品找家，复习学校设施类词汇
多媒体课件出示一张学校的示意图和一些物品，如light, board, plate, picture, computer,
fan等。
Look at these things. Do you know all these things? 一起复习物品单词。They can’t find
their home. Can you help them?
教师播放多媒体录音，请学生听后帮这些物品找到家。（录音内容如：I’m computer. I’m
from the computer room. Please help me. …） （5） 学习Task time
教师依次拿出用特殊材料制作的各类服装，问：“What is this?/ What colour is it?”，请学生依次回答。
请学生猜猜这些衣服是由什么材料做成的。教师问：“Are they beautiful? What are they
made of? Do you know?”
教师展示原材料，并学习shoe box, paper, newspaper等词汇。
教师顺势布置课外作业,为下节课作好铺垫：Do you like to make your clothes? After
class, you can make your clothes like me。It’s for your homework. We’ll have a fashion show in
the next class.
3. Practice/ Consolidation（操练/ 巩固）
（1）完成Let’s find out并校对。
（2）完成Think and write并校对。
4. Assessment（检测评价）
完成活动手册或课堂练习中的相应内容，并进行讲评。
5. Add-activities（课外活动）
（1）调查我们穿着的衣服通常都是由哪些材料制作而成的。
（2）选择一种废旧材料，设计制作一件自己喜欢的衣服。
